Analisis SKL KD 2 Bahasa Arab Kelas 7

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : MTs N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Indikator Nilai Karakter

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiInti KompetensiDasar Pencapaian
Lulusan Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai 1.1 Menyadari pentingnya 1.1.1 Menjalan  Religius - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan kejujuran dan percaya kan  Mandiri peserta didik - Guru  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menghayati diri sebagai anugerah pentingn  Gotong untuk jujur membiasakan (pengamatan)
kepadaTuhan YME, Allah dalam ya royong dan percaya peserta didik
ajaran agama
2. berkarakter, jujur,dan berkomunikasi dengan kejujuran  Kejujuran diri agar bersikap
peduli, yang lingkungan sosial dan Bentuk Instrumen:
 Kerja keras jujur dan
3. bertanggungjawab, dianutnya sekitar rumah dan percaya percaya diri  Lembar
 Percaya diri
4. pembelajar sejati madrasah diri dalam Pengamatan
 Kerjasama
sepanjang hayat,dan sebagai berkomunikasi Perkembanga
-
5. sehat jasmani anugerah menggunakan n Sikap
danrohani Allah bahasa Arab
sesuai dengan dalam - Guru
perkembangan anak di berkomu memotivasi
lingkungan keluarga, nikasi peserta didik
Kinerja
sekolah, masyarakat dengan untuk jujur dan
dan lingkungan alam lingkung percaya diri .
sekitar, bangsa, negara, an sosial
kawasan regional, dan sekitar
internasional. rumah
dan
madrasah
2. Menghargai 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Memiliki  Religius - Memberi Afektif: Teknik Penilaian:
dan jujur dan percaya diri perilaku  Mandiri motivasi - Guru  Non tes
menghayati dalam berkomunikasi jujur dan  Gotong peserta didik membiasakan (pengamatan)
dengan lingkungan percaya royong untuk jujur peserta didik
perilaku jujur,
sosial sekitar rumah dan diri dalam  Kejujuran dan percaya agar bersikap
disiplin, sekolah berkomun Bentuk Instrumen:
 Kerja keras diri jujur dan
tanggungjawa ikasi percaya diri  Lembar
 Percaya diri
b, peduli dengan dalam Pengamatan
 Kerjasama
(toleransi, lingkunga berkomunikasi Perkembanga
-
gotong n sosial menggunakan n Sikap
royong), sekitar bahasa Arab
rumah - Guru
santun,
dan memotivasi
percaya diri, sekolah peserta didik
dalam untuk jujur dan
berinteraksi percaya diri .
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a
Kinerja
Pengeta Memiliki 3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Melafalka - - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, pengetahuan bunyi kata, frase dan n bunyi tentang topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, (faktual, kalimat bahasa Arab kata, frasa ‫العنوان‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif yang berkaitan dengan: dan Pengenalan pengucapan
konseptual, -  Observasi
padatingkat teknis, ‫العنوان؛بييت؛‬ tulisan tarkib ujaran dengan
spesifik, dan yang
‫منيومياتاألسرة‬ sebagai tepat
detil, dan prosedural) diperdeng - Mendengarkan Bentuk instrumen
baik secara lisan berikut:
kompleksberkenaan berdasarkan arkan kata-kata yang penilaian:
maupuntertulis ‫؛‬100 - 1‫األرقام‬
dengan: rasa ingin tentang mirip  Pertanyaan-
1. ilmu pengetahuan, tahunya topik: pengucapannya pertanyan lisan
2. teknologi, tentang ilmu ‫العنوان‬ - Menyimak tentang
Mampu 3.1.2 Menunjuk wacana sambil
pengetahuan,
mengaitkanpengetahuan kan memperhatikan
teknologi,  Pertanyaan
di atasdalam konteks tulisan model ucapan
dirisendiri, seni, budaya sesuai tertulis berupa
guru/kaset/film
keluarga,sekolah, terkait bunyi dan menirukan soal tentang:
masyarakatdan fenomena dan kata, frasa pelafalan dan
lingkungan alamsekitar, kejadian dan intonasinya.
bangsa,negara, serta tampak mata kalimat - Mencocokkan
kawasan regionaldan bahasa gambar dengan
internasional. Arab yang apa yang
diperdeng didengar.
arkan - Mengamati teks
tentang yang terdapat
topik: jumlah ismiyah
‫العنوان‬ - Mengamati teks
3.1.3 Mempera yang terdapat
gakan angka 1-100
bunyi
kata, frasa Menanya:
dan - Melakukan
kalimat
tanya jawab
Kinerja
bahasa sederhana
Arab yang tentang
diperdeng tema/topik
arkan tentang
tentang al-‘unwan
topic - Menjawab
‫العنوان‬ pertanyaan
3.1.4 Menunjuk dalam wacana
kan sederhana
gambar secara
sesuai tertulis/lisan.
bunyi - Menjawab
kata, frasa pertanyaan lisan
dan yang diajukan
kalimat lawan bicara
bahasa sesuai
Arab yang tema/topik
diperdeng al-‘unwan
arkan - Menanyakan
tentang kata/angka 1-
topik 100 dan kalimat
‫العنوان‬ yang belum
3.1.5 Membaca difahami kepada
teks teman atau guru
qira’ah sesuai
dengan tema/topik
makkhraj al-‘unwan
yang secara lisan.
benar
serta Mengeksplorasi:
lancar. - Melafalkan
3.1.6 Menerjem kalimat sesuai
ahkan teks dengan model
Kinerja
qira’ah ucapan yang
tentang diperdengarkan
‫العنوان‬ guru/kaset/film.
3.1.7 Menjawab - Merangkai
pertanyaa katamenjadi
n tentang kalimat sesuai
isi dengan kaidah
kandunga mubtada’ dan
n teks khabar dengan
qira’ah menggunakan
dengan angka 1-100
baik dan - Menyusun kata
benar dan kalimat
3.1.8 Mengamb sederhana
il sesuai kaidah
teladan/nil mubtada’ dan
ai-nilai khabar dengan
islamiyya menggunakan
h dari angka 1-100
kandunga - Melafalkan
n teks kalimat sesuai
qira’ah dengan yang
serta diperdengarkan.
menerapk - Mencoba
annya memahami dan
dalam mengungkapkan
kehidupan kata yang
menggunakan
angka 1-100
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
Kinerja
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-‘unwan
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik
al-‘unwan
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait topik
al-‘unwan
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks yang
menggunakan
angka 1-100
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
Kinerja
yang
menggunakan
angka 1-100
Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
al-‘unwan
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
al-‘unwan
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan
menggunakan
angka 1-100
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topik
al-‘unwan yang
menggunakan
angka 1-100
- Menyampaikan
Kinerja
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik
al-‘unwan
Keteram Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Meniruka  Religius - Bacaan - Melafalkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan mengolah, ungkapan sederhana n contoh  Mandiri tentang topik kalimat sesuai  Tes unjuk kerja
bertindak: dan menyaji tentang topik: ungkapan  Gotong ‫العنوان‬ dengan model  Tes Praktik
1. kreatif,
dalam ranah ‫العنوان؛بييت؛‬ sederhana royong - Pengenalan ucapan yang
2. produktif, ‫منيومياتاألسرة‬ yang  Kejujuran tarkib diperdengarkan  fortofolio
3. kritis, konkret mengandu  Kerja keras sebagai guru/kaset/film.
4. mandiri, (menggunak dengan memperhatikan ng kata Bentuk instrumen
 Percaya diri berikut: - Merangkai
5. kolaboratif, dan an, struktur teks dan unsur tanya
 Kerjasama ‫؛‬100 - 1‫األرقام‬ katamenjadi penilaian:
6. komunikatif mengurai, kebahasaan yang benar dengan kalimat sesuai  Menirukan
melalui pendekatanilmiah dan sesuai konteks jawabann
-
merangkai, dengan kaidah contoh
sebagaipengembangan memodifikas ya yang mubtada’ dan
dariyang dipelajari benar. ungkapan
i, dan khabar dengan
disatuan pendidikan 4.1.2 Melafalka menggunakan sederhana yang
dansumber lain membuat) n mengandung
angka 1-100
secaramandiri. dan ranah ungkapan - Menyusun kata kata tanya
abstrak sederhana dan kalimat dengan
(menulis, yang sederhana jawabannya
membaca, mengandu sesuai kaidah yang benar.
menghitung, ng kata mubtada’ dan
tanya dan  Melafalkan
menggambar khabar dengan
jawabann menggunakan ungkapan
, dan ya dengan sederhana yang
angka 1-100
mengarang) benar. mengandung
- Melafalkan
sesuai 4.1.3 Melakuka kalimat sesuai kata tanya dan
Kinerja
dengan yang n tanya dengan yang jawabannya
dipelajari di jawab diperdengarkan. dengan benar.
sekolah dan sesuai - Mencoba  Melakukan
contoh memahami dan
sumber lain tanya jawab
ungkapan mengungkapkan
yang sama yang sesuai contoh
kata yang
dalam sudut diprogram menggunakan ungkapan yang
pandang/teor kan angka 1-100 diprogramkan
i dengan dengan benar.
benar. - Membandingkan  Menyatakan,
4.1.4 Menyatak antara kalimat menanya dan
an, mubtada’ dan
menanya merespon
khabar terkait
dan dengan
topik al-‘unwan
merespon - Menemukan ungkapan
dengan makna kata sederhana
ungkapan dalam teks dengan baik dan
sederhana sesuai benar.
dengan tema/topik  Menyampaikan
baik dan al-‘unwan
benar. informasi lisan
- Menyimpulkan
4.1.5 Menyamp dengan
isi wacana lisan
aikan maupun tulisan ungkapan
informasi terkait topik sederhana
lisan al-‘unwan dengan baik dan
dengan - Membedakan benar
ungkapan penggunakan
sederhana  Menyusun teks
kata untuk sederhana
dengan mu’annats dan
baik dan tentang topic
mudzakkar
benar - Mencari ‫ العنوان‬dengan
4.1.6 Menyusun memerhatikan
informasi
teks struktur teks
umum/tema/topi
Kinerja
sederhana k dari suatu dan unsur
tentang wacana kebahasaan
topic lisan/tulisan. yang benar
‫العن@@@@@@@@@@@وان‬ - Menemukan sesuai konteks
dengan makna kata
memerhat dalam teks yang
ikan menggunakan
struktur angka 1-100
teks dan - Menyimpulkan
unsur isi wacana lisan
kebahasaa maupun tulisan
n yang yang
benar menggunakan
sesuai angka 1-100
konteks :
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
al-‘unwan
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik
al-‘unwan
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan
menggunakan
angka 1-100
Kinerja
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topik
al-‘unwan yang
menggunakan
angka 1-100
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik
al-‘unwan
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.3 Meyakini adanya 1.3.1 Menghay  Religius - Motifasi Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan motivasi internal ati  Mandiri untuk - Guru memotifasi  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menjalankan (intrinsik) sebagai adanya  Gotong berbicara untuk berbicara (pengamatan)
kepada Tuhan YME, anugerah Allah untuk motivasi royong bahasa Arab bahasa Arab
ajaran
2. berkarakter, jujur, dan pengembangan internal  Kejujuran - Guru
peduli, agama yang kemampuan berbahasa (intrinsik Bentuk Instrumen:
 Kerja keras menanamkan
3. bertanggungjawab, dianutnya Arab ) sebagai sikap rajin,  Lembar
 Percaya diri
4. pembelajar sejati anugerah disiplin dan Pengamatan
 Kerjasama
sepanjang hayat, dan Allah tanggungjawab. Perkembanga
-
5. sehat jasmani dan untuk n Sikap
rohani pengemb
sesuai dengan angan
perkembangan anak di kemamp
lingkungan keluarga, uan
Kinerja
sekolah, masyarakat berbahas
dan lingkungan alam a Arab
sekitar, bangsa, negara, 2. Menghayati 2.3 Menunjukkan perilaku 2.3.1 Memiliki - - Penanaman Afektif: Teknik Penilaian:
kawasan regional, dan dan motivasi internal perilaku sikap rajin, - Guru memotifasi  Non tes
internasional. mengamalka (intrinsik) untuk motivasi disiplin, dan untuk berbicara (pengamatan)
pengembangan internal tanggungjaw bahasa Arab
n perilaku
kemampuan berbahasa (intrinsik ab - Guru
jujur, ) untuk Bentuk Instrumen:
menanamkan
disiplin, pengemb sikap rajin,  Lembar
tanggung angan disiplin dan Pengamatan
jawab, kemamp tanggungjawab. Perkembanga
peduli uan n Sikap
(gotong berbahas
a
royong,
kerja sama,
toleran,
damai),
santun,
responsif
dan proaktif
dan
menunjukka
n sikap
sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
Kinerja
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.2 Memahami lafal bunyi 3.2.1 Melafalka  Religius - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menganalisis huruf, kata, frase dan n bunyi  Mandiri tentang topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, , kalimat bahasa Arab kata, frasa  Gotong ‫بييت‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif yang berkaitan dengan: dan royong - Pengenalan pengucapan
menerapkan  Portofolio
padatingkat teknis, ‫العنوان؛بييت؛‬ tulisan  Kejujuran tarkib ujaran dengan
spesifik, dan yang  Observasi
‫منيومياتاألسرة‬  Kerja keras sebagai tepat
detil, dan mengevaluas diperdeng - Mendengarkan
 Percaya diri berikut:
kompleksberkenaan i arkan kata-kata yang Bentuk instrumen
 Kerjasama ,‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬
dengan: pengetahuan tentang mirip penilaian:
- ‫ مبتدأمؤخر‬+ )‫الالم‬
1. ilmu pengetahuan, faktual, topik: ‫بيتي‬ pengucapannya  Pertanyaan-
2. teknologi, konseptual,d 3.2.2 Menunjuk - Menyimak pertanyan
Mampu kan wacana sambil
anprocedural lisan tentang
mengaitkanpengetahuan tulisan memperhatikan
di atasdalam konteks dalam ilmu sesuai model ucapan  Pertanyaan
dirisendiri, pengetahuan bunyi guru/kaset/film tertulis berupa
keluarga,sekolah, , teknologi, kata, frasa dan menirukan
Kinerja
masyarakatdan seni, dan pelafalan dan soal tentang:
lingkungan alamsekitar, budaya, dan kalimat intonasinya.
bangsa,negara, serta humaniora bahasa - Mencocokkan 
kawasan regionaldan Arab yang gambar dengan
dengan
internasional. diperdeng apa yang
wawasan arkan didengar.
kemanusiaan tentang - Mengamati teks
, topik: ‫بيتي‬ yang terdapat
kebangsaan, 3.2.3 Mempera jumlah
kenegaraan, gakan ismiyah/khabar
dan bunyi muqaddam
kata, frasa (arah, di sisi,
peradaban
dan milik/kepunyaa
terkait kalimat n) + mubtada’
penyebab bahasa muakhkhar
fenomena Arab yang
dan kejadian diperdeng Menanya:
dalam arkan - Melakukan
bidang kerja tentang tanya jawab
topic ‫بيتي‬ sederhana
yang
3.2.4 Menunjuk tentang
spesifik kan tema/topik bayti
untuk gambar - Menjawab
memecahka sesuai pertanyaan
n masalah. bunyi dalam wacana
kata, frasa sederhana
dan secara
kalimat tertulis/lisan.
bahasa - Menjawab
Arab yang pertanyaan lisan
diperdeng yang diajukan
arkan lawan bicara
tentang sesuai
Kinerja
topik ‫بيتي‬ tema/topik
3.2.5 Membaca bayti
teks - Menanyakan
qira’ah kata/kalimat
dengan yang belum
makkhraj difahami kepada
yang teman atau guru
benar tentang khabar
serta muqaddam
lancar. (arah, di sisi,
3.2.6 Menerjem milik/kepunyaa
ahkan teks n) + mubtada’
qira’ah muakhkhar
tentang
‫بيتي‬ Mengeksplorasi:
3.2.7 Menjawab - Melafalkan
pertanyaa kalimat sesuai
n tentang dengan model
isi ucapan yang
kandunga diperdengarkan
n teks guru/kaset/film.
qira’ah - Merangkai
dengan katamenjadi
baik dan kalimat sesuai
benar dengan kaidah
3.2.8 Mengamb tentang khabar
il muqaddam
teladan/nil (arah, di sisi,
ai-nilai milik/kepunyaa
islamiyya n) + mubtada’
h dari muakhkhar
kandunga - Menyusun kata
n teks dan kalimat
Kinerja
qira’ah sederhana
serta sesuai kaidah
menerapk tentang khabar
annya muqaddam
dalam (arah, di sisi,
kehidupan milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
- Melafalkan
kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
- Mencoba
mengungkapkan
dan memahami
kata yang
menggunakan
kaidah tentang
khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
tentang khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
Kinerja
muakhkhar
terkait topik
bayti
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik
bayti
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait bayti
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks yang
menggunakan
kaidah tentang
khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
Kinerja
n) + mubtada’
muakhkhar
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
yang
menggunakan
kaidah tentang
khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita sesuai
dengan topik
bayti
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik bayti
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
Kinerja
tentang khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai dengan
kaidah tentang
khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik bayti
Keteram Memiliki 1 Mengolah, 4.2 Menunjukkan contoh 4.2.1 Meniruka  Religius - Bacaan - Membandingkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan ungkapan sederhana n contoh  Mandiri tentang topik antara kalimat  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji untuk menyatakan, ungkapan  Gotong ‫بييت‬ tentang khabar  Tes Praktik
1. kreatif, menanyakan dan sederhana royong Pengenalan muqaddam
dalam ranah -
2. produktif, merespon tentang: yang  Kejujuran tarkib (arah, di sisi,
konkret dan Bentuk instrumen
3. kritis, ‫العنوان؛بييت؛‬ mengandu  Kerja keras sebagai milik/kepunyaa
4. mandiri, ranah ng kata n) + mubtada’ penilaian:
Kinerja
5. kolaboratif, dan abstrak ‫منيومياتاألسرة‬ tanya  Percaya diri berikut: muakhkhar  Menirukan
6. komunikatif terkait dengan memerhatikan dengan  Kerjasama ,‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬ terkait topik contoh
melalui pendekatanilmiah dengan struktur teks dan jawabann - ‫ مبتدأمؤخر‬+ )‫الالم‬ bayti ungkapan
sebagaipengembangan unsur kebahasaan ya yang - Menemukan sederhana
pengembang
dariyang dipelajari yang benar dan benar. makna kata yang
disatuan pendidikan an dari yang 4.2.2 Melafalka
sesuai konteks dalam teks mengandung
dansumber lain dipelajarinya n sesuai kata tanya
secaramandiri. di sekolah ungkapan tema/topik dengan
secara sederhana bayti jawabannya
mandiri, dan yang - Menyimpulkan yang benar.
mampu mengandu isi wacana lisan  Melafalkan
ng kata maupun tulisan ungkapan
melaksanaka
tanya dan terkait bayti sederhana
n tugas jawabann - Membedakan yang
spesifik di ya dengan mengandung
penggunakan
bawah benar. kata untuk kata tanya dan
pengawasan 4.2.3 Melakuka mu’annats dan jawabannya
langsung n tanya mudzakkar dengan benar.
jawab - Mencari  Melakukan
sesuai informasi tanya jawab
contoh umum/tema/topi sesuai contoh
ungkapan k dari suatu ungkapan
yang wacana yang
diprogram lisan/tulisan. diprogramkan
kan - Menemukan dengan benar.
dengan makna kata  Menyatakan,
benar. dalam teks yang menanya dan
4.2.4 Menyatak menggunakan merespon
an, kaidah tentang dengan
menanya khabar ungkapan
dan muqaddam sederhana
merespon (arah, di sisi, dengan baik
dengan milik/kepunyaa dan benar.
Kinerja
ungkapan n) + mubtada’  Menyampaika
sederhana muakhkhar n informasi
dengan - Menyimpulkan lisan
baik dan isi wacana lisan dengan
benar. maupun tulisan ungkapan
4.2.5 Menyamp yang sederhana
aikan menggunakan dengan baik
informasi kaidah tentang dan benar
lisan khabar  Menyusun
dengan muqaddam teks sederhana
ungkapan (arah, di sisi, tentang topic
sederhana milik/kepunyaa ‫ بيتي‬dengan
dengan n) + mubtada’ memerhatikan
baik dan muakhkhar struktur teks
benar : dan unsur
4.2.6 Menyusun - Mengungkapka kebahasaan
teks n perintah dan yang benar
sederhana berita sesuai sesuai kontek
tentang dengan topik
topic ‫بي@@تي‬ bayti
dengan - Menyampaikan
memerhat isi wacana
ikan tertulis sesuai
struktur tema/topik bayti
teks dan secara lisan atau
unsur tulisan.
kebahasaa - Menyusun
n yang kata/frasa yang
benar tersedia menjadi
sesuai kalimat sesuai
konteks dengan kaidah
tentang khabar
muqaddam
Kinerja
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai dengan
kaidah tentang
khabar
muqaddam
(arah, di sisi,
milik/kepunyaa
n) + mubtada’
muakhkhar
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik bayti
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima 1.3 Mengamalkan sikap 1.3.1 Menga  Religius - Membiasakan Afektif: Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap: dan amanah sebagai malkan  Mandiri sikap amanah - Guru  Non tes
1. Beriman dan bertakwa menjalankan anugerah Allah untuk sikap  Gotong membiasakan (pengamatan)
kepada Tuhan YME, amanah royong sikap amanah
ajaran mempraktikkan bahasa
2. berkarakter, jujur, dan sebagai  Kejujuran - Guru memotifasi
peduli, agama yang Arab sebagai bahasa anugera Bentuk Instrumen:
 Kerja keras untuk berbicara
3. bertanggungjawab, dianutnya komunikasi h Allah menggunakan  Lembar
 Percaya diri
4. pembelajar sejati internasional dan untuk bahasa arab Pengamatan
Kinerja
sepanjang hayat, dan pengantar dalam mempra  Kerjasama Perkembanga
5. sehat jasmani dan mengkaji khazanah ktikkan - n Sikap
rohani keislaman bahasa
sesuai dengan Arab
perkembangan anak di sebagai
lingkungan keluarga, bahasa
sekolah, masyarakat komuni
dan lingkungan alam kasi
sekitar, bangsa, negara, internas
kawasan regional, dan ional
internasional. dan
pengant
ar
dalam
mengka
ji
khazana
h
keislam
an
dalam
kehidup
an
sehari-
hari
2. Menghayati 2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Memiliki  Religius - Menumbuhk Afektif: Teknik Penilaian:
dan bertanggung jawab sikap  Mandiri an kesadaran - Guru  Non tes
mengamalka dalam mempraktikkan bertangg  Gotong untuk bicara membiasakan (pengamatan)
ung royong dengan sikap amanah
n perilaku bahasa Arab sebagai
jawab  Kejujuran menggunaka - Guru memotifasi
jujur, bahasa komunikasi dalam Bentuk Instrumen:
 Kerja keras n bahasa untuk berbicara
disiplin, internasional dan memprak Arab menggunakan  Lembar
 Percaya diri
tanggung pengantar dalam tikkan bahasa arab Pengamatan
 Kerjasama
Kinerja
jawab, mengkaji hazanah bahasa - Perkembanga
peduli keislaman Arab n Sikap
(gotong sebagai
bahasa
royong,
komunik
kerja sama, asi
toleran, internasi
damai), onal dan
santun, penganta
responsif r dalam
dan proaktif mengkaji
hazanah
dan
keislama
menunjukka n
n sikap
sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalaha
n dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatka
n diri
Kinerja
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan
dunia”.
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Melafalka  Religius - Bacaan Mengamati : Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menganalisis gagasan dari kata, frase n bunyi  Mandiri tentang topik - Menyimak dan  Teslisan
konseptual,prosedural, , dan kalimat bahasa Arab kata, frasa  Gotong ‫منيومياتاألسرة‬ menirukan  Tes tertulis
danmetakognitif yang berkaitan dengan: dan royong pengucapan
menerapkan  Portofolio
padatingkat teknis, ‫العنوان؛بييت‬ tulisan  Kejujuran ujaran dengan
spesifik, dan yang  Observasi
‫منيومياتاألسرة‬  Kerja keras tepat
detil, dan mengevaluas diperdeng - Pengenalan - Mendengarkan
 Percaya diri tarkib
kompleksberkenaan i arkan kata-kata yang Bentuk instrumen
 Kerjasama sebagai
dengan: pengetahuan tentang mirip penilaian:
- berikut:
1. ilmu pengetahuan, faktual, topik: ‫من‬ pengucapannya
)‫حنن‬/‫النعتاملفرد؛املبتدأ(املفرد‬  Pertanyaan-
2. teknologi, konseptual,d ‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ - Menyimak
Mampu ‫األسرة‬ pertanyan
anprocedural )‫اخلرب(فعلمضارع‬+ wacana sambil
mengaitkanpengetahuan 3.3.2 Menunjuk memperhatikan lisan tentang
dalam ilmu
di atasdalam konteks kan model ucapan  Pertanyaan
dirisendiri, pengetahuan tulisan guru/kaset/film tertulis berupa
keluarga,sekolah, , teknologi, sesuai dan menirukan soal tentang:
masyarakatdan seni, bunyi pelafalan dan
lingkungan alamsekitar, budaya, dan kata, frasa intonasinya.
bangsa,negara, serta humaniora dan - Mencocokkan
kawasan regionaldan kalimat gambar dengan
dengan
internasional. bahasa apa yang
wawasan Arab yang didengar.
kemanusiaan diperdeng - Mengamati teks
, arkan yang terdapat
kebangsaan, tentang na’at mufrad;
kenegaraan, topik: ‫من‬ mubtada’
Kinerja
dan ‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ (mufrad/nahnu)
peradaban ‫األسرة‬ +khabar (fi’il
terkait 3.3.3 Mempera mudhari’)
gakan Menanya:
penyebab
bunyi - Melakukan
fenomena kata, frasa tanya jawab
dan kejadian dan sederhana
dalam kalimat tentang
bidang kerja bahasa tema/topik min
yang Arab yang yaumiyyat al-
spesifik diperdeng usrah
arkan - Menjawab
untuk
tentang pertanyaan
memecahka topic ‫من‬ dalam wacana
n masalah. ‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ sederhana
‫األسرة‬ secara
3.3.4 Menunjuk tertulis/lisan.
kan - Menjawab
gambar pertanyaan lisan
sesuai yang diajukan
bunyi lawan bicara
kata, frasa sesuai
dan tema/topik min
kalimat yaumiyyat al-
bahasa usrah
Arab yang - Menanyakan
diperdeng kata/kalimat
arkan yang belum
tentang difahami kepada
topik ‫من‬ teman atau guru
‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ sesuai
‫األسرة‬ tema/topik min
3.3.5 Membaca yaumiyyat al-
Kinerja
teks usrah secara
qira’ah lisan.
dengan - Menanyakan
makkhraj kalimat yang
yang belum difahami
benar kepada teman
serta atau guru yang
lancar. terdapat na’at
3.3.6 Menerjem mufrad;
ahkan teks mubtada’
qira’ah (mufrad/nahnu)
tentang ‫من‬ +khabar (fi’il
‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ mudhari’)
‫األسرة‬
3.3.7 Menjawab Mengeksplorasi:
pertanyaa - Melafalkan
n tentang kalimat sesuai
isi dengan model
kandunga ucapan yang
n teks diperdengarkan
qira’ah guru/kaset/film.
dengan - Merangkai
baik dan katamenjadi
benar kalimat sesuai
3.3.8 Mengamb dengan kaidah
il na’at mufrad;
teladan/nil mubtada’
ai-nilai (mufrad/nahnu)
islamiyya +khabar (fi’il
h dari mudhari’)
kandunga - Menyusun kata
n teks dan kalimat
qira’ah sederhana
Kinerja
serta sesuai kaidah
menerapk na’at mufrad;
annya mubtada’
dalam (mufrad/nahnu)
kehidupan +khabar (fi’il
mudhari’)
- Melafalkan
kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
- Mencoba
memahami dan
mengungkapkan
kata yang
menggunakan
kaidah na’at
mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik min
yaumiyyat al-
usrah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai tema/
Kinerja
min yaumiyyat
al-usrah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait topik
yang dipelajari
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks yang
menggunakan
na’at mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun
tulisan.yang
menggunakan
na’at mufrad;
Kinerja
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
Mengkomunikasika
n:
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrah
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrahsecara
lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan na’at
mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyusun
karangan
Kinerja
sederhana
sesuai
tema/topikmin
yaumiyyat al-
usrah dan
sesuai kaidah
na’at mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrahsecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrah
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.3 Mempresentasikan 4.3.1 Meniruka  Religius - Bacaan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan berbagai informasi lisan n contoh  Mandiri tentang topik - Melafalkan  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji sederhana tentang: ungkapan  Gotong ‫منيومياتاألسرة‬ kalimat sesuai  Tes praktik
1. kreatif, sederhana royong dengan model
dalam ranah  Fortofolio
2. produktif, ‫العنوان؛بييت‬ yang  Kejujuran ucapan yang
3. kritis, konkret dan mengandu
‫منيومياتاألسرة‬  Kerja keras diperdengarkan
4. mandiri, ranah ng kata - Pengenalan guru/kaset/film. Bentuk instrumen
 Percaya diri tarkib
5. kolaboratif, dan abstrak tanya - Merangkai penilaian:
Kinerja
6. komunikatif terkait 4.4 Mengungkapkan dengan  Kerjasama sebagai katamenjadi  Menirukan
melalui pendekatanilmiah dengan informasi secara tertulis jawabann - berikut: kalimat sesuai contoh
sebagaipengembangan pengembang tentang: ya yang )‫حنن‬/‫النعتاملفرد؛املبتدأ(املفرد‬ dengan kaidah ungkapan
dariyang dipelajari an dari yang ‫العنوان؛بييت‬ benar. na’at mufrad;
)‫اخلرب(فعلمضارع‬+ sederhana yang
disatuan pendidikan ‫منيومياتاألسرة‬ 4.3.2 Melafalka mubtada’
dansumber lain dipelajarinya n (mufrad/nahnu) mengandung
secaramandiri. di sekolah dalam berbagai struktur ungkapan +khabar (fi’il kata tanya
secara bahasa sederhana secara sederhana mudhari’) dengan
mandiri, dan tepat yang - Menyusun kata jawabannya
4.5 Menyusun teks mengandu
mampu dan kalimat yang benar.
sederhana tentang topik ng kata
melaksanaka sederhana  Melafalkan
‫العنوان؛بييت‬ tanya dan sesuai kaidah
n tugas ungkapan
‫منيومياتاألسرة‬ jawabann na’at mufrad;
spesifik di ya dengan sederhana yang
dengan memerhatikan mubtada’
bawah benar. (mufrad/nahnu) mengandung
struktur teks dan unsur
pengawasan 4.3.3 Melakuka +khabar (fi’il kata tanya dan
kebahasaan yang benar
langsung n tanya mudhari’) jawabannya
sesuai konteks jawab - Melafalkan dengan benar.
sesuai kalimat sesuai  Melakukan
contoh dengan yang
ungkapan tanya jawab
diperdengarkan.
yang - Mencoba sesuai contoh
diprogram memahami dan ungkapan yang
kan mengungkapkan diprogramkan
dengan kata yang dengan benar.
benar. menggunakan  Menyatakan,
4.4.1 Menyatak kaidah na’at
an, menanya dan
mufrad;
menanya mubtada’ merespon
dan (mufrad/nahnu) dengan
merespon +khabar (fi’il ungkapan
dengan mudhari’) sederhana
ungkapan - Membandingkan dengan baik dan
Kinerja
sederhana antara kalimat benar.
dengan mubtada’ dan  Menyampaikan
baik dan khabar terkait informasi lisan
benar. topik min
dengan
4.4.2 Menyamp yaumiyyat al-
aikan usrah ungkapan
informasi - Menemukan sederhana
lisan makna kata dengan baik dan
dengan dalam teks benar
ungkapan sesuai tema/  Menyusun teks
sederhana min yaumiyyat sederhana
dengan al-usrah
baik dan tentang topic ‫من‬
- Menyimpulkan
benar isi wacana lisan ‫يوميات األسرة‬
4.5.1 Menyusun maupun tulisan dengan
teks terkait topik memerhatikan
sederhana yang dipelajari struktur teks
tentang - Membedakan dan unsur
topic ‫من‬ penggunakan kebahasaan
‫يومي@@@@@@@@@@@ات‬ kata untuk yang benar
‫األس@@@@@@@@@@@@رة‬ mu’annats dan
dengan mudzakkar sesuai konteks
memerhat - Mencari 
ikan informasi
struktur umum/tema/topi
teks dan k dari suatu
unsur wacana
kebahasaa lisan/tulisan.
n yang - Menemukan
benar makna kata
sesuai dalam teks yang
konteks menggunakan
na’at mufrad;
Kinerja
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun
tulisan.yang
menggunakan
na’at mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Mengungkapka
n perintah dan
berita tentang
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrah
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrahsecara
lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
Kinerja
dengan na’at
mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyusun
karangan
sederhana
sesuai
tema/topikmin
yaumiyyat al-
usrah dan
sesuai kaidah
na’at mufrad;
mubtada’
(mufrad/nahnu)
+khabar (fi’il
mudhari’)
- Menyampaikan
isi wacana
sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrahsecara
lisan maupun
tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik min
yaumiyyat al-
usrah

Analisis SKL KD 2 Bahasa Arab Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis SKL KD 2 Bahasa Arab Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs N/S

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Indikator Nilai Karakter

Anda mungkin juga menyukai