SILABUS

Sekolah :SMA Negeri 1 Pandawai

Kelas : XI
Mata Pelajaran : Matematika/Peminatan
Tahun Ajaran : 2019/2020
Semester :2(dua)
Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Penilaian
Mat Be
Kompeten Je Alokas
eri Pembelajara n Sumber
siDa Indikat n i
Pok n t Instrume Belajar
sar or i Waktu
ok u n
s
k

3.4Menga 3.4.1 Poli 1. Mengama Te Pe Diketahui 1x50 Sembirin

nalisis Memaha nom ti st nu fungsi menit g,Suah
keterbagia mi ial Peserta tert gas polinom dkk.2017
n dan pengerti didik diminta uli an f(x) = 2x .Buku
faktorisasi an, untuk melihat s – 4 dan Guru
polinomial penyeles materi yang g(x) = Matemat
aian dan disajikan oleh 3x2 + 5x – ika untuk
4.4Menyel penerapa guru tentang 6. SMA/M
esaikan n pengurangan Tentukanl A kelas
masalah polinom dan ah hasil XI
yang ial penjumlahan dari Kelompo
berkaitan dalam polinomial (a) f(x) + k
dengan masalah g(x) Peminata
faktorisasi nyata an xn + an-1 xn-1 + (b) f(x) – n dan
polinomial 3.4.2 . . . + a1 x + a g(x) Ilmu-
Mengan 2. Menanya Ilmu
alisis  Guru Alam
 Penilaian
Mat Be
Kompeten Je Alokas
eri Pembelajara n Sumber
siDa Indikat n i
Pok n t Instrume Belajar
sar or i Waktu
ok u n
s
k

hasil memberik Semester

operasi an II.Srikan
penjuml kesempata di
ahan, n pada Empat.
pengura peserta
ngan didik Sumber
dan untuk lain yang
perkalia mengident relevan
n dua ifikasi
polinom sebanyak
ial serta mungkin
menerap pertanyaa
kannya n yang
untuk berkaitan
menyele dengan
saikan gambar
masalah yang
nyata. disajikan
4.4.1 dan akan
Menentu dijawab
kan hasil melalui
pengura kegiatan
ngan,pe belajar.
njumlah  Jika
an siswa
polinom tidak
ial. bertanya,
Guru
mengajuk
an
pertanyaa
n tentang :
penjumlah
an dan
penguran
gan
polinomia
luntuk
mengetah
ui
pemahama
 Penilaian
Mat Be
Kompeten Je Alokas
eri Pembelajara n Sumber
siDa Indikat n i
Pok n t Instrume Belajar
sar or i Waktu
ok u n
s
k

n siswa
3. Mengasosi
asikan
Peserta didik
di bantu oleh
guru
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
yang ada pada
kegiatan
menanya
4. Menalar
Berdiskusi
tentang soal
yang
diperoleh dari
materi
meneyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
polinomial
yang telah
diperoleh dari
LKPD
5. Mengkom
unikasikan
Mempresentas
ikan hasil
diskusi
kelompok
didepan kelas
dengan cara
perwakilan
tisp-tiap
kelompok 1
 Penilaian
Mat Be
Kompeten Je Alokas
eri Pembelajara n Sumber
siDa Indikat n i
Pok n t Instrume Belajar
sar or i Waktu
ok u n
s
k

orang.
Kemudian
disssimpulkan
bersama oleh
peserta didik
dan guru.

Waingapu, 22 Mei 2020

Mahasiswa Praktek

Febiana Kesia Bili

2217018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Pandawai

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Polinomial
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1x 50 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kometensi

3.4 Menganalisis keterbagian dan
faktorisasi polinomial
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan faktorisasi
polinomial
3.4.1 Memahami pengertian, penyelesaian
dan penerapan polinomial dalam masalah
nyata.
3.4.2 Menganalisis hasil operasi penjumlahan,
pengurangan dan perkalian dua polinomial
serta menerapkannya untuk menyelesaikan
masalah nyata.
4.4.1 Menentukan hasil
pengurangan,penjumlahan polinomial.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat::

 1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektf dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2. Dilatih sikap berani bertanya, berpendapat, mendengar pendapat orang, bekerjasama
dalam kelompok, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari
3. Memahami pengertian, penyelesaian dan penerapan polinomial dalam masalah nyata.
4. Menganalisis hasil operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian dua polinomial
serta menerapkannya untuk menyelesaikan masalah nyata.
5. Menentukan hasi pengurangan dan penjumlahan polinomial.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Masalah faktual yang berkaitan dengan materi polinomial.
bentuk umum dari Polinomial ini, yaitu:
Penerapan bentuk polinomial sederhana banyak digunakan untuk meng hitung
jarak atau kecepatan benda yang jatuh dari ketinggian tertentu, menghitung
banyak barang, fungsi biaya untuk menafsirkan dan memprediksi kecenderungan
harga pasar berbagai barang dan suku bunga bank dalam bidang ekonomi,
pengelolaan harga dan biaya kirim berbagai barang yang dipesan pembeli,
menyajikan pola cuaca pada daerah tertentu, mendesain bentuk struktur bangunan,
lengkungan jalan atau bentuk lintasan gerak roller coaster.

2. Konseptual
Konseptual yang berkaitan dengan materi polinomial.
 Polinomial atau yang biasa disebut juga sebagai Suku banyak adalah sebuah
bentuk dari suku-suku dengan nilai banyak yang disusun dari perubah variabel
serta konstanta.
 Variabel (adalah nilai yang bisa berubah, seperti x, y, z dalam suatu
persamaan; boleh mempunyai lebih dari 1 variabel)
 Koefisien (adalah konstanta yang mendampingi variabel)
 Konstanta (suatu nilai tetap serta tidak berubah)
 Eksponen atau pangkat adalah pangkat dari variabel; bisa juga disebut sebagai
derajat dari suatu polinomial
3. Prinsip
 Penerapan konsep dasar suku banyak dalam kehidupan sehari-hari
 Cara melakukan operasi penjumlahan pada suku banyak dan Cara melakukan
operasi pengurangan pada suku banyak
4. Prosedural
Diketahui suku banyak f(x) serta g(x) adalah sebagai berikut:

f(x) = 2 x3 −x 2+5 x−10

g(x) =3 x 2−2 x +8
Maka tentukanlah:

a) f(x) + g(x)
 b) f(x) – g(x)

c) f(x) x g(x)

Jawab:

a) f(x) + g(x) = (2 x3 −x 2+5 x−10) + (3 x 2−2 x +8 )

= 2 x3 +3 x 2−x 2 + 5x – 2x – 10 + 8
= 2 x3 +2 x 2 + 3x – 2

b) f(x) – g(x) = (2 x3 −x 2+5 x−10) −¿ (3 x 2−2 x +8 )

= 2 x3 −x 2−3 x 2 + 5x + 2x – 10 – 8
= 2 x3 −4 x 2 + 7x – 18

E. Media,Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Scientific Learning
• Metode : Metode ceramah, metode tanya jawab, metode diskusi
dan metode presentasi.
• Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
2. Media Pembelajaran
• Media LCD projector,
• Laptop,
• Bahan Tayang
3. Sumber Belajar::
▪ Sembiring,Suah dkk.2017.Buku Guru Matematika untuk SMA/MA kelas XI
Kelompok Peminatan dan Ilmu-Ilmu Alam Semester II.Srikandi Empat.
▪ Sumber lain yang relevan
A. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk
memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan 5

pembelajaran. menit
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran f

 sebelumnya

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.

 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-

sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: 

Penjumlahan,pengurangan polinomial
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung

Pemberian Acuan
 Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 40
Sintak Kegiatan Pembelajaran menit
Model
Pembelajara
n
Stimulation 1. MENGAMATI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
pemberian memusatkan perhatian pada topic
rangsangan) ➢ Penjumlahan dan pengurangan polinomial dengan cara :
 Melihat dengan bantuan alat yaitu LCD
➢ Peserta didik diminta untuk melihat materi yang
disajikan oleh guru tentang pengurangan dan
penjumlahan polinomial

an xn + an-1 xn-1 + . . . + a1 x + a

Ada yang masih ingat ini bentuk apa ?

 Mendengar
➢ Peserta didik diminta mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru yang berkaitan dengan
Penjumlahan dan pengurangan polinomial
 Menyimak,
➢ Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : penjumlahan dan pengurangan
polinomial
Problem 2. MENANYA
 statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
identifikasi dengan materi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
masalah) belajar, contohnya :
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang :
➢ Penjumlahan dan pengurangan polinomial
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
 Jika siswa tidak bertanya, Guru mengajukan pertanyaan
tentang :
penjumlahan dan pengurangan polinomial
untuk mengetahui pemahaman siswa.
Misal nya :
➢ Berapa hasil pengurangan (2 x3 −x 2+5 x−10) −¿ (
3 x 2−2 x +8 )?
Data 3. MENGASOSIASIKAN
collection Peserta didik di bantu oleh guru menjawab pertanyaan-pertanyaan
(pengumpulan yang ada pada kegiatan menanya :
data)
 Berapa hasil pengurangan (2 x3 −x 2+5 x−10) −¿ (3 x 2−2 x +8
)?

Jawaban:
=(2 x3 −x 2+5 x−10) −¿ (3 x 2−2 x +8 )
=2 x3 −x 2+5 x−10−3 x2 +2 x−8
=2 x3 −x 2−3 x 2 +5 x+ 2 x−10−8
=2 x3 −4 x 2 +7 x−18

Data 4. MENALAR
processing Berdiskusi tentang soal yang diperoleh dari materi meneyelesaikan
(pengolahan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
Data) polinomial yang telah diperoleh dari LKPD.

 Peserta didik duduk dalam bentuk kelompok,berdasarkan

pembagian kelompok pada kegiatan pendahuluan yaitu 5-6
orang dalam 1 kelompok.
 Siswa diberi waktu 10 menit untuk berdiskusi dengan teman
kelompoknya dan mempelejari pengurangan dan penjumlahan
polinomial.
 Terdapat 1 soal penjumlahan dan ngurapengurangan polinomial
 yang harus diselesaikan.n
Diketahui fungsi polinomial f(x) = 2x – 4 dan g(x) = 3x2 + 5x – 6 .
Tentukanlah hasil dari:

(a) f(x) + g(x)

(b) f(x) – g(x)
 Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil, setiap
anggota kelompok bersiap mengutus salah satu anggota
kelompok untuk mempresentasikan ke depan.

Verification Peserta didik membuktikan jawaban dari tahap diskusi dengan

(pembuktian) cara :
 Mencocokan dengan buku catatan
 Memverifikasikan ke guru untuk memantapkan
kebenarannya.
 Apabila hasil yang diperoleh salah, siswa berhak dibimbing
oleh guru untuk menyampaikan hasil diskusi yang benar.

Generalizatio 5. MENGKOMUNIKASIKAN
(menarik  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas
kesimpulan) dengan cara perwakilan tisp-tiap kelompok 1 orang.
 Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Guru mengkonfirmasi untuk memantapkan apa yang telah
dipresentasi dan menanggapi pertanyaan kelompok.
 Bertanya hal-hal yang belum dimengerti
 Memberikan penghargaan kepada kelompok dan siswa yang
terlibat aktif.
 Menyimpulkan hasil diskusi tersebut.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 5
Peserta didik : menit
 Menyimpulkan materi yang baru saja diajarkan.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Mengagendakan projek yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di

 luar jam sekolah atau dirumah.

Guru
 Membantu peserta didik menyimpulkan materi yang baru saja diajarkan

 Guru menunjuk salah satu peserta didikuntuk doa pulang

B. PENILAIAN
1. pengetahuan
IPK Rung Teknik penilian Bentuk No Takson
lingkup penilaia soal omi
Jenis Bentuk Instrumen
penilaian n bloom
3.4.3 Mema Pengetahua Test Penuga Diketahui Uraian 1 C2
hami n- tertu san fungsi lembar
pengertia pemahaman lis polinom penuga
n, f(x) = 2x – san
penyelesa 4 dan g(x) =
ian dan 3x2 + 5x –
penerapan 6.
polinomia Tentukanlah
l dalam hasil dari:
masalah
nyata. (a) f(x) +
3.4.4 Menga g(x)
nalisis (b) f2(x) –
hasil g(x)
operasi
penjumla
han,
penguran
gan dan
perkalian
dua
polinomia
l serta
menerapk
annya
untuk
menyeles
aikan
masalah
nyata.
Tabel rubrik penilaian :
No Kunci jawaban Skor
1 Soal:
Diketahui fungsi polinomial f(x) = 2x – 4 dan g(x) =
3x2 + 5x – 6 .
Tentukanlah hasil dari:

(a) f(x) + g(x)

(b) f(x) – g(x)

Penyelesaian :
Diketahui : f(x) = 2x – 4 4
g(x) = 3x2 + 5x – 6 .

Ditanya : (a) f(x) + g(x) 4

(b) f(x) – g(x)
Jawab :
(a) f(x) + g(x) = (2x – 4) + (3x2 + 5x – 6)
= 2x – 4 + 3x2 + 5x – 6 6
= 3x2 + 2x + 5x – 4 – 6
= 3x2 + 7x – 10
(b) f(x) – g(x)¿ ( 2 x−4 )−( 3 x 2+ 5 x −6 )
¿ 2 x−4−3 x 2−5 x+ 6
¿−3 x2 +2 x−5 x−4 +6 6
¿−3 x2−3 x +2

Total 20
 Nilai yang diproleh siswa setelah mengertakan soal tersebut adalah :

jumlah skor yang diperoleh

= x 20
20

2. Sikap
Observasi dalam penilaian sikap peserta didik dilakukan saat peserta didik
melakukan saat kegiatan peretemuan berlangsung melalui pengamatan perilaku
siswa.
Lembar Observasi Penilaian Sikap
Observasi
Skor Nilai
Penilaian Sikap

Disiplin
Toleransi
Kerjasama
Tanggung jawab
No Nama

1.
2.
Dst
.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
 POLINOMIAL

Banyak masalah dalam kehidupan sehari-hari yang memerlukan kemampuan

menghitung dan menggunakan polynomial. Penerapan bentuk polinomial sederhana banyak
digunakan untuk meng hitung jarak atau kecepatan benda yang jatuh dari ketinggian tertentu,
menghitung banyak barang, fungsi biaya untuk menafsirkan dan memprediksi kecenderungan
harga pasar berbagai barang dan suku bunga bank dalam bidang ekonomi, pengelolaan harga
dan biaya kirim berbagai barang yang dipesan pembeli, menyajikan pola cuaca pada daerah
tertentu, mendesain bentuk struktur bangunan, lengkungan jalan atau bentuk lintasan gerak
roller coaster. Banyak kalimat, pernyataan, peristiwa atau situasi sehari-hari, yang kalau
dituliskan dalam bentuk kalimat verbal dapat ditulis secara ringkas ke dalam bentuk simbolis
yang berupa bentuk matematika atau ekspresi matematika salah satunya dalam bentuk
polinomial. Bentuk polinomial merupakan ekspresi matematika yang memuat satu variabel
dengan variabel berpangkat bilangan bulat positif.

A. pengertian polinomial
Polinomial atau yang biasa disebut juga sebagai Suku banyak adalah sebuah bentuk
dari suku-suku dengan nilai banyak yang disusun dari perubah variabel serta konstanta
Adapun bentuk umum dari Polinomial ini, yaitu:

Bentuk Umum Polinomial: an xn + an-1 xn-1 + . . . + a1 x + a

Keterangan:
 Dengan an , an-1 , …. , a1 , a0 € R koefisien atau konstanta
 Polinom an ≠ 0 , serta n adalah bilangan bulat positif.
 Pangkat tertinggi dari x merupakan derajat polinomial. Sementara suku yang
tidak mengandung variable (a) disebut sebagai suku tetap (konstan).

C0ntoh dari bentuk polinomial yaitu:

 3x
 x–2
 -6y2 – (½)x
 3xyz + 3xy2z – 0.1xz – 200y + 0.5
 512v5+ 99w5
Suatu polinomial dapat mempunyai:
 Variabel (adalah nilai yang bisa berubah, seperti x, y, z dalam suatu persamaan;
boleh mempunyai lebih dari 1 variabel)
 Koefisien (adalah konstanta yang mendampingi variabel)
 Konstanta (suatu nilai tetap serta tidak berubah)
 Eksponen atau pangkat adalah pangkat dari variabel; bisa juga disebut
sebagai derajat dari suatu polinomial.
B. Syarat polinomial

Terdapat juga beberapa syarat sehingga sebuah persamaan bisa disebut sebagai ‘polinomial’,
diantaranya ialah sebagai berikut:

 Variabel tidak boleh mempunyai pangkat pecahan atau negatif.

 Variabel tidak boleh masuk dalam sebuah persamaan trigonometri.

C. Penjumlahan dan pengangguran polinomial

Diketahui suku banyak f(x) serta g(x) adalah sebagai berikut:

f(x) = 2 x3 −x 2+5 x−10

g(x) =3 x 2−2 x +8
Maka tentukanlah:

a) f(x) + g(x)

b) f(x) – g(x)

c) f(x) x g(x)

Jawab:

a) f(x) + g(x) = (2 x3 −x 2+5 x−10) + (3 x 2−2 x +8 )

= 2 x3 +3 x 2−x 2 + 5x – 2x – 10 + 8
= 2 x3 +2 x 2 + 3x – 2

b) f(x) – g(x) = (2 x3 −x 2+5 x−10) −¿ (3 x 2−2 x +8 )

= 2 x3 −x 2−3 x 2 + 5x + 2x – 10 – 8
= 2 x3 −4 x 2 + 7x – 18
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
POLINOMIAL
XI
PEMINATAN

Kelompok : :
Petunjuk :
Nama : 1. : 1.
1. Bacalah LKPD berikut dan diskusikan dengan
2. 2.
3. 3. teman sekelompokmu.
Kelas : 2. Kerjakan dengan teliti dan benar.
3. Setelah mengerjakan, LKPD dikumpulkan
kepada guru.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Memahami pengertian, penyelesaian dan penerapan polinomial dalam masalah nyata.
3.4.2 Menganalisis hasil operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian dua polinomial serta
menerapkannya untuk menyelesaikan masalah nyata.
4.4.1 Menentukan hasil pengurangan,penjumlahan polinomial.

SOAL
Diketahui fungsi polinom f(x) = 2x – 4 dan g(x) = 3x2 + 5x – 6 .
Tentukanlah hasil dari:

(a) f(x) + g(x)

(b) f(x) – g(x)

JAWABAN