RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Darussalam Subah

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : SIKAP TOLERANKU MEWUJUDKAN KEDAMAIAN
Pertemuan ke - :1-2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menyadari pentingnya sikap tasamuh
2.4 Memiliki sikap tasamuh sesuai isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), S.al-Bayyinah (98),
dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S al-Bayyinah (98) tentang toleransi
dan membangun kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu
Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.
‫خير االصحاب عند اهلل خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند اهلل خيرهم لجاره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى يحب لجاره مايحب لنفسه‬

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1 Meyakini pentingnya sikap tasamuh
2.4.1 Memiliki sikap tasamuh sesuai isi kandungan al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Membaca QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
3.4.2 Menerjemahkan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
3.4.3 Menjelaskan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98) tentang
toleransi
3.4.4 Mengaitkan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98) tentang
toleransi dengan fenomena kehidupan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
diharapkan peserta didik mampu :
1. Membaca QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
2. Menerjemahkan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
3. Menjelaskan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98) tentang toleransi
4. Mengaitkan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98) tentang toleransi
dengan fenomena kehidupan

37
E. Materi Ajar
1) Fakta
 Pengertian toleransi dan fanatime
2) Konsep
 Isi kandungan QS.al-Kafirun dan QS.al-Bayyinah
 Isi kandungan hadis tentang toleransi riwayat Ahmad, Turmudzi, Ibnu Hibban, Hakim,
Baihaqi dari Ibnu Umar RA dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
3) Prosedur
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan isi kandungan QS.al-Kafirun
dan QS.al-Bayyinah
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan hadis riwayat Ahmad,
Turmudzi, Ibnu Hibban, Hakim, Baihaqi dari Ibnu Umar RA :
َ ‫صا ِحبِ ِه َوخَ ْي ُر ْال ِج‬
ِ ‫يرا ِن ِع ْن َد هللاِ َخ ْي ُرهُ ْم لِ َج‬
(‫ار ِه‬ ِ ‫)خَ ْي ُر األَصْ َحا‬
َ ِ‫ب ِع ْن َد هللاِ َخ ْي ُرهُ ْم ل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik :
ِ ‫) َوالَّ ِذى نَ ْف ِسى بِيَ ِد ِه اَل ي ُْؤ ِم ُن َع ْب ٌد َحتَّى يُ ِحبَّ لِ َج‬
(‫ار ِه َما يُ ِحبُّ لِنَ ْف ِس ِه‬
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : PBL dan direct instruction

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi
yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi 10
tentang keterkaitan isi kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S menit
al-Bayyinah (98) tentang toleransi dengan fenomena kehidupan
dan fanatik yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
1) Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan menit
toleransi dan kerukunan hidup yang diberikan guru
2) Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambarnya.
Dan peserta lain mendengarkan.
3) Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang berbicara.
4) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya

Mempertanyakan
5) Peserta didik bertanya jawab tentang fenomena toleransi dan
fanatic hasil pengamatannya.

38
 6) Peserta didik membaca surat QS. al-Kafirun dan QS. al-
Bayyinah.
7) Peserta didik bertanya jawab tentang makna QS.al-Kafirun
dan QS.al-Bayyinah
Mengeksplorasi
8) Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan tersebut di “bukalah wawasanmu”
9) Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “bukalah
wawasanmu”
Mengasosiasikan
10) Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-
jawaban berdasarkan “bukalah wawasanmu”
11) Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru
memberikan penjelasan singkat atau memberikan sumber-
sumber bacaan yang bisa peserta didik dapatkan.
12) Peserta didik menyimpulkan pengertian toleransi dan fanatik
13) Peserta didik menyimpulkan isi kandungan QS.al-Kafirun
dan QS.al-Bayyinah
Mengkomunikasikan
14) Peserta didik membaca,menerjemahkan dan menjelaskan isi
kandungan QS. al- Kaafiruun (109), Q.S al-Bayyinah (98)
15) Peserta didik menjelaskan pengertian toleransi dan fanatik.
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan 10
tentang toleransi dan fanatik dari berbagai sumber (buku, menit
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi
yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi menit
tentang toleransi dan fanatis yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
1) Peserta didik mengamati lembar diskusi kelompok dan menit
mendengarkan pengarahan guru tentang”Toleransi dan
fanatisme dua sikap yang harus kita miliki dengan porsi

39
 seimbang, sehingga kita dapat meneladani sikap Rasulullah
SAW dan para sahabatnya yang sukses membawa Islam
pada puncak kejayaan dengan kedua sikap tersebut”.
2) Seluruh kelompok diminta untuk menemukan peristiwa
toleransi dan fanatisme yang terjadi nyata di dunia ini
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang fenomena toleransi dan
fanatic hasil pengamatannya.
4) Peserta didik mendiskusikan kritik kasus hasil temuannya
Mengeksplorasi
5) Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan tersebut di “bukalah wawasanmu”
dan sumber lainnya.
6) Setiap kelompok mencatat hasil diskusinya di kertas dengan
rapi
Mengasosiasikan
7) Setiap kelompok meletakkan hasil kerjanya di atas mejanya.
8) Setiap kelompok berputar untuk mengamati hasil diskusi
kelompok lain.
9) Setelah selesai, tiap kelompok kembali ke tempatnya
masing-masing.
Mengkomunikasikan
10) Guru meminta tiap kelompok memberikan komentar tentang
persamaan dan perbedaan hasil diskusi antara kelompoknya
dengan kelompok lain.
11) Guru meminta pendapat dari peserta didik secara jujur,
kelompok mana yang paling baik hasil diskusinya.
12) Guru mengakhiri kegiatan diskusi dengan memberikan
semangat dan menghargai semua usaha peserta didik
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan 10
tentang toleransi dan fanatik dari berbagai sumber (buku, menit
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Power point
 Audio/visual
Sumber:
 https://www.youtube.com/watch?v=ejU5sX7c6FI
 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

40
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap

Tanggung
No Nama Religius Jujur Santun
jawab
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Keterangan:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, skor 1.
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten, skor 2.
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten, skor 3.
 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten, skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis :

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
No Pernyataan Ya Tidak
1 Aku yakin Allah sangat menyukai orang-orang yang
berbuat baik pada sesamanya
2 Aku sadar bahwa perilaku toleranku pada orang lain akan
berdampak pada terwujudnya kedamaian
3 Aku yakin sikap toleransi kepada orang non muslim tidak
akan berdampak buruk, asal dengan batas-batas tertentu
4 Aku sadar ternyata pertikaian antar pelajar akhir-akhir ini
disebabkan kurangnya sikap toleran di antara mereka
5 Aku yakin Allah pasti memberi pahala kebaikan hamba
terhadap tetanggaNya

c. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian berdiskusi kelompok tentang toleransi dan fanatik:
SIKAP KASUS KRITIK KASUS
Toleransi

41
 Fanatism
e

a. Format Penilaian
Tindak
Aspek yang dinilai Skor Ketuntasan
No. Nama siswa Nilai Lanjut
Maks.
1 2 3 T TT R P

Mengetahui, Subah, 6 September 2019

Kepala MTs Darussalam Subah Guru Mata Pelajaran

ROMADI, M.Pd DZULIAL ALBAB A., S. Pd. I i

NIP : - NIP : -

42