SILABUS ETIKA PROFESI

Satuan Pendidikan : SMK

Bidang Keahlian: Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Keuangan
Paket Keahlian : Akuntansi/Perbankan/Perbankan Syariah
Kelas /Semester : X/1&2

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian sektor Industri jasa Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas pemberian amanah untuk 2. Pengertian sektor Industri jasa  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
mengelola administrasi keuangan keuangan  Membaca materi pokok di buku diskusi
entitas. 3. Ciri-ciri entitas yangtermasuk siswa kelompok
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam dalam sektor industri jasa  Membaca artikel terkait dengan  membuat
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan keuangan materi pokok di majalah, internet rangkuman
teknologi untuk menghasilkan informasi 4. Entitas-entitas yang termasuk atau sumber lainnya. hasil belajar
keuangan yang mudah dipahami, dalam sektor industri jasa  Menyimak tayangan/demo mandiri/
relevan, andal, dan dapat keuangan di Indonesia: tentang materi diskusi
diperbandingkan.  Nama entitas kelompok
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Bidang usaha Menanya
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,  Kepemilikan  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
ramah lingkungan, gotong royong) 5.  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
dalam melakukan pembelajaran tentang materi pokok untuk lembar
sehingga menjadi motivasi internal pedoman pencarian data pengamata
dalam pembelajaran akuntansi (jawaban) n kegiatan
2.2. Menghargai kerja individu dan mandiri/
kelompok dalam pembelajaran sehari- Mengeskplorasi diskusi
hari sebagai wujud implementasi sikap  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
proaktif dalam melakukan kegiatan  mengumpulkan data dari atau diskusi
akuntansi berbagai sumber untuk kelas
3.1. Menjelaskan kumpulan entitas yang menjawab pertanyaan-
termasuk dalam sektor industri jasa pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
keuangan dan bidang-bidang usaha serta  Laporan
jenis-jenis kepemilikannya Asosiasi tertulis
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
4.1 Mengidentifikasi kumpulan entitas yang dalam bentuk tulisan
termasuk dalam sektor industri jasa  menguraikan jawaban setiap Tes
keuangan dan bidang-bidang usaha pertanyaan  Tes tertulis
serta jenis-jenis kepemilikannya  menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Peraturan pemerintah yang Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah mengatur sektor industri jasa  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan keuangan  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi 2. Profesi-profesi yang ada siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang dalam industri jasa keuangan  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi tentang materi diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, Menanya
ramah lingkungan, gotong royong)  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
dalam melakukan pembelajaran  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
sehingga menjadi motivasi internal tentang materi pokok untuk lembar
dalam pembelajaran akuntansi pedoman pencarian data pengamata
2.2. Menghargai kerja individu dan (jawaban) n kegiatan
kelompok dalam pembelajaran sehari- mandiri/
hari sebagai wujud implementasi sikap Mengeskplorasi diskusi
proaktif dalam melakukan kegiatan  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
akuntansi atau diskusi
 mengumpulkan data dari
3.2. Menjelaskan regulasi atau peraturan kelas
berbagai sumber untuk
pemerintah yang mengatur sektor industri
menjawab pertanyaan-
jasa keuangan dan profesi-profesi yang Portofolio
pertanyaan terkait materi pokok
ada dalam industri jasa keuangan  Laporan
Asosiasi tertulis
4.2 Melaksanakan regulasi atau peraturan
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
pemerintah yang mengatur sektor
dalam bentuk tulisan
industri jasa keuangan dan profesi- Tes
 menguraikan jawaban setiap
profesi yang ada dalam industri jasa
pertanyaan  Tes tertulis
keuangan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian etika dan etika Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah profesi secara umum  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan 2. Pengertian etika profesi dalam  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi bidang akuntansi siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang 3. Cakupan etika profesi dalam  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan bidang akuntansi materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi tentang materi diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, Menanya
ramah lingkungan, gotong royong)  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
dalam melakukan pembelajaran  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
sehingga menjadi motivasi internal tentang materi pokok untuk lembar
dalam pembelajaran akuntansi pedoman pencarian data pengamata
2.2. Menghargai kerja individu dan (jawaban) n kegiatan
kelompok dalam pembelajaran sehari-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hari sebagai wujud implementasi sikap mandiri/
proaktif dalam melakukan kegiatan Mengeskplorasi diskusi
akuntansi  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
3.3. Menjelaskan etika profesi secara umum  mengumpulkan data dari atau diskusi
dan etika profesi dalam bidang akuntansi berbagai sumber untuk kelas
menjawab pertanyaan-
4.3 Melaksanakan etika profesi secara pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
umum dan etika profesi dalam bidang  Laporan
keuangan dan akuntansi Asosiasi tertulis
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
dalam bentuk tulisan
 menguraikan jawaban setiap Tes
pertanyaan  Tes tertulis
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian profesi akuntan Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah 2. Pengertian profesi teknisi  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan akuntansi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berbagai keterampilan dalam akuntansi 3. Prinsip-prinsip etika profesi  Membaca materi pokok di buku diskusi
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang untuk ikatan akuntan siswa kelompok
Maha Esa yang menciptakan indonesia  Membaca artikel terkait dengan  membuat
pengetahuan yang salah satunya 4. Prinsip-prinsip ikatan teknisi materi pokok di majalah, internet rangkuman
keteraturan melalui pengembangan akuntansi indonesia atau sumber lainnya. hasil belajar
berbagai keterampilan dalam akuntansi  Menyimak tayangan/demo mandiri/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , tentang materi diskusi
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) Menanya
dalam melakukan pembelajaran  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
sehingga menjadi motivasi internal  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
dalam pembelajaran akuntansi tentang materi pokok untuk lembar
2.2. Menghargai kerja individu dan pedoman pencarian data pengamata
kelompok dalam pembelajaran sehari- (jawaban) n kegiatan
hari sebagai wujud implementasi sikap mandiri/
proaktif dalam melakukan kegiatan Mengeskplorasi diskusi
akuntansi  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
3.4. Menjelaskan prinsip-prinsip etika perofesi  mengumpulkan data dari atau diskusi
Ikatan Akuntan Indonesia dan etika berbagai sumber untuk kelas
profesi Teknisi Akuntansi. menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
4.4 Menerapkan etika profesi teknisi  Laporan
akuntansi. Asosiasi tertulis
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
dalam bentuk tulisan
 menguraikan jawaban setiap Tes
pertanyaan  Tes tertulis
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian, peran dan tujuan K3 Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah dalam produktivitas kerja  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan 2. Hukum kesehatan dan  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi keselamatan kerja di indonesia siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang 3. Prosedur K3  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan 4. Identifikasi timbulnya bahaya materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi tentang materi diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, Menanya
ramah lingkungan, gotong royong)  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
dalam melakukan pembelajaran  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
sehingga menjadi motivasi internal tentang materi pokok untuk lembar
dalam pembelajaran akuntansi pedoman pencarian data pengamata
2.2. Menghargai kerja individu dan (jawaban) n kegiatan
kelompok dalam pembelajaran sehari- mandiri/
hari sebagai wujud implementasi sikap Mengeskplorasi diskusi
proaktif dalam melakukan kegiatan  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
akuntansi atau diskusi
 mengumpulkan data dari
3.5. Menjelaskan konsep Keselamatan, kelas
berbagai sumber untuk
Kesehatan dan Keamanan (K3) kerja
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
serta jenis-jenis bahaya/ kecelakaan kerja menjawab pertanyaan- Portofolio
yang bisa terjadi di tempat kerja pertanyaan terkait materi pokok  Laporan
tertulis
4.5 Menentukan jenis bahaya dan Asosiasi kelompok
kecelakaan di tempat kerja  Kegiatan mandiri/kelompok
dalam bentuk tulisan Tes
 menguraikan jawaban setiap  Tes tertulis
pertanyaan bentuk
 menjelaskan hubungan antar uraian
jawaban dan/atau
 menjelaskan keterkaitan dengan pilihan
hal-hal lain ganda
 membuat kesimpulan dari
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

SEMETER 2
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Jenis-jenis tindakan untuk Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah menghindari atau mengurangi  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan kecelakaan kerja  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi 2. Macam-macam kasus siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Kecelakaan kerja  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan 3. Jenis-jenis tindakan untuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengetahuan yang salah satunya mengatasi kecelakaan yang materi pokok di majalah, internet rangkuman
keteraturan melalui pengembangan telah terjadi atau sumber lainnya. hasil belajar
berbagai keterampilan dalam akuntansi 4. Isu-isu yang membutuhkan  Menyimak tayangan/demo mandiri/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , perhatian tentang materi diskusi
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) Menanya
dalam melakukan pembelajaran  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
sehingga menjadi motivasi internal  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
dalam pembelajaran akuntansi tentang materi pokok untuk lembar
2.2. Menghargai kerja individu dan pedoman pencarian data pengamata
kelompok dalam pembelajaran sehari- (jawaban) n kegiatan
hari sebagai wujud implementasi sikap mandiri/
proaktif dalam melakukan kegiatan Mengeskplorasi diskusi
akuntansi  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
3.6. Menjelaskan jenis-jenis tindakan untuk  mengumpulkan data dari atau diskusi
menghindari atau mengurangi berbagai sumber untuk kelas
bahaya/kecelakaan di tempat kerja menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
 Laporan
Asosiasi tertulis
4.6 Melaksanakan langkah-langkah untuk
menghindari atau mengurangi  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
bahaya/kecelakaan di tempat kerja dalam bentuk tulisan
 menguraikan jawaban setiap Tes
pertanyaan  Tes tertulis
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Peraturan-peraturan Mengamati Tugas 6 Jp

Esa, atas keteraturan yang salah pemerintah terkait dengan K3  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan 2. Jaminan/asuransi kesehatan  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi bagi para pegawai pemerintah siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang dan pegawai swasta  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan 3. Prosedur K3 yang berlaku di materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya industri atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi tentang materi diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, Menanya
ramah lingkungan, gotong royong)  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
dalam melakukan pembelajaran  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
sehingga menjadi motivasi internal tentang materi pokok untuk lembar
dalam pembelajaran akuntansi pedoman pencarian data pengamata
2.2. Menghargai kerja individu dan (jawaban) n kegiatan
kelompok dalam pembelajaran sehari- mandiri/
hari sebagai wujud implementasi sikap Mengeskplorasi diskusi
proaktif dalam melakukan kegiatan  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
akuntansi atau diskusi
 mengumpulkan data dari
3.7. Menjelaskan peraturan pemerintah terkait kelas
berbagai sumber untuk
dengan keselamatan kerja dan tentang
menjawab pertanyaan-
jaminan atau asuransi K3. Portofolio
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Mengidentifikasi peraturan pemerintah pertanyaan terkait materi pokok  Laporan
terkait dengan keselamatan kerja dan tertulis
jaminan atau asuransi K3 Asosiasi kelompok
 Kegiatan mandiri/kelompok
dalam bentuk tulisan Tes
 menguraikan jawaban setiap  Tes tertulis
pertanyaan bentuk
 menjelaskan hubungan antar uraian
jawaban dan/atau
 menjelaskan keterkaitan dengan pilihan
hal-hal lain ganda
 membuat kesimpulan dari
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha  Pengertian keadaan darurat Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah  Prosedur penanganan keadaan  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan darurat  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi  Macam-macam situasi darurat, siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang penyebab dan upaya antisipasi  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan penanggulangannya materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya  Pertolongan pertama pada atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan kecelakaan (P3K)  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , tentang materi diskusi
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, kelompok
ramah lingkungan, gotong royong) Menanya
dalam melakukan pembelajaran  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
sehingga menjadi motivasi internal  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
dalam pembelajaran akuntansi tentang materi pokok untuk lembar
2.2. Menghargai kerja individu dan pedoman pencarian data pengamata
kelompok dalam pembelajaran sehari- (jawaban) n kegiatan
hari sebagai wujud implementasi sikap mandiri/
proaktif dalam melakukan kegiatan Mengeskplorasi diskusi
akuntansi  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
3.8. Menjelaskan ketentuan pertolongan  mengumpulkan data dari atau diskusi
pertama pada kecelakaan berbagai sumber untuk kelas
menjawab pertanyaan-
4.8 Menerapkan ketentuan pertolongan pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
pertama pada kecelakaan  Laporan
Asosiasi tertulis
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
dalam bentuk tulisan
 menguraikan jawaban setiap Tes
pertanyaan  Tes tertulis
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian lingkungan hidup Mengamati Tugas 6 Jp
Esa, atas keteraturan yang salah 2. Unsur-unsur lingkungan hidup  Kegiatan mandiri/kelompok  mandiri/
satunya melalui pengembangan 3. Menerapkan cara  Membaca materi pokok di buku diskusi
berbagai keterampilan dalam akuntansi melestarikan lingkungan hidup siswa kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang di rumah  Membaca artikel terkait dengan  membuat
Maha Esa yang menciptakan 4. Menerapkan cara materi pokok di majalah, internet rangkuman
pengetahuan yang salah satunya melestarikan lingkungan hidup atau sumber lainnya. hasil belajar
keteraturan melalui pengembangan di sekolah  Menyimak tayangan/demo mandiri/
berbagai keterampilan dalam akuntansi 5. Menerapkan cara tentang materi diskusi
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , melestarikan lingkungan hidup kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, di tempat kerja Menanya
ramah lingkungan, gotong royong) 6. Menerapkan cara menghemat  Kegiatan mandiri/kelompok Observasi
dalam melakukan pembelajaran listrik di rumah  membuat daftar pertanyaan  Ceklist
sehingga menjadi motivasi internal 7. Menerapkan cara menghemat tentang materi pokok untuk lembar
dalam pembelajaran akuntansi listrik di tempat kerja pedoman pencarian data pengamata
2.2. Menghargai kerja individu dan (jawaban) n kegiatan
kelompok dalam pembelajaran sehari- mandiri/
hari sebagai wujud implementasi sikap Mengeskplorasi diskusi
proaktif dalam melakukan kegiatan  Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
akuntansi atau diskusi
 mengumpulkan data dari
3.9. Menjelaskan konsep dan penerapan kelas
berbagai sumber untuk
lingkungan hidup
menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait materi pokok Portofolio
4.9 Menciptakan lingkungan hidup yang  Laporan
serasi Asosiasi tertulis
 Kegiatan mandiri/kelompok kelompok
dalam bentuk tulisan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 menguraikan jawaban setiap Tes
pertanyaan  Tes tertulis
 menjelaskan hubungan antar bentuk
jawaban uraian
 menjelaskan keterkaitan dengan dan/atau
hal-hal lain pilihan
 membuat kesimpulan dari ganda
keseluruhan materi

Komunikasi
 Kegiatan mandiri/kelompok
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil pembelajaran
mandiri/diskusi kelompok
 memberikan masukan dan
pertanyaan selama proses
diskusi kelas atau tanya jawab.