RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah/Madrasah : MTs Kab. Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
MateriPokok /Tema : ‫والعيدان القرآن نزول‬
Kelas/semester : IX / I
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti:(diambilkandariPermendikbud 24/2016, ataubuku guruygrevisi)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai 1.3.1. Menyadari bahwa sikap amanat yang
anugerah Allah untuk mempraktikkan kita miliki merupakan anugerah dari Allah
bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi 1.3.2. Bersyukur karena diberikan Allah
internasional dan pengantar dalam kepripadian yang amanat
mengkaji hazanah keislaman
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab 2.3.1. Menyadari sikap bertanggung jawab
dalam mempraktikkan bahasa Arab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
sebagai bahasa komunikasi internasional bahasa komunikasi internasional dan
dan pengantar dalam mengkaji hazanah pengantar dalam mengkaji hazanah
keislaman keislaman
2.3.1. Membiasakan bersikap tanggung
jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional dan
pengantar dalam mengkaji hazanah
keislaman
3.3 Memahami bunyi, makna, dan gagasan 3.3.1. Membaca bunyi kalimat bahasa Arab
dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang
sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik
berkaitan dengan topik : ‫نزواللقرآنوالعيدان‬
‫ نزواللقرآنوالعيدان‬Baik secara lisan maupun tertulis
baik secara lisan maupun tertulis 3.3.2. Mengartikan kalimat bahasa Arab
sesuai dengan struktur kalimat yang
berkaitan dengan topik
‫نزواللقرآنوالعيدان‬
Baik secara lisan maupun tertulis
3.3.3. Mencontohkan kalimat bahasa Arab
sesuai dengan struktur kalimat yang
berkaitan dengan topik
‫نزواللقرآنوالعيدان‬
Baik secara lisan maupun tertulis
4.3 Mendemonstrasikan ungkapan informasi 4.3.1. Mendemonstrasikan ungkapan
lisan dan tulisan sederhana tentang topik informasi lisan dan tulisan sederhana
‫نزواللقرآنوالعيدان‬ tentang topik
dengan memperhatikan struktur teks ‫نزواللقرآنوالعيدان‬
dan unsur kebahasaan yang benar dan dengan memperhatikan struktur teks
sesuai konteks dan unsur kebahasaan yang benar dan
 sesuai konteks
4.3.2. Menyusun tulisan sederhana tentang
topik
‫نزواللقرآنوالعيدان‬
dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.3.3. Menulis ungkapan informasi lisan
sederhana tentang topik
‫نزواللقرآنوالعيدان‬
dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

C. TujuanPembelajaran
1.3.1. Melalui motivasi (C) peserta didik (A) dapat (B) Menyadari bahwa sikap amanat yang
kita miliki merupakan anugerah dari Allah dengan sungguh-sungguh
1.3.2. Dengan berdo’a peserta didik dapat bersyukur karena diberikan Allah kepripadian yang
amanat
2. 3. 1. Dengan motifasi peserta didik dapat menyadari sikap bertanggung jawab dalam
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji hazanah keislaman
2.3.2. Dengan motifasi peserta didik dapat Membiasakan bersikap tanggung jawab dalam
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji hazanah keislaman
3.3.1. Melalui istima’ peserta didik dapat membacakan kalimat bahasa Arab sesuai
dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬baik secara
lisan maupun tertulis

3.3.2. Melalui istima’ peserta didik dapat mengartikan kalimat bahasa Arab sesuai
dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬baik secara
lisan maupun tertulis

3.3.3. Melalui ceramah peserta didik dapat Mencontohkan kalimat bahasa Arab sesuai
dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬baik secara
lisan maupun tertulis

4.3.1. Melalui permainan bisik berantai dan diskusi peserta didik dapat Mendemonstrasikan
ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik ‫دان‬:::‫ نزواللقرآنوالعي‬dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.3.2. Melalui permainan bisik berantai dan diskusi peserta didik dapat Menyusun tulisan
sederhana tentang topik ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

4.3.3. Melalui permainan bisik berantai dan diskusi peserta didik dapat Menulis ungkapan
informasi lisan sederhana tentang topik ‫ نزواللقرآنوالعيدان‬dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Fokuspenguatankarakter; Religius, Nasionalis,Mandiri,Gotong Royong dan Integritas

D. MateriPembelajaran
1. Materi regular
a) MateriFakta

Ketiga kali ‫اَ ْل َمرَّة الثَّالِثَة‬ Berangsur-angsur ‫ُمنَ َّج ًما‬

 ‫‪Gua Hira‬‬ ‫غَار ِح َراء‬ ‫‪Sekaligus‬‬ ‫َد ْف َعة َوا ِحدَة‬
‫‪Sy tdk bias membaca‬‬ ‫ارئ‬ ‫َما أَنَا بِقَ ِ‬ ‫‪Firman Allah‬‬ ‫َكالَ ُم هللا‬
‫‪Membaca‬‬ ‫تِالَ َوة‬ ‫‪Belajar‬‬ ‫تَ ْعلِيْم ج تَ َعالِيْم‬
‫‪Undang-undang‬‬ ‫ُد ْستُوْ ر‬ ‫‪Surat‬‬ ‫سُوْ َرة ج ُس َور‬
‫‪Kehidupan umat Islam‬‬ ‫َحيَاةُ ْال ُم ْسلِ ِميْن‬ ‫‪Belum mengenal‬‬ ‫أُ ِّم ٌّي‬
‫‪bacaan dan tulisan‬‬

‫)‪b) MateriKonsep (devinisi, tanda-tanda, ciri-ciri‬‬

‫َار‬
‫ِ‬ ‫غ‬ ‫في‬ ‫القرآن كالَ ُم هللا ال ِذي ن َّزله على رسُولِه مح ّمد صلَّى هللا عليه وسلّم ‪َ .‬كانَ مح ّم ٌد صلّى هللاُ عليه وسلّم يَتَ َعبَّ ُد‬
‫ِح َراء‪َ .‬ولَ َّما بَلَ َغ ‪( 40‬أرب ِعين) سنَة نَ َز َل عليه جبري ُل بِالوحي‪ .‬وكان ذلك في اللَّيلَة السَّابِعة ع ْشرة من َر َم َ‬
‫ضان ‪ ،‬كما‬
‫قاَل هللا ‪:‬‬
‫ان (البقرة ‪)185 :‬‬ ‫ت ِمنَ ا ْل ُهدَى َوا ْلفُ ْرقَ ِ‬ ‫ضانَ الَّ ِذي أُ ْن ِز َل فِي ِه ا ْلقُ ْرآنُ ُهدًى لِلنَّا ِ‬
‫س َوبَيِّنَا ٍ‬ ‫ش ْه ُر َر َم َ‬
‫َ‬

‫)‪c) MateriPrinsip (dalil, rumus, kaidah‬‬

‫لَ ْم ‪ +‬فعل مضارع‬ ‫)‪d‬‬

‫ال النا ِهية ‪ +‬فعل مضارع‬

‫لَ ْم يَ ْر ِج ْع خالد من السوق‬

‫لَ ْم ت ِ‬
‫َص ْل فاطمة إلى المدرسة‬ ‫لَ ْم‬
‫لَ ْم تَ ْع ِرفِي َم ْعنَى هذه ال َكلِ َمة‪ ،‬يا عَائِ َشة‪.‬‬ ‫(‪belum,‬‬
‫لَ ْم يَ ْحتَفِلُوا بِ ِذ ْكرى نُ ُزوْ ِل القُرْ آن‬ ‫‪)tidak‬‬

‫لَ ْم أُ َ‬
‫ص ِّل ُّ‬
‫الظ ْه َر‬

‫ال تَ ْفت َْح الكتاب ‪ ،‬يا أَحْ َمد !‬

‫ال تَ ْفتَ ِحي الكتاب‪ ،‬يا عَائِشة !‬ ‫الَ‬

‫ال تَد ُْخلُوا الفَصْ ل قَ ْب َل ال َّسالَم‪ ،‬يا أوْ الَد !‬ ‫(‪)jangan‬‬

‫س ال َوا ِجب ال َم ْن ِ‬
‫ـزل ّي !‬ ‫ال تَ ْن َ‬
‫مالحظة‬

‫← لَ ْم )‪ - (tidak, belum‬الَ النَّا ِهيَة )‪(jangan‬‬

‫‪:‬ال الناهية ‪ dan‬لم ‪ didahului‬فعل مضارع ‪Di antara perubahan yang terjadi jika‬‬
‫) ﹿ ( ‪1. Huruf terakhir dibaca sukun‬‬
‫ت( ‪) dihilangkan, yaitu pada pelaku‬ن( ‪2. Huruf terakhir‬‬‫‪).‬أنتم ‪ -‬هم( ‪) , dan jamak‬أَ ْن ِ‬
‫‪) dihilangkan‬و – ي ‪ -‬ى‪3. Huruf terakhir (huruf illat/‬‬

‫‪ -1‬مثَال ال َج ْزم باِل ُّس ُكون (‪)huruf terakhir dibaca sukun‬‬

‫ال تق ْل ش ًّرا!‬ ‫لم يقُ ْل‬ ‫يقو ُل‬

‫ال تعرفْ ! ‪-‬‬ ‫لم يعرفْ‬ ‫يعرفُ‬

‫‪ 2‬مثَال ال َجزم بِ َح ْذ ِ‬
‫ف النُّوْ ن (‪)huruf terakhir dihilangkan‬‬

‫يعرفُون ‪( -‬هم) لم يع ِرفُوا‬‫ت) لم تعرفِي ‪( -‬هم) ِ‬ ‫ت) تعْرفِين ‪( -‬أن ِ‬‫(أن ِ‬

‫ْرفُون ال تَ ْع ِرفوا !‬ ‫(أنتم) تع ِ‬
‫‪ ) seperti dipelajari di Kls VIII‬أن – لن – لِـ ( ‪Demikian pula ketika didahului‬‬
‫يذ َهبُوا إِلَيْها ‪ -‬أنتم لن ْ‬
‫تذ َهبُوا إِلَيها‬ ‫تذ َهبِي إلى المدرسة يَوْ م األَ َحد ‪ -‬هم لن ْ‬ ‫ت لن ْ‬ ‫أن ِ‬
 ‫هم ي ُِر ْيدُون أن يَ ْذ َهبُوا ‪...‬‬ ‫ت تُ ِر ْي ِدين أن ت َْذ َهبِي‬
‫أن ِ‬
‫ْض األَ َد َوات ال َم ْد َر ِسيّة‬‫شتَ ُروا بَع َ‬ ‫أنتم تُ ِر ْيدُون أن ْ‬
‫تذ َهبُوا ‪ ...‬لِتَ ْ‬
‫‪ - 3‬مثَال ال َج ْزم بِ َح ْذف َحرْ ف ال ِعلّة ( ا‪،‬و‪،‬ي) (‪)huruf terakhir/huruf illat dihilangkan‬‬ ‫‪)e‬‬
‫س وا ِجبَاتِك يا خالد !‬ ‫س ‪ -‬ال تَ ْن َ‬ ‫يَ ْن َسى ‪ -‬لم يَ ْن َ‬
‫يَ ْتلُو ‪ -‬لم َي ْت ُل ‪ -‬ال تَ ْت ُل القرآن في ال ِمرْ َحاض يا ولد !‬

‫ُص ِّل سنَّة ب ْع َد صالة الصُّ بح‪ ،‬يا أخي !‬ ‫صلِّي ‪ -‬لم يُ َ‬
‫ص ِّل ‪ -‬ال ت َ‬ ‫يُ َ‬
‫‪ yang berarti 'tidak', tidak berpengaruh terhadap bacaan akhir.‬الَ‬

‫ك ‪ .‬أَ ْن ِ‬
‫ت الَ تَ ْكتُبِي َ‪ْ:‬ن در َس ِ‬
‫ك ‪ ،‬أنتم ال تَكتبون ُدرُوْ َسكم‬ ‫أَ ْنتَ الَ تَ ْكتُبُ َدرْ َس َ‬

‫‪( = Engkau tidak menulis pelajaranmu).‬‬

‫‪2. Materipengayaan‬‬
‫نَ َزل ِجبريل على مح َّمد وقال له ‪( :‬اِ ْق َرأ !)‪ .‬فقال محمد ‪( :‬ما أنا بِقَا ِرئ)‪ .‬ألَنَّه كان أُ ِّميًّا‪ ،‬لم ي ْع ِرف القِ َراءة وال ال ِكتَابة‪ .‬فَ َ‬
‫ض َّمه جب ِْريل‬
‫ارئ) ‪ .‬وبعْد ال َمرَّة الثَّالِثة قال ِجبريْل لِمح َّمد صلى هللا عليه وسلم‪:‬‬ ‫ض ّمًا ش ِد ْيدًا‪ ،‬فقال‪( :‬اِ ْقرأ !)‪ .‬فقال مح َّمد ‪( :‬ما أنا بِقَ ِ‬
‫َ‬

‫ق (‪ )2‬ا ْق َر ْأ َو َربُّ َك األ ْك َر ُم (‪ )3‬الَّ ِذي َعلَّ َم ِبا ْلقَلَ ِم (‪َ )4‬علَّ َم اإل ْن َ‬
‫سانَ َما لَ ْم يَ ْعلَ ْم (‪)5‬‬ ‫سانَ ِمنْ َعلَ ٍ‬
‫ق اإل ْن َ‬
‫ق (‪َ )1‬خلَ َ‬ ‫ا ْق َر ْأ بِا ْ‬
‫س ِم َربِّ َك الَّ ِذي َخلَ َ‬

‫(العلق ‪)5 – 1‬‬

‫فكانت هذه اآليات – أي اآليات الخمس األُوْ لَى ِمن سُورة ال َعلَق – أوَّل م‪::‬ا ن‪::‬زَ ل ِمن‬ ‫ْ‬ ‫ولم يَ ْن ِز ْل القرآنُ َد ْف َعة وا ِحدَة‪ ،‬ول ِكنَّه يَ ْن ِزل ُمنَ َّج ًما‪.‬‬
‫عش‪:‬رة) س‪::‬نة في م ّك‪::‬ة و ‪( 10‬ع ْ‬
‫َش‪:‬ر)‬ ‫القرآن‪ ،‬ث ّم ظ َّل القرآن يَ ْن ِزل على الرَّسول ِخالَ َل ‪ ( 23‬ثالث و ِع ْشرين ) سنة ‪ :‬منها ‪( 13‬ثالث ْ‬
‫ت في م ّكة تُ َس َّمى َم ِّكيَّة ‪،‬‬ ‫واآليات وال ُّس َو ُر الّتي نَ َزلَ ْ‬
‫ُ‬ ‫َسن ََوات في المدينة‪ :‬ال ُمنَو ََّرة‪.‬‬

‫واآليَات والسُّور الَّتي نَ َزلَ ْ‬

‫ت في المدينة‪ :‬تُ َس َّمى َم َدنِيَّة ‪.‬‬

‫‪:‬ؤمنَ بِ‪::‬أ َ َّن‬

‫الوتِ‪::‬ه‪ .‬يَ ِجبُ علين‪::‬ا أَ ْن ن‪ْ :‬‬
‫والقرآنُ الكريم كتابُ هللاِ الخَالِد‪ .‬وهو ُد ْستُوْ ُر المسلمين ‪ ،‬يُنَظِّ ُم َحيَ‪::‬اتَهم في ال‪ّ :‬دنيا واآلخ‪::‬رة َونَتَ َعبَّد‪ :‬بِتِ َ‬
‫القرآن ِم ْن ِع ْن ِد هللا ونَ ْع َمل بِتَعالِ ْي ِمه‪.‬‬

‫‪3. Materi remidi‬‬

‫‪Undang-undang‬‬ ‫ُد ْستُوْ ر‬ ‫‪Surat‬‬ ‫سُوْ َرة ج ُس َور‬

‫‪Kehidupan umat‬‬ ‫َحيَاةُ ْال ُم ْسلِ ِميْن‬ ‫‪Belum mengenal‬‬ ‫أُ ِّم ٌّي‬
‫‪Islam‬‬ ‫‪bacaan dan tulisan‬‬

‫‪:‬ال الناهية ‪ dan‬لم ‪ didahului‬فعل مضارع ‪Di antara perubahan yang terjadi jika‬‬
‫) ﹿ ( ‪1. Huruf terakhir dibaca sukun‬‬
‫ت( ‪) dihilangkan, yaitu pada pelaku‬ن( ‪2. Huruf terakhir‬‬‫‪).‬أنتم ‪ -‬هم( ‪) , dan jamak‬أَ ْن ِ‬
‫‪) dihilangkan‬و – ي ‪ -‬ى‪3. Huruf terakhir (huruf illat/‬‬

‫‪ -1‬مثَال ال َج ْزم باِل ُّس ُكون (‪)huruf terakhir dibaca sukun‬‬

‫ال تق ْل ش ًّرا‬ ‫لم يقُ ْل‬ ‫يقو ُل‬

‫‪E. MetodePembelajaran‬‬ ‫‪: Discovery Learning‬‬

‫‪Pendekatan‬‬ ‫‪: Scientific‬‬
‫‪Metode‬‬ ‫‪: Motifasi, Istima’, ceramah, permainan berisik berantai‬‬

‫;‪F. Media danBahan‬‬

‫‪1. Media‬‬ ‫‪: teks bacaan tentang nuzulul quran,‬‬
‫‪2. Bahan‬‬ ‫‪: kertas dan bolpoint‬‬

‫;‪G. SumberBelajar‬‬

‫‪Bukusiswa: Ahmad Hidayat, 2016.Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum‬‬
‫) ‪2013 Madrasah Tsanawiyah. Jakarta:Direktorat Pendidikan Madrasah (hal.29,32, 34 -36‬‬

‫‪H. KegiatanPembelajaran‬‬
a. Pendahuluan ( 7 menit)
(padakegiatan PENDAHULUAN, kegiatan minimal bisadilihatpadaPermendikbud
22/2016 hal. 11)
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (Religius)
 Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan dengan pekik
Indonesia.... Jaya..... (Nasionalis)
 Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akandipelajari (appersepsi) (Mandiri)
 Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaa tmempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan
 Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti ( 20 menit)
 Mengamati
 Siswa membacakan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan tentang Nuzulul Qur an
 Siswa mengartikan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan
 Menanya
 Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab tentang Nuzulul Quran, baik secara individu kelompok (Gotong
Royong)
 Siswa menanyakan materi tentang al alwaan, yang belum dipahami
 Mengumpulkaninformasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Siswa melafalkan kata frase materi tentang Nuzulul Quran.
 Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai teks yang disajikan
 Menalar/mengasosiasi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang nuzulul Quran dengan bahasa Arab
yang tepat
 Siswa menunjukkan teks sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan.
 Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
 Mengkomunikasikan
 Siswa Mendemonstrasikan kalimat bahasa Arab sesuai dengan teks
 Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang nuzulul quran.
 Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
 Secara berkelompok saling memberikan pertanyaan secara bergantian

c. Penutup (10 menit)

(padakegiatan PENUTUP, kegiatan minimal bisadilihatpadaPermendikbud 22/2016
hal. 12)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes hasil pembelajaran
 Guru mengadakan remidi bagi peserta didik yang belum tuntas, serta memberikan
pengayaan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal
 Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2) (Integritas)
  Guru mengajak berdoa akhir majlis, dialnjutkan salam

I. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Observasi
b. Testulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Bentuk/instrument/rubrikPenilaian
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ……………..
Kelas : …………….
Tanggal Pengamatan : ……………
Sikap yang dinilai : Spritual

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Bersyukur apabila mampu berlaku jujur sebagai nikmat
1
dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
Berdo’a agar dikaruniai sifat jujur
2
Memprakarsai budaya jujur
3

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Skor Perolehan
1) Pedoman Pengisian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Tanda cek
(√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2) Pedoman Penskoran :
Skor Tertinggi : 4 x 5 = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor Perole h an
x 100=skor ak h ir
Skor Tertinggi
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
Nama Peserta Didik : ………….
Kelas : …………..
Tanggal Pengamatan : …………..
Sikap Sosial yang diamati : Perilaku Jujur

Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Tidak mencontek saat mengerjakan
1.
ujian/ulangan/tugas
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
2.
yang ditemukan
Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa
3.
adanya
4. Melaporkan data atau informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
5.
dimiliki
Jumlah skor perolehan
1. Pedoman Pengisian:
Tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Pedoman Penskoran:
Skor Tertinggi : 4 x 5 = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor Perolehan
x 100=skor akhir
Skor Tertinggi

2. Tes lisan/tulis
a. Sebutkan 20 mufrodat yang telah diperdengarkan!
b. Tulislah mufrodat sesuai dengan gambar berikut ?
c. Jawablah pertanyaan sesuai dengan ungkapan yang telah di
perdengarkan!
3. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
A. PENGAYAAN
َ ‫ا ْختر ال‬
َ ‫ص ِحيح ِمما بين القَ ْو‬
! ‫سين‬

‫ لم – ال ) يَتَ َعبَّد فِي غَار ِح َراء‬- ‫َكانَ مح ّمد يُ ِحبُّ ( أَ ْن – لَ ْن‬ .1

.‫ ال) أَسْت ِط ْع أن أَتَ َكلَّم بِاللّغة العربيّة َجيِّدًا‬- ‫ لَم‬- ‫ (أن – لَ ْن‬،‫آ ِسف‬ .2
‫ الَ) أَتَ َكلَّم بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة‬- ‫أُ ِحبُّ ( أَ ْن – لَ ْن – لَم‬ .3
.‫ك لَظُ ْل ٌم َع ِظيْم‬ َ ْ‫إن ال ِّشر‬ّ ،‫ لم – ال ) تُ ْش ِر ْك باهلل‬- ‫( أن – لَ ْن‬ .4
B. REMIDI
ِ ‫اِ ْختَر َكلِ َمة ُمنَا‬
َ ‫سبَة ِمن ال َكلِ َمات بَيْنَ القَ ْو‬
! ‫س ْين‬

ِ ‫ في غ‬... ‫ َكانَ مح ّم ٌد صلّى هللاُ عليه وسلّم‬-1

‫َار ِح َراء‬
ُ
‫ْرفُ – يُ ِحبُّ – ي ُِر ْيدُ) القِ َرا َءة‬ِ ‫ األ ِم ّي ه َُو الَّ ِذي الَ (يَع‬-2
‫ث) هللاُ ال َّس َم َوات َواألَرْ ض‬ َ َ‫ ( َج َع َل – خَ ل‬-3
َ ‫ بَ َع‬- ‫ق‬
ُ
.‫ ( َجا َء – ظَ َّل – َكانَ ) القرْ آن يَ ْن ِزل َعلَى ال َّرسُوْ ِل ُم َّدةَ َحيَاتِ ِه‬-4
‫ القُرْ آن (يُنَظِّ ُم – يَجْ َع ُل – يَ ْمنَعُ) َحيَاةَ ال ُم ْسلِ ِميْن فِي ال ُّد ْنيا واآلخرة‬-5

Malang, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala MTs Kab. Malang Guru Bidang Studi

......................................... ............................................
NIP. NIP.