SEKOLAH MENENGAH

KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
RANCANGAN
TS25 PEMBELAJARAN
(Penggerak Pembelajaran HARIAN
Bermakna)”
HARI:
TARIKH: MINGGU 02
SELASA ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 06.50 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /46 Kemahiran Berfikir √
4 BESTARI 08.20 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
KESELAMATAN DAN KESIHATAN
: SAINS TINGKATAN 4 Bahasa
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
1.1 Peralatan Perlindungan Diri 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
NILAI
Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4 STEM4 dapat: Murid dapat :
Menyatakan 5 contoh peralatan perlindungan 1. Mengenalpasti 5 peralatan perlindungan diri PETA i-THINK
diri serta fungsinya dengan betul. 2. Menyatakan 5 peralatan perlindungan diri serta
Buih (Bubble)
fungsinya
3. Melabelkan 5 peralatan perlindungan diri serta
fungsinya. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengenalpasti peralatan perlindungan diri yang telah disediakan, kemudian berbincang secara Memahami √
kumpulan mengenai nama peralatan dan fungsinya. (Understanding)
Mengingat √
Impak/Refleksi: (Remembering)
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
Murid membuat kesimpulan mengenai Peralatan Perlindungan Diri serta fungsinya.
ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
Impak/Refleksi: (√)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Bahasa √
Pemulihan: Kelestarian Alam
Sekitar
Pengukuhan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengayaan:
Kreativiti & Inovasi
Refleksi Keusahawanan
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________

 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
TS25 (Penggerak Pembelajaran Hasil Kerja Murid √
Bermakna)” Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
RABU ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 06.50 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /16 Kemahiran Berfikir √
4 STEM 08.20 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
ASAS FIZIK
: FIZIK TINGKATAN 4 Bahasa
1.0 Pengukuran
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
1.1 Kuantiti Fizik 1.1.1 Menerangkan kuantiti fizik
1.1.2 Menerangkan dengan contoh kuantiti asas
dan kuantiti terbitan NILAI
Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4 STEM dapat; Murid dapat :
1. Menerangkan kuantiti fizik 1. Mengenalpasti 5 kuantiti asas PETA i-THINK
2. Membandingkan unit imperial dengan unit 2. Menyatakan 5 unit metrik dan unit imperial
Buih (Bubble)
asas 3. Menyenaraikan contoh kuantiti asas dan contoh
3. Menyenaraikan contoh kuantiti asas dan kuantiti terbitan
kuantiti terbitan TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Kuantiti Asas, Kuantiti Terbitan Buku Teks, Buku Rujukan Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengenalpasti kuantiti Fizik yang terdiri daripada kuantiti asas dan kuantiti terbitan. Memahami √
(Understanding)
Impak/Refleksi: Mengingat √
Penutup (Plenary): (5 MINIT) (Remembering)
Murid membuat kesimpulan mengenai kuantiti Fizik
ELEMEN MERENTASI
Impak/Refleksi: KURIKULUM (EMK)
(√)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Bahasa √
Pemulihan:
Kelestarian Alam
Sekitar
Pengukuhan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengayaan:
Patriotisme
Refleksi
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________

 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
TS25 (Penggerak Pembelajaran Kelestarian Global
Bermakna)” Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
RABU ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 09.40 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /45 Kemahiran Berfikir √
4 BESTARI 11.10 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
KESELAMATAN DAN KESIHATAN
: SAINS TINGKATAN 4 Bahasa
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
1.2 Pembuangan Bahan Sisa 1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang
boleh dibuang ke dalam sinki
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh NILAI
dibuang ke dalam sinki Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4 STEM4 dapat: Murid dapat :
PETA i-THINK
Menyatakan dengan contoh bahan yang boleh 1. Menerangkan bahan yang boleh dibuang ke
dibuang ke dalam sinki dalam sinki Buih (Bubble)
Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke 2. Menyatakan contoh bahan
dalam sinki 3. Menjelaskan bahan yang tidak boleh dibuang ke TAHAP PEMIKIRAN
dalam sinki
(√)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Bahan Sisa Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. (Analysing)
Mengaplikasi
Impak/Refleksi: (Applying)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Memahami √
Murid menjelaskan bahan yang boleh dibuang di dalam sinki dengan bantuan Power Point. Murid (Understanding)
menyenaraikan contoh-contoh bahan.
Mengingat √
Murid mencirikan bahan-bahan yang tidak boleh dibuang di dalam sinki
(Remembering)
Impak/Refleksi:

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________

 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
Penutup (Plenary): (5 MINIT) ELEMEN MERENTASI
TS25 (Penggerak Pembelajaran
Murid membuat kesimpulan mengenai kategori bahan yang boleh dibuang di dalam sinki dan bahan KURIKULUM (EMK)
yang tidak boleh dibuang di dalam sinki. Bermakna)” (√)
Impak/Refleksi:
Bahasa √
Kelestarian Alam
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Sekitar
Pemulihan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengukuhan:
Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Pengayaan:
Keusahawanan
Refleksi
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
JUMAAT ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 07.50 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /16 Kemahiran Berfikir √
4 STEM 09.20 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
ASAS FIZIK
: FIZIK TINGKATAN 4 Bahasa
1.0 Pengukuran
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
1.1 Kuantiti Fizik 1.1.3 Memerihalkan kuantiti terbitan dalam
sebutan kuantiti asas dan unit S.I
1.1.4 Menerangkan dengan contoh kuantiti NILAI
skalar dan kuantiti vektor Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4 STEM dapat; Murid dapat :
PETA i-THINK
1. Menerangkan kuantiti terbitan 1. Menerbitkan kuantiti terbitan dalam sebutan
2. Membandingkan kuantiti skalar dan kuantiti kuantiti asas Buih (Bubble)
vektor 2. Menyatakan unit S.I bagi kuantiti terbitan
3. Membandingkan kuantiti skalar dan kuantiti TAHAP PEMIKIRAN
vektor
(√)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Kuantiti Skalar, Kuantiti Vektor Buku Teks, Buku Rujukan Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________

 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. Menganalisis
TS25 (Penggerak Pembelajaran
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
Bermakna)” (Analysing)
Mengaplikasi
Impak/Refleksi:
(Applying)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT)
Murid memerihalkan/menerbitkan kuantiti terbitan dalam sebutan kuantiti asas dan menyatakan unit Memahami √
S.I bagi kuantiti terbitan (Understanding)
Murid membandingkan kuantiti skalar dan kuantiti vektor Mengingat √
(Remembering)
Impak/Refleksi:
Penutup (Plenary): (5 MINIT) ELEMEN MERENTASI
Murid membuat kesimpulan mengenai kuantiti Terbitan, kuantiti Skalar dan kuantiti Vektor KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi: Bahasa √
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Kelestarian Alam
Pemulihan:
Sekitar
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengukuhan:
Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Pengayaan:
Keusahawanan
Refleksi Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
JUMAAT ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 10.40 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /45 Kemahiran Berfikir √
4 BESTARI 11.10 AM Kemahiran
MATA PELAJARAN (TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4 KESELAMATAN DAN KESIHATAN Kemahiran Dwi √
Bahasa
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________

 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Etika dan Kerohanian
TS25 (Penggerak Pembelajaran
1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
Bermakna)” Identiti Nasional

NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4 STEM4 dapat: Murid dapat :
1. Mengelaskan bahan sisa biologi 1. Mengelaskan bahan sisa biologi
2. Menjelaskan POS pembuangan sisa bagi 2. Menjelaskan POS pembuangan sisa bagi setiap PETA i-THINK
setiap kategori bahan sisa kategori bahan sisa
Buih (Bubble)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Prosedur Operasi Standard (POS) Buku Teks
Rangka Pengajaran
TAHAP PEMIKIRAN
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil.
(√)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Mencipta (Creating)
Menilai (Evaluating)
Impak/Refleksi: Menganalisis
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Analysing)
Murid mengelaskan bahan sisa biologi kepada 4 kategori. Mengaplikasi
Murid menerangkan POS pembuangan sisa bagi setiap kategori (Applying)
Memahami √
Impak/Refleksi:
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
(Understanding)
Murid membuat kesimpulan mengenai kategori bahan sisa biologi dan POS pembuangan sisa biologi Mengingat √
(Remembering)
Impak/Refleksi:
ELEMEN MERENTASI
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) KURIKULUM (EMK)
Pemulihan: (√)
Bahasa √
Pengukuhan: Kelestarian Alam
Sekitar
Pengayaan: Nilai Murni
Sains & Teknologi
Refleksi Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Tandatangan Guru:_______________________ Tandatangan Pengetua, PK, GK:_______________________