RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PUTUT MENGKAH

Kelas : III
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 1 : Keadaan Cuaca
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.3 Menggali informasi tentang perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
Eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
Indikator
3.4.1. Menemukan kata mengenai
keadaan cuaca dengan tepat.
3.4.2. Mengidentifikasi informasi
Mengenai keadaan cuaca dengan
benar
4.4.1 Menentukan pokok-pokok
informasi mengenai keadaan
cuaca dengan benar.
4.4.2. Mampu bercerita dengan
informasi,intonasi suara,dan ekspresi
yang tepat.

Muatan :PPkN
No Kompetensi Indikator
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1 Memberikan contoh sikap
keberagaman dilingkungan sekitar bersatu dalam keberagaman di
sebagai anugerah Tuhan Yang MahaEsa. lingkungan sekitar dengan baik.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap peduli dengan tolong-
wujud bersatu dalam keberagaman di Menolong sebagai wujud bersatu
lingkungan sekitar. dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.1.1 Mengetahui makna bersatu
keberagaman dilingkungan sekitar. dalam keberagaman di
lingkungan sekitar dengan
benar.
3.1.2 Memahami arti penting bersatu
 dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.1.1 Membuat daftar sikap bersatu
dalam keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di lingkungan
sekitar. sekitar dengan tepat
4.1.2 Menceritakan pengalaman
kebersatuan di lingkungan
sekitar
dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan diskusi bersama, siswa dapat memberikan contoh keberagaman di lingkungan
sekitar dengan baik.
2. Dengan kegiatan bertukar informasi, siswa dapat membuat daftar keberagaman di lingkungan
sekitar dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menceritakan kembali isi bacaan, siswa dapat menentukan pokok-pokok
informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar
D. MATERI
1. Macam- macam hal yang dapat menghangatkan tubuh saat cuaca terasa dingin
2. Contoh sikap bersatu dalam keberagaman dilingkungan.
3. Macam- macam keadaan Cuaca.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Saientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
6. Guru memulai pelajaran dengan menanyakan keadaan
cuaca hari ini. Jika cuaca terasa dingin setelah hujan turun
semalam, guru dapat mengingatkan siswa untuk
menggunakan pakaian hangat.
Kegiatan Ayo Beraktivitas 140
Inti  Guru bertanya jawab bersama siswa mengenai hal-hal menit
lain yang dapat menghangatkan tubuh saat cuaca terasa
dingin. (Collaborative)
• Pakaian
• Makanan
• Minuman
• Alat-alat lain
Ayo Berdiskusi
 Siswa melanjutkan diskusi bersama mengenal daerah asal
masing-masing.
 Guru memilih satu siswa untuk menjadi pemimpin diskusi.
Setiap siswa menyampaikan dari daerah mana mereka
berasal. (Mandiri)
 Siswa melengkapi daerah asal siswa pada tabel yang ada
di buku siswa.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca bacaan yang ada di buku siswa untuk
mengetahui berbagai Kondisi Cuaca

.
 Guru memberikan pertanyaan lisan terkait kondisi cuaca.
• Tahukah kamu apakah itu cuaca?
 • Cuaca apa saja yang pernah kalian rasakan?
• Unsur-unsur apa saja yang dapat kita jadikan acuan
dalam memprakirakan cuaca?
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15

Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Apa kegiatan yang paling disukai?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku
tulis khusus untuk refleksi.
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang keadaan cuaca yang terjadi di lingkungan siswa.
b. Tes lisan tentang daerah asal teman-teman di kelas

Rubrik menyajikan bentuk kebersatuan dalam keberagaman

Rubrik criteria
1.
Skor (<60)
Skor (86- Skor (71- Skor (61-
Kriteria PerluPendampi
100)SangatBaik 85) Baik 75) Cukup
ngan
4 3 2
1
1. Menyajikan Siswa Siswa Siswa Belum
bentuk- mampu mampu belum melakukan
bentuk Menulis Menulis Mampu kegiatan
kebersatuan dengan dengan menulis
dalam Tepat daerah Tepat Dengan
keberagama asal daerah tepat
n teman-teman asal
di di teman-
lingkungan kelas. teman di
sekitar kelas.
 Kriteriapenilaian
No NamaSiswa
4 3 2 1
1.
2.
3.

Cara penilaian
Skor yang di peroleh
Penilaian = X 100 =
Skor maksimal

Mengetahui ……………, Juli 2019

KepalaSekolah, Guru Kelas 3

KASIHANI, S.Pd,M.Pd LAYANG WINSI, S.Pd

NIP. ..………………………… NIP. ..…………………………