RPP Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Mata Pelajaran : IPA
Sub Materi Pokok : Pembelahan Sel
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 3 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan fase-fase pembelahan
mitosis dan meiosis (Pemahaman C2)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran Religius 10 menit
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal terkait
Menjelaskan tujuan sel
dan memotivasi 3. Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
siswa dipelajari dan mengaitkannya dengan materi yang
akan diajarkan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait pembelahan sel Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menampilkan gambar/carta pembelahan sel ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan materi pembelahan sel tahu
informasi 4. Menjelaskan perbedaan pembelahan mitosis dan
meiosis
Tahap – 3 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok Gotong 5 menit
Mengorganisasikan dengan cara berhitung royong
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan dan menggambarkan Gotong 30 menit
Membimbing siswa fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis dengan royong
anggota kelompok
2. Membimbing siswa dalam berdiskusi
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi di Komuni- 20 menit
Evaluasi depan kelas katif
2. Mengevaluasi hasil persentasi siswa
Tahap – 6 Memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik Kreatif 5 menit
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran Mandiri 20 menit
pembelahan sel Religius
2. Memberikan kuis
3. Menginformasikan pembelajaran yang akan datang
4. Menutup pembelajaran dengan hamdalah dan
salam
PENILAIAN
Penilaian sikap : Observasi/Jurnal; Penilaian pengetahuan: Tes tertulis, penugasan
Penilaian keterampilan : Penilaian kinerja, Portofolio
Mengetahui, Lubuk Alung, ……………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
12
Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd
NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi organ-organ
penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan (Mengingat C1)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal
Menjelaskan 3. Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
tujuan dan dipelajari dan mengaitkannya dengan materi yang
memotivasi siswa akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait organ-organ Rasa 20 menit
Tahap – 2 reproduksi ingin
Menyajikan 2. Menampilkan gambar/carta pembelahan organ tahu
informasi reproduksi
3. Menjelaskan fungsi organ reproduksi
4. Menjelaskan perbedaan organ reproduksi laki-laki
dan perempuan
Mengorganisasi- dengan cara berhitung royong
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan perbedaan organ Gotong 20 menit
Membimbing reproduksi laki-laki dan perempuan beserta fungsinya royong
siswa 2. Membimbing siswa dalam berdiskusi
Tahap – 6 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang Kreatif 5 menit
Memberikan berani maju kedepan kelas untuk mempresentasikan
penghargaan hasil diskusi mereka
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran organ Mandiri 10 menit
reproduksi Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal
4. Menutup pembelajaran dengan hamdalah dan salam
PENILAIAN
13
NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan proses pembentukan
sperma dan proses pembentukan sel telur (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan sel telur
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait sperma dan sel Rasa 30 menit
Tahap – 2 telur ingin
Menyajikan 2. Menampilkan gambar/carta proses pembentukan tahu
informasi sperma dan sel telur
3. Menjelaskan proses pembentukan sperma dan sel
telur
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan dan menggambarkan Gotong 30 menit
Membimbing siswa proses pembentukan sperma dan sel telur royong
Memberikan
penghargaan
pembentukan sperma dan sel telur Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN
14

NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menerapkan konsep pembelahan
meiosis pada spermatogenesis dan oogenesis (Penerapan/Aplikasi C3)
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait organ-organ Rasa 20 menit
Tahap – 2 reproduksi ingin
Menyajikan 2. Menncontohkan penerapan konsep pembelahan tahu
informasi meiosis pada spermatogenesis
3. Menjelaskan fase-fase pembelahan meiosis pada
spermatogenesis
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan penerapan konsep Gotong 20 menit
Membimbing pembelahan meiosis pada oogenesis beserta fase- royong
siswa fasenya
spermatogenesis dan oogenesis Religius
2. Memberikan tugas berupa
PENILAIAN
15

NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan siklus menstruasi,
fertilisasi dan kehamilan (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan menstruasi
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait menstruasi dan Rasa 30 menit
Tahap – 2 fertilisasi ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan siklus menstruasi tahu
informasi 3. Menjelaskan siklus fertilisasi
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan siklus kehamilan Gotong 30 menit
Membimbing siswa 2. Membimbing siswa dalam berdiskusi royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran siklus Mandiri 20 menit
mesntruasi, fertilisasi dan kehamilan Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN
16

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Gangguan Sistem Reproduksi Manusia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan berbagai macam
penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahannya (Pemahaman C2)
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait penyakit Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem ingin
Menyajikan reproduksi manusia tahu
informasi 3. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada
sistem reproduksi manusia
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menyajikan hasil studi tentang Gotong 20 menit
Membimbing penyakit pada organ reproduksi di suatu daerah royong
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil studi di Komuni- 10 menit
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran penyakit Mandiri 10 menit
sistem reproduksi dan upaya pencegahannya Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal terkait penyakit
sistem reproduksi dan upaya pencegahannya
PENILAIAN
17

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Reproduksi pada Tumbuhan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan reproduksi seksual dan
aseksual pada tumbuhan (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan tumbuhan
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait reproduksi seksual Rasa 30 menit
Tahap – 2 dan aseksual ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan reproduksi seksual tumbuhan tahu
informasi 3. Menjelaskan reproduksi aseksual tumbuhan
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan perbedaan Gotong 30 menit
Membimbing siswa reproduksi seksual dan aseksual royong
Memberikan
penghargaan
reproduksi tumbuhan Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN
18

NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan organ reproduksi pada
tumbuhan (Pemahaman C2)
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait organ reproduksi Rasa 20 menit
Tahap – 2 tumbuhan ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan organ reproduksi tumbuhan tahu
informasi 3. Menjelaskan fungsi masing-masing organ reproduksi
tumbuhan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan organ reproduksi Gotong 20 menit
Membimbing beberapa tumbuhan royong

reproduksi tumbuhan Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal terkait organ
reproduksi tumbuhan
PENILAIAN
19

NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis macam-macam
teknologi reproduksi pada tumbuhan (Analisis C4)
Menjelaskan tujuan tumbuhan
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait teknologi Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan apa itu teknologi reproduksi tumbuhan ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan macam-macam teknologi reproduksi tahu
informasi tumbuhan
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menyajikan hasil identifikasi Gotong 30 menit
Membimbing siswa reproduksi aseksual pada tumbuhan royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran teknologi Mandiri 20 menit
reproduksi pada tumbuhan Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN
20

NBM. 1214002

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan organ reproduksi pada
hewan dan menganalisis teknologi reproduksi pada hewan (Pemahaman C2 dan Analisis C4)
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait organ reproduksi Rasa 20 menit
Tahap – 2 hewan ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan organ reproduksi hewan tahu
informasi 3. Menjelaskan fungsi masing-masing organ reproduksi
hewan
4. Menjelaskan apa itu teknologi reproduksi pada
hewan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan teknologi reproduksi Gotong 20 menit
Membimbing pada hewan royong
reproduksi hewan dan teknologi reproduksi hewan Religius
21
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Pewarisan Sifat
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan molekul yang mendasari
pewarisan sifat (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan 3. Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
dan memotivasi dipelajari dan mengaitkannya dengan materi yang
siswa akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait pewarisan sifat Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan molekul ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan macam-macam molekul yang tahu
informasi mendasari pewarisan sifat
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menyajikan hasil identifikasi molekul Gotong 30 menit
Membimbing siswa apa saja yang mewarisi sifat royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pewarisan sifat Mandiri 20 menit
2. Memberikan kuis Religius
salam
PENILAIAN
22

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : DNA, RNA dan Kromosom
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan struktur materi genetik
yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (DNA, RNA, dan kromosom) (Pemahaman C2)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal tentang
Menjelaskan DNA
tujuan dan 3. Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
memotivasi siswa dipelajari dan mengaitkannya dengan materi yang
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait DNA Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan tentang DNA ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi DNA tahu
informasi 4. Menjelaskan RNA dan fungsinya
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan tentang kromosom, Gotong 20 menit
Membimbing bagian-bagian dan fungsinya royong
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran DNA, RNA Mandiri 10 menit
dan kromosom Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal terkait DNA,
RNA dan kromosom
23
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Hukum Pewarisan Sifat
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan peran materi genetik
dan hukum pewrisan sifat (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan pewarisan sifat
akan diajarkan
dipelajari
Tahap – 2 2. Menjelaskan peran materi genetik dalam pewaisan ingin
Menyajikan sifat tahu
informasi 3. Menjelaskan hukum pewarisan sifat
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan beberapa hukum Gotong 30 menit
Membimbing siswa pewarisan sifat beserta kelebihan dan kekurangan royong
masing-masing
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat hukum pewarisan sifat Mandiri 20 menit
salam
24
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Poko k : Kelainan Sifat Menurun pada Manusia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis kelainan sifat menurun
pada manusia (Analisis C4)
Menjelaskan kelainan sifat
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait sifat menurun Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan tentang kelaianan sifat ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan tentang kelaian sifat menurun pada tahu
informasi manusia
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis Gotong 20 menit
Membimbing kelaian sifat menurun dan ciri-cirinya royong
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran kelaian Mandiri 10 menit
sifat menurun Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal kelaian sifat
menurun
25
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Pewarisan Sifat dalam Pemuliaan Makhluk Hidup
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan mekanisme pewarisan
sifat dalam pemulian tumbuhan dan hewan (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan pewarisan sifat
akan diajarkan
dipelajari
Tahap – 2 2. Menjelaskan pewarisan sifat dalam pemulian ingin
Menyajikan makhluk hidup tahu
informasi
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan hewan dan Gotong 30 menit
Membimbing siswa tumbuhan hasil pemuliaan royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat pewarisan sifat dalam Mandiri 20 menit
pemuliaan makhluk hidup Religius
2. Memberikan kuis
26
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Adaptasi dan Seleksi Alam
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep adaptasi dan
seleksi alam (Pemahaman C2)
Menjelaskan seleksi alam
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait adaptasi Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan tentang adaptasi ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan tentang seleksi alam tahu
informasi
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan tentang hewan dan Gotong 20 menit
Membimbing tumbuhan yang punah akibat seleksi alam royong
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran adaptasi Mandiri 10 menit
dan seleksi alam Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal adaptasi dan
seleksi alam
27
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Gaya Coulomb
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan jenis-jenis muatan listrik
dan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya Coulomb (Pemahaman C2)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal listrik
Menjelaskan tujuan statis
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait peristiwa kelistrikan Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan jenis-jenis muatan listrik ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan apa itu gaya Coulomb tahu
informasi 4. Memperagakan percobaan gaya Coulomb
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa melakukan percobaan terkait gaya Gotong 30 menit
Membimbing siswa coulomb royong
2. Membimbing siswa dalam praktikum
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil percobaan Komuni- 20 menit
Evaluasi di depan kelas terkait faktor-faktor yang katif
mempengaruhi gaya Coulomb
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat listrik statis dalam Mandiri 20 menit
28
kehidupan Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Gaya Coulomb
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis beda potensial dua
benda bermuatan (Analisis C4)
Menjelaskan gaya Coulomb
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait gejala kelistrikan Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan tentang beda potensial ingin
Menyajikan 3. Mendemonstrasikan percobaan beda potensial dua tahu
informasi benda bermuatan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa melakukan percobaan beda potensial Gotong 20 menit
Membimbing dua benda bermuatan royong
siswa 2. Membimbing siswa dalam praktikum
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil percobaan di Komuni- 10 menit
penghargaan hasil percobaan mereka
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran gaya Mandiri 10 menit
29
coulomb Religius
2. Memberikan tugas berupa soal-soal gaya coulomb
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Kelistrikan pada Sistem Saraf
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan sel saraf dan prinsip
kelistrikan pasa saraf manusia (Pemahaman C2)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal saraf
Menjelaskan tujuan 3. Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah
dan memotivasi dipelajari dan mengaitkannya dengan materi yang
siswa akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait sistem saraf Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan bagian-bagian saraf manusia dan ingin
Menyajikan fungsinya tahu
informasi 3. Menjelaskan prinsip kelistrikan pada saraf manusia
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa melakukan diskusi terkait peristiwa Gotong 30 menit
Membimbing siswa kelistrikan yang terjadi pada tubuh manusia royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat kelistrikan pada sistem Mandiri 20 menit
30
saraf Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Hewan-Hewan yang Menghasilkan Listrik
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis hewan-hewan yang
menghasilkan listrik (Analisis C4)
Menjelaskan hewan listrik
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait hewan listrik Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menganalisis hewan-hewan yang menghasilkan ingin
Menyajikan listrik tahu
informasi
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa berdiskusi terkait ciri-ciri dan bahaya Gotong 20 menit
Membimbing hewan listrik royong
siswa 2. Membimbing siswa dalam diskusi
31
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran hewan- Mandiri 10 menit

hewan listrik Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Arus Listrik
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu memahami jalannya arus listrik pada
rangkaian terbuka dan tertutup(Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan rangkaian listrik
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait rangkaian listrik Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan jalannya arus pada rangkaian tertutup ingin
Menyajikan dan terbuka tahu
informasi 3. Menjelaskan rangkaian seri dan paralel
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mengamati video percobaan Gotong 30 menit
Membimbing siswa jalannya arus listrik pada rangkaian tertutup, royong
terbuka, seri dan paralel
2. Membimbing siswa dalam pengamatan
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil Komuni- 20 menit
32
Evaluasi pengamatan di depan kelas katif
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat listrik seri dan paralel Mandiri 20 menit
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Hukum Ohm
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu memahami Hukum Ohm
(Pemahaman C2)
Menjelaskan besar tegangan listrik pada elektronik
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait alat-alat yang Rasa 20 menit
Tahap – 2 menggunakan listrik ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan bunyi hukum ohm tahu
informasi 3. Menjelaskan perumusan pada hukum ohm
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa berdiskusi terkait tabel nilai tegangan Gotong 20 menit
Membimbing dan hambatan yang diberikan royong
33
Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari hukum Ohm Mandiri 10 menit
2. Memberikan tugas berupa soal-soal Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok: Hukum I Kirchoff
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu memahami konsep hukum I Kirchoff
(Pemahaman C2)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal arus
Menjelaskan tujuan listrik
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait arus listrik dalam Rasa 30 menit
Tahap – 2 rangkaian ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan besar nilai arus dalam rangkaian tahu
informasi tertutup menurut hukum I Kirchoff
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa melakukan percobaan hukum I Gotong 30 menit
Membimbing siswa Kirchoff royong
34
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil Komuni- 20 menit
Evaluasi pengamatan di depan kelas katif
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat hukum I Kirchoff Mandiri 20 menit
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Arus, Tegangan dan Hambatan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis hubungan arus,
tegangan dan hambatan dalam suatu rangkaian (Analisis C4)
Menjelaskan hambatan
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait hambatan Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan perbedaan arus, tegangan dan ingin
Menyajikan hambatan tahu
informasi 3. Menjelaskan perumusan arus, tegangan dan
hambatan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menghitung nilai tegangan, arus atau Gotong 20 menit
35
Membimbing hambatan pada tabel yang diberikan royong
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil hitungan di Komuni- 10 menit
Penutup 1. Menginformasikan manfaat arus, tegangan dan Mandiri 10 menit
hambatan Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Energi dan Daya Listrik
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menghitung besar energi, daya dan
biaya listrik bulanan rumah tangga (Penerapan C3)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal biaya
Menjelaskan tujuan listrik rumah
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait biaya listrik rumah Rasa 30 menit
Tahap – 2 tangga ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan besar energi dan daya listrik tahu
informasi 3. Menghitung besar energi dan daya listrik rumah
tangga
siswa
36
Tahap – 4 1. Meminta siswa menghitung biaya listrik rumah Gotong 30 menit
Membimbing siswa tangga salah satu anggota kelompok royong
2. Membimbing siswa dalam diskusi
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan biaya listrik Komuni- 20 menit
Evaluasi bulanan yang telah dihitung di depan kelas katif
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari Mandiri 20 menit
menghitung energi, daya dan biaya listrik bulanan Religius
rumah tangga
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Sumber Energi Listrik Alternatif
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan upaya penghematan
listrik dan menganalisis sumber-sumber energi listrik (Pemahaman C2 dan Analisis C4)
Menjelaskan hemat listrik
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait upaya penghemtan Rasa 20 menit
Tahap – 2 listrik di sekolah ingin
Menyajikan 2. Menjelaskan upaya penghematan listrik tahu
informasi 3. Menganalisis sumber-sumber energi alternatif
37
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menemukan sumber-sumber energi Gotong 20 menit
Membimbing alternatif beserta kelebihan dan kekurangan royong
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari upaya Mandiri 10 menit
penghematan listrik dan sumber-sumber energi Religius
alternatif
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Sifat-Sifat Magnet dan Kemagnetan Bumi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan sifat-sifat magnet dan
menganalisis sifat kemagnetan bumi (Pemahaman C2 dan Analisis C4)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal mainan
Menjelaskan tujuan magnet
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait sifat-sifat magnet Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan cara membuat magnet ingin
Menyajikan 3. Menganalisis sifat kemagnetan bumi tahu
38
informasi
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan cara memusnahkan Gotong 30 menit
Membimbing siswa sifat kemagnetan suatu benda royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari sifat-sifat Mandiri 20 menit
magnet dan kemagnetan bumi Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Gaya Lorenzt
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan upaya penghematan
listrik dan menganalisis sumber-sumber energi listrik (Pemahaman C2 dan Analisis C4)
Tahap – 1 2. Memotivasi siswa melalui pertanyaan awal mainan
Menjelaskan magnet
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait sifat-sifat magnet Rasa 20 menit
39
Tahap – 2 2. Menjelaskan tentang gaya Lorenzt ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan perumusan pada gaya Lorenzt tahu
informasi
Tahap – 3 Mengorganisasikan siswa untuk memperhatikan Mandiri 5 menit
Mengorganisasi- video tentang kaidah tangan kanan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa memahami dan mencobakan kaidah Mandiri 20 menit
Membimbing tangan kanan
siswa 2. Membimbing siswa dalam mencobakan
Tahap – 6 Memberikan penghargaan kepada siswa yang berani Kreatif 5 menit
Memberikan maju kedepan kelas untuk mempraktikan kaidah
penghargaan tangan kanan secara langsung
Penutup 1. Menginformasikan manfaat gaya Lorenzt Mandiri 10 menit
2. Memberikan tugas berupa soal-soal Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Transformator
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu memahami prinsip kerja transformator
(Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan tenganan naik dan turun
akan diajarkan
dipelajari
40
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait transformator Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan macam-macam transformator ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan prinsip kerja transformator tahu
informasi
siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menganalisis perbedaan Gotong 30 menit
Membimbing siswa transformator step up dan step down royong
Memberikan
penghargaan
transformator Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Manfaat Kemagnetan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis teknologi dan hewan
yang memanfaatkan kemagnetan (Analisis C4)
Menjelaskan “teknologi”
akan diajarkan
41
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait teknologi yang Rasa 20 menit
Tahap – 2 menggunakan magnet ingin
Menyajikan 2. Menganalisis teknologi-teknologi yang tahu
informasi memanfaatkan sifat kemagnetan
3. Menjelaskan manfaat kemagnetan bagi hewan
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa menganalisis hewan-hewan apa saja Gotong 20 menit
Membimbing yang memanfaatkan sifat kemagnetan royong
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari manfaat Mandiri 10 menit
kemagnetan Religius
2. Memberikan tugas berupa pembuatan sebuah karya
sederhana yang memanfaatkan prinsip
elekromagnetik
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Poko k : Prinsip Dasar Bioteknologi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan prinsip dasar
bioteknologi (Pemahaman C2)
Menjelaskan tujuan bioteknologi
42
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait bakteri-bakteri Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi ingin
Menyajikan 3. Menjelaskan bakteri-bakteri yang digunakan dalan tahu
informasi bioteknologi

siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mengumpulkan informasi terkait Gotong 30 menit
Membimbing siswa bakteri dan produk yang dihasilkan royong
Memberikan
penghargaan
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari prinsip Mandiri 20 menit
dasar bioteknologi Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Bioteknologi Konvensional
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis bioteknologi
konvensional (Analisis C4)
43
Menjelaskan pengertian konvensional
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian konvensional Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan pengertian bioteknologi konvensional ingin
Menyajikan 3. Menganalisis bioteknologi konvensional tahu
informasi
Tahap – 3 Mengorganisasikan siswa untuk memperhatikan Mandiri 5 menit
Mengorganisasi- video tentang bioteknologi konvensional
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mengamati dan menjawab Mandiri 20 menit
Membimbing pertanyaan sesuai video
siswa 2. Membimbing siswa dalam pengamatan
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil pengamatan Komuni- 10 menit
Evaluasi di depan kelas katif
Tahap – 6 Memberikan penghargaan kepada siswa yang berani Kreatif 5 menit
Memberikan maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil
penghargaan pengamatannya
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari bioteknologi Mandiri 10 menit
konvensional Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Bioteknologi Modern
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis bioteknologi modern
(Analisis C4)
44
Menjelaskan tujuan “modern”
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait pengertian modern Rasa 30 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan pengertian bioteknologi modern ingin
Menyajikan 3. Menganalisis bioteknologi modern tahu
informasi
Tahap – 3 Mengorganisasikan siswa untuk mencari informasi Mandiri 5 menit
Mengorganisasikan tentang perbedaan bioteknologi konvensional dan
siswa modern
Tahap – 4 1. Meminta siswa mencari informasi perbedaan Mandiri 30 menit
Membimbing siswa bioteknologi konvensional dan modern
2. Membimbing siswa dalam mencari informasi
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan tugas di depan Komuni- 20 menit
Evaluasi kelas katif
Tahap – 6 Memberikan penghargaan kepada hasil persentasi Kreatif 5 menit
Memberikan terbaik
penghargaan
bioteknologi modern Religius
2. Memberikan kuis
salam
PENILAIAN

NBM. 1214002

Sub Materi Pokok : Penerapan Bioteknologi dalam berbagai bidang
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Kooperatif Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan penerapan bioteknologi
dalam berbagai bidang (Pemahaman C2)
45
Menjelaskan manfaat bioteknologi
akan diajarkan
dipelajari
Kegiatan Inti 1. Menanyakan pertanyaan terkait manfaat bioteknologi Rasa 20 menit
Tahap – 2 2. Menjelaskan manfaat bioteknologi dalam berbagai ingin
Menyajikan bidang tahu
informasi
kan siswa
Tahap – 4 1. Meminta siswa mendiskusikan keuntungan dan Gotong 20 menit
Membimbing kerugian penerapan bioteknologi dalam berbagai royong
siswa bidang
Tahap – 5 1. Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusidi Komuni- 10 menit
Penutup 1. Menginformasikan manfaat mempelajari penerapan Mandiri 10 menit
bioteknologi dalam berbagai bidang Religius
PENILAIAN

NBM. 1214002
46

RPP Ix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran organ Mandiri 10 menit

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Penutup 1. Menginformasikan manfaat dari pelajaran hewan- Mandiri 10 menit

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadyah Lubuk Alung

Hamdani, S.Pd Syarafina . R, S.Pd