LKPD An. Layang Winsi 118

51
LAMPIRAN 1
Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus I dan Siklus II
52
Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus I dan Siklus II
Nama Sekolah : SD Negeri Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/ semester : III / II
Standar Kompetensi : Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca

dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungan dengan cara manusia
memelihara dan melestarikan alam.
A. SIKLUS 1
Kompetensi Indokator Butir Soal

Dasar
6.1 6.1.1 Mengidentifikasi 1,2,3,5,10,11,12,13,14,26,27
mendiskripsikan bentuk
kenampakan permukaan bumi.
permukaan
bumi di 6.1.2 Menjelaskan 17,21,23, 24,25,28,
lingkungan wilayah daratan
sekitar. yang ada di bumi.
6.1.3 Mengidentifikasi 4,6,8,15,18,19,30
keadaan langit
dan keadaan
cuaca.
6.1.4 Menjelaskan 7,16,22,29
bentuk
permukaan bumi
pada globe.
6.1.5 Menyebutkan 9, 20
simbol-simbol
keadaan cuaca.
53
B. SIKLUS 2
Kompetensi Indikator pembelajaran Nomor soal

dasar
Mendiskripsikan Mendiskripsikan kegiatan 2,4,5,12,13,14,15,16,20,26,27
pengaruh cuaca manusia yang sesuai
bagi kegiatan dengan keadaan cuaca.
manusia. Mendiskripsikan hubungan
Kenampakan antara pakaian yang 6,7,9,10,17,18,21,22,23
permukaan bumi dikenakan dengan keadaan
di lingkungan cuaca.
sekitar. Mendiskripsikan simbol- 1,3,8,11,19,24,24,28,29,30
simbol kondisi cuaca.
54
LAMPIRAN 2
Hasil Uji validitas siklus 1 dan siklus II
55
Hasil Uji validitas siklus 1

Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.789 30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted
VAR00001 17.9474 19.719 .395 .778
VAR00002 17.3158 20.117 .329 .782
VAR00003 17.2632 20.538 .254 .785
VAR00004 17.2105 21.953 -.299 .799
VAR00005 17.3158 21.117 .031 .794
VAR00006 17.2105 20.842 .223 .786
VAR00007 17.6842 18.339 .628 .764
VAR00008 17.2105 20.842 .223 .786
VAR00009 17.2632 20.094 .414 .779
VAR00010 17.6842 20.561 .116 .793
VAR00011 17.6316 19.246 .412 .777
VAR00012 18.0526 21.386 -.042 .795
VAR00013 17.3684 18.912 .624 .767
VAR00014 17.6316 20.357 .160 .791
VAR00015 17.3158 20.228 .295 .783
VAR00016 17.2632 20.205 .373 .781
VAR00017 17.3158 19.561 .501 .774
VAR00018 17.2632 20.094 .414 .779
VAR00019 17.2105 20.731 .277 .785
VAR00020 17.7368 22.760 -.342 .816
VAR00021 17.8421 19.251 .449 .775
VAR00022 17.6316 19.357 .386 .778
VAR00023 17.5263 17.708 .817 .753
VAR00024 17.5789 19.924 .261 .785

56
VAR00025 17.8947 19.766 .346 .780
VAR00026 17.9474 20.942 .064 .793
VAR00027 18.1053 20.877 .206 .787
VAR00028 17.8421 19.585 .367 .779
VAR00029 17.5263 18.819 .534 .770
VAR00030 17.7895 19.398 .394 .778

57
Hasil uji validitas dan realibilitas siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized
Alpha Items N of Items
.684 .690 30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted
VAR00001 19.8947 18.433 -.586 . .739
VAR00002 19.6842 15.895 .105 . .684
VAR00003 19.6316 15.579 .346 . .673
VAR00004 19.6316 15.579 .346 . .673
VAR00005 19.8947 16.211 -.047 . .699
VAR00006 19.7368 15.316 .273 . .673
VAR00007 20.1579 15.140 .218 . .677
VAR00008 19.6316 15.579 .346 . .673
VAR00009 19.8947 15.322 .189 . .679
VAR00010 19.7368 15.094 .352 . .668
VAR00011 20.0526 14.719 .324 . .667
VAR00012 20.0526 15.942 .013 . .695
VAR00013 19.7895 14.175 .604 . .646
VAR00014 20.0526 15.164 .208 . .678
VAR00015 19.6316 16.023 .099 . .683
VAR00016 19.6316 15.912 .160 . .681
VAR00017 19.7368 14.871 .431 . .662
VAR00018 19.7895 16.398 -.093 . .699
VAR00019 19.8421 15.807 .068 . .689
VAR00020 19.6316 16.246 -.022 . .688
VAR00021 20.2632 14.871 .314 . .668

58
VAR00022 20.0526 14.608 .353 . .664
VAR00023 19.9474 13.386 .724 . .629
VAR00024 20.0000 14.778 .313 . .668
VAR00025 20.3158 14.117 .569 . .647
VAR00026 20.1579 14.251 .457 . .654
VAR00027 19.7895 16.842 -.221 . .708
VAR00028 20.2105 14.509 .398 . .660
VAR00029 19.9474 14.942 .279 . .671
VAR00030 20.0000 15.000 .255 . .674

59
LAMPIRAN 3
Hasil belajar IPA prasiklus, siklus I dan siklus II
60
Hasil belajar IPA SD Negeri Kumpulrejo 02 kelas III
Semester I tahun ajaran 2015/2016
NO. NAMA SISWA UTS

1. Adellia Pujaningtyas 70
2. Ahmad Doni 47
3. Alif Saputra Mahribi 67
4. Chellsea Icha OR 52
5. Cindu Aji Prakosa 50
6. David Setiawan 70
7. Hamdani Mahendra DG 52
8. Hendrawan Rio .P 65
9. M. Farrij Risqy P 60
10. M. Ilham Ramadhani 32
11. Naila Laili Kusuma Putri 45
12. Rafli Fatha Rifandhika 50
13. Raskila Thalib Yulianto 65
14. Rasya Nurul Sendy P 53
15. Siswo Budiono 27
16. Sofia Indah Nurlinda 77
17. Sofiana Johan 60
18. Vina Ferdianingrum 50
19. Wildan Faza Ridwani 60
20. Wulan Marrizka 60
21. Yoga Irfan Efendi 54
22. Yogi Reno Arifin 50
Rata-rata Nilai 55,3
CATATAN :
KKM : 63
UTS
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
16 6
61
HASIL NILAI EVALUASI SIKLUS I
KELAS III MAPEL IPA SD NEGERI KUMPULREJO 02
NO. NAMA SISWA SIKLUS I

2. Ahmad Doni 60
CATATAN :
KKM : 63
SIKLUS I
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
7 15
62
HASIL NILAI EVALUASI SIKLUS II
KELAS III MAPEL IPA SD NEGERI KUMPULREJO 02
NO. NAMA SISWA SIKLUS

II
2. Ahmad Doni 75
CATATAN :
KKM : 63
SIKLUS II
TIDAK TUNTAS
TUNTAS
2 20
63
LAMPIRAN 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
Siklus I dan Siklus II

64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Kumpulrejo 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Materi : Bentuk Permukaan Bumi
Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Dua)
Alokasi : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara
da melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mendiskripsika Kenampakan permukaan bumi di lingkungan
sekitar.
C. Indikator
6.1.1 Mendiskripsikan bentuk dan permukaan bumi.
6.1.2 Menjelaskan wilayah daratan yang ada di bumi.
6.1.3 Mengidentifikasi keadaan langit dan keadaan cuaca
6.1.4 Menjelaskan bentuk permukaan bumi pada globe.
6.1.5 Menyebutkan simbol-simbol keadaan cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar bentuk permukaan bumi pada daratan dan
perairan, siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi dengan
percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar pada globe, siswa dapat menyebutkan
bentuk permukaan bumi pada warna biru yang menunjukkan bahwa itu
wilayah periran. Misalnya lautan, sungai, dan danau.
65
3. Dengan mengamati gambar proses terjadinya hujan, siswa dapat

menyebutkan keadaan langit dan keadaan hujan.
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuktikan dan menjelaskan
proses terjadinya hujan dengan baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
a. Permukaan Bumi
Pertemuan II
a. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
F. Metode Pembelajaran
1. Model
a. Picture and picture.
2. Metode
a. Diskusi kelompok.
b. Tanya jawab.
c. Presentasi.
d. Pemberian evaluasi.
G. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan bahan
 White board, papan tulis, spidol,gelas ,es batu, karet/ ikat, air
panas, dan kertas.
b. Sumber belajar
 SAIN = Ilmu Pengetahuan Alam kelas III
66
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu
Kegiatan Awal
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam. 10
2. Guru mengajak siswa menit
berdoa sesuai dengan agama
Apersepsi dan kepercayaannya
masing-masing
Motivasi 3. Guru melakukan presensi
kelas.
4. Guru menyampaikan tujuan
1. Menyam- pembelajaran.
paikan 5. Guru menyampaikan
Kompetensi indikator tingkat
keberhasilan siswa dalam
mencapainya.
6. Guru bertanya jawab
tentang pembelajaran
sebelumnya.
7. Guru memberikan apersepsi
dengan bernyanyi bersama
“Siap Belajar“
Siap Belajar
Aku siap belajar hari ini (prok
prok prok) 2x
Aku siap belajar, siap siap siap
Aku siap belajar hari ini (prok
prok prok)
8. Siswa menerima pertanyaan
dari guru:
67
a. Bagaimanakah bentuk
2. Presentasi permukaan bumi itu?
materi b. Apa yang membedakan
bermukaan bumi itu?
9. Marilah kita pelajari bentuk
permukaan bumi ini dengan
sungguh sungguh, sehingga
kita dapat mengetahui dari
Permukaan Bumi yang
dibedakan atas daratan dan
perairan yang terjadi dan
kita dapat lebih mensyukuri
karunia yang diberikan oleh
Tuhan YME
Kegiatan Inti
Eksplorasi 1. Siswa diperlihatkan gambar
3. Penyajian tentang permukaan bumi
gambar yang terdapat pada
daratan,perairan dan
Eksplorasi permukaan bumi
(mengamati)
Eksplorasi 2. Siswa bertanya kepada guru
tentang gambar bentuk
Eksplorasi bermukaan bumi.
(menanya)
3. Guru menjelaskan materi
Konfirmasi terlebih dahulu dari gambar
yang diperlihatkan untuk
siswa
4. Siswa bersama guru
Eksplorasi mempelajari dengan materi
68
bentuk permukaan bumi

Eksplorasi pada daratan secara
bersama-sama. (mencoba)
5. Siswa diberikan kesempatan
oleh guru untuk bertanya
jika ada hal yang belum
jelas dan dimengerti terkait
materi bentuk permukaan
bumi pada dataran, dan
perairan. 105
6. Guru membagi siswa menit
menjadi 4 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 5
orang.
7. Siswa bersama kelompok
diminta untuk menggambar
Permukaan Bumi berupa
daratan yang tidak
digenangi air, beserta
menyebutkan ciri-cirinya
dari dataran.
10. Siswa dibimbing guru
dalam berdiskusi.
4. Pemasanga 11. Beberapa siswa maju
n gambar kedepan untuk
mempresentasikan atau
menyampaikan hasil
diskusi.
12. Guru meluruskan jawaban
yang kurang tepat hasil dari
diskusi siswa.
13. Siswa diberi kesempatan
69
untuk bertanya.
dari gambar yang di
perlihatkan didepan kelas
yaitu materi tentang
5. Penjajakan keadaan langit dan keadaan
cuaca terkait dengan
gambar langit yang cerah
dan gambar proses
terjadinya hujan.
15. Siswa memperhatikan
penjelasan guru yang ada
digambar.
untuk bertanya tentang
materi yang telah
disampaikan.
17. Guru memotivasi siswa
untuk lebih terlibat aktif
dalam melakukan diskusi.
18. Setiap kelompok perwakilan
maju untuk menjelaskan
proses terjadinya hujan pada
gambar yang sudah
disediakan.
19. Guru mengkonfirmasi
presentasi siswa tentang
proses terjadinya hujan.
20. Guru menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
untuk membuat hujan.
21. Guru memperagakan cara
70
membuat hujan dapat

terjadi.
22. Beberapa siswa maju
kedepan untuk melakukan
percobaan tersebut.
23. Setiap kelompok diberi
bahan dan alat percobaan.
melakukan percobaan
“Membuat Hujan”.
25. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan didepan kelas.
6. Penyajian 26. Guru mengkonfimasi hasil
kompetensi yang disampaikan siswa.
27. Guru menjelaskan
kompetensi apa saja yang
telah dicapai
melakukan tanya jawab
7. Penutup meluruskan
kesalahpahaman memberi
penguatan dan penyimpulan
1. Guru melakukan penilaian 10
sesudah proses belajar menit
berlangsung.
2. Penilaian yang diberikan
antara lain melalui LKS,
postes/evaluasi dan lembar
aktivitas siswa
Kegiatan Penutup
71
1. Siswa bersama guru membuat 15

rangkuman/simpulan materi menit
pelajaran secara keseluruhan.
2. Siswa mengerjakan soal
evaluasi secara individu.
3. Guru memberikan soal
pengayaan kepada siswa yang
sudah tuntas dan soal remidi
bagi yang belum tuntas
4. Siswa di beri pekerjaan
rumah.
5. Guru menutup pelajaran
dengan salam dan doa
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis

b. Bentuk Tes : Pilihan ganda
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛
NA = x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑎𝑙
2. Format Penilaian Hasil (Lembar Evaluasi Siswa)
Jumlah Soal Kreteria Penilaian Skor

Pilihan Ganda Jawaban Benar 1
20
Skor akhir = Skor atau nilai perolehan X 100
Skor maksimal
72
Salatiga, 23 Maret 2016

73
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PERMUKAAN BUMI

A. Permukaan bumi
Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk
permukaan Bumi itu tidak merata. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan
dan perairan. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan.
Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. Dengan demikian, kamu dapat
memahami kenampakan permukaan Bumi.
1. Bentuk permukaan bumi

Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan, daratan, lembah, dan
perbukitan. Wilayah lautan Bumi terdiri ataslautan, sungai, rawa, dan
danau.
a. Daratan
Daerah pegunungan yang jalannya berkelokkelok
Permukaan Bumi berupa daratan tidakdigenangi air. Daratan terdiri

atas dataranrendah, dataran tinggi, lembah,pegunungan, dan bukit.
Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya
berkelokkelok.Mengapa jalan di daerah pegunungandibuat berkelok-kelok?
Supayatanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dancuram. Pegunungan adalah
daerahdaratan yang paling tinggi dibandingkandaratan lainnya. Pegunungan dan
gunung berbeda. Gunungterdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi.
Adapunpegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Pegunungantertinggi di
74
Indonesia adalah Jaya Wijaya. Adapun gunungtertinggi di Indonesia adalah

puncak Cartenz. PuncakCartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya.
Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antaradaerahnya tidak

nyata. Dataran rendah banyak dijumpai didaerah pantai dan persawahan. Dataran
tinggi dapat dijumpaidi daerah pegunungan. Di dataran rendah, udara terasapanas.
Berbeda dengan udara di dataran tinggi.
Dataram tinggi
Dataran Rendah
Contoh dataran rendah di Indonesiaadalah dataran rendah Pantai Utara

Jawa.Coba sebutkan contoh dataran tinggi diIndonesia. Daratan yang lebih rendah
daridataran disebut lembah. Lembah terdapatdi antara gunung yang menjulang
tinggi. Pernahkah kamu mendengar tentangbenua? Di Bumi ini terdapat lima
benua.Benua tersebut adalah Asia, Amerika,Afrika, Eropa, dan Australia. Benua
adalah daratan yang luas. Termasuk benua manakah wilayahIndonesia?
75
b. Perairan
Lautan
Dataran Lautan
Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Wilayah perairan

berupa laut, danau, sungai, rawa, dan telaga. Perairan yang sangat luas disebut
lautan. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Lautan sempit di
antara pulau-pulau disebut selat. Aliran air di daratan disebut sungai.
Aliran sungai akan bermuara ke laut. Genangan air yang amat luas di
tengah daratan disebut danau. Danau yang dibuat dengan membendung aliran
sungai disebut waduk. Misalnya, waduk Jatiluhur dan Cirata. Waduk apa sajakah
yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam dan ditumbuhi tanaman air
disebut rawa.
Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. Globe adalah tiruan
bentuk muka bumi. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Warna
pada globemenunjukkan bentuk wilayahnya. Warna biru paling banyak terdapat
pada globe. Warna biru menunjukkan wilayahperairan. Wilayah perairan misalnya
lautan, sungai, dan danau
76
2. Bumi Bulat
globe
Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidakberbentuk datar.

Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat.Mari membuktikan bahwa bumi itu
bulat. Kamu dapat melihat
kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Jika Bumidatar, kita akan
selalu melihat bentuk keseluruhan kapal.Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh.
Akan tetapi,kenyataannya tidak demikian. Kapal yang sedang kepelabuhan, mula-
mula hanya kelihatan cerobong asapnya.Semakin lama, kapal semakin dekat ke
pelabuhan.Kemudian, baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya.
Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkanpelabuhan. Bagian kapal
mula-mula terlihat keseluruhan.Kemudian, semakin lama akan semakin menjauh
daripelabuhan. Kapal yang semakin menjauh, lama-kelamaantidak terlihat lagi
badan kapalnya. Cerobong asapnya puntidak kelihatan lagi. Hal inilah yang
menunjukkan bahwa Bumikita berbentuk bulat.
77
B. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
Langit yang cerah
Cuaca hujan
Apakah kamu pernah melihat prakiraancuaca di televisi? Apakah yang

dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini, terkadangmenjadi panas, kering, dingin,
dan hujan.Perubahan udara pada suatu tempat dalamjangka waktu tertentu disebut
cuaca.
Ada berbagai macam cuaca di Bumi.Ada cuaca cerah, berawan, dan hujan.Saat
cuaca cerah, keadaan langit akanterang. Cahaya matahari tidak tertutup awandan
udaranya terasa hangat. Saat cuacaberawan, diliputi awan. Akibatnya, pancaran
sinar matahariterhalang ke Bumi. Saat matahari bersinar sangat terik disebutcuaca
panas. Saat suhu udara amat rendah dibandingbiasanya disebut cuaca dingin.
Langit yang cerah biasanyaberwarna biru. Sebaliknya, langit yang berawan
berwarna abuabuatau hitam. Titik-titik air yang turun dari udara disebuthujan.
Bagaimana hujan dapat terjadi?
78
Untuk mengetahui terjadinya hujan, perhatikan penjelasanberikut.
Proses terjadinya hujan
Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Hal ini
terjadi karena panas matahari. Selanjutnya,karena dingin uap air tersebut akan
mengembun. Akibatnya,terbentuklah butiran air. Butiran-butiran air yang
terkumpulakan membentuk awan. Semakin lama butiran-butiran airtersebut
semakin besar. Butiran-butiran air yang semakinbesar akan saling bertabrakan.
Hal ini akan menghasilkantetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Air hujan
yangturun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi.
79
Lampiran 2
LEMBAR KERJA KELOMPOK
“PERMUKAAN BUMI”

Nama Kelompok:
Kelas / Semester: III (Tiga) / II (Dua)
Hari/Tanggal :
1. Gambarlah sebuah daratan Permukaan Bumi berupa daratan yang tidak

digenangi air, beserta ciri-cirinya. . . .
80

“KEADAAN LANGIT DAN KEADAAN CUACA”

Nama Kelompok:
Kelas / Semester: III (Tiga) /II (Dua)
Hari/Tanggal :
Mengamati Proses Terjadinya Hujan
Mengapa dilakukan?
Agar kamu dapat mengamati proses terbentuknya awan dan terjadinya hujan.
Dibutuhkan
 Botol kaca
 piring kecil
 plastik hitam
 Es batu
 Air panas ( bukan air mendidih)
Ikuti langkah kerja berikut :
1. Isilah botol dengan air panas sampai penuh dan biarkan beberapa menit.
2. Buang sebagian air dari botol dan sisakan air kira-kira 5 cm dari dasar botol.
3. Tutup botol dengan piring kecil berisikan es batu.
4. Letakkan botol persis di depan plastik berwarna hitam
5. Amatilah apa yang terjadi.
Diskusikan pertannyaan berikut untuk mendapatkan kesimpulan.
1. Mengapa awan dapat terbentuk?
2. Jelaskan proses terjadinya hujan.
81
Lampiran 4
KUNCI JAWABAN
“PERMUKAAN BUMI”
1. Ciri-ciri Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air yaitu terdiri
atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah,pegunungan, dan bukit.
82
Lampiran 5
KUNCI JAWABAN
“KEADAAN LANGIT DAN KEADAAN CUACA”
1. Karena awan dapat terbentuk jika terjadi kondensasi uap air di atas
permukaan bumi.
2. Hujan pada mulanya berasal dari air yang berada dipermukaan bumi
seperti air laut, danau, sungai dan sebagainya yang tersinari matahari yang
kemudian air tersebut menguap atau menjadi uap dan melayangkeudara
yang akhirnya terus bergerak menuju langit yang tinggi bersama uap-uap
air yang lain.
83
Lampiran 6
SOAL EVALUASI
INSTRUMEN SOAL
SIKLUS 1” BENTUK PERMUKAAN BUMI”
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Permukaan Bumi, dan Keadaan Langit Dan Keadaan
Cuaca
Kelas/Semester : III (Tiga) /II (Dua)
Nama Siswa :
No. Absen :
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada
huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas !
1. Bumi berbentuk ....

a. datar c. Lingkaran
b. bulat d. Segitiga
2. Permukaan bumi terdiri atas ....

a. daratan c. daratan dan lautan
b. pulau d. samudra
3. Saat matahari bersinar terik dan
udara terasa sangat panas disebut . . . .
a. cuaca panas c. cuaca berawan
b. cuaca mendung d. cuaca hujan
4. Tempat yang datar dan luas disebut....
a. gunung c. dataran
b. bukit d. lembah
5. Permukaan bumi sebagian besar
terdiri atas ....
a. daratan c. pegunungan
b. lautan d. hutan
6. Lauatan yang sempit di antara pulau-pulau disebut. .
a. teluk c. selat
84
b. muara d. samudra
7. Wilayah lautan terdiri atas ....
a. laut, teluk, selat, dan samudra
b. laut, sungai, danau, dan rawa
c. ngarai, lembah, bukit, dangunung
d. gunung, laut, bukit, dan pantai
8. Globe ialah ....
a. Peta dunia yang digambarkan
pada benda bulat seperti bola
b. peta Indonesia yang digambarkan
pada benda bulat
c. kumpulan peta-peta
d. selembar kertas
9. Alam semesta adalah ciptaan . . .
a. manusia
b. nenek moyang
c. Tuhan Yang Maha Esa
d. pahlawan
10. Kekayaan alam dimanfaatkan untuk. . .
a. orang kaya
b. pemerintah
c. orang miskin
d. semua rakyat
11. Cuaca yang sering kamu alami,
di antaranya ....
a. cerah
b. badai
c. angin
12. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan
dari ....
a. keadaan udara
b. keadaan air
85
c. bentuk awan
d. keadaan matahari
13. Menjemur pakaian, sebaiknya,
pada cuaca ....
a. mendung c. hujan
b. panas d. gerimis
14. Pada saat hujan, biasanya udara

....
a. terasa panas
b. terasa dingin
c. terasa hangat
d. banyak angin
15. Langit berwarna hitam menandakan....
a. cuaca cerah
b. cuaca berawan
c. cuaca mendung
d. cuaca panas
16. Warna hijau pada peta menunjukkan. . .
a. lautan
b. daratan
c. gunung
d. perairan
17. Lautan yang menjorok masuk
ke daratan disebut. . .
a. Teluk
b. Selat
86
c. Muara
d. Pantai
18. Untuk mengatasi cuaca dingin,

manusia memakai. . .
a. topi
b. jas hujan
c. pakaian yang tebal
d. pakaian yang tipis
19. Simbol keadaan cuaca pada
gambar berikut menunjukkan cuaca. . .
a. cerah
b. cerah berawan
c. hujan
d. mendung
20. Simbol seperti gambar berikut
mennjukkan kondisi cuaca. . .
a. hujan c. Berawan
b. cerah dan berawan d. mendung
87
Lampiran 7
KUNCI JAWABAN
SIKLUS 1”BENTUK PERMUKAAN BUMI”
1. A 11.A
2. C 12. C
3. A 13.B
4. C 14. B
5. A 15. C
6. C 16. B
7. A 17. A
8. A 18. C
9. C 19. B
10. D 20. A
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Kumpulrejo 02
Pokok Materi : Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
Kelas / Semester : III / II
Alokasi : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
7. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara da
melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.3 Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.Kenampakan
permukaan bumi di lingkungan sekitar.
C. Indikator
6.3.1 Mendiskripsikan kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan
cuaca
6.3.2 Mendiskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan
keadaan cuaca.
6.3.3 Mendiskripsikan simbol-simbol kondisi cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar kondisi cuaca, siswa dapat
mengidentifikasi dan menjelaskan simbol-simbol kondisi cuaca dengan
percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar keadaan cuaca, siswa dapat
mendiskripsikan kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca.
89
3. Dengan mengamati gambar keadaan cuaca, siswa dapat

mendiskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan
keadaan cuaca.
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan simbol-simbol
kondisi cuaca dengan baik dan benar.
5. Dengan menyimak materi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan
manusia, siswa dapat menjelaskan perbedaan kegiatan manusia melalui
aktivitas, usaha, dan pekerjaan yang dilakukan oleh manusia.
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
a. Cuaca
Pertemuan II
b. Pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
F. Metode Pembelajaran
1. Model
a. Picture and picture.
2. Metode
a. Diskusi kelompok.
b. Tanya jawab.
c. Presentasi.
d. Pemberian evaluasi.
G. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan bahan
 White board, papan tulis, kapur papan tulis,dan kertas
gambar.
b. Sumber belajar
 Ilmu Pengetahuan Alam kelas III
90
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
Kegiatan Awal
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam. 10
2. Guru mengajak siswa berdoa menit
sesuai dengan agama dan
Apersepsi kepercayaannya masing-
masing
Motivasi 3. Guru melakukan presensi
kelas.
4. Guru bertanya jawab
tentang pembelajaran
sebelumnya.
1.Penyampaian 5. Guru menyampaikan
Kompetensi indikator tingkat
keberhasilan siswa dalam
mencapainya.
6. Guru bersama siswa
menyanyikan lagu Nasional
“INDOESIA RAYA“
7. Guru melakukan apersepsi
2.Presentasi
melalui tanya jawab dengan
Materi
siswa.
c. Saat cuaca dingin
sebaiknya memakai
pakaian ?
d. Kondisi cuaca di
penggaruhi oleh?
8. Guru menyampaikan secara
garis besar tujuan
91
pembelajaran, dan kegiatan

yang akan di lakukan
Kegiatan Inti
Eksplorasi 8. Guru membagi siswa
menjadi 4 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4
sampai 5 orang, dengan
Eksplorasi cara berhitung 1-4.
3.Penyajian 9. Siswa diperlihatkan gambar
Gambar Eksplorasi tentang cuaca(mengamati)
10. Siswa bertanya kepada guru
Eksplorasi tentang gambar
cuaca(menanya)
Konfirmasi terlebih dahulu dari
gambar yang diperlihatkan
untuk siswa
12. Siswa menyimak materi
Eksplorasi yang di bagikan dari guru
secara bersama-sama.
Eksplorasi (mencoba)
13. Siswa diberikan
kesempatan oleh guru untuk
bertanya jika ada hal yang
belum jelas dan dimengerti
terkait materi cuaca.
diminta untuk mengerjakan
LKK (Lembar Kerja 105
Kelompok) menit
15. Siswa dibimbing guru
dalam berdiskusi.
92
4. Pemasangan 16. Setiap kelompok

Gambar menyampaikan hasil
diskusinya didepan kelas.
17. Guru mengkonfimasi hasil
5. Penjajakan kerja diskusi LKK.
untuk bertanya.
6.Penyajian 19. Guru menjelaskan materi
Kompetensi dari gambar yang di
perlihatkan didepan kelas
yaitu materi tentang
pengaruh kondisi cuaca
terhadap kegiatan manusia.
20. Guru menjelaskan
kompetensi yang telah
dicapai
untuk bertanya tentang
7. Penutup materi yang telah
disampaikan.
22. Guru memotivasi siswa
untuk lebih terlibat aktif
dalam melakukan diskusi.
melakukan tanya jawab
meluruskan kesalah
pahaman memberi
penguatan dan penyimpulan
1. Guru melakukan penilaian 10
sesudah proses belajar menit
berlangsung.
2. Penilaian yang diberikan
93
antara lain melalui LKS,

postes/evaluasi dan lembar
aktivitas siswa
Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama guru membuat 15
rangkuman/simpulan materi menit
pelajaran secara
keseluruhan.
2. Siswa mengerjakan soal
evaluasi secara individu.
3. Guru memberikan soal
pengayaan kepada siswa yang
sudah tuntas dan soal remidi
bagi yang belum tuntas
4. Siswa di beri pekerjaan
rumah.
5. Guru menutup pelajaran
dengan salam dan doa.
I. Penilaian
3. Teknik Penilaian
c. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis

d. Bentuk Tes : Pilihan ganda
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛
NA = x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑎𝑙
4. Format Penilaian Hasil (Lembar Evaluasi Siswa)
Jumlah Soal Kreteria Penilaian Skor

Pilihan Ganda Jawaban Benar 1
20
94
Skor akhir = Skor atau nilai perolehanX100

Skor maksimal
95
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI

MANUSIA
A. Cuaca
Cuaca adalah keadaan udara pada suatu tempatdalam waktu tertentu.
Ilmu yang mempelajaricuaca disebut meteorologi. Cuaca berbeda denganiklim.
Iklim adalah suhu rata-rata udara dalam waktulama pada daerah yang sangat
luas. Ilmu yang mempelajari iklim disebut klimatologi.Cuaca bisa panas atau
dingin, basah atau kering,berangin atau tidak berangin. Cuaca disebabkan
oleh perubahan udara di sekeliling bumi saatudara memanas atau mendingin.
Bagaimana prosesterjadinya awan dan hujan? Perhatikan gambar berikut!
Gambar 1 Proses Terjadinya Hujan

Awan berasal dari uap air yang naik ke langit. Uap air terjadi karena
adanya pemanasan matahari terhadap air di bumi, seperti air kolam, air danau, air
laut, dan air sungai. Makin naik ke atas, suhu uap air makin turun sehingga air
menjadi makin dingin. Akibatnya, terjadilah titik-titik air. Titiktitik air ini
kemudian saling menyatu dan turun ke bumi dalam bentuk hujan.
96
B. Kondisi Cuaca
Coba perhatikan langit di atasmu! Berawan atau biru langit di atasmu?
Setiap hari, keadaan langit tidak selalu sama. Suatu saat, langit terlihat biru bersih
tanpa awan, namun pada saat yang lain terlihat berawan.
1. Cuaca Cerah
Gambar 2 Cuaca Cerah

Cuaca cerah adalah cuaca yang menunjukkan langit dalam kondisi terang,
sinar mataharimemancar terang tetapi tidak begituterasa panas, terdapat awan
yang berlapis-lapis tipis seperti bulu-bulu serat sutra halus.Pada saat siang hari,
awan ini terlihat berwarna putih bersih.Namun, menjelang matahari terbit dan
terbenam akan terlihat berwarna merah atau kuning cerah.Angin berhembus
semilir. Umumnya, hujan tidak akan turun pada saat cuaca cerah.
97
2. Cuaca Berawan
Gambar 3 Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa di langit banyak
terdapat awan Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat di udara. Uap air
ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan
bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari.
Benarkah awan dapat berjalan? Mengapa awan dapat berjalan? Awan
terlihat berjalan karena didorong oleh angin. Arah gerakan awan sesuai dengan
arah gerakan angin. Artinya, jika angin bertiup ke arah utara, maka awan akan
bergerak ke arah utara. Jika angin bertiup ke arah barat, maka awan akan bergerak
ke arah barat, dan seterusnya.
Beberapa awan dapat bergerombol menjadi satu, sehingga menghasilkan
sebuah awan yang besar. Awan yang besar tersebut dapat berubah menjadi
mendung. Apabila keadaan di sekitarnya mendukung, maka mendung dapat
berubah menjadi hujan.
98
3. Cuaca Panas
Gambar 4 Cuaca Panas

Matahari menyinari bumi dan menghangatkan udara di sekeliling bumi.
Beberapa tempat di bumi menerima lebih banyak sinar matahari sehingga lebih
panas dari pada tempat lainnya. Daerah tersebut sering disebut daerah
khatulistiwa. Indonesia adalah salah satu negara yang terletak di daerah
khatulistiwa. Oleh karena itu, hampir setiap hari cuacanya selalu panas.
Suhu di dataran rendah, umumnya berbeda dengan suhu di dataran tinggi.
Bila kita berada di dataran rendah, maka udaranya akan terasa panas.
Sebaliknya, jika kita berada di dataran tinggi, maka udaranya akan terasa sejuk.
99
4. Cuaca Dingin
Gambar 5 cuaca dingin
Kondisi cuaca dipengaruhi oleh kelembapan udara, kecepatan angin, dan

suhu udara di suatu daerah pada waktu tertentu. Bila kelembapan udara tinggi,
angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut
pada waktu itu dapat dikatakan dingin.
5. Cuaca Berangin
Gambar 6 cuaca berangin

Angin adalah udara yang bergerak. Udara bergerak dari daerah yang
bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. Di waktu siang hari, daratan
lebih cepat panas dari pada lautan sehingga tekanan udara di atas daratan lebih
100
rendah dari pada tekanan udara di atas lautan. Akibatnya, angin akan bertiup dari
laut menuju ke daratan. Angin tersebut dinamakan angin laut.
Saat cuaca berangin, langit biasanya tampak agak berawan, suhu udara
rendah, dan angin bertiup kencang sehingga menerbangkan benda-benda ringan
yang dilaluinya. Kadang-kadang tiupan angin yang sangat kencang dapat
menumbangkan pohon serta merobohkan rumah di sekitarnya. Kecepatan angin
dapat diukur dengan alat yang disebut anemometer.
Keberadaan angin dimanfaatkan nelayan untuk menggerakkan perahu
layarnya saat pergi ke laut,begitu pula saat kembali dari laut. Angin juga
dimanfaatkan di dalam dunia penerbangan, menggerakkan kincir angin, olahraga
layar, terbang layang,dan bermain layang-layang.
6. Cuaca Hujan
Hujan berasal dari udara yang mengandung uap air. Udara akan naik ke
atas dan membentuk awan.Makin ke atas, suhu uap air menjadi makin rendah.
Pada suhu tertentu, uap air akan mengembun menjadi titik-titik air. Titik-titik air
akan berubah menjadi tetes-tetes air. Makin lama tetes-tetes air itu makin berat
dan akhirnya jatuh ke bumi dalam bentuk hujan.
Badai kadang-kadang terjadi pada saat hujan turun deras. Badai adalah
angin kencang disertai guntur yang bergemuruh dan kilat yang menyambar-
nyambar. Badai bisa menyebabkan kerusakan parah di bumi. Besar kecilnya hujan
dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.
7. Simbol-Simbol Kondisi Cuaca

Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi cuaca pada suatu tempat
adalah banyak sedikitnya panas matahari yang diterima bumi. Kondisi cuaca pada
saat siang dan malam hari berbeda. Untuk membuktikannya, coba rasakan cuaca
di saat siangdan malam hari! Berbeda atau tidak? Cuaca hariini belum tentu sama
dengan cuaca kemarin.
Banyak orang perlu untuk mengetahui ramalan cuaca besok, minggu
depan, atau bahkan bulan depan. Kondisi cuaca sangat penting untuk
nelayan,petani, pilot pesawat terbang, olahragawan, dan sebagainya.
101
Di negara kita terdapat sebuah badan yang bertugas mengukur suhu, curah
hujan, kecepatan angin, dan arah angin. Badan itu dinamakan Badan Meteorologi
dan Geofisika. Badan tersebut juga bertugas menerima laporan dari stasiun-
stasiun cuaca di darat, di laut, di udara, dan dari satelit.Informasi yang berasal dari
stasiun-stasiun itu lalu digunakan untuk membuat ramalan cuaca.
Coba perhatikan simbol-simbol ramalan cuacaberikut!
Cerah agak berawan

berawan
Mendung Hujan Badai
6. Pengaruh Kondisi Cuaca terhadap Kegiatan Manusia

Cuaca sangat berpengaruh terhadap kehidupan manusia dan
lingkungannya. Perbedaan cuaca dapat menyebabkan perbedaan tata cara
dan kegiatan manusia yang tinggal di daerah pegunungan,daerah pantai,
dan daerah dataran rendah.
Untuk mengetahui perbedaan tersebut, perhatikan uraian berikut!
1. Kehidupan di Daerah Pegunungan

Penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya membuat
rumah-rumah yang beratap rendah. Mata pencaharian mereka adalah
bertani, beternak, dan berkebun.
102
Pakaian yang dikenakan biasanya tebal-tebal. Pakaian ini berguna

untuk melindungi tubuh mereka dari cuaca dingin.
Gambar 8 Suasana di Daerah Pegunungan (Sumber: Encart

Encyclopedia)
2. Kehidupan di Daerah Pantai

Penduduk yang tinggal di daerah pantai biasanya membuat rumah-
rumah yang beratap tinggi.Mata pencaharian mereka berhubungan dengan
laut, seperti menangkap ikan, membuat tambak, petani garam, dan industri
pengolahan ikan laut. Pakaian yang dikenakan penduduk pantai biasanya
tipis karena cuaca di daerah pantai umumnya sangat panas.
Gambar 9 Suasana di Daerah Pantai (Sumber: Insigh Guides

Indonesia)
103
3. Kehidupan di Daerah Dataran Rendah

Di daerah dataran rendah kadang-kadang dijumpai sungai yang
berkelok-kelok. Mata pencaharian penduduknya, antara lain bertani,
beternak,dan berkebun. Sementara itu, di kawasan perkotaan banyak kita
jumpai industri-industri maju.Penduduk yang hidup di dataran rendah
lebih senang mengenakan pakaian yang tidak terlalu tebal maupun terlalu
tipis. Keadaan ini disebabkan cuaca di daerah dataran rendah umumnya
tidak terlalu panas juga tidak terlalu dingin.
Gambar 10 Suasana diDaerah Dataran Rendah

104
Lampiran 2
“CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA”

Nama Kelompok:
Kelas / Semester : III (Tiga) / II(Dua)
Hari/Tanggal :
1. Isi dan tempellah simbol cuaca yang sesuai dengan kondisi cuaca !
No. Kondisi Cuaca Simbol
1. Kondisi cuaca badai
2. Kondisi cuaca cerah
3. Kondisi cuaca berawan
4. Kondisi cuaca hujan
5. Kondisi cuaca agak mendung
6.
7.
8.
9.
10.
105
Lampiran 3
KUNCI JAWABAN
“CUACA”
No. Kondisi Cuaca Simbol

3. Kondisi cuaca berawan
5. Kondisi cuaca agak mendung
8. Kondisi cuara berawan
10.Kondisi cuaca cerah

106
Lampiran 4
SOAL EVALUASI
INSTRUMEN SOAL
SIKLUS II”CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA ”

Materi : Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
Nama Siswa :
No. Absen :
J. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X) pada
huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas
gambar berikut menunjukkan

cuaca. . .
a. hujan c. Berawan
b. cerah dan berawan
c. berawan
d. mendung
4. Terjadinya angin dari suatu
a. cerah tempat ke tempat lain
b. cerah berawan disebabkan oleh adanya
c. hujan perbedaan...
d. mendung a. kelembapan udara
2. Ilmu yang mempelajari cuaca b. tempat yang luas
disebut.... c. tekanan udara
a. ekologi c. meteorologi d. pemandangan alam
b. hidrologi d. klimatologi 5. Berikut adalah tanda-tanda hujan
3. Simbol seperti gambar berikut akan turun, kecuali...
a. angin tertiup kencang
b. suhu dingin
107
c. cuaca cerah b. cuaca cerah d. cuaca hujan

d. awan tebal 12. Kehidupan di daerah pegunungan
6. Bila kita berada di daerah mata pencarian penduduknya,
bercuaca dingin, maka sebaiknya Kecuali.....
kita menggunakan pakaian yang... a. bertani c. pengolahan
a. tebal c. berwarna ikan laut
gelap b. beternak d. berkebun
b. tipis d. berwarna 13. Penduduk yang hidup di daerah
putih pegunungan
7. Alat yang digunakan untuk biasanya membuat rumah yeng
mengukur kecepatan angim beratap....
disebut... a. beratap rendah
a. dinamometer c. barometer b. beratap tingkat
b. anemometer d. manometer c. beratap tinggi
8. Cuaca mendung ditandai dengan d. beratap tingi dan tingkat
awan yang berwarna .... 14. Cuaca di daerah pantai adalah ....
a. putih c. coklat a. dingin c. panas
b. hitam d. merah b. sejuk d. berawan
9. Saat cuaca dingin tiba sebaiknya 15. cuaca di daerah pegunungan
mengenakan pakaian, adalah ....
kecuali... a. dingin c. bersalju
a. jaket tebal c. baju tipis b. sejuk d. panas
b. topi d.baju tertutup 16. Orang bekerja untuk
10. Saat cuaca panas,pakaian yang mendapatkan...
kita pakai sebaiknya berbahan.... a. Penghargaan c. kesenagan
a. katun c. baju b. kebutuhan d. penghasilan
panjang 17. Pada saat hujan, biasanya udara...
b. jaket tebal d. sweater a. terasa panas c.terasa hangat
11. Saat matahari bersinar terik dan b. terasa dingin d.banyak
udara terasa sangat panas disebut.. angin
a. cuaca panas c. cuaca 18. Langit berwarna hitam
berawan menandakan...
108
a. cuaca cerah b. badai d. angin

b. cuaca mendung
c. cuacaa berawan 20. Kehidupan di daerah pantai mata
d. cuaca panas pencarian penduduknya,kecuali...
19. Cuaca yang sering kamu alami, a. menangkap ikan
diantaranya... b. petani garam
a. cerah c. bersalju c. membuat tambak
d. berternak
109
Lampiran 5
KUNCI JAWABAN
SIKLUS 1I
”CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA”
11. B 11.A
12. C 12.C
13. A 13.A
14. C 14. C
15. C 15. A
16. A 16. D
17. B 17. D
18. B 18. B
19. C 19. B
20. A 20. D
110
NAMA : KELAS :
NO.ABSEN :
1 A B C D 11 A B C D
10 A B C D 20 A B C D
NAMA : KELAS :
NO.ABSEN :
10 A B C D 20 A B C D
111
LAMPIRAN 5
Instrumen Soal siklus 1 dan Siklus II
112
INSTRUMEN SOAL
SIKLUS 1” BENTUK PERMUKAAN BUMI”

Materi : Permukaan Bumi, dan Keadaan Langit Dan Keadaan
Cuaca
Nama Siswa :
No. Absen :
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X)
pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas !
1. Bumi berbentuk ....

a. datar c. Lingkaran
b. bulat d. Segitiga
2. Permukaan bumi terdiri atas ....

a. daratan c. daratan dan lautan
b. pulau d. samudra
3. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . .
a. cuaca panas c. cuaca berawan
b. cuaca mendung d. cuaca hujan
4. Tempat yang datar dan luas disebut....
a. gunung c. dataran
b. bukit d. lembah
5. Permukaan bumi sebagian besar terdiri atas ....
a. daratan c. pegunungan
b. lautan d. hutan
6. Lauatan yang sempit di antara pulau-pulau disebut. .
a. teluk c. selat
b. muara d. samudra
7. Wilayah lautan terdiri atas ....
a. laut, teluk, selat, dan samudra
b. laut, sungai, danau, dan rawa
113
c. lembah, bukit, dangunung

d. gunung, laut, bukit, dan pantai
8. Globe ialah ....
a. Peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola
b. peta Indonesia yang digambarkan pada benda bulat
c. kumpulan peta-peta
d. selembar kertas
9. Alam semesta adalah ciptaan . . .
a. manusia
b. nenek moyang
c. Tuhan Yang Maha Esa
d. pahlawan
10. Kekayaan alam dimanfaatkan untuk. . .
a. orang kaya
b. pemerintah
c. orang miskin
d. semua rakyat
11. Cuaca yang sering kamu alami, di antaranya ....
a. cerah
b. badai
c. angin
d. hujan
12. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari ....
a. keadaan udara
b. keadaan air
c. bentuk awan
d. keadaan matahari
13. Menjemur pakaian, sebaiknya, pada cuaca ....
a. mendung c. hujan
b. panas d. gerimis
14. Pada saat hujan, biasanya udara ....

a. terasa panas
114
b. terasa dingin
c. terasa hangat
d. banyak angin
15. Langit berwarna hitam menandakan....
a. cuaca cerah
b. cuaca berawan
c. cuaca mendung
d. cuaca panas
16. Warna hijau pada peta menunjukkan. . .
a. lautan
b. daratan
c. gunung
d. perairan
17. Lautan yang menjorok masuk ke daratan disebut. . .
a. Teluk
b. Selat
c. Muara
d. Pantai
18. Untuk mengatasi cuaca dingin,
manusia memakai. . .
a. topi
b. jas hujan
c. pakaian yang tebal
d. pakaian yang tipis
115
gambar berikut menunjukkan cuaca. . .
a. cerah
b. cerah berawan
c. hujan
d. mendung
20. Simbol seperti gambar berikut

a. hujan c. Berawan
b. cerah dan berawan d. mendung
116
SOAL EVALUASI
INSTRUMEN SOAL
SIKLUS II “CUACA DAN PENGARUHNYA BAGI MANUSIA”
Materi : Cuaca Dan Pengaruhnya Bagi Manusia
Nas Siswa :
No. Asbsen :
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda (X)
pada huruf a, b, c, dan d atau di buku tugas
gambar berikut menunjukkan

cuaca. . . 3. Simbol seperti gambar berikut
a. cerah a. hujan
b. cerah berawan b. cerah dan berawan
c. hujan
c. mendung
d. mendung
d. berawan
2. Ilmu yang mempelajari cuaca
4. Terjadinya angin dari suatu
disebut....
tempat ke tempat lain
a. ekologi c. meteorologi
disebabkan oleh adanya
b. hidrologi d. klimatologi
perbedaan...
a. kelembapan udara
b. tempat yang luas
c. tekanan udara
117
d. pemandangan alam 12. Kehidupan di daerah pegunungan

mata pencarian penduduknya,
Kecuali.....
a. bertani c. pengolahan
5. Berikut adalah tanda-tanda hujan
ikan
akan turun, kecuali...
b. beternak d. berkebun
a. angin tertiup kencang
b. suhu dingin 13. Penduduk yang hidup di daerah
pegunungan
c. cuaca cerah
biasanya membuat rumah yeng
d. awan tebal
beratap....
6. Bila kita berada di daerah
a. beratap rendah
bercuaca dingin, maka sebaiknya
b. beratap tingkat
kita menggunakan pakaian yang...
a. tebal c. berwarna c. beratap tinggi
b. tipis d. putih d. beratap tingi dan tingkat
7. Alat yang digunakan untuk 14. Cuaca di daerah pantai adalah ....
mengukur kecepatan angim c. dingin c. panas
disebut...
a. dinamometer c. barometer d. sejuk d. berawan
c. anemometer d. manometer 15. cuaca di daerah pegunungan
8. Cuaca mendung ditandai dengan adalah ....
awan yang berwarna .... c. dingin c. bersalju
a. putih c. coklat
d. sejuk d. panas
b. hitam d. merah
9. Saat cuaca dingin tiba sebaiknya 16. Orang bekerja untuk
mengenakan pakaian, mendapatkan...
kecuali...
c. Penghargaan c. kesenagan
a. jaket tebal c. baju tipis
d. kebutuhan d. penghasilan
b. topi d.baju tertutup
17. Pada saat hujan, biasanya udara...
10. Saat cuaca panas,pakaian yang
c. terasa panas c.terasa hangat
kita pakai sebaiknya berbahan....
a. katun c.baju panjang d. terasa dingin d.banyak
b. jaket tebal d. sweater angin

11. Saat matahari bersinar terik dan 18. Langit berwarna hitam
udara terasa sangat panas disebut..
menandakan...
a. cuaca panas c. cuaca
berawan a. cuaca cerah
b. cuaca cerah d. cuaca hujan b. cuaca mendung
c. cuacaa berawan
118
d. cuaca panas
19 Cuaca yang sering kamu alami,
diantaranya...
a. cerah c. bersalju
b. badai d. angin
20.Kehidupan di daerah pantai mata

pencarian penduduknya,kecuali...
a. menangkap ikan
b. membuattambak
c. petani garam
d. berternak
119
LAMPIRAN 6
Lembar obsevasi siklus I dan siklus II
120
Lembar observasi siklus 1
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
NO Aktivitas Siswa ya tidak

1. Menjawab salam √
2. Berdoa bersama √
3. Menjawab apresepsi √
4. Meningkatkan motivasi belajar √

5. Memahami tujuan pembelajaran √
6. Menyimak penjelasan materi √
permukaan bumi
7. Melakukan diskusi kelompok √
8. Melakukan tanya jawab √
9. Menyimak materi keadaan langit dan √
keadaan cuaca
10. Siswa berdiskusi √
11. Melakukan tanya jawab tentang √
proses terjadinya hujan
12. Memperhatikan cara membuat hujan √
14. Mengerjakan soal evaluasi √

121
Lembar Observasi Aktivitas Guru
NO Aktivitas Guru ya Tidak

1. Memberikan salam √
2. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan √
agama dan kerpercayaan masing-
masing.
3. Melakukan apresepsi √
4. Memberikan motivasi belajar √

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
6. Menjelaskan materi permukaan bumi √
dengan gambar
7. Membentuk kelompok √
8. Melakukan konfirmasi jawaban siswa √
yang kurang tepat
9. Menjelaskan materi keadaan langit √
dan keadaan cuaca dengan gambar
10 Memotivasi siswa untuk lebih aktif √
dalam melakukan diskusi
11. Melakukan konfirmasi hasil presentasi √
tentang proses terjadinya hujan
12. Memperagakan cara membuat hujan √
13. Mengkonfirmasi hasil pembuatan √

proses terjadinya hujan
14. Memberikan soal evaluasi √
122
Salatiga, 23 Maret 2016
Observer guru kelas III

123
Lembar observasi siklus 1
Pertemuan 1
NO Aktivitas Siswa Ya Tidak

3. Menyanyikan lagu Nasional Indonesia √
Raya bersama-sama
5. Meningkatkan motivasi belajar √

7. Melakukam diskusi kelompok √
8. Menyimak penjelasan materi cuaca √
9. Menerima materi tentang cuaca √
10. Mengerjakan soal LKK (berdiskusi) √
12. Melakukan tanya jawab tentang cuaca √
124
NO Aktivitas Guru Ya Tidak

2. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama √
dan kerpercayaan masing-masing.
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu Nasional √
Indonesia Raya

7. Membentuk kelompok √
8. Menjelaskan materi cuaca dengan gambar √
9. Membagikan materi tentang cuaca √
10. Membagikan soal LKK √
11. Memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam √
melakukan diskusi
12. Melakukan konfirmasi hasil presentasi √
tentang cuaca
125
Salatiga, 06 April 2016

126
Pertemuan 2
NO Aktivitas Siswa Ya Tidak

3. Menyanyikan lagu Nasional Indonesia √
Raya
5. Termotivasi untuk belajar √

7. Menyimak penjelasan materi pengaruh √
kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia
dengan gambar
8. Siswa termotivasi √
9. Mengerjakan soal evaluasi √
127
NO Aktivitas Guru Ya Tidak

2. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama √
dan kerpercayaan masing-masing.
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu Nasional √
Indonesia Raya

7. Menjelaskan materi tentang pengaruh kondisi √
cuaca terhadap kegiatan manusia dengan
gambar
8. Guru memotivasi siswa untuk lebih aktif √
9. Memberikan soal evaluasi √
Salatiga, 06 April 2016

128
LAMPIRAN 7
Surat penelitian dan surat uji validitas
129
130
131
132
133
LAMPIRAN 8
Foto dokumentasi

LKPD An. Layang Winsi 118

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKPD An. Layang Winsi 118

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

51

Kisi-Kisi Instrumen Soal Siklus I dan Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri Kumpulrejo 02 Salatiga

Mata pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/ semester : III / II

Standar Kompetensi : Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca

Kompetensi Indokator Butir Soal

Kompetensi Indikator pembelajaran Nomor soal

Hasil Uji validitas siklus 1

VAR00001 17.9474 19.719 .395 .778

VAR00002 17.3158 20.117 .329 .782

VAR00003 17.2632 20.538 .254 .785

VAR00004 17.2105 21.953 -.299 .799

VAR00005 17.3158 21.117 .031 .794

VAR00006 17.2105 20.842 .223 .786

VAR00007 17.6842 18.339 .628 .764

VAR00008 17.2105 20.842 .223 .786

VAR00009 17.2632 20.094 .414 .779

VAR00010 17.6842 20.561 .116 .793

VAR00011 17.6316 19.246 .412 .777

VAR00012 18.0526 21.386 -.042 .795

VAR00013 17.3684 18.912 .624 .767

VAR00014 17.6316 20.357 .160 .791

VAR00015 17.3158 20.228 .295 .783

VAR00016 17.2632 20.205 .373 .781

VAR00017 17.3158 19.561 .501 .774

VAR00018 17.2632 20.094 .414 .779

VAR00019 17.2105 20.731 .277 .785

VAR00020 17.7368 22.760 -.342 .816

VAR00021 17.8421 19.251 .449 .775

VAR00022 17.6316 19.357 .386 .778

VAR00023 17.5263 17.708 .817 .753

VAR00024 17.5789 19.924 .261 .785

VAR00025 17.8947 19.766 .346 .780

VAR00026 17.9474 20.942 .064 .793

VAR00027 18.1053 20.877 .206 .787

VAR00028 17.8421 19.585 .367 .779

VAR00029 17.5263 18.819 .534 .770

VAR00030 17.7895 19.398 .394 .778

Hasil uji validitas dan realibilitas siklus II

VAR00001 19.8947 18.433 -.586 . .739

VAR00002 19.6842 15.895 .105 . .684

VAR00003 19.6316 15.579 .346 . .673

VAR00004 19.6316 15.579 .346 . .673

VAR00005 19.8947 16.211 -.047 . .699

VAR00006 19.7368 15.316 .273 . .673

VAR00007 20.1579 15.140 .218 . .677

VAR00008 19.6316 15.579 .346 . .673

VAR00009 19.8947 15.322 .189 . .679

VAR00010 19.7368 15.094 .352 . .668

VAR00011 20.0526 14.719 .324 . .667

VAR00012 20.0526 15.942 .013 . .695

VAR00013 19.7895 14.175 .604 . .646

VAR00014 20.0526 15.164 .208 . .678

VAR00015 19.6316 16.023 .099 . .683

VAR00016 19.6316 15.912 .160 . .681

VAR00017 19.7368 14.871 .431 . .662

VAR00018 19.7895 16.398 -.093 . .699

VAR00019 19.8421 15.807 .068 . .689

VAR00020 19.6316 16.246 -.022 . .688

VAR00021 20.2632 14.871 .314 . .668

VAR00022 20.0526 14.608 .353 . .664