RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP K13 Revisi)

Identitas Sekolah : SMAN 1 GAMBIRAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI / 2
Materi Pokok : Limit Fungsi
Sub Materi : Limit Fungsi Aljabar
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.19 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar melalui pengamatan contoh
– contoh

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan konteks nyata
dan menerapkannya
2. Memahami sifat-sifat limit fungsi aljabar
3. Menyelesaikan limit fungsi aljabar dengan menggunakan sifat-sifat yang
berlaku.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti pembelajaran pada pertemuan ini diharapakan :
1. Siswa dapat memahami konsep limit fungsi aljabar dengan menggunakan
konteks nyata dan menerapkannya
2. Siswa dapat Memahami sifat-sifat limit fungsi aljabar
3. Siswa dapat Menyeleseikan limit-limit fungsi aljabar dengan menggunakan
sifat-sifat yang berlaku.

E. Materi Pembelajaran
 Konsep Limit Fungsi Aljabar
Limit dapat diartikan sebagai menuju suatu batas, sesuatu yang dekat namun
tidak dapat dicapai. Dalam bahasa matematika, keadaan ini dapat disebut limit.
Mengapa harus ada limit? Limit menjelaskan suatu fungsi jika batas tertentu
 didekati. Mengapa harus didekati? karena suatu fungsi biasanya tidak terdefinisi
pada titik-titik tertentu. Walaupun suatu fungsi seringkali tidak terdefinisi untuk
titik tertentu, namun masih dapat dicari tahu berapa nilai yang didekati oleh
fungsi tersebut apabila titik tertentu semakin didekati yaitu dengan limit. Dalam
bahasa matematika, limit dituliskan dengan
lim f ( x )=L
x→ a

Maksudnya, apabila x mendekati a namun x tidak sama dengan a maka f(x)

mendekati L. Pendekatan x ke a dapat dilihat dari dua sisi yaitu sisi kiri dan sisi
kanan atau dengan kata lain x dapat mendekati dari arah kiri dan arah kanan
sehingga menghasilkan limit kiri dan limit kanan. Pengertian tentang limit di
atas dapat diperoleh dengan melihat contoh berikut ini.
2
x −1
f ( x )= , Untuk x yang mendekati 1
x−1

1,000
X 0 0,9 0,95 0,98 … 1,0001 1,05 1,1
5
f(x 2,000
1 1,9 1,95 1,98 … 2,0001 2,05 2,1
) 5

Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan:

- Apabila x mendekati 1 dari kiri, maka nilai f(x) mendekati 2
lim ¿
−¿
x→ 1 f ( x ) =2 ¿

- Apabila x mendekati 1 dari kanan, maka nilai f(x) mendekati 2

lim ¿
+¿
x→ 1 f ( x ) =2 ¿

- Apabila x mendekati 1, maka nilai f(x) mendekati 2

lim f ( x )=2
x →1

 Sifat-sifat limit fungsi aljabar

Sifat 1:
 Misalkan f suatu fungsi dengan f : R → R dan L, c bilangan real.
lim f ( x )=L, jika dan hanya jika lim ¿
x →c
−¿
x→ c f ( x ) =L= lim +¿
¿¿ .
x→ c f ( x ) ¿

Sifat 2 :
Misalkan f dan gadalah fungsi yang mempunyai limit pada x mendekati c,
dengan k dan c adalah bilangan real serta n adalah bilangan bulat positif.

1. lim k=k
x →c

2. lim x =c
x →c

lim [ kf ( x ) ] =k lim f ( x )
3. x →c [ x→c ]
lim [ f ( x ) ± g ( x ) ] = lim f ( x ) ± lim g ( x )
4. x →c [ x →c ][ x →c ]
5. lim [ f ( x ) × g ( x ) ]=[ lim f ( x ) ] × [ lim g ( x ) ]
x →c x→ c x→ c

lim f ( x )
6. lim
x →c
f (x)
[ ]
g(x)

n
[ ]
= x→ c
lim g ( x )
x→ c
dengan lim
x →c
g ( x ) ≠0

n
lim [ f ( x ) ] = lim f ( x )
7.
x →c [ x→c ]
8. lim √n f ( x ) = n lim f ( x )
√
x →c x→c

F. Alat dan Bahan Pembelajaran

Alat : Jaringan Internet, Handphone, Laptop atau Alat elektronik Lainnya
Bahan : Whatsapp Group, Zoom, Google Classrom , Power point, Buku (Materi
Pembelajaran)

G. Strategi, Model, dan Metode Pembelajaran

- Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Ekspositori
tipe Demonstration.
- Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah, metode diskusi,
metode tanya-jawab, dan metode penugasan.
 H. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru
Pendahuluan :
1. Guru Membuat Room Meeting
pada Aplikasi Zoom
2. Guru Meng-Share Link ID Room
Meeting pada Whatsapp Grup
kelas
3. Guru mengucapkan Salam dan
Menyapa Siswa
4. Guru mengajak untuk berdoa
sebelum pembelajaran dimulai,
dan doa di pimpin ketua kelas
5. Setelah itu guru cek kehadiran
siswa di Zoom Meeting
6. Guru Memberikan pengantar
materi tentang limit fungsi aljabar
7. Guru Menyampaikan
Pembelajaran yang ingin dicapai
pada pembelajaran bangun ruang
ini
Kegiatan Inti :
1. Guru menanyakan slide PPT
yang berisi tentang suatu
permasalahan dengan konsep
Alokasi
Kegiatan Siswa
Waktu
Pendahuluan :
1. Siswa bergabung pada
Room Meeting dengan link
Id yang telah di bagikan
oleh guru
2. Setelah itu siswa masuk
pada Room Zoom Meeting
3. Siswa menjawab salam dari
guru
4. Seluruh Siswa Berdoa
5 Menit
5. Siswa menjawab ketika
guru memanggil namanya
untuk cek kehadiran
6. Siswa mendapat gambaran
awal tentang materi yang
akan dipelajari
7. Siswa memahami tujuan
dari pembelajaran pada hari
ini
Kegiatan Inti : 30 Menit
1. Siswa mengidentifikasi
permasalahan yang berkaitan
dengan konsep limit fungsi
 limit fungsi
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa bertanya sedikit
terkait pengamatan tentang
permasalahan konsep limit fungsi
3. Guru menjawab pertanyaan dari
siswa dan melanjutkan
menjelaskan sedikit konsep limit
fungsi
4. Guru melanjutkan menjelaskan
cara untuk membuktikan sifat-
sifat limit fungsi.
5. Guru memberian contoh dari
salah satu sifat-sifat tersebut
6. Guru menyakan kepada siswa
apakah sampai sini memahami
materi
7. Guru menjawab pertanyaan siswa 7. Siswa memahami jawaban
yang ditanyakan
8. Guru menanyakan kembali
apakah siswa sudah paham
contoh dari salah satu sifat- sifat
limit fungsi
9. Setelah guru menjelaskan tentang 9. Siswa mengamati
sifat- sifat limit fungsi, guru
memberikan permasalahan yang
berkaitan dengan sifat- sifat limit
2. Siswa bertanya mengenai
permasalahan konsep limit
fungsi
3. Siswa Memahami
permasalahan mengenai
konsep dari limit fungsi
4. Siswa mengamati
penjelaskan cara untuk
membuktikan sifat-sifat limit
fungsi
5. Siswa memahami contoh
tersebut
6. Siswa menyakan kepada guru
tentang yang tidak diapahami
mengenai contoh yang
diberikan guru
dari guru
8. Siswa menjawab pertanyaan
dari guru
permasalahan sifat- sifat limit
fungsi
 fungsi
10. Guru meminta siswa untuk
menujukkan permasalahan ini
menggunakan sifat – sifat yan
keberapa
11. Guru mengapresiasi Jawaban dari
siswa
12. Setelah siswa memahami
pengertian dan memberikan
contoh tentang sifat-sifat limit
fungsi, guru menanyakan kepada
siswa apakah ada yang belum
dipahami
13. Guru penjelesan pertanyaan dari
siswa
Penutup :
1. Guru bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
2. Guru menginformasikan
kepada siswa tentang tugas
yang harus siswa kerjakan dan
tugas sudah di upload di
google classroom
3. Guru mengakhiri pelajaran
dengan berdoa dan salam
penutup.
10. Siswa menunjukkan
permasalahan tersebut
menggunakan sifat- sifat
11. Siswa menerima apresiasi
guru
12. Siswa menanyakan yang
belum dipahami siswa
13. Siswa memahami penjelasan
dari guru
Penutup : 5 menit
1. Siswa bersama Guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
2. Siswa memahami
informasi tugas yang
diberikan guru, dan
mempersiapkan untuk
mengerjakannya
3. Siswa bedoa kemudian
menjawab salam dari
guru.
 I. Penilaian
a. Jenis/Teknik penilaian: Jenis Penilaian: penilaian autentik
b. Teknik: Tes tertulis dan pengamatan langsung.
c. Bentuk instrumen : Tes Pilihan Uraian (pengetahuan)
Aspek Yang dinilai
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Pengamatan
Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Keaktifan dalam mengikuti daring/ dalam diskusi
pembelajaran daring
b. Menjawab pertanyaan yang
diajukan guru selama berlangsung
pembelajaran daring
c. Jujur dan bertanggung jawab
dalam menyelesaikan
permasalahan yang diberikan.
Pengetahuan tentang penggunaan sifa- Tes Tulis dan Hasil Tugas mandiri
sifat limit yang tepat. Penugasan
Keterampilan Portofolio Penyelesaian Tugas
Terampil memilih sifat-sifat limit yang mandiri
sudah dipelajari dalam menggunakannya
dalam menyeleseikan soal.

Lampiran 1

Tes Uraian
Nama :
No. absen :

Hitunglah limit berikut dengn menggunakan sifat- sifat limit dan brikan penjelasannya
 1. lim (x 2+ 2 x−1)
x →2

2 x+ 1
2. lim 2
x→−1 x +3 x+ 4
Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran

a. Nilai Sikap
Nilai sikap diperoleh dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Jumlah skor yg diperoleh
Nilai sikap= × 100
28
b. Nilai Pengetahuan

No. Deskripsi Skor

1. Hitunglah lim ( x 2+ 2 x−1 ) 20

x→2

Solution
5
lim ( x2 +2 x−1 )=lim x 2+ lim 2 x−lim 1 sifat 4 ……
x →2 x→ 2 x→ 2 x →2 10
¿ lim x 2 +2. lim x−1 3
( x→ 2 ) x→2
sifat 7, 3, dan 1……..
2
2
¿ ( 2 ) +2.2−1 sifat 2 ………
¿ 4 +4−1=7 ……..

2. 2 x +1
Hitunglah lim 2
x →−1 x +3 x +4 30
Solution
lim ( 2 x+1 )
2 x+ 1 x→−1
lim 2 = sifat 6 … …
x→−1 x +3 x+ 4 lim ( x 2+ 3 x + 4 ) 4
x→−1

lim 2 x+ lim 1
x →−1 x →−1
¿ 2
sifat 4 … … . 6
lim x + lim 3 x + lim 4
x →−1 x →−1 x→−1

15
 2. lim x +1
x →−1
¿ sifat 1 ,3 , 7 … … … .
2
lim x + 3. lim x +4 3
( x →−1 ) x→−1

2. (−1 )+ 1
¿ … … …. 2
(−1 )2+3. (−1 ) +4
−2+1 −1
¿ = ……….
1−3+ 4 2

Nilai pengetahuan diitung dengan menggunakan rumus :

Nilai=Total skor x 2
Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMA Negeri
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu : 1 × 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran menentukan.

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator Menjawab pertanyaan yang diajukan guru pada saat pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk menjawab pertanyaan guru
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menjawab namun jawaban kurang tepat.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha dan tanggung jawab dan jawabannya
tepat

Indikator sikap tanggung jawab dalam menelesaikan permasalahan atau soal

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan soal
( Tidak mengumpulka tugas yang diberikan )
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha dan tanggung jawab untuk menyelesaikan soal
yang diberikan ( Mengumpulkan tugas, namun jawaban yang diberikan kurang tepat )
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha dan tanggung jawab menyelesaikan
soal ( Mengumpulkan tugas dan jawabannya tepat )
Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI / 2

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Waktu Pengamatan : -

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan penggunaan sifat-sifat limit fungsi.

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan sifat-sifat limit dalam
pemecahan masalah menentukan nilai limit fungsi.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan menerapkan sifat-sifat
limit dalam pemecahan masalah menentukan nilai limit fungsi.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan menerapkan sifat-
sifat limit dalam pemecahan masalah menentukan nilai limit fungsi.