RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif 1 Kalibawang

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X / Ganjil
Kompetensi Dasar : Menerapkan logika dan operasi perhitungan data
Alokasi Waktu :3 x pertemuan (9 x @45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menerapkan logika dan operasi 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja operasi
perhitungan data matematika
3.4.2 Mengurutkan operasi matematika
3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi logika
IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan
berkondisi
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan referensi
nilai sel dan referensi alamat sel
3.4.5 Memodifikasi sel
4.4 Mengoperasikan perangkat 4.4.1 Menggunakan formula pada
lunak pengolah angka pemrosesan data
4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk
grafis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan urutan kerja operasi
matematika
2. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat mengurutkan operasi matematika
3. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menentukan penggunaan fungsi logika IF,
AND, OR, ELSE pada perhitungan berkondisi
4. seteah dilakukan diskusi peserta didik dapat menyalin nilai berdasarkan referensi nilai
sel dan referensi alamat sel
5. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat memodifikasi sel
6. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menggunakan formula pada pemrosesan
data
7. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat meampilkan data dalam bentuk grafis

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Operasi perhitungan matematika
2. Perangkat lunak pengolah angka
3. Fungsi logika pada perangkat lunak pengolah angka
4. Referensi berdasarkan sel
5. Referensi berdasarkan nilai
6. Grafik dan diagram
E. STRATEGI PEMBELAJARAN (PENDEKATAN, MODEL DAN METODA)
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metoda : Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan, observasi, Tanya Jawab,
Pengamatan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan kesatu
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 100
1. siswa menyimak pengolahan nilai raport yang dimiliki guru dengan menit
menggunakan perangkat lunak pengolah angka
2. siswa menyimak perubahan nilai akhir apabila nilai isian diubah
3. siswa mengamati data yang ditampilkan dalam bentuk diagram
4. siswa mengamati cara pembuatan tabel untuk menuliskan data
5. siswa menyimak penjelasan guru mengenai perbedaan kolom, sel dan
baris

Menanya
1. siswa mengidentifikasi berbagai macam formula, fungsi dan format
nomor yang terdapat pada pengolah angka
2. siswa mengidentifikasi langkah-langkah oembuatan tabel disertai
data isian didalamnya
3. siswa mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan diagram
berdasarkan data yang telah ditentukan sebelumnya
4. siswa mengidentifikasi cara prnulisan fungsi aritmatika dan fungsi
logika untuk mengolah data di perangkat lunak pengolah angka

Mengumpulkan Informasi
1. siswa membaca materi yang terdapat dalam modul mengenai 12
macam pemformatan nomor, formula untuk pengoperasian
matematika, fungsi dasar dan fungsi logika yang terdapat pada
perangkat lunak pengolah angka
2. siswa membaca materi di modul mengenai cara pembuatan tabel
disertai langkah-langkah pemformatan sel
3. siswa mengakses internet untuk menentukan langkah-langkah
menampilkan data dalam betuk diagram
4. Siswa mencari di internet mengenai cara penulisan rumus operasi
aritmatika maupun fungsi logika untuk pengoperasian data

Menalar
1. siswa membuat tabel sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru
2. siswa mengisi data pada tabel yang telah dibuat sesuai dengan data
yang diminta
3. siswa menggunakan rumus dasar yang terdapat pada perangkat lunak
untuk menentukan nilai yang diinginkan
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
 Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta menit
didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Menalar 100
1. siswa membuat tabel sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru menit
2. siswa mengisi data pada tabel yang telah dibuat sesuai dengan data
yang diminta
3. siswa menggunakan rumus dasar yang terdapat pada perangkat lunak
untuk menentukan nilai yang diinginkan
4. siswa membuat diagram berdasarkan data tabel yang telah
dibuat dengan mengikuti langkah-langkah yang telah di dapat
sebelumnya
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 20
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku menit
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan ketiga
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta menit
didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
 7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 100
1. siswa menampilkan tabel yang telah dibuat dengan desain yang menit
menarik (dari segi warna dan tatanan isian)
2. siswa menampilkan diagram berdasarkan tabel yang telah
dibuat disertai cerita singkat langkah-langkah pembuatan
diagram
3. siswa yang tidak mempresentasikan hasilnya di depan kelas
memberikan tanggapan
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 20
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku menit
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat :
- Laptop
- LCD proyektor
- Gambar
2. Bahan :
a. Elektronik
b. Kertas

H. SUMBER BELAJAR
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi
Digital untuk SMK/MAK. Jakarta : Kemendikbud
- Koesheryatin.2017. Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X. Bandung:
HUP
- Internet
- https://www.youtube.com/watch?v=aioS7ft-A4k
- https://www.youtube.com/watch?v=217KMYJ-Kfs

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
1) Tes tertulis (uraian)
2) Penugasan (lembar kerja)
b. Keterampilan
Praktik (penilaian praktik)
2. Pembelajaran Remidial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
  pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

JENIS PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Instrumen
Penilaian
1. Menjelaskan urutan kerja operasi matematika Tes tulis 1. PG
1. Rubrik Penilaian
2. Mengurutkan operasi matematika Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
3. Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, Tes tulis 1. PG
OR, ELSE pada perhitungan berkondisi 2. Rubrik Penilaian
4. Menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan Tes tulis 1. PG
referensi alamat sel 2. Rubrik Penilaian
5. Memodifikasi sel Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
6. Menggunakan formula pada pemrosesan data Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
7. Menampilkan data dalam bentuk grafis Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian

Kisi-kisi tes tertulis

Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
3.4 Menerapkan ● Operasi - Siswa mampu menjelaskan C2
logika dan operasi perhitungan urutan kerja operasi
perhitungan data matematika matematika
● Perangkat lunak - Siswa mampu mengurutkan C3
pengolah angka operasi matematika
- Siswa mampu menentukan C3
● Fungsi logika
penggunaan fungsi logika IF,
pada perangkat AND, OR, ELSE pada
lunak pengolah perhitungan berkondisi
angka Pilihan
- Siswa mampu menyalin nilai C1
● Referensi berdasarkan referensi nilai sel ganda
berdasarkan sel dan referensi alamat sel
● Referensi - Siswa mampu memodifikasi C3
berdasarkan nilai sel
● Grafik dan
4.4 Mengoperasikan diagram - Siswa mampu menggunakan P3
perangkat lunak formula pada pemrosesan data
- Siswa mampu menampilkan P2
pengolah angka
data dalam bentuk grafis

Soal Pilihan Ganda dan Skor penilaian

NO SOAL Jawaban Skor
1 Dalam melakukan pengelolaan informasi digital terdapat beberapa perangkat C 10
lunak yang dapat digunakan sesuai dengan keperluan. Perangkat lunak yang
digunakan untuk pengolah angka adalah… .
a. Ms. Word
b. Ms. PowerPoint
c. Ms. Excel
 d. Notepad
e. Wordpad
2 Seseorang dapat membuat table dalam Ms. Excel dengan cara E 10
menggabungkan beberapa sel sesuai dengan format yang dibutuhkan. Menu
yang digunakan untuk menggabungkan beberapa sel menjadi kolom atau
baris disebut… .
a. Table
b. Formula
c. Wrap text
d. Format cells
e. Marge and center
3 Sebagai perangkat lunak pengolah angka, Ms. Excel memiliki beberapa C 10
macam format nomor yang dapat disesuaikan dengan data yang akan
ditambahkan, salah satunya format ‘currency’ yang digunakan untuk… .
a. Teks
b. Pecahan
c. Mata uang
d. Angka decimal
e. Tanggal dan jam
4 Salah satu fitur yang paling hebat di Excel adalah kemampuan untuk C 10
menghitung informasi numeric menggunakan rumus (formula). Operator
yang digunakan untuk operasi perkalian di Excel adalah… .
a. +
b. –
c. *
d. /
e. ^
5 Untuk mengoperasikan suatu data di Excel disediakan beberapa rumus B 10
(fungsi) yang dapat digunakan sehingga dapat mempercepat waktu
pengerjaan. Fungsi yang digunakan untuk menentukan nilai terendah suatu
data adalah… .
a. SUM
b. MIN
c. MAX
d. AVERAGE
e. COUNT
6 Untuk mengoperasikan suatu data di Excel disediakan beberapa rumus E 10
(fungsi) yang dapat digunakan sehingga dapat mempercepat waktu
pengerjaan. Fungsi yang digunakan untuk menentukan banyaknya data
numeric pada suatu range adalah… .
a. SUM
b. MIN
c. MAX
d. AVERAGE
e. COUNT
7 D 10

Penulisan yang benar untuk menghitung nilai rata-rata siswa yang bernama
‘Delta Arlintha’ adalah… .
a. =SUM(C5:C10)
b. =SUM(C7:G7)
c. =AVERAGE(C5:C10)
d. =AVERAGE(C7:G7)
e. =AVERAGE(C7-G7)
 8 E 10

Untuk menetukan nilai tertinggi dari semua data numeric yang terdapat pada
table adalah… .
a. =MIN(C5:G10)
b. =MIN(C5-G10)
c. =COUNT(C5:G10)
d. =MAX(C5-G10)
e. =MAX(C5:G10)
9 B 10

Penyajian data di Excel dapat dapat dilakukan dengan menggunakan

berbagai jenis diagram. Jenis diagram yang sesuai dengan contoh diatas
adalah… .
a. Batang
b. Kolom
c. Donat
d. Garis
e. Pie
10 Fungsi logika yang digunakan untuk melakukan pemilihan berdasarkan B 10
kondisi tertentu adalah… .
a. OR
b. IF
c. AND
d. ELSE
e. NAN
JUMLAH 100

Penilaian Keterampilan
Buatlah table seperti contoh dibawah ini !
1. Buatlah table yang terdiri dari 6 kolom dengan menggunakan menu “Marge and Center”!
2. Isilah table sesuai dengan jumlah anggota kelas!
3. Isilah sel yang diberi warna merah menggunakan fungsi dasar yang ada di dalam excel!
4. Simpan file dan beri nama sesuai kelompok!
Buatlah diagram berdasarkan table yang telah kalian buat sebelumnya. Diagram menunjukkan
nilai dari setiap siswa (lihat contoh)!
1. Buka kembali file excel yang telah dibuat
2. Pilih 10 data (nama, uts, uas, praktikum dan jumlah nilai) yang akan dijadikan tampilan
diagram !
3. Pilih diagram yang diinginkan dan edit legend yang terdapat pada diagram!

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Elemen yang dinilai Skor Skor
maks didapat
1 Kesesuaian penggunaan rumus/fungsi aritmatika 10
2 Kesesuaian penggunaan fungsi logika 10
3 Kerapihan pembuatan table/border 10
4 Ketepatan pengisian data 10
5 Kesesuaian data dengan diagram yang dibuat 10

Perhitungan nilai
Skor yang daidapat
Nilai = x 100
Total skor maksimal

Mengetahui, Muntilan, Juli 2019

Kepala SMK Ma’arif 1 Kalibawang Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sukamdi Istanto, SPd.