BAB III

PENUTUP

A. Simpulan
 Pengukuran adalah suatu proses atau kegiatan untuk menentukan
kuantitas sesuatu. Pengukuran juga dapat diartikan sebagai proses
pengumpulan data atau informasi yang dilakukan secara objektif.
 Penilaian adalah proses atau kegiatan yang sistematis dan
berkesinambungan untuk mengumpulkan informasi tentang proses dan
hasil belajar peserta didik dalam rangka membuat keputusan-
keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu.
 Secara etimologi “evaluasi” berasal dari bahasa Inggris, yaitu
evaluation dari kata dasar value yang berarti nilai atau harga. Dalam
bahasa Arab at-Taqdir, dalam bahasa Indonesia berarti penilaian.
Secara umum evaluasi merupakan proses sistematis untuk menentukan
nilai sesuatu (ketentuan, kegiatan, keputusan, unjuk kerja, proses,
orang, objek dan yang lainnya yang berdasarkan kriteria tertentu
melalui penilaian.
 Perbedaan antara penilaian dan evaluasi yakni bahwa penilaian lebih
ditekankan pada penilaian proses. Sementara itu evaluasi lebih
ditekankan pada hasil belajar. Penilaian lebih bersifat mikro (sempit)
sedangkan evaluasi merupakan penilaian program pendidikan secara
menyeluruh. Evaluasi dinyatakan menggunakan kriteria dan metode
yang bervariasi. Sedangkan penilaian hanya menggunakan salah satu
dari metode yang dipilih untuk evaluasi tersebut.
 Perbedaan evaluasi dengan pengukuran, mengukur adalah
membandingkan sesuatu dengan satu ukuran tertentu. Dengan
demikan pengukuran bersifat kuantitatif. Sementara itu evaluasi adalah
pengambilan suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik

8
 9

buruk. Dengan demikian pengambilan keputusan tersebut lebih

bersifat kulitatif.

B. Saran
 Bagi Pendidik
Diharapkan bagi pendidik untuk memfasilitasi peserta didik dalam
pemenuhan kebutuhan pendidikannya secara optimal.
 Bagi Pembaca
Sebaiknya pembaca menjadikan pembahasan dalam makalah ini untuk
menambah wawasan pengetahuan yang patut untuk dievaluasi dan diberi
kritikan yang membangun agar penulis dapat menghadirkan penulisan
makalah yang lebih baik di kemudian hari.
 10

C. Pertanyaan
1. Bagaimana contoh evaluasi, pengukuran, dan penilian di dlam kelas ?
(Nurizka Juniartha)
2. Apakah dalam melakukan evaluasi harus melakukan pengukuran dan
penilaian?
(Niningtyas Rahayuningsih)
3. Apakah yang paling menonjol dari ketiga kegiatan pengukuran, penilaian,
dan evaluasi?
(Nurul Ummah Islamiyah)
4. Bagaimana menurut kelompok anda sebagai calon guru dalam melakukan
penilaian dan evaluasi sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini.
Akan tetapi dalam kenyataannya belum sesuai dengan penilaian dalam
kurikulum 2013 tersebut?
(Nirmala Sari)