RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH :.MTs BDK

MATA PELAJARAN : Bahasa Arab.
MATERI POKOK/TEMA : ‫عيادة المرضي‬

KELAS/SEMESTER : 8/GENAP
ALOKASI WAKTU : 9 JP X 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI.2 : menunjukan prilaku jujur, disiplin tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong-royong) santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, koseptual dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya terkait fenomina dan kejadian
tampak mata
4. KI. 4 : Mengolah, mengkaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
memodifikasidan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/terori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. 1.1 Mengamalkan sikap amanah sebagai 1.1.1. Selalu berperilaku jujurdalam
anugrah Allah untuk mempraktekkan berkomunikasi dengan lingkungan sosial
Bahasa Arab sebagai bahasa komonikasi sekitar rumah dan madrasah
internasional dan pengantar dalam 1.1.2. Selalu percaya diri dalam berkomunikasi
mengkaji khazanah keislam dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan
madrasah
2 2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab 2.1.1. menampilkan perilaku jujur ketika
dalam memperaktikkan bahasa Arab berkomunikasi dengan teman
sebagai bahasa komonikasi internasional 2.1.2 menampilkan perilaku percaya diri ketika
dan pengantar mengkaji hazanah berkomunikasi dengan menggunakan
keislaman. ungkapan bahasa Arab

3 3.1 Memahami bunyi, makna dan gagasan dari

kata frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan 3.1.1 mengidentifikasi bunyi kata yang
struktur kalimat yang berkaitan dengan topik : diperdengarkan
‫عيادة المرضي‬ 3.1.2 mengidentifikasi makna kata yang
berhubungan dengan topik ‫عيادة المرضي‬
3.1.3 menemukan informasi dari bacaan tentang
topik ‫عيادة المرضي‬
3.1.4 menyebutkan struktur kalimat yang
berhubungan dengan topic ‫عيادة المرضي‬
4 4.1Mendemontrasikan ungkapan informasi
lisan dan tulisan sederhana tentang topik ‫ عيادة‬4.1.1. melafalkan kata, frase dan kalimat
‫ المرضي‬dengan memperhatikan struktur teks berkaitan dengan topik‫ العنوان‬dengan baik
danunsur kebahasaan yang benar dan sesuai 4.1.2. mempraktekkan dialog sederhana tentang
dengan konteks.
topik ‫عيادة المرضي‬

4.1.3. menulis paragraph sederhana tentang topik

‫عيادة المرضي‬

C. TUJUAN PEMBELAJARAN (lihat permen dikbud No.22 th. 2016 hlm 6)

 Dengan metode imla`, drill, dan inkuiri siswa dapat:

1. Mengidentifikasi bunyi kata yang diperdengarkan dengan baik dan benar
2. Mengidentifikasi makna kata yang berhubungan dengan topik ‫ عيادة المرضي‬denganbenar

 Dengan metode the power of two, tanya jawab, ceramah, dan resitasi siswa dapat:
3. Menemukan informasi dari bacaan tentang topic ‫ عيادة المرضي‬dengan tepat
4. Menyebutkan struktur kalimat yang berhubungan dengan topik ‫ عيادة المرضي‬denganbenar

 Dengan metode drill dan demonstrasi siswa dapat:

5. Melafalkan kata, frase dan kalimat berkaitan dengan topic ‫ عيادة المرضي‬dengan baik dan benar
6. Mempraktekkan dialog sederhana tentang topik ‫ عيادة المرضي‬dengan lancar, fasih, dan dengan intonasi
yang benar
  Dengan insya` muwajjah siswa dapat menulis paragraph sederhana tentang topik ‫ عيادة المرضي‬dengan
baik dan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks dengan judul ‫ ( عيادةالمرضي‬materi terlampir)
2. Tarkib kalimat (struktur Bahasa Arab) ‫ الم ُوول المصدر‬dan ‫(الصريح المصدر‬terlampir)

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN (Dikdasmen 2017 hal 15)

1. Pendekatan : saintifik.
2. Metode : Ceramah, diskusi,
F. MEDIA PEMBELAJARAN (Dikdasmen 2017 hal 15)
1. Kartu make a match tentang pekerjaan dokter
2. Gambar tentang klinik dan kegiatan di dalamnya
3. White board dan spidol
G. SUMBER BELAJAR
1. Kementerian Agama.2015 Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VIII,
2. Kamus al-Munawwir
3.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJAR
1. Pertemuan pertama
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
I Pendahuluan : ( kalimat minmal pada kegiatan pendahuluan lihat pemen dikbud
no.22 2016 hal 11) 10 menit
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdo’a dan memulai dengan
membaca basmalah
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengadakan appersepsi , menanyakan pengalaman peserta didik serta
mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari materi serta kompetensi
yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Guru menjelaskan penilaian yang akan diberikan selama proses pembelajaran.
II Kegiatan inti
1. Siswa mengamati pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa Arab dari lagu yang
diperdengarkan
2. Siswa menirukan pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan terkait topik tentang “‫ ”عيادة المرضي‬dengan tepat
3. Siswa mencari makna kata dari sumber belajar dengan jujur
4. Dibagikan kartu kata dan kartu simbol bilangan,siswa mencari pasangan kartu
dengan percaya diri

IIIPenutup
1. Guru beserta peserta didk menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil pembelajaran
3. Guru menjelaskan secara singkat materi /kegiatan pembelajaran yang akan
datang
4. Guru memberikan pesan moral yang terkait dengan keimanan (KI-I) dan
akhlaqul karimah (KI-2)
5. Bersama peserta didik guru menutup pembelajaran dengan hamdalah dan salam
2. Pertemuan Kedua
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
I Pendahuluan : ( kalimat minmal pada kegiatan pendahuluan lihat pemen
dikbud no.22 2016 hal 11) 10 enit
1. Guru member salam dan mengajak siswa berdo’a dan memulai dengan
membaca basmalah
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengadakan appersepsi , menanyakan pengalaman peserta didik
serta mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6. Guru menjelaskan penilaian yang akan diberikan selama proses
pembelajaran.
 II Kegiatan inti
1. Siswa mengamati teks yang terdapat pertanyaan-pertanyaan tentang “
‫” عيادة المرضي‬
2. Siswa berpasangan dengan teman sebangku menjawab pertanyaan dari
bacaan
3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang “‫”عيادة المرضي‬
4. Siswa memperhatikan keterangan guru tentang struktur kalimat-
kalimat dalam isi teks
6. Siswa menjawab soal yang diberikan guru tentang topik “‫” عيادة المرضي‬
dengan jujur
7. Siswa diminta untuk mencari kartu telepon orang tua dan berlatih
melafalkan nomer telpon pada kartu tersebut

III Penutup
1. Guru beserta peserta didk menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil pembelajaran
3. Guru menjelaskan secara singkat materi /kegiatan pembelajaran yang
akan datang
4. Guru memberikan pesan moral yang terkait dengan keimanan dan
akhlaqul karimah
5. Bersama peserta didik guru menutup pembelajaran dengan hamdalah
dan salam

3. Pertemuan ketiga
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
I Pendahuluan : ( kalimat minmal pada kegiatan pendahuluan lihat pemen dikbud
no.22 2016 hal 11) 10 menit
1. Guru member salam dan mengajak siswa berdo’a dan memulai dengan
membaca basmalah
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengadakan appersepsi , menanyakan pengalaman peserta didik
serta mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dipelajari
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Guru menjelaskan penilaian yang akan diberikan selama proses
pembelajaran.

II Kegiatan inti
1. Siswa mengamati pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa Arab dari lagu
yang diperdengarkan
2. Siswa menirukan pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan terkait topik tentang “‫ ”عيادة المرضي‬dengan tepat
3. Siswa mencari makna kata dari sumber belajar dengan jujur
4. Dibagikan kartu kata dan kartu tentang pekerjaan dokter, siswa mencari arti
kosa kata yang ada pada kartutersebut

III Penutup
1. Guru beserta peserta didk menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil pembelajaran
3. Guru menjelaskan secara singkat materi /kegiatan pembelajaran yang akan
datang
4. Guru memberikan pesan moral yang terkait dengan keimanan (KI-I) dan
akhlaqul karimah (KI-2)
5. Bersama peserta didik guru menutup pembelajaran dengan hamdalah dan
salam

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDI, DAN PENGAYAAN

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Tekhnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
No. Sikap/nilai Indikator

1. Jujur 1. Mencari makna kata dari sumber belajar dengan jujur.

 2. Menjawab soal yang diberikan guru tentang topik “ ‫عيادة‬
‫ ” المرضي‬dengan jujur

3. Menulis paragraf sederhana tentang topik “‫عيادة المرضي‬

”sesuai gambar rumah yang ditampilkan dengan jujur

2 Percaya Diri 1. Mencari pasangan kartu dengan percaya diri

2. Mempresentasikan hasil karangannya dengan percaya
diri
Instrumen: Terlampir

2. Penilaian Pengetahuan
i. Tekhnik : Penugasan
ii. Bentuk Instrumen : Soal objektif
iii. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1 Mengidentifikasi bunyi kata yang Tulis kata yang kamu dengar !

diperdengarkan
‫غرفة الثصح‬.5 ‫غرفة االنتظار‬.4 ‫شعر‬.3 ‫فحص‬.2 ‫عالج‬.1

2 Mengidentifikasi makna kata yang Carilah pasangan dari kartu yang kamu
berhubungan dengan topik ‫ عيادة المرضي‬pegang!
3 Menemukan informasi dari bacaan Jawablah pertanyaan sesuai dengan teks
tentang topik ‫عيادة المرضي‬ bacaan!
1. ‫الى أين يذهب المريض للعالج ؟‬
2. ‫فى اية غرفة انتظر المريض ؟‬
3.‫من يعالج المرضى ؟‬
4. ‫أين يعالج الطبيب المرضي ؟‬
5. ‫ماذا يكتب الطبيب للمريض ؟‬

4 Menyebutkan struktur kalimat yang Tulislah kata-kata berikut dalam bahasa

berhubungan dengan topik ‫ عيادة المرضي‬Arab!

1. Merasa
2. Memeriksa
3. Ruang tunggu
4. Ruang pemeriksaan
5. Penyakit
6. Resep dokter
7. Sakit kepala

3. Penilaian Keterampilan
b. Tekhnik : Praktek dan penilaian produk
c. Bentuk Instrumen : rubrik

Rubrik penilaian praktek berdialogbercakap-cakap tentang ‫عيادة المرضي‬

Aspek Penilaian Nilai Akhir
No NamaSiswa
Kelancaran fashohah Intonasi

Keterangan
 Kelancaran :Skor 4 : Sangat lancar
3 : Lancar
2 : Kurang lancar
1 : Tidak lancar

Fashohah : Skor 4 : Hampir sempurna

3: Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
2: Ada kesalahan tapt mengganggu makna
1: Banyak kesalahan dan mengganggu makna
Intonasi: Skor 4 : Intonasi sudah baik dan tepat
3: Intonasi cukup baik dan cukup tepat
2: Intonasi kurang baik dan tidak tepat
1: Intonasi salah dan tidak tepat

NILAI Akhir =Jumlah skor perolehan x 100 =…..

Jumlah skor maksimal

Rubrik penilaian produk

N ASPEK YANG DINILAI NILAI
O
1 Kesesuaian isi dengan judul
2 Struktur teks
3 Pilihan kata
4 Keterpaduan kalimat
5 Keterpaduan paragraph
6 Penulisan kosa kata
7 Ketepatan tata bahasa
8 Originalitas penulisan
Total
Rata-rata
Keterangan Skor:
Skor 5 : Jika 100% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 4 : Jika 80% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 3 : Jika 60% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 2 : Jika 40% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 1 : Jika 20% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan

Nilai Akhir =Jumlah skor perolehan x 100 =…..

Jumlah skor maksimal

Remidi dan Pengayaan

a. Remidi:dilaksanakan setelah mengetahui hasil tes, dan diberikan bagi siswa yang
belum tuntas KKM dengan format tes yang berbeda
b. Pengayaan: diberikan bagi siswa yang tuntas lebih awal,dengan tugas tambahan
yang relevan dengan materi. (materi terlampir)

Mengetahui, surabaya,20 juli 2018

Kepala MTs Guru Mapel