RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK COKRO SALONGO Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Program Linear Dua Variabel

A. TUJUAN

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian materi Program Linear Dua Variabel pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian materi Program Linear Dua Variabel Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menerapkan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode
grafik, Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
menggunakan metode substitusi, Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel menggunakan metode eliminasi, dan Menerapkan prosedur
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode gabungan.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel menggunakan metode grafik, Menerapkan prosedur
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode substitusi,
Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan
metode eliminasi, dan Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua
KEGIATAN INTI

variabel menggunakan metode gabungan.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode grafik,
Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan
metode substitusi, Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel menggunakan metode eliminasi, dan Menerapkan prosedur penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel menggunakan metode gabungan.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode
grafik, Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
menggunakan metode substitusi, Menerapkan prosedur penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel menggunakan metode eliminasi, dan Menerapkan prosedur
penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode gabungan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Salongo, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Rizal Mohune Surandi Lalu, S.Pd

NIP. – NIP. 19801003 200902 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK COKRO SALONGO Kelas/Semester : X/1 KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Program Linear Dua Variabel

A. TUJUAN

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian materi Program Linear Dua Variabel pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian materi Program Linear Dua Variabel
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan
prosedur penerapan/penggunaan sistem persamaan linear dua variable dalam kehidupan
sehari-hari.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan prosedur

penerapan/penggunaan sistem persamaan linear dua variable dalam kehidupan sehari-
hari.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan
prosedur penerapan/penggunaan sistem persamaan linear dua variable dalam kehidupan
sehari-hari.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan prosedur penerapan/penggunaan sistem persamaan linear dua variable dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Salongo, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Rizal Mohune Surandi Lalu, S.Pd

NIP. - NIP. 19801003 200902 1 001