Lampiran: Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Teknik Penilaian Sikap

Penilaian Sikap saat Kegiatan Diskusi

Penilaian sikap dilakukan berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta

didik sehari-hari dalam kegiatan diskusi. Pengamatan langsung dilakukan oleh

guru.

Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode

Nama
No Dinilai Skor Sikap Nilai
Siswa
AK BS TJ DS
1 Soenarto 3 3 4 3 13 3,25 B+
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :

 AK : Aktif

 BS : Bekerja Sama

 TJ : Tanggung Jawab

 DS : Disiplin

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang
Indikator Penilaian Sikap dalam kegiatan diskusi:

Penilaian
Indikator Skor
Sikap
Kurang baik jika sama sekali tidak ambil bagian
1
dalam kegiatan diskusi
Cukup jika ada sedikit usaha untuk berperan dalam
2
kegiatan diskusi tetapi belum konsisten
Aktif Baik jika menunjukkan usaha untuk berperan dalam
3
kegiatan diskusi
Sangat Baik jika selalu menunjukkan usaha untuk
menyelesaikan permasalahan dalam kegiatan 4
diskusi
Kurang baik jika sama sekali tidak bekerja sama
1
dengan kelompoknya dalam kegiatan diskusi
Cukup jika sedikit bekerja sama dengan
2
kelompoknya dalam kegiatan diskusi
Bekerja
Baik jika telah bekerja sama dengan kelompoknya
Sama 3
dalam kegiatan diskusi tetapi belum konsisten
Sangat Baik jika selalu bekerja sama dengan
kelompoknya dalam kegiatan diskusi secara 4
konsisten
Kurang jika sama sekali tidak peduli dengan tugas
1
kerja pada kelompoknya dalam kegiatan diskusi
Cukup jika sedikit peduli dengan tugas kerja pada
2
kelompoknya dalam kegiatan diskusi
Tanggung Baik jika telah peduli dengan tugas kerja pada
Jawab kelompoknya dalam kegiatan diskusi namun belum 3
konsisten
Sangat baik jika peduli dengan tugas kerja pada
kelompoknya dalam kegiatan diskusi secara 4
konsisten
Kurang jika sama sekali tidak mengikuti
pembelajaran dengan berdiskusi dengan 1
kelompoknya
Cukup jika sedikit berusaha untuk mengikuti
pembelajaran dengan berdiskusi dengan 2
kelompoknya
Disiplin
Baik jika telah mengikuti pembelajaran dengan
berdiskusi dengan kelompoknya tetapi belum 3
konsisten
Sangat Baik jika selalu mengikuti pembelajaran
dengan berdiskusi dengan kelompoknya secara 4
konsisten
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria:4 x 4=16

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai: 13 / 4 = 3,25
 4. Kode nilai / predikat :

3,66 < Skor ≤ 4,00 = A 2,00 < Skor ≤ 2,33 = C+

3,33 < Skor ≤ 3,66 = A- 1,66 < Skor ≤ 2,00 = C

3,00 < Skor ≤ 3,33 = B+ 1,33 < Skor ≤ 1,66 = C-

2,66 < Skor ≤ 3,00 = B 1,00 < Skor ≤ 1,33 = D+

2,33 < Skor ≤ 2,66 = B- 1,00 = D

b. Teknik Penilaian Pengetahuan

 Penugasan

Tugas Rumah

a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD

b. Tugas rumah peserta didik dinilai oleh guru

c. Peserta didik meminta tanda tangan orang tua sebagai bukti bahwa mereka

telah mengerjakan tugas rumah dengan baik

 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda pada LKPD

 Instrumen Tes Hasil Belajar

Indikator Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Dasar
3.4 Menentukan nilai
maksimum dan
minimum
permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel
4.4 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
program linear dua
variabel
Butir
Indikator Pencapaian Kompetensi
Soal
3.4.1 Mengilustrasikan model matematika
dari permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua 1, 2
variabel
3.4.2 Menghitung nilai maksimum dan
minimum permasalahan kontekstual yang
3, 4
berkaitan dengan program linear dua
variabel
4.4.1 Membuat model matematika dari
permasalahan kontekstual yang berkaitan 1, 2
dengan program linear dua variabel.
4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program linear dua 3, 4
variabel
 1. Aspek pengetahuan dinilai dengan pemberian skor pada 4 butir soal tes hasil

belajar, dengan masing-masing butir soal mempunyai skor maksimal 10

2. Skor maksimal = jumlah butir soal yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

yaitu 10x 4butir soal = 40

3. Skor Pengetahuan = jumlah skor diperoleh dibagi jumlah butir soal dikali 100

Jumlah skor diperolehdari 4 butir soal

Skor= x 4,00
skor maksimal

4. Kode nilai / predikat :

3,66 < Skor ≤ 4,00 = A 2,00 < Skor ≤ 2,33 = C+

3,33 < Skor ≤ 3,66 = A- 1,66 < Skor ≤ 2,00 = C

3,00 < Skor ≤ 3,33 = B+ 1,33 < Skor ≤ 1,66 = C-

2,66 < Skor ≤ 3,00 = B 1,00 < Skor ≤ 1,33 = D+

2,33 < Skor ≤ 2,66 = B- 1,00 = D

c. Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian Keterampilan dilakukan dengan menilai kegiatan Persentasi yang

dilakukan siswa.

Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode

No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
KC KI KBI MH
1 Soenarto 3 4 4 4 11 3,75 A+
2 ... ... ... ... ... ...
Keterangan :

 KC : Kelancaran

 KI : Kelengkapan Isi

 KBI : Kebenaran Isi

 MH : Mempertahankan Hasil Persentasi

Catatan :
 1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Indikator Penilaian Keterampilan dalam kegiatan diskusi:

Penilaian Sikap Indikator Skor

Kurang baik jika sama sekali tidak lancar dalam
1
menyampaikan isi persentasi
Cukup jika sama kurang lancar dalam
2
menyampaikan isi persentasi
Kelancaran
Baik jika sedikit lancar dalam menyampaikan isi
3
persentasi
Sangat Baik jika sangat lancar dalam
4
menyampaikan isi persentasi kegiatan diskusi
Kurang baik jika isi persentasi yang disampaikan
1
sama sekali tidak lengkap
Cukup jika isi persentasi yang disampaikan kurang
2
lengkap
Kelengkapan Isi
Baik jika isi persentasi yang disampaikan lengkap
3
namun belum menyeluruh
Sangat Baik jika isi persentasi yang disampaikan
4
lengkap dan menyeluruh
Kurang jika isi persentasi yang disampaikan
1
sebagian besar salah
Cukup jika sebagian dari isi persentasi yang
2
disampaikan benar
Kebenaran Isi
Baik jika telah isi persentasi yang disampaikan
3
sebagian besar benar
Sangat baik jika keseluruhan isi persentasi yang
4
disampaikan benar
Kurang jika sama sekali tidak berusaha untuk
1
mempertahankan hasil persentasi
Cukup jika telah sedikit berusaha untuk
Mempertahanka 2
mempertahankan hasil persentasi
n
Baik jika telah berusaha mempertahankan hasil
Hasil Persentasi 3
persentasi meskipun dengan alasan keliru
Sangat Baik jika berusaha mempertahankan hasil
4
persentasi dengan alasan yang tepat

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

 Yaitu 100 x 3 = 300

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah keterampilan yang dinilai

4. Kode nilai / predikat :

3,66 < Skor ≤ 4,00 = A 2,00 < Skor ≤ 2,33 = C+

3,33 < Skor ≤ 3,66 = A- 1,66 < Skor ≤ 2,00 = C

3,00 < Skor ≤ 3,33 = B+ 1,33 < Skor ≤ 1,66 = C-

2,66 < Skor ≤ 3,00 = B 1,00 < Skor ≤ 1,33 = D+

2,33 < Skor ≤ 2,66 = B- 1,00 = D