MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

Model Pembelajaran Langsung adalah suatu model yang menggunakan peragaan dan
penjelasan guru digabungkan dengan latiihan dan umpan balik siswa untuk membantu
mereka mendapatkan pengetahuan dan keterampilan nyata yang dibutuhkan untuk
pembelajaran lebih jauh. 1

Para pakar teori belajar menggolongkan pengetahuan menjadi dua macam, yaitu
pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural. Pengetahuan prosedural yaitu
pengetahuan mengenai bagaimana orang melakukan sesuatu. Misalnya, bagaimana
melakukan operasi matematika, bagaimana langkah penyelesaian suatu persamaan kuadrat
dan sebagainya. Sedangkan pengetahuan deklaratif, yaitu pengetahuan tentang sesuatu.
Misalnya, MPR RI merupakan lembaga tertinggi, dan anggota-anggotanya dipilih untuk
jabatan selama 5 tahun.

Model pembelajaran langsung dirancang secara khususu untuk menunjang prosese

belajar siswa berkenaan dengan pengetahuan prosedural dan pengetahuan deklaratif yang
terstruktur engan baik dan dapat dipelajari selangkah demi selangkah. Pembelajaran langsung
tidak sama dengan metode ceramah, tetapi dan resitasi (mengecek pemahaman dengan tanya
jawab) berhubungan erat dengan model pembelajaran langsung.

Pembelajaran langsung memerlukan perencanaan dan pelaksanaan yang cukup rinci

terutama pada analisisi tugas. Pembelajaran langsung berpusat pada guru, tetapi tetap harus
menjamin terjadinya keterlibatan siswa. Jadi lingkungannya harus diciptakan yang
berorientasi pada tugas-tugas yang diberikan kepada siswa.

 Ciri-ciri pengajaran langsung

1. Adanya tujuan pembelajaran dan prosedur penilaian hasil belajar.
2. Sintaks atau pola keseluruhan dan alur kegiatan pembelajaran.
3. Sistem pengelolaan dan lingkungan belajar yng mendukung berlangsung dan
berhasilnya pengajaran.

1
Paul Eggen dan Don Kauchak, terj Satrio Wahono, 2012, Strtegi dan Model Pembelajara, Jakarta:
Permata Puri Media, h. 363.
Pada model pembelajaran langsung terdapat fase-fase yang penting, yaitu:

FASE PERAN GURU

1. Menyampaikan tujuan dan Menjelaskan tujuan, materi prasyarat,
persiapan siswa. memotivasi siswa dan mempersiapkan
siswa.
2. Mendemonstrasikan pengetahuan Mendemonstrasikan kertampilan atau
dan ketrampilan. menyajikan informasi tahap demi tahap.
3. Membimbing pelatihan Guru emberikn latiahan terbimbing.
4. Mengecek pemahaman dan Mengecek kemampuan siswa dan
memberikan umpan balik. memberikan umpan balik.
5. Memberikan latihan dan penerapan Mempersiapkan latihan untuk siswa denagn
konsep. menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran langsung akan terlaksana dengan baik jika dirancang dengan

baik pula. Ciri utamayng dapat terlihat pada saat melaksanakan pembelajaran
langsung adalah sebagai berikut:

1. Tugas Perencanaan
a. Merumuskan tujuan pembelajaran
b. Memilih isi
c. Melakukan analisis tugas
d. Merencanakan waktu
2. Penilaian pada model pembelajaran langsung

Prinsip dasar yang dapat membimbing guru dalam merancang sistem

penilaian sebagai berikut:

a. Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

b. Mencakup semua tugas pengajaran.
c. Menggunakan soal tes yang sesuai.
d. Buatlah soal sevalid dan sereliabel mungkin.
e. Memanfaatkan hasil tes untuk memperbaiki proses belajar mengajar
berikutnya.