PROPOSAL PENELITIAN

TINDAKAN KELAS
(PTK)

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata

Pelajaran Teknik Dasar Otomotif (TDO) di
SMKN 55 Jakarta Dengan Menggunakan
Metode Diskusi
ANAFIAH INSANI
5315122748
 BAB I

PENDAHULUAN
 LATAR BELAKANG
Di dalam proses belajar mengajar berbagai
metode, media ajar maupun sumber belajar
dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar
siswa, tetapi masih banyak sekali siswa yang
belum mencapai nilai KKM (kriteria ketuntasan
minimum) sehingga diperlukannya cara untuk
meningkatkan hasil belajar siswa. Ada berbagai
macam cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa
yaitu dengan melakukan penelitian yang digunakan
untuk mengatasi kesenjangan hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran Teknik Dasar Otomotif (TDO)
tersebut.
 IDENTIFIKASI MASALAH
Adanya kesenjangan tersebut kemungkinan terjadi
karena :
 Metode yang digunakan untuk mengajar
kurang tepat.
 Sumber belajar berupa buku paket yang biasa
digunakan sebagai acuan atau
pegangan belajar untuk peserta didik
(siswa) tidak ada.
 Motivasi belajar peserta didik kurang.  Suasana
ruang kelas yang tidak kondusif.  Kurangnya
penguasaan materi oleh guru.  Kemampuan
penalaran setiap siswa tidak
sama.
 Pembatasan Masalah

Pada penelitian ini pembatasan

masalah hanya dibatasi pada
metode pembelajaran saja.
 Rumusan Masalah

Apakah penggunaan metode diskusi dapat

meningkatkan hasil belajar siswa?
 TUJUAN
PENELITIAN

Untuk membantu guru dalam

meningkatkan hasil belajar siswa
dengan menggunakan metode
diskusi.
 Kegunaan Penelitian
 Bagi Guru : melalui penelitian tindakan kelas ini
guru dapat mengetahui strategi
pembelajaran yang bervariasi dan tepat dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Teknik Dasar Otomotif.
 Bagi Siswa : hasil penelitian ini dapat
bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan hasil
belajar siswa dalam mempelajari Teknik Dasar
Otomotif.
 Bagi Sekolah : hasil penelitian ini dapat
bermanfaat untuk membantu memperbaiki
pembelajaran Teknik Dasar Otomotif di sekolah.
 BAB II

KAJIAN TEORITIS
 Deskripsi Konseptual
 Hasil Belajar Teknik Dasar
Otomotif
1. Hakikat Teknik Otomotif
Teknik otomotif adalah salah satu cabang ilmu
teknik mesin yang mempelajari tentang
bagaimana merancang, membuat dan
mengembangkan alat-alat
transportasi darat yang menggunakan
mesin.
2. Hakikat Belajar
Hakikat belajar adalah suatu
proses usaha yang dilakukan
secara sadar dan terus
menerus melalui bermacam-
macam aktivitas dan
pengalaman guna memperoleh
pengetahuan baru sehingga
menyebabkan perubahan
tingkah laku yang lebih baik.
3. Hakikat Belajar Teknik Dasar Otomotif
Perubahan tingkah laku yang berupa
pengetahuan dan pemahaman mengenai teknik
dasar otomotif tentang bagaimana merancang,
membuat dan
mengembangkan alat-alat transportasi darat
yang menggunakan mesin yang berkaitan
dengan penggunaan perhitungan
dasar elemen-elemen pengetahuan
mekanika, listrik, elektronik, keselamatan dan
lingkungan serta matematika, fisika, kimia,
biologi dan manajemen.
 Metode Belajar
 Metode Belajar Diskusi
Metode diskusi dalam belajar adalah suatu
cara penyajian/penyampaian
materi pelajaran dimana guru
memberikan kesempatan kepada para
siswa/kelompok-kelompok siswa yang
mengadakan pembicaraan ilmiah guna
mengumpulkan pendapat, membuat
kesimpulan atau menyusun berbagai
alternatif pemecahan atas suatu masalah.
Hasil Penelitian yang Relevan
 Contoh :
Pada hasil penelitian sebelumnya
mengenai Penerapan Kombinasi Metode
Diskusi dengan Metode Presentasi Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dalam
Mata Pelajaran Teknik Dasar Otomotif yang
bersifat relevan menunjukkan bahwa
metode diskusi dengan metode
presentasi bila dikombinasi memberikan hasil
peningkatan pada prestasi peserta didik
(siswa).
 Kerangka Teoritis
Belum meningkatnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Teknik Dasar
Otomotif menjadi kesenjangan yang
harus diperbaiki. Hal ini dikarenakan
metode yang digunakan tidak tepat
sehingga digunakan metode diskusi
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Dilihat dari mata pelajaran Teknik Dasar
Otomotif metode diskusi memungkinkan
sangat tepat untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
Hipotesis Penelitian

Terdapat peningkatan hasil

belajar siswa dengan
menggunakan metode diskusi.
 BAB III
METODE
PENELITIAN
 Tujuan Penelitian

Untuk membantu guru dalam

meningkatkan hasil belajar siswa
dengan menggunakan metode
diskusi.
 Jenis Penelitian
 Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian kuantitatif.
 Dengan menggunakan desain penelitian
analitik yaitu terdiri dari variabel bebas dan
variabel terikat dengan melakukan penelitian
pada beberapa populasi yang diamati pada
waktu yang sama untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran TDO kelas X di SMKN 55 Jakarta.
Tempat dan Waktu Penelitian
 Tempat Penelitian
Penelitian Tindakan Kelasini
dilaksanakan di Kelas X Teknik
Kendaraan Ringan SMKN 55 Jakarta
dengan jumlah peserta didik 30 orang.

 Waktu Pelaksanaan Penelitian

Waktu pelaksanaan penelitian
dilakukan pada bulan Juli 2015 sampai
dengan bulan November 2015.
Tahapan Tindakan Kelas (Siklus I)

1. Perencanaan Tindakan Penelitian Langkah-

langkah dalam membuat
perencanaan tindakan kelas yaitu :
a. Mengidentifikasi masalah dalam
pembelajaran sehari-hari. Contohnya
dalam interaksi pembelajaran siswa
kurang aktif dalam diskusi kelas; Berkaitan
dengan prestasi belajar yaitu Nilai yang
dicapai siswa rata-rata kurang memuaskan (di
bawah KKM).
b. Mengembangkan alternatif tindakan yaitu
dengan mengkaji berbagai teori dan hasil
penelitian yang terkait
dengan masalah yang kita hadapi;
berdiskusi dengan teman sejawat dan pakar
bidang ilmu yang relevan.

c. Membuat Rancangan Perangkat

Pembelajaran (RPP).
 2. Tindakan (acting)
Langkah-langkah dalam melakukan
tindakan yaitu :
a. Merorganisasi kelas pada awal
pembelajaran. Yaitu diawali dengan
pembukaan untuk memulai kegiatan
pembelajaran.
b. Melaksanakan proses belajar mengajar
menggunakan metode diskusi.
c.Guru memulai melakuksn observasi di
dalam kelas.
 3. Pengamatan (observing)
Langkah-langkah dalam melakukan
observasi (pengamatan) :
a. Guru memulai melakukan observasi di
dalam kelas pada saat proses kegiatan
belajar mengajar dengan menggunakan
metode diskusi.

b. Setelah melakukan observasi, guru

memberikan tes untuk menilai hasil
tindakan.
 4. Reflecting (refleksi)
Langkah-langkah dalam refleksi tindakan :
a. Guru atau peneliti melakukan pembahasan
terhadap hasil perubahan yang terjadi pada siswan
dan suasana kelas.
b. Setiap melakukan tidakan guru harus membuat
catatan refleksi sebagai data peneliti sehingga
perubahan-perubahan yang terjadi dapat dipotret dan
diketahui.
c. Selain dari catatan refleksi tersebut, peneliti juga harus
berkolaborasi dengan teman-teman untuk mengetehaui
sejauh mana tindakan membawa perubahan, sehingga
dapat dilakukan langkah-langkah penyempurnaan pada
siklus selanjutnya.
Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang dipergunakan untuk

mengumpulkan data dalam penelitian ini
adalah pengamatan secara
langsung (observasi) untuk
mengamati perubahan tindakan
proses siklus. Diawal dan diakhir
siklus dilakukan pre-test dan post-test.
 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan

dalam metode ini adalah :
a. Reduksi data adalah proses
penyederhanaan yang dilakukan
melalui seleksi, pemfokusan, dan
pengabstraksian data mentah
menjadi informasi bermakna.
b.Paparan data adalah proses penampilan data
secara lebih sederhana dalam bentuk paparan
naratif, representasi tabular
termasuk dalam format matriks, grafis dan
sebagainya.

c. Penyimpulan data adalah proses

pengambilan intisari dari sajian data yang telah
terorganisir tersebut dalam bentuk pernyataan
kalimat dan atau formula yang singkat dan
padat tetapi mengandung pengertian yang
luas.
 DAFTAR PUSTAKA
 RakaJoni. (1998). Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PCP PGSM Dikjen Dikti.

 Prabowo,(2000). Profil Pendidikan

Profesional. Yogyakarta: Andi Offiset.
 SEKIAN
TERIMA
KASIH..