Buku

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 01

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
-
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian 01
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
SKL
1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) adalah
kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup dimensi sikap, KI
pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan bidang dan lingkup kerja, yang
diharapkan dapat dicapai setelah peserta didik menyelesaikan masa belajar. SKL KD
dijabarkan dalam standar isi dan merupakan acuan utama dalam pengembangan
Kompetensi Inti (KI), selanjutnya Kompetensi Inti dijabarkan ke dalam Kompetensi
Dasar (KD).
A. Deskripsi
1. SKL adalah profil kompetensi lulusan yang akan dicapai oleh peserta didik setelah
mempelajari semua mata pelajaran pada jenjang pendidikan tertentu yang
mencakup dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
2. Penguasaan kompetensi lulusan dikelompokkan menjadi 2 (dua) Tingkat
Kompetensi, yang diartikan sebagai kriteria capaian Kompetensi yang bersifat
generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap program pendidikan
dalam rangka pencapaian Standar Kompetensi Lulusan.
3. Pencapaian tingkat kompetensi lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan dilaksanakan
melalui program pendidikan 3 tahun dan 4 tahun. Masing-masing tingkat
kompetensi merupakan satuan program pendidikan yang harus dicapai secara utuh
oleh peserta didik pada setiap program pendidikan dalam rangka pencapaian
Standar Kompetensi Lulusan.

4. Lulusan SMK/MAK program pendidikan 3 (tiga) tahun dan 4 (empat) tahun memiliki
kompetensi pada dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan, sebagaimana
tercantum pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

Tabel 4. Dimensi Pengetahuan
Kompetensi Lulusan
Program Pendidikan 3 Tahun
Berfikir secara faktual, konseptual,
operasional dasar, prinsip, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
lokal, nasional, regional, dan
internasional.
Tabel 5. Dimensi Keterampilan
Kompetensi Lulusan
Program Pendidikan 3 Tahun
Bertindak produktif, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam:
1. melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang
kerja, dan
2. menampilkan kinerja mandiri
dengan pengawasan langsung
atasan berdasarkan kuantitas dan
kualitas terukur sesuai standar
kompetensi kerja, dan dapat diberi
tugas membimbing orang lain.
Buku
01
Kompetensi Lulusan -
Program Pendidikan 4 Tahun
Berfikir secara faktual, konseptual,
operasional lanjut, prinsip, dan
01
metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan:
SKL
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
KI
4. budaya, dan
5. humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
KD
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
lokal, nasional, regional, dan
internasional.
Kompetensi Lulusan
Program Pendidikan 4 Tahun
Bertindak produktif, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam:
1. melaksanakan tugas dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah kompleks sesuai dengan
bidang kerja, dan
2. menampilkan kinerja mandiri
dengan pengawasan tidak
langsung atasan berdasarkan
kuantitas dan kualitas terukur
sesuai standar kompetensi kerja,
serta bertanggung jawab atas hasil
kerja orang lain.
 Buku
01
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
-
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
01
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital SKL
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek KI
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. KD
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig)
pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
Buku
01
KOMPETENSI INTI 4 -
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan 01
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan
SKL
Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
KI
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
KD
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jam Pelajaran : 102 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami logika dan algoritma
komputer
Menerapkan metode peta minda
3.2
3.3 Menentukan paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan
persuasif.
3.4 Menerapkan logika, dan operasi
perhitungan data
3.5 Menerapkan fitur yang tepat
untuk pembuatan slide
3.6 Menyeleksi teknik presentasi
yang efektif
3.7 Menerapkan cara pembuatan E-
book
3.8 Memahami konsep Kewargaan
Digital
3.9 Menerapkan teknik penelusuran
Search Engine
3.10 Menerapkan komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan.
3.11 Menilai fitur perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif daring
3.12 Merancang dokumen tahap pra-
produksi.
3.13 Menerapkan proses produksi
video, animasi dan/atau musik
digital.
3.14 Menerapkan tahapan pasca-
produksi video, animasi
dan/atau musik digital.
Buku
01
-
01
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
Perintah (Command)
SKL
4.2 Membuat peta-minda
4.3 Memformat dokumen pengolah
KI
kata
KD
4.4 Mengoperasikan perangkat lunak
pengolah angka
4.5 Membuat slide presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif
4.7 Menyusun E-book dengan
perangkat lunak E-book Editor
4.8 Menerapkan (mencoba) etika
Kewargaan Digital
4.9 Melakukan penelusuran informasi
4.10 Melakukan komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan
4.11 Melakukan pembelajaran
kolaboratif daring (kelas maya)
sebagai peserta
4.12 Membuat dokumen tahap pra-
produksi
4.13 Memroduksi video dan/atau
animasi dan/atau musik digital
4.14 Melakukan pekerjaan tahapan
pasca-produksi
Buku
01
-
01
SKL
KI
KD