UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI

FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl Penyusunan
Epidemiologi EPID 2 4 IlmuKesehatan 31Mei 2018
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Jur

La Ode Alifariki, M.Kes La Ode Alifariki, M.Kes DrI PutuSudayasa,M.Kes

Capaian CPMK
Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika;
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;

P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatanyang

dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar,
keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatanmaternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan Keperawatan komunitas, serta keperawatan

1
 bencana;

KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan
memilikikompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
KU2 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhankeperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belumtersedia;
KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,atau keperawatan komunitas
(termasuk keperawatan keluarga dan keperawatangerontik) sesuai dengan delegasi dari ners
spesialis;
SUB CPMK
M1 Mahasiswa mampu untuk memahamidasar-dasarepidemiologi,
M2 Mahasiswamampuuntukmemahamikonsep dasar terjadinya penyakit
M3 Mahasiswamampuuntukmemahamiepidemiologi deskriptif berdasarkan variable orang,
waktu, tempat,
M4 Mahasiswamampuuntukmemahamiukuranepidemiologi
M5 Mahasiswamampuuntukmemahamiepidemiologianalitik
M6 Mahasiswamampuuntukmemahamikonsep KLB
M7 Mahasiswamampuuntukmemahami screening
M8 Mahasiswamampuuntukmemahamisurveilans.
Deskripsi Singkat Mahasiswamampuuntukmemahamidasar-dasarepidemiologi, konsep dasar terjadinya penyakit,

2
MK epidemiologi deskriptif berdasarkan variable orang, waktu, tempat, ukuranepidemiologi,
epidemiologideskriptif, epidemiologianalitik, konsep KLB, screening,surveilans.
Materi 1. dasar-dasarepidemiologi,
Pembelajaran/ 2. konsep dasar terjadinya penyakit
Pokok Bahasan 3. epidemiologi deskriptif berdasarkan variable orang, waktu, tempat,
4. ukuranepidemiologi,
5. epidemiologianalitik,
6. konsep KLB,
7. konsepscreening,
8. konsepsurveilans.

Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning dan Model
PembelajaranSibernetik Teori-Praktik. Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa
untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi
kondisi tersebut, ada 6 kegiatanutama yang akandilaksanakandalamperkuliahan:
1. Dosen mempresentasikan (penyajikan) konsep materikuliah dan contoh soal dengan metode
ceramah.
2. Dosenmengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan contoh soal.
3. Dosen melakukan quiz pencapaian konsep.
4. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.
Media  RPS.
Pembelajaran  Laptop, LCD
 Pedoman Akademik
 Literatur yang akan digunakan

3
Team Teaching La Ode Alifariki, S.Kep,Ns.,M.Kes, Rahmawati, S.Kep,M.Kes, dr.IPutuSudayasa, M.Kes
MK Prasyarat Tidakada
Pustaka 1. Sutrisna, Bambang, 1994, Pengantar Metode Epidemiologi, Dian Rakyat : Jakarta.
2. Gordis, Leon, 2004, Epidemiology third edition, Elsivier Saunders: Philadelphia.
3. Lapau, Buchari, 2009. Prinsip dan Metode Epidemiology, FK-UI: Jakarta.
4. Aschengrau A and Seage, 2013. Essentials of Epidemiology in Public Health. Jones and Bartlett
Publisher: Sudbury, Massachusetts.
5. WHO. WHO Recomended Surveillance Standards, 2nd edition who/cds/csr/isr/99.2. [online]
Available at http://www.who.int/csr/resources/publications/surveillance/whocdscsrisr992.pdf
6. WHO. Principle of Epidemiology in Public Health Practice. [online] Available at
http://www.cdc.gov/ophss/csels/dsepd/ss1978/ss1978.pdf

4
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pert. Kemampuan BahanKajian Kegiatan Alokasiwaktu Media Bentuk Bobot

Ke- akhir yang (materi ajar) (Strategi/metode) Pembelajaran dan nilai
diharapkan Kriteria
Penilaian
1 Mahasiswa a. Epidemiologi  Dosen menyajikan 2x50’  RPS. Pre-Test Rata-
diharapkan sebagai ilmu dan mendiskusikan  Laptop, LCD rata
dapat b. Definisi kontrak kuliah  Pedoman nilai
memahami Epidemiologi bersama Akademik tugas
dasar- dasar c. Peran, mahasiswa.  Literatur yang = 10
Epidemiologi kebutuhan dan  Dosen melakukan akan %
kompetensi pree-tes untuk digunakan
epidemiologi mengetahui
pada profesi kemampuan awal
keperawatan. mahasiswa
d. Sejarah
epidemiologi
e. Jenis
epidemiology