RPT KSSM BM T4 2020 PDF

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
TAHUN 2020

SMK SETAPAK INDAH
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 1 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(2 - 3 Jan Merealisasikan mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid-murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
2020) Impian perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran Kooperatif
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya
serta intonasi ayat ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai EMK: KBAT:
dalam pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan Bahasa 1. Kemahiran Menaakul
dalam pelbagai ujaran. Kelestarian Alam Sekitar -- “Round Robin”
2. Menyebut dan menyatakan 2. Peta I-think –
dengan pasti Peta Pokok, Peta Dakap
sekurang-kurangnya enam KOMSAS:
sebutan perkataan dan rangkai Puisi - Syair Bidasari 3. Aras Berfikir
kata, istilah dan ungkapan Prosa Mengingat
dengan jelas dan betul. Memahami
1.Prosa Moden Menganalisis
Syarahan : 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, Syarahan Mengaplikasi
Langkah-langkah mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid-murid dapat; “Langkah-langkah untuk
untuk menjaga alam prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan menjaga alam sekitar” Sistem Bahasa:
sekitar yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi Pidato “ Alam Sekitar Kata, istilah, rangkai kata,
Pidato : Alam yang wajar. yang betul, nada yang sesuai Tanggungjawab Bersama” ungkapan
Sekitar serta kepantasan yang wajar. 2. Prosa Tradisional
Tanggungjawab Kepimpinan Melalui
Bersama Teladan Pentaksiran Bilik Darjah
Syarahan : 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan : Penyoalan
Minggu 2 Langkah-langkah menerangkan makna ayat dengan membezakan murid-murid dapat; QUACK
(6 - 10 Jan untuk menjaga alam kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. Menjelaskan makna kata,
2020) sekitar kata, ungkapan dan rangkai kata, dan ungkapan istilah, maksud rangkai kata dan Modul HEBAT Bacaan
(Ruj.Lampiran 1) ayat. dengan betul mengikut ungkapan dengan betul Syarahan
konteks. mengikut konteks formal. “Langkah-langkah untuk
menjaga alam sekitar”
Prosa Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
Cerpen / mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
Prosa Moden Umum sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek
menarik (gaya bahasa) dalam
karya.
HEBAT
Minggu 3 Tema 2: Insan 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(13 - 17 Jan Terdidik, Negara mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid-murid dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
2020) Sejahtera perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya EMK : Pendidikan KBAT:
serta intonasi ayat enam perkataan dan rangkai Kewangan 1. Fan-N-Pick
dalam pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan 2. Kemahiran menaakul
dalam pelbagai ujaran. Komsas :
2.Menuturkan enam sebutan 2. Peta I-think
perkataan , rangkai kata, istilah Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
dan ungkapan dengan jelas dan 2. Peta Dakap
betul. Modul HEBAT Bacaan :
Ekonomi, Keusahawan 3. Aras Berfikir
Skrip drama Pendek 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, Dan Pengurusan 1. Menganalisis dan
“It’s All About mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid-murid dapat; Kewangan menilai
Money” prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan
(Lampiran 1) mementingkan sebutan huruf Sistem Bahasa: Penanda
dan bunyi, membaca mengikut wacana,Kata hubung,
intonasi, nada dan tekanan yang rangkai kata, istilah dan
betul dan sesuai daripada ungkapan
bahan yang mudah difahami
dan tidak membebankan fikiran. Pentaksiran Bilik Darjah :
Faktor-faktor 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, 1. Pembentangan
kejayaan usahawan mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid-murid dapat; 2.Evidens Borang SQ4R
(Lampiran 2) maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Menyatakan sesuatu alasan 3. Fan-N-Pick
sesuatu perkara. memberikan justifikasi yang akan berlaku dan
menggunakan ayat yang menjadikan sesuatu yang wajar
gramatis. dilakukan daripada dibaca,
didengar dan ditonton dengan
menggunakan ayat yang
gramatis berdasarkan bukti
yang kukuh.
Faktor-faktor 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
kejayaan usahawan menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid-murid dapat;
(Lampiran 2) kata yang sesuai dalam tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan menulis
pelbagai bidang. dengan betul mengikut bentuk kata tunggal dan kata
konteks. majmuk.
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 4 Tema 2: Insan 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(20 - 24 Jan Terdidik, Negara memahami perkataan, memberikan respons dengan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) Sejahtera rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
*23 - 24 Jan ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
Cuti Sempena dalam pelbagai ujaran. dengan betul. dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif KBAT:
Tahun Baru dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Cina dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme Kritis
kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
Manuskrip 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
Surat Rasmi Kerajaan memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat; - Masteri
Batu Bersurat perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Menyebut, mengerti dan - Modular 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada mengetahui maklumat tersurat - Pembelajaran 1.Peta Pokok
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
bahan. daripada pelbagai bahan asli - Didik Hibur
yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
1. Menganalisis dan
EMK: menilai
Plot Novel Leftenan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, - Bahasa
Adnan Wira Bangsa melengkapkan melengkapkan maklumat murid-murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni Kata, istilah, rangkai kata,
pelbagai bahan. mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Keusahawan
keadaan dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi Pentaksiran Bilik Darjah :
- Kelestarian global
Cerpen Ayam, Kaduk 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, - Pendidikan kewangan 1. Pembentangan
& Raja mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat; - TMK 2. Sumbang saran
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati - Patriotisme 2. Lembaran Bacaan
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden QUACK
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta Komsas :
menghubung kait aspek Cerpen/ Prosa Moden
menarik (gaya bahasa) dalam Novel
karya.
Teknik Bacaan :
QUACK
HEBAT
Tema 3: Memetik 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Minggu 5 Bintang memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(27 - 31 Jan fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
2020) dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek KBAT:
dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
*31 Jan Cuti respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual Kritis
Peristiwa 1 bersesuaian dengan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
Kejohanan pengelaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan Kreatif
Merentas murid. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Desa Kendiri
- Masteri Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, - Modular 1.Peta Pokok
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid-murid dapat; - Pembelajaran 2. Peta Dakap
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan Berasaskan Inkuiri
bahan. dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
bentuk dan kandungan teks - Pendekatan Tematik Mengaplikasi
daripada pelbagai bahan Menganalisis
dengan tepat. EMK: Menilai
- Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam Sekitar
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, - Nilai Murni Sistem Bahasa:
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid-murid dapat; - Sains & Teknologi Kata Terbitan
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Keusahawan Sebutan & Intonasi
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan - Kreativiti & inovasi Sistem ejaan
menghuraikan keadaan/ - Kelestarian global Tanda baca
masalah/ persoalan berkaitan - Pendidikan kewangan Tatabahasa
dengan tema bahan mengikut - TMK Kosa Kata
asas-asas tertentu yang - Patriotisme
ditetapkan. Pentaksiran Bilik Darjah :
Komsas :
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, Cerpen/ Prosa Moden 1. Pembentang
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid-murid dapat; 2. Lembaran Bacaan
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan Teknik Bacaan : SQ4R
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata SQ4R 3. Bersoal jawab
terbitan (berimbuhan) dengan CHATT
betul mengikut keadaan QUACK
menyeluruh atau latar belakang ACID
yang sesuai.
HEBAT
Minggu 6 Tema 3: Memetik 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, StrategiPdPC: BBM :
(3 - 7 Feb Bintang memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid-murid dapat: Pembelajaran Kontekstual BukuTeks
2020) fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan mnganalisis Pembelajaran
menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Konstruktivisme
dalam pelbagai wacana
daripada pelbagai rencana dengan betul dan KBAT:
dan memberikan wacana dengan betul bermakna. EMK: 1.Kemahiran Berfikir Kritis
respons dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat yang Nilai murini -“Think-Pair-Share”
terdapat dalam petikan dengan Kelestarian Global
betul dan bermakna. 2. Peta I-think
KOMSAS: 4.1 Peta Alir
Puisi Tradisioal: Gurindam
12 Fasal Ketiga 3. Aras Berfikir
Memahami
Berita : Kepentingan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Puisi Moden : Menganalisis
perpaduan dalam memproses maklumat membanding beza maklumat murid-murid dapat: Aku Membaca Lagi Menilai
mengekalkan daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan
keharmonian negara bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang Prosa Moden : Sistem Bahasa:
betul, nada yang sesuai Berita:Kepentingan Sebutan,
perpaduan dalam Intonasi dan kosa kata
2. Menyatakan maklumat mengekalkan Kata-kata puitis
penting yang terdapat dalam keharmonian negara
rencana dengan betul Pentaksiran Bilik Darjah:
Rencana:Usaha untuk Penyoalan, penulisan
Rencana : Usaha 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, mengekalkan keamanan
untuk mengekalkan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid-murid dapat: negara terjamin
keamanan negara menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis
agar terjamin perenggan pendahuluan yang Modul HEBAT Bacaan –
penulisan secara menepati tema menggunakan Usaha untuk
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/
perkara dasar dengan laras mengekalkan keamanan
gramatis. bahasa yang sesuai dan negara agar terjamin
.
. gramatis
Teknik Bacaan:
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Chatt
Gurindam 12 Fasal mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid-murid dapat;
Ketiga sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden
Puisi Moden : Aku yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
Membaca Lagi
HEBAT
Tema 4: Menjulang 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Minggu 7 Harapan di Bumi sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(10 - 14 Feb Bertuah pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
2020) dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek KBAT:
sesuatu perkara dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
perbualan secara spontan - Kontekstual Kritis
dengan sopan santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid-murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai dengan betul. 1. Membaca untuk - Masteri Peta I-think
bahan. mempersembahkan maklumat - Modular 1.Peta Pokok
daripada bahan yang betul serta - Pembelajaran 2. Peta Dakap
membuat keputusan yang Berasaskan Inkuiri
bernas. - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik Mengingat
Memahami
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, EMK: Menganalisis
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid-murid dapat; - Bahasa Mengaplikasi
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Nilai Murni
menggunakan ayat yang - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
gramatis dan ungkapan yang - Keusahawan Kata Ganda
menarik mengikut asas yang - Kreativiti & inovasi Akronim
ditetapkan. - Kelestarian global Peribahasa
- Pendidikan kewangan
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, - TMK Pentaksiran Bilik Darjah :
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid-murid dapat; - Patriotisme 1. Pembentangan
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan 2. Lembaran Bacaan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk Komsas : ACID
kata ganda dan akronim dengan Cerpen/ Prosa Moden 3. Bersoal jawab
betul mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai. Teknik Bacaan :
ACID
HEBAT
Minggu 8 Tema 4: Menjulang 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(17 - 21 Feb Harapan di Bumi sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) Bertuah pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual Kritis
rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid-murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri Peta I-think
bahan. penyelaesaian sesuatu isu - Modular 1.Peta Pokok
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran 2. Peta Dakap
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik Mengingat
Memahami
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, EMK: Menganalisis
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid-murid dapat; - Bahasa Mengaplikasi
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan - Nilai Murni
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
gramatis dan ungkapan yang - Keusahawan Kata Terbitan
menarik mengikut asas yang - Kreativiti & inovasi Sebutan & Intonasi
ditetapkan. - Kelestarian global Sistem ejaan
- Pendidikan kewangan Tanda baca
Puisi Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, - TMK Tatabahasa
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid-murid dapat; - Patriotisme Kosa Kata
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan
Puisi Moden menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Komsas : Pentaksiran Bilik Darjah :
Sang Gembala Kuda yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi Puisi Tradisional 1. Pembentangan
yang sesuai. Puisi Moden 2. Lembaran Bacaan
ACID/ SQ4R
Teknik Bacaan : 3. Bersoal jawab
ACID
SQ4R
HEBAT
Minggu 9 Tema 5: Memacu 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(24 - 28 Feb Produktiviti tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
*27 Feb UJIAN pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Berasaskan Projek KBAT:
1 terhadap individu atau Tanya mengikut kesesuaian - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
kelompok secara bertatasusila. masa terhadap individu atau - Kontekstual Kritis
kumpulan secara bersopan dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri Peta I-think
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, - Modular 1.Peta Pokok
memproses maklumat pandangan penulis secara murid-murid dapat; - Pembelajaran 2. Peta Dakap
daripada pelbagai rasional. 1. Membaca, menerangkan dan Berasaskan Inkuiri
bahan. mentafsir suatu bahan - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
rangsangan dan memberikan - Pendekatan Tematik Mengingat
pendapat/ idea tersirat. Memahami
EMK: Menganalisis
- Bahasa Mengaplikasi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid-murid dapat; - Nilai Murni
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Keusahawan Kata Nama
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Kreativiti & inovasi Kata Nama Terbitan
penggunaan ungkapan yang - Kelestarian global Pembentukan Kata Nama
menarik. - Pendidikan kewangan Penggandaan Kata Nama
- TMK Pemajmukan Kata Nama
5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, - Patriotisme Kata Nama Pinjaman
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat;
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis Pentaksiran Bilik Darjah :
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan betul Teknik Bacaan : 1. Pembentangan
berdasarkan konteks/ keadaan/ ACID 2. Lembaran Bacaan
fungsi yang sesuai. SQ4R ACID/ SQ4R
3. Bersoal jawab
HEBAT
Minggu 10 Tema 5: Memacu 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(2 - 6 Mac Produktiviti tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) dengan menggunakan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran Kontekstual
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kajian Masa Depan
bertatasusila dikemukakan untuk KBAT
mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir
2. Membuat penilaian EMK: Kritis
dan memberi respon terhadap Bahasa 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar Nilai murni Kreatif
secara bertatasusila. Sains dan Teknologi 3. Kemahiran Menaakul
Prosa moden: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Peta I-think
Kepentingan Sukan ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid-murid dapat; KOMSAS: 1. Peta Alir
dan Rekreasi dalam untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan Prosa Tradisional 2. Peta Bulatan
Kurikulum Sekolah penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam secara luas liputan
Prosa Tradisional: bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata yang Prosa Moden 3. Aras Berfikir
Kepimpinan Melalui sukar difahami dan menyatakan Kepentingan Sukan 1. Memahami
Teladan maksud kosa kata yang 2. menganalisis
Lampiran 1 dikemukakan. 2. Prosa Tradisional
Kepimpinan Melalui
Prosa Moden: 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, Teladan Sistem Bahasa:
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid-murid dapat; 1. Kosa kata
Kepentingan Sukan bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat 2. Peribahasa
pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa Modul HEBAT Bacaan – 3. Sebutan
penulisan dan grafik. atau grafik Kepentingan Sukan dan 4. tatabahasa
Lampiran 2 2. Membuat Rekreasi dalam
kesimpulan/ rumusan yang Kurikulum Sekolah
lengkap dengan menggunakan Pentaksiran Bilik Darjah :
ayat yang gramatis dan Teknik Bacaan : 1. Pemerhatian
penanda wacana yang sesuai. QUACK 2. Lisan
ACID Lembaran kerja
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran,
menggunakan peribahasa dan menghubung murid-murid dapat;
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2. Menggunakan
peribahasa dan menghubung
kait maksudnya menikut
konteks untuk dipersembahkan
dalam bentuk penulisan.
HEBAT
Minggu 11 Tema 6: Dunia 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(9 - 13 Mac Pelancongan tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
*14 - 22 Mac pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
2020 Cuti dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
Pertengahan perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Penggal 1 menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme Kritis
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
Minggu 12 - Pembelajaran Akses Kreatif
(23 - 27 Mac 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
2020) mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid-murid dapat; - Masteri
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Melafazkan teks syarahan - Modular Peta I-think Peta Alir
yang sesuai serta kepantasan dan pidato mengikut tema - Pembelajaran Peta Buih
yang wajar. dengan sebutan dan intonasi Berasaskan Inkuiri Peta Bulatan
yang betul, nada yang sesuai - Didik Hibur
serta kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Aras Berfikir
Memahami
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, EMK: Menganalisis
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid-murid dapat; - Bahasa
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu - Nilai Murni Sistem Bahasa:
pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan Kata Kerja
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal Kata Kerja Terbitan
daripada pelbagai bahan grafik Pembentukan Kata Kerja
yang sesuai dan menarik. Teknik Bacaan : Penggandaan Kata Kerja
ACID Pemajmukan Kata Karja
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, SQ4R Kata Kerja Pinjaman
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat; QUACK
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis CHATT Pentaksiran Bilik Darjah
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul 1. Pemerhatian
berdasarkan konteks/ keadaan/ 2. Soal jawab
fungsi yang sesuai. 3. Lembaran Kerja
HEBAT
Minggu 13 Tema 7: Demi 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(30 Mac - 3 Kedamaian maklumat secara lisan maklumat yang betul dan murid-murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
April 2020) tentang sesuatu perkara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
dalam pelbagai situasi. pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
perbahasan dengan jelas dan betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
intonasi yang sesuai secara 3. Pembelajaran Koperatif Kritis
bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa 2. Kemahiran Berfikir
manarik daripada karya secara Kreatif
kreatif. EMK: 3. Kemahiran Menaakul
1. Bahasa
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, 2. Nilai Murni Peta I-think
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid-murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi Peta Buih
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Mendeklamasi sajak dalam 4. TMK Peta Alir
skrip drama dengan 5. Kelestarian Global
menggunakan intonasi yang .Aras Berfikir
sesuai secara kreatif dan 1. Memahami
bertatasusila. KOMSAS: 2. Mengaplikasi
Puisi (Sajak) 3. Menganalisis
4. Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, 5. Mencipta
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid-murid dapat;
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan Prosa Sistem Bahasa:
tatabahasa yang terdapat dalam 1. Skrip Drama Sebutan dan intonasi
petikan teks. Sistem ejaan
Tatabahasa
2.Mengesan isi utama da nisi Modul HEBAT Bacaan – Kosa kata
sokongan dalam pelbagai teks. Peribahasa
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, Teknik Bacaan : Pentaksiran Bilik Darjah
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid-murid dapat; SQ4R Pemerhatian & Rekod
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama CHATT Lisan
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara ACID Latih Tubi Bertulis
menarik. kreatif. QUACK Pentaksiran kendiri
Pentaksiran Rakan
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Minggu 14 Tema 7: Demi Strategi PdPC: BBM :
(6 - 10 Apr Kedamaian 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, - Prinsip 5P Buku Teks
2020) berunding tentang mengemukakan idea yang murid-murid dapat; - Pembelajaran
*10 Apr - Cuti sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
Peristiwa 2 sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
Majlis bertatasusila menggunakan ayat yang - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Anugerah gramatis dan bahasa yang - Konstruktivisme Kritis
Kecemerlangan santun. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
2.Menyatakan Kendiri 3. Kemahiran
sekurang-kurangnya tiga isi - Masteri
penting berdasarkan topik yang - Modular Aras Berfikir
dibicarakan - Pembelajaran Menaakul
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
RUMUSAN memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat; - Didik Hibur Menganalisis
Tajuk : perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Pendekatan Tematik Menilai
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul daripada penting daripada petikan yang Mencipta
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan EMK:
bahan. - Bahasa Peta I-think :
2. menerangkan - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
sekurang-kurangnya dua isi - Nilai Murni - Peta buih
tersirat berdasarkan petikan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta titi
PEMAHAMAN menerangkan makna ayat dengan membezakan murid-murid dapat; - Kelestarian global - Peta pokok
PETIKAN UMUM kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. menulis maksud kata, istilah - Pendidikan kewangan - Peta alir
kata, ungkapan dan rangkai kata, dan ungkapan dan ungkapan - TMK - Peta pelbagai alir
ayat. dengan betul mengikut 2. Membina ayat dengan betul - Patriotisme
konteks. megikut konteks. Sistem Bahasa:
Jenis Kata Adjektif
Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
CHATT
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, QUACK PBD :
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat; - Lisan
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan - Latihan bertulis
pelbagai bidang mengikut konteks. sekurang-kurangnya tiga jenis - Kuiz
Kata Adjektif yang terdapat - Pembentangan
dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang kata adjektif dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 15 Tema 8: Dalam 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(13 - 17 Apr Lipatan Kenangan berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
*17 Apr Cuti menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
Peristiwa 3 santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
Kejohanan mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
Sukan buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
Olahraga dalam Bahasa yang bersantun. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
- Pembelajaran Akses
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, Kendiri KBAT:
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid-murid dapat; - Masteri Mengaplikasikan
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan - Modular Menganalisis
bahan. dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang - Pembelajaran Menilai
bentuk dan kandungan teks Berasaskan Inkuiri Mencipta
daripada pelbagai bahan - Didik Hibur
dengan tepat. - Pendekatan Tematik Peta I-think :
- Peta bulatan
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, EMK: - Peta buih
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid-murid dapat; - Bahasa - Peta buih berganda
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Nilai Murni - Peta titi
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Sains & Teknologi - Peta pokok
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Keusahawan - Peta alir
menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
gramatis. - Kelestarian global
- Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, - TMK Sebutan dan Intonasi
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang murid-murid dapat; - Patriotisme Ejaan & Tanda baca
prosa dan puisi. kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina Kosa Kata
indah dan bertatasusila. seloka menggunakan gagasan Komsas : Tatabahasa
fikiran yang berkebolehan Puisi Tradisonal - Seloka
untuk mengembangkan suatu PBD :
idea. Teknik Bacaan : - Sumbang saran
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Kuiz
ACID
SQ4R
HEBAT
Minggu 16 Tema 8: Dalam 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 - 24 Apr Lipatan Kenangan perkara, isu atau topik. dengan kritis dan bernas murid-murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
2020) secara jelas menggunakan ayat 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
yang betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Petikan
baik buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Akses
memproses maklumat membanding beza maklumat murid-murid dapat: Kendiri KBAT:
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Masteri Mengaplikasikan
bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta - Modular Menganalisis
persamaan maklumat/ isi - Pembelajaran Menilai
kandungan pelbagai bentuk teks Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, - Peta bulatan
melengkapkan melengkapkan maklumat murid-murid dapat; EMK: - Peta buih
maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Bahasa - Peta buih berganda
pelbagai bahan. mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Nilai Murni - Peta titi
keadaan dan kerevelanannya. - Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid-murid dapat; - Kelestarian global
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
pelbagai bidang konteks. sekurang-kurangnya tiga jenis - TMK Kata Tugas
Kata Tugas yang terdapat dalam - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
petikan
PBD :
2. Membina ayat menggunakan Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
yang Kata Tugas dengan betul CHATT - Latihan bertulis
mengikut konteks/ jenisnya QUACK - Pembentangan
HEBAT
*27 Apr Tema 9: Sayangi 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran Strategi PdPC: ABM/BBM :
PEPERIKSAAN Malaysiaku perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan murid-murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
PERTENGAHAN kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
TAHUN T4 dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
*01 Mei Cuti 2.Mengupas kekuatan dan - Kontekstual - Petikan
Hari Pekerja kelemahan sesuatu teks/ karya - Konstruktivisme - Video / Audio
dari segi isi kandungan, nilai, - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
*07 Mei Cuti gaya bahasa, mesej dengan - Pembelajaran Akses
Hari Wesak menggunakan ayat secara jelas, Kendiri KBAT:
bernas dan kritis menggunakan - Masteri Mengaplikasikan
*11 Mei Cuti ayat gramatis. - Modular Menganalisis
Sempena Nuzul - Pembelajaran Menilai
Quran 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid-murid dapat: - Didik Hibur
Minggu 20 daripada pelbagai dengan betul. 1.Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
(18 - 22 Mei bahan daripada pelbagai bahan. - Peta bulatan
2020) (poster/ puisi/ prosa moden/ EMK: - Peta buih
grafik) - Bahasa - Peta buih berganda
2. Memberikan respon secara - Kelestarian Alam - Peta dakap
peribadi berkaitan maklumat dan Sekitar - Peta titi
membuat kesimpulan tentang - Nilai Murni - Peta pokok
bahan yang dibaca. - Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid - Kreativiti & inovasi
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dapat: - Kelestarian global Sistem Bahasa:
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
terancang secara terancang dengan menyusun isi penting - TMK Jenis-jenis Frasa
secara terancang - Patriotisme
2.Menganalisis isi penting PBD :
dengan memberikan contoh yang
sesuai. Teknik Bacaan : - Main Peranan
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, QUACK - Kuiz
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid-murid dapat: - Pembentangan
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina Petikan Laras - Permainan
pelbagai bidang betul mengikut konteks. ayat yang gramatis dengan -Laras sukan
menggunakan Frasa Nama, Frasa -Laras Sains
Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa
Sendi nama dalam pelbagai laras
bahasa dengan betul mengikut
konteks.
HEBAT
*21 Mei - 07 Tema 9: Sayangi 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
Jun Malaysiaku mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid-murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
Cuti perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
Pertengahan istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
Tahun serta intonasi ayat ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif
dalam pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
* 21 - 22 Mei dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
Cuti Sempena 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
Hari Raya dengan pasti - Pembelajaran Akses Menilai
Aidilfitri sekurang-kurangnya enam Kendiri Mencipta
sebutan perkataan dan rangkai - Masteri
*06 Jun Hari kata, istilah dan ungkapan - Modular Peta I-think :
Keputeraan dengan jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
Seri Paduka Berasaskan Inkuiri - Peta buih
Baginda YDPA 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Didik Hibur - Peta buih berganda
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid-murid dapat; - Pendekatan Tematik - Peta dakap
Minggu 21 daripada pelbagai masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Peta titi
(8 - 12 Jun bahan. penyelaesaian sesuatu isu EMK: - Peta pokok
2020) dengan memberikan aalsan - Bahasa - Peta alir
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
tindakan atau pegangan. - Nilai Murni
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, - Keusahawan Sebutan & Intonasi
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid-murid dapat: - Kreativiti & inovasi Ejaan
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Kelestarian global Tanda Baca
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang -Pendidikan kewangan
menepati tugasan tema/ - TMK PBD :
terancang. laras bahasa yang sesuai dan
perkara dasar dengan laras - Patriotisme - Aktiviti pertuturan
gramatis. bahasa yang sesuai dan - Latihan bertulis
.
gramatis. - Kuiz
. Teknik Bacaan : - Pembentangan
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, CHATT
pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk murid-murid dapat: QUACK
secara kreatif. multimedia secara kreatif dan 1.Memyampaikan, membuat ACID
menarik. klip video , mempertunjukkan SQ4R
sketsa dalam multimedia secara
kreatif dan menarik.
HEBAT
Minggu 22 Tema 10: Bahasa 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(15 - 19 Jun Bugar, Sastera Kekar mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
dalam pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri KBAT:
dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif
betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat pandangan penulis secara murid-murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Menganalisis
bahan. mentafsir suatu bahan Menilai
rangsangan dan memberikan EMK: Mencipta
pendapat/ idea tersirat. - Bahasa
- Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, - Nilai Murni - Peta bulatan
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid-murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta buih
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Keusahawan - Peta buih berganda
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
menggunakan ayat yang - Kelestarian global - Peta titi
gramatis dan ungkapan yang -Pendidikan kewangan - Peta pokok
menarik mengikut asas yang - TMK - Peta alir
ditetapkan. - Patriotisme - Peta pelbagai alir
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : Ayat Dasar
ACID
CHATT PBD :
5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan QUACK - Permainan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar yang menggunakan Ayat Dasar yang SQ4R - Latihan bertulis
sesuai dalam pelbagai betul. betul dan sesuai dalam pelbagai - Kuiz / Lisan
bidang situasi/bidang. - Pembentangan
MIINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
HEBAT
Minggu 23 Tema 10: Bahasa 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: ABM/BBM :
(22 - 26 Jun Bugar, Sastera Kekar memahami perkataan, memberikan respons dengan perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P - Buku teks
2020) rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran - Lembaran
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
*26 Jun Hari dalam pelbagai ujaran. dengan betul. - Koperatif - Peta minda
Diskusi Ibu - Kontekstual - Petikan
Bapa 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, - Konstruktivisme - Video / Audio
memproses maklumat pandangan penulis secara murid-murid dapat; - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
daripada pelbagai rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran Akses
bahan. mentafsir suatu bahan Kendiri KBAT:
rangsangan dan memberikan - Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, - Didik Hibur Mengaplikasikan
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid-murid dapat; - Pendekatan Tematik Menganalisis
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu Menilai
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan EMK: Mencipta
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Bahasa
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
menarik mengikut asas yang - Nilai Murni - Peta bulatan
ditetapkan. - Sains & Teknologi - Peta buih
- Keusahawan - Peta buih berganda
4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
pelbagai prosa dan puisi syair dan pantun dengan nada murid-murid dapat; - Kelestarian global - Peta titi
secara kreatif. dan intonasi yang sesuai 1. Mempertunjukkan, -Pendidikan kewangan - Peta pokok
menggunakan pelbagai media mendendangkan, melafazkan - TMK - Peta alir
secara kreatif. syair dan pantun secara kreatif - Patriotisme - Peta pelbagai alir
dengan nada dan intonasi yang
sesuai dengan penggunaan Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
multimedia CHATT
QUACK PBD :
ACID - Main Peranan
SQ4R - Latihan bertulis
- Permainan
- Kuiz / Lisan
HEBAT
Minggu 24 Tema 11: Ekonomi 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, Strategi p&p: BBM :
(29 Jun - 3 Dinamik, Negara memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid-murid dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020) Berwibawa fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur
dan memberikan daripada pelbagai situasi ● Didik hibur Gemilang
respons. bermakna. dengan dan bersesuaian dengan ● Pembentangan
pengalaman dan kehidupan ● Koperatif KBAT: .
murid. ● Bimbingan berfokus Kemahiran Berfikir Kritis,
2. Mengenal pasti dan EMK: Kreatif & Menaakul
menyusun semula isi penting ● patriotisme
beserta bukti dengan betul dan ● Nilai Murni Aras Berfikir
bermakna. •Mengaplikasi
KOMSAS: •Menganalisis
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, CERPEN Munsyi (Fiksyen) •Menilai
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid-murid dapat; Artikel (Bukan Fiksyen) •Mencipta
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami
penguasaan bahasa dan bahan bacaan secara luas Modul HEBAT Bacaan - PAK 21 :
untuk meningkatkan
meluaskan pengetahuan liputan Teknik Bacaan : • Round Table
bagi pembangunan diri. penguasaan kosa kata dalam 2. Mengemukakan kosa kata QUACK & ACID • Team
pelbagai bidang. yang sukar difahami dan *Strategi p&p dan Elemen Worb-Web
menyatakan maksud kosa kata Merentas Kurikulum
yang dikemukakan. (EMK) hanyalah Peta I-think
cadangan. Guru-guru •Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, boleh menggunakan •Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid-murid dapat; strategi/EMK yang •Peta titi
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang berbeza mengikut •Peta pokok
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa kesesuaian murid dan
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta tema yang diajar.
penggunaan ungkapan yang SISTEM BAHASA: Sebutan
menarik. dan intonasi
PENTAKSIRAN
• Latihan bertulis
• Pembentangan
5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal murid-murid dapat:
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan 1. Mengkategorikan dan
bidang songsang, dan ayat majmuk menghasilkan enam ayat
yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan
susunan songsang.
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
HEBAT
Minggu 25 Tema 11: Ekonomi 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(6 - 10 Julai Dinamik, Negara memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid-murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
2020) Berwibawa fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai wacana menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Berasaskan Projek Video
daripada pelbagai rencana dengan betul dan - Koperatif Lembaran Bacaan
dan memberikan wacana dengan betul bermakna. - Kontekstual
respons dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat yang - Konstruktivisme KBAT :
terdapat dalam petikan dengan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir Kritis,
betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses Kreatif & Menaakul
Kendiri
- Masteri Aras Berfikir :
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, - Modular Mengaplikasikan
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid-murid dapat; - Pembelajaran Menganalisis
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan dan Berasaskan Inkuiri Menilai
yang sesuai serta kepantasan pidato dengan sebutan dan - Didik Hibur Mencipta
yang wajar. intonasi yang betul, nada yang - Pendekatan Tematik
sesuai serta kepantasan yang Peta I-think :
wajar. EMK: - Peta bulatan
- Bahasa - Peta buih
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, - Nilai Murni - Peta dakap
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid-murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta titi
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat - Keusahawan - Peta pokok
pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa - Kreativiti & inovasi - Peta alir
penulisan dan grafik. atau grafik - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
2. Membuat kesimpulan/ -Pendidikan kewangan
rumusan yang lengkap dengan - TMK Sistem Bahasa:
menggunakan ayat yang - Patriotisme
gramatis dan penanda wacana PBD :
yang sesuai. Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
4.3 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, QUACK - Kuiz
pelbagai prosa dan puisi cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan ACID - Pembentangan
secara kreatif. dengan kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara SQ4R - Pemerhatian
spontan dengan kreatif dan
menarik.
HEBAT
Minggu 26 Tema 12: Asli dan 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan pendapat Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(13 - 17 Kontemporari sesuatu perkara dalam tentang sesuatu perkara dalam murid-murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020 pelbagai situasi formal perbualan santai secara 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
dan tidak formal bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Bahasa Grafik
Drama “Berkhidmat 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, Sains dan teknologi
Untuk Negara” mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid-murid dapat; Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Patriotisme Peta Bulatan
mementingkan sebutan huruf Nilai Murni Peta Buih
dan bunyi, membaca mengikut Keusahawanan Peta Buih Berganda
intonasi, nada dan tekanan yang Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
betul dan sesuai daripada Teknologi Maklumat Peta Titi
bahan yang mudah difahami PKJR Peta Pokok
dan tidak membebankan fikiran. Pendidikan Kewangan Peta Alir
Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran,
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid-murid dapat; KOMSAS: 4. Aras Berfikir
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Mentafsir dan mengolah Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
pelbagai bentuk menarik maklumat statistik/ graf /jadual Untuk Negara” Menganalisis
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai Menilai
penulisan. Mencipta
Modul HEBAT Bacaan -
5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, Sistem Bahasa:
menggunakan ayat menggunakan ayat penyata, murid-murid dapat; Sebutan/Intonasi/Ejaan/
yang sesuai dalam ayat tanya, ayat perintah, dan 1. Mengenal pasti jenis-jenis Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
pelbagai bidang ayat seruan yang betul ayat. SQ4R
mengikut konteks 2. Membina satu ayat bagi ACID Tatabahasa:
setiap jenis ayat Sintaksis: Jenis-jenis ayat
Pentaksiran Bilik Darjah :

3.Menulis jenis ayat bagi setiap Latihan Bertulis
ayat yang diberikan mengikut Kuiz/ Lisan
konteks Pemerhatian
HEBAT
Minggu 27 Tema 12: Asli dan 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 - 24 Julai Kontemporari sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif - Peta minda
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual - Petikan
rasmi. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, - Pembelajaran Akses
memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat; Kendiri KBAT:
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengenal pasti maklumat - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang - Modular
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
2. Menerangkan makna - Didik Hibur Menganalisis
perkataan, rangkai kata, istilah - Pendekatan Tematik Menilai
serta ungkapan berdasarkan Mencipta
petikan asli/ bahan primer EMK:
- Bahasa Peta I-think :
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid-murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
bahasa dan kejituan idea - Keusahawan - Peta dakap
berkaitan dengan pemilihan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
kata dan istilah yang konkrit, - Kelestarian global - Peta pokok
pemilihan ayat yang tidak -Pendidikan kewangan - Peta alir
meleret-leret. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
2. Menulis semula perkataan Sistem Bahasa:
frasa atau ayat yang betul hasil Teknik Bacaan :
daripada pengeditan. CHATT PBD :
QUACK - Lisan
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, - Pembentangan
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
karya.
HEBAT
*25 - 02 Ogos Tema 13: Segalanya 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Cuti Bermula di Sini mengenal dan menyebut menggunakan soalan terbuka dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
Pertengahan perkataan, rangkai kata, untuk meneroka dan 1. mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
Penggal 2 istilah dan ungkapan mengetahui sesuatu suatu sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat perkara secara bertatasusila. enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
*31 Jul Hari dalam pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
Raya Aidiladha dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2. menyebut dan mengenal - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Minggu 28 pasti sekurang-kurangnya enam - Pembelajaran Akses
(3 - 7 Ogos sebutan perkataan dan rangkai Kendiri KBAT:
2020) kata, istilah dan ungkapan - Masteri Kreatif, Kritis &
dengan jelas dan betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks dapat: - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. membaca dan menilai - Pendekatan Tematik Menganalisis
bahan. dengan betul dan tepat. kandungan teks daripada Menilai
pelbagai bahan dengan betul EMK: Mencipta
dan tepat. - Bahasa
2. membanding beza maklumat - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
daripada pelbagai bahan - Nilai Murni - Peta bulatan
dengan tepat. - Sains & Teknologi - Peta buih
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid - Kelestarian global - Peta titi
menerangkan makna ayat dengan menggunakan dapat: -Pendidikan kewangan - Peta pokok
kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. menulis dan membina - TMK - Peta alir
kata, ungkapan dan rangkai kata, dan ungkapan sekurang-kurangnya 6 ayat - Patriotisme - Peta pelbagai alir
ayat. dengan betul mengikut konteks. dengan menggunakan
Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
makna kata,istilah, maksud CHATT Kata Majmuk
rangkai kata, dan ungkapan QUACK
dengan betul mengikut ACID PBD :
konteks. SQ4R - Pemerhatian
- Latihan bertulis
- Kuiz
- Pembentangan
5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid
menggunakan bentuk tunggal dan kata majmuk dalam dapat:
kata yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1. mengaplikasi sekurang -
pelbagai bidang. betul mengikut konteks. kurangnya 6 kata majmuk
dalam pelbagai laras bahasa.
HEBAT
Minggu 29 Tema 13: Segalanya 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(10 - 14 Ogos Bermula di Sini tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) dengan menggunakan memberikan respons yang 3. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
bertatasusila dikemukakan untuk - Koperatif - Peta minda
mendapatkan maklumat. - Kontekstual - Petikan
2. Membuat penilaian dan - Konstruktivisme - Video / Audio
memberi respon terhadap - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sesuatu isu yang didengar - Pembelajaran Akses
secara bertatasusila. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Modular Menganalisis
memproses maklumat membanding beza maklumat murid-murid dapat: - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan Berasaskan Inkuiri Mencipta
bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang - Didik Hibur
betul, nada yang sesuai - Pendekatan Tematik Peta I-think :
2. Menyatakan maklumat - Peta bulatan
penting yang terdapat dalam EMK: - Peta buih
rencana dengan betul - Bahasa - Peta buih berganda
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
- Nilai Murni - Peta titi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, - Sains & Teknologi - Peta pokok
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid-murid dapat; - Keusahawan - Peta alir
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Kelestarian global
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
gramatis. didengar dan ditonton dengan - TMK
menggunakan ayat yang - Patriotisme PBD :
gramatis. - Main Peranan
Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, CHATT - Kuiz
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid-murid dapat; QUACK - Projek
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati ACID
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden SQ4R
karya.
HEBAT
Minggu 30 Tema 14: Sihat 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(17 - 21 Ogos dan Bersih tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) Pilihanku dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
*20 Ogos Cuti pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Awal Muharam dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme - Video / Audio
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
memproses maklumat membanding beza maklumat murid-murid dapat: - Modular
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta Berasaskan Inkuiri Mengaplikasi
persamaan maklumat/ isi - Didik Hibur Menganalisis
kandungan pelbagai bentuk teks - Pendekatan Tematik Menilai
dengan betul. Mencipta
EMK: Peta I-think :
- Bahasa - Peta bulatan
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih
- Nilai Murni - Peta buih berganda
- Sains & Teknologi - Peta dakap
- Keusahawan - Peta titi
- Kreativiti & inovasi - Peta pokok
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, - Kelestarian global - Peta alir
melengkapkan melengkapkan maklumat murid-murid dapat; -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - TMK
pelbagai bahan. mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Patriotisme Sistem Bahasa:
keperluan. pelbagai bahan mengikut Kata Terbitan
keadaan dan kerevelanannya. Teknik Bacaan :
CHATT PBD :
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, QUACK - Pemerhatian
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid-murid dapat; ACID - Latihan bertulis
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan SQ4R - Kuiz / Lisan
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata - Projek
terbitan (berimbuhan) dengan
betul mengikut keadaan
menyeluruh atau latar belakang
yang sesuai.
HEBAT
Minggu 31 Tema 14: Sihat 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(24 - 28 Ogos dan Bersih maklumat secara lisan maklumat yang betul dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
2020) Pilihanku tentang sesuatu perkara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai situasi. pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
perbahasan dengan jelas dan betul, tepat dan jelas. - Koperatif - Peta minda
intonasi yang sesuai secara 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual - Petikan
bertatasusila. manarik daripada karya secara - Konstruktivisme - Video / Audio
kreatif. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, - Masteri Kreatif, Kritis, Menaakul
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid-murid dapat; - Modular
daripada pelbagai dengan betul. 1. Membaca untuk - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. mempersembahkan maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
daripada bahan yang betul serta - Didik Hibur Menganalisis
membuat keputusan yang - Pendekatan Tematik Menilai
bernas. Mencipta
EMK:
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
- Kelestarian global - Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, -Pendidikan kewangan - Peta alir
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid-murid dapat; - TMK - Peta pelbagai alir
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Patriotisme
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan Sistem Bahasa:
menghuraikan keadaan/ Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
masalah/ persoalan berkaitan CHATT Kosa Kata
dengan tema bahan mengikut QUACK PBD :
asas-asas tertentu yang ACID - Sumbang saran
ditetapkan. SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, - Projek
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid-murid dapat;
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden
yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
HEBAT
Minggu 32 Tema 15: Angin 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(31 - 4 Sep 2020) Perubahan berunding tentang mengemukakan idea yang murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
*31 Ogos Cuti Membadai sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
Hari Kebangsaan sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
bertatasusila. diberikan dengan dengan - Koperatif - Peta minda
mengemukakan tiga idea yang - Kontekstual - Petikan
matang. - Konstruktivisme - Video / Audio
2. berbincang dalam - Pembelajaran Akses
kumpulan tentang tajuk Kendiri KBAT:
diberikan dan mengemukakan - Masteri Kritis & Kreatis
dua alasan yang munasabah - Modular Menaakul
secara bertatasusila. - Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, - Didik Hibur Mengaplikasikan
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid-murid dapat; - Pendekatan Tematik Menganalisis
daripada pelbagai masalah secara rasional. Menilai
bahan. 1. Membaca untuk mencari EMK: Mencipta
penyelesaian sesuatu isu - Bahasa
dengan memberikan aalsan - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
yang mendasari sesuatu - Nilai Murni - Peta bulatan
tindakan atau pegangan. - Sains & Teknologi - Peta buih
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
- Kelestarian global - Peta titi
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, -Pendidikan kewangan - Peta pokok
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid-murid dapat: - TMK - Peta alir
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Patriotisme - Peta pelbagai alir
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
menepati tugasan tema/ Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
terancang. laras bahasa yang sesuai dan
perkara dasar dengan laras CHATT Kata ganda
gramatis. bahasa yang sesuai dan QUACK Akronim
.
gramatis. ACID PBD :
.
SQ4R - Sumbang saran/ Kuiz
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, - Latihan bertulis
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid-murid dapat; - Pembentangan
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk
kata ganda dan akronim dengan
betul mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai.
HEBAT
Minggu 33 Tema 15: Angin 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(7 - 11 Sep 2020) Perubahan berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Membadai sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Video / Audio
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan
- Pembelajaran Akses KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, Kendiri Kritis & Kreatis
memproses maklumat pandangan penulis secara murid-murid dapat; - Masteri Menaakul
daripada pelbagai rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Modular
bahan. mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Aras Berfikir :
rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur Menganalisis
- Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid-murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Keusahawan - Peta dakap
menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta titi
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian global - Peta pokok
menarik mengikut asas yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
ditetapkan. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, Sistem Bahasa:
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid-murid dapat; Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
sastera. dan puisi tadisional dengan 1. menghayati persoalan dan CHATT Ejaan, Tanda Baca
menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden QUACK
yang sesuai terhadap karya. dengan memberikan reaksi ACID PBD :
peribadi yang sesuai. SQ4R - Permainan
- Kuiz/Lisan
- Projek
HEBAT
Minggu 34 Tema 16: Dipimpin 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(14 - 18 Sep Untuk Memimpin perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) secara jelas menggunakan ayat 1. Memberi keterangan/ dan Kolaboratif Modul Hebat Bbacaan
yang betul dan gramatis. tafsiran sesuatu perkara, isu
*16 Sep Cuti Hari atau topik dan menyatakan isi EMK: KBAT:
Malaysia penting dalam petikan. Bahasa Melahirkan pendapat
2. Membuat kesimpulan Patriotisme peribadi
tentang isu semasa dengan Membuat rumusan
kritis dan bernas secara jelas Menukarkan bentuk
menggunakan ayat yang betul KOMSAS: penyampaian maklumat
dan gramatis berkaitan isu yang Puisi moden - “Think-Pair-Share”
dibincangkan. “Gelanggang”
Petikan daripada 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Peta I-think:
buku teks/ Modul ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid- murid dapat; Peta Pokok, Peta Berbuih
Hebat Bacaan untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca teks dengan Teknik Bacaan : Berganda
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan sebutan dan intonasi yang 5W1H/ CHATT
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam betul, nada yang sesuai serta
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. kepantasan yang wajar. Aras Berfikir:
2. Menjelaskan makna kata, Modul HEBAT Mengingat
istilah, maksud rangkai kata dan Jati diri, Patriotisme dan Memahami
ungkapan dengan betul Kewarganegaraan Menganalisis
mengikut konteks formal. Mengaplikasi
Sistem Bahasa:
Rumusan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Kata, istilah, rangkai
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang jelas murid- murid dapat; kata,
penulisan secara dan kritis menggunakan 1.Menulis dan mengemukakan ungkapan
terancang. bahasa yang gramatis. idea utama dalam petikan.
2. Mencadangkan secara Pentaksiran Bilik Darjah :
bertulis enam isi penting Penyoalan / LIsan
tentang semangat patriotik. Latih Tubi
Membina ayat daripada kata Pmerhatian
tanya.
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
“Gelanggang” menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat;
-Gaya bahasa kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Mentafsir dan menghayati
-memprosakan pelbagai bidang. konteks. nilai dalam puisi moden serta
karya.
HEBAT
Minggu 35 Tema 16: 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(21 - 25 Sep Dipimpin Untuk perkara, isu atau topik. menyatakan kekuatan dan murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) Memimpin kelemahan secara jelas, bernas 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
dan kritis menggunakan ayat sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
yang betul dan gramatis. kekuatan dan kelemahan secara - Koperatif - Peta minda
jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan
betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
- Masteri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, - Modular
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid-murid dapat; - Pembelajaran Aras Berfikir
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi - Didik Hibur Menganalisis
yang wajar. yang betul, nada yang sesuai - Pendekatan Tematik Menilai
serta kepantasan yang wajar. Mencipta
EMK:
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta titi
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid-murid dapat; - Kelestarian global - Peta pokok
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu -Pendidikan kewangan - Peta alir
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan - TMK - Peta pelbagai alir
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Patriotisme
gramatis dan ungkapan yang Sistem Bahasa:
menarik mengikut asas yang Teknik Bacaan : Peribahasa
ditetapkan. CHATT PBD :
QUACK - Sumbang saran
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, ACID - Latihan bertulis
menggunakan peribahasa dan menghubung murid-murid dapat; SQ4R - Kuiz
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud - Pembentangan
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2. Menggunakan peribahasa
dan menghubung kait
maksudnya menikut konteks
untuk dipersembahkan dalam
bentuk penulisan.
HEBAT
Minggu 36 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(28 Sep - 2 Okt mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
dalam pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pasti - Pembelajaran Akses
sekurang-kurangnya enam Kendiri KBAT:
sebutan perkataan dan rangkai - Masteri Aras Berfikir :
kata, istilah dan ungkapan - Modular Mengaplikasikan
dengan jelas dan betul. - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
- Didik Hibur Mencipta
- Pendekatan Tematik
Peta I-think :
EMK: - Peta bulatan
- Bahasa - Peta buih
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, - Nilai Murni - Peta dakap
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid-murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta titi
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan - Keusahawan - Peta pokok
mementingkan sebutan huruf - Kreativiti & inovasi - Peta alir
dan bunyi, membaca mengikut - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
intonasi, nada dan tekanan yang -Pendidikan kewangan
betul dan sesuai daripada - TMK Sistem Bahasa:
bahan yang mudah difahami - Patriotisme Kata Kerja
dan tidak membebankan fikiran. Morfologi Kata Kerja
Teknik Bacaan :
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, CHATT PBD :
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid-murid dapat; QUACK - Main Peranan
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang ACID - Latihan bertulis
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa SQ4R - Kuiz
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Pembentangan
penggunaan ungkapan yang
menarik.
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat;
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul
berdasarkan konteks/ keadaan/
fungsi yang sesuai.
HEBAT
Minggu 37 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
(05 Okt - 09 Okt mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
serta intonasi ayat enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
dalam pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
jelas dan betul. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
- Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
Berasaskan Inkuiri Mencipta
- Didik Hibur
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, - Pendekatan Tematik Peta I-think :
memahami makna pasti dan menjelaskan murid-murid dapat; - Peta bulatan
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengesan dan membezakan EMK: - Peta buih
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada tiga maklumat tersurat dan - Bahasa - Peta buih berganda
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. tersirat dengan betul daripada - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
bahan. pelbagai bahan asli/ primer. - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid-murid dapat; - Kelestarian global
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
bahasa dan kejituan idea - TMK Sebutan & Intonasi
berkaitan dengan pemilihan - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
kata dan istilah yang konkrit, Kosa Kata
pemilihan ayat yang tidak Teknik Bacaan :
meleret-leret. CHATT PBD :
2. Menulis semula perkataan QUACK - Pemerhatian
frasa atau ayat yang betul hasil ACID - Latihan bertulis
daripada pengeditan. SQ4R - Kuiz/ Lisan
- Projek
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran,
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid-murid dapat;
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara
menarik. kreatif.
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Minggu 38 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran Strategik pdp: BBM :
(12 - 16 Okt memahami perkataan, memberikan respons dengan murid-murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
2020) rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan lima patah penggunaan kata Bahan separuh”
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. dan istilah dalam laras bahasa
kesihatan. EMK KBAT:
Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
2. Menjelaskan lima maksud Kreativiti danInovasi - Peta buih
kata dan istilah yang tepat
mengikut laras bahasa TMK Aras Berfikir
kesihatan. Nilai Murni 1.Menganalisis
2.Menagaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid-murid dapat:
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas Sistem Bahasa:
bahan. dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
bahan. CHATT Tatabahasa - kata adjektif
2. Mengenal pasti
sekurang-kurangnya empat idea Pentaksiran Bilik Darjah :
utama yang terdapat dalam Latih Tubi
petikan dengan tepat. Soal Jawab
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran

mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid-murid dapat:
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti.
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid-murid dapat:
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. mengikut konteks. yang terdapat dalam ayat
majmuk.
HEBAT
*19 Okt 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: ABM/BBM :
PEPERIKSAAN memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid-murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
AKHIR TAHUN fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek pengurusan grafik
*29 Okt Cuti dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif - Peta minda
Maulidur respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual - Petikan
Rasul bersesuaian dengan - Konstruktivisme - Video / Audio
pengalaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Minggu 42 murid. - Pembelajaran Akses
(09 - 13 Nov Kendiri KBAT:
2020) - Masteri Mengaplikasikan
- Modular Menganalisis
*13 Nov Cuti - Pembelajaran Menilai
Sempena Berasaskan Inkuiri Mencipta
Deepavali - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
- Peta bulatan
Ulang kaji / 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, EMK: - Peta buih
Perbincangan memproses maklumat membanding beza maklumat murid-murid dapat: - Bahasa - Peta buih berganda
PAT daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta - Nilai Murni - Peta titi
persamaan maklumat/ isi - Sains & Teknologi - Peta pokok
kandungan pelbagai bentuk teks - Keusahawan - Peta alir
dengan betul. - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
-Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, - TMK Sebutan & Intonasi
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid-murid dapat; - Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu Kosa Kata
pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain Teknik Bacaan :
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal CHATT PBD :
daripada pelbagai bahan grafik QUACK - Sumbang saran
yang sesuai dan menarik. ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, - Pembentangan
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang murid-murid dapat;
prosa dan puisi. kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
indah dan bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
fikiran yang berkebolehan
untuk mengembangkan suatu
idea.
HEBAT
Minggu 43 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(16 - 20 memahami maklumat, menganalisis dan murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
Nov 2020 fakta, idea dan hujah menerangkan maklumat 1. Menyenaraikan sekurang - Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
dalam pelbagai wacana daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan rakaman audio, bahan
*16 Nov Cuti dan memberi respons dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam kreatif, bahan grafik
Sempena bahan.
Deepavali EMK:
2. Menerangkan tiga idea Sains dan Teknologi KBAT :
Ulang kaji / utama yang didengar daripada Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Perbincangan bahan dengan betul dan Kebersihan Menaakul
PAT bermakna. TMK
Nilai murni Peta KBAT
*21 Nov - 31 -Peta bulatan
Dis Cuti Akhir 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, -Peta buih
Tahun memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid-murid dapat; -Peta pokok
daripada pelbagai bahan dengan betul 1. Membaca petikan dengan
sebutan yang betul dan Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
mengenal pasti tiga maklumat ACID,CHATT,QUACK, Mengaplikasi
penting. SQ4R Menganalisis
2.Menghuraikan secara Menilai
menyeluruh berkaitan bahan Mencipta
yang dibaca.
Sistem bahasa :
Sebutan dan intonasi
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, Kata Tugas
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan
membetulkan PBD :
sekurang-kurangnya lima - Projek
kesalahan bahasa yang terdapat - Permainan
dalam bahan - Main Peranan
2. Menyenaraikan tiga idea - Pemerhatian
utama yang terdapat dalam
bahan
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid-murid dapat;
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan
pelbagai bidang konteks. sekurang-kurangnya tiga jenis
Kata Tugas yang terdapat dalam
petikan

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 43 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(16 - 20 memahami maklumat, menganalisis dan murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
Nov 2020 fakta, idea dan hujah menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
Ulang kaji / dalam pelbagai wacana daripada pelbagai wacana sekurang-kurangnya tiga Pembentangan rakaman audio, bahan
Perbincangan dan memberi respons dengan betul dan bermakna maklumat yang didengar yang kreatif, bahan grafik
PAT terdapat dalam bahan.
2. Menerangkan tiga idea EMK:
*21 Nov - 31 utama yang didegar daripada Sains dan Teknologi KBAT :
Dis Cuti Akhir bahan dengan betul dan Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Tahun bermakna. Kebersihan Menaakul
TMK
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, Nilai murni Peta KBAT
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid-murid dapat; -Peta bulatan
daripada pelbagai bahan dengan betul 1. Membaca petikan dengan -Peta buih
sebutan yang betul dan -Peta pokok
mengenal pasti tiga maklumat
penting. Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
2.Menghuraikan secara ACID,CHATT,QUACK, Mengaplikasi
menyeluruh berkaitan bahan SQ4R Menganalisis
yang dibaca. Menilai
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, Mencipta
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Sistem bahasa :
membetulkan Sebutan dan intonasi
sekurang-kurangnya lima Kata Tugas
kesalahan bahasa yang terdapat
dalam bahan.
2. Menyenaraikan tiga idea PBD :
utama yang terdapat dalam - Projek
bahan. - Permainan
- Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, - Pemerhatian
menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid-murid dapat;
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan
pelbagai bidang konteks. sekurang-kurangnya tiga jenis
Kata Tugas yang terdapat dalam
petikan.

yang Kata Tugas dengan betul
mengikut konteks / jenisnya.

RPT KSSM BM T4 2020 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT KSSM BM T4 2020 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

2. Membina ayat menggunakan

Pentaksiran Bilik Darjah :

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran

2. Membina ayat menggunakan

2. Membina ayat menggunakan

Anda mungkin juga menyukai