RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Diajukan Sebagai Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Pembelajaran Terpadu

Disusun Oleh Kelompok 7:

Endang Dwi Lestari Nim. 1703011129
Ruci Anggriani Nim. 1703011127
Rini Setia Wati Nim. 1703011108

Dosen Pengampu Mata Kuliah:

Sonia Yulia Friska, M.Pd

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEJOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DHARMAS INDONESIA
DHARMASRAYA
2019/2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN TERPADU TIPE SEQUENCED

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegraan

Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2x35 menit)

Strandar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar
3.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui batas-batas NKRI
2. Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dan menyebutkan posisi lintang dan
bujurnya
3. Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas dan fungsi wilayah darat, laut,
udara NKRI

Karakter Siswa yang Diharapkan

1. Dapat dipercaya (trustworthines) 6. Integritas (integrity)

2. Rasa hormat dan perhatian (respect) 7. Peduli (caring)
3. Tekun (diligence) 8. Jujur (fairnes)
4. Tanggung jawab ( responsibility) 9. Kewarganegaraan (citizenship)
5. Berani (caorage)
B. Materi Ajar
1. Batas dan luas wilayah NKRI. Posisi lintang dan bujurnya
2. Fungsi wilayah darat, laut, udara NKRI

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar,
Kegiatan Awal 15 Menit
siswadan berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa, kemudian
mengecek kehadiran siswa.
2. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.

4. Guru mengadakan apersepsi dengan

menyanyikan lagu ‘’garuda pancasila”

Kegiatan Inti 1. guru menyiapkan peta dunia yang besar dan 45 Menit
dapat dilihat oleh semua siswa
2. guru menjelaskan batas-batas utara, selatan,
timur, dan barat NKRI, sementara itu siswa
menyimaknya
3. guru menunjuk batas-batas tersebut pada peta
secara acak dan berulang-ulang.
4. Guru menyiapkan kelas diskusi
5. Siswa berdiskusi tentang tujuan penetapan batas-
batas fisik NKRI dengan panduan guru
6. Siswa menceritakan hasil diskusi secara
bergiliran
 7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan

Kegiatan Penutup 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi 10 Menit
yang telah dipelajari
2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan berupa pekerjaan rumah
4. Guru menutup pembelajaran
5. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing

D. Sumber dan bahan ajar

1. Peta dunia
2. Gambar / video tempat-tempat indah di indonesia yang menunjukkan pemandangan
darat, laut, udara
3. Buku paket ( buku pendidikan kewarganegaraan untuk sekolah dasar kelas v, terbitan
nara sumber umum)

E, Evaluasi / penilaian

1. Penilaian lisan
2. Enilaian sikap (pengamatan perilaku)
3. penilaian unjuk kerja (hasil diskusi)

Dharmasraya, Maret 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas v