RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 31
TARIKH 17/08/2020 HARI ISNIN
SUBJEK Sains MASA 8.40 AM - 9.40 AM
KELAS Tahun 5 Dinamik KEHADIRAN
UNIT 6.0 Cahaya TEMA Sains Fizikal
S/KANDUNGAN 6.1 Cahaya bergerak lurus
S/PEMBELAJARAN 6.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
TAJUK Cahaya Bergerak Lurus (BT ms 86-87)
OBJEKTIF P&P Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(KRITERIA
KEJAYAAN) (i) Menyatakan cahaya bergerak lurus. (TP 1)
(ii) Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus. (TP 2)
(iii) Membuat inferens tentang pembentukan bayang-bayang. (TP 3)
KPS
/ Memerhati Mengelas Menggunakan no. / Membuat inferens
/ Meramal / Berkomunikasi Ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi Mengawal P/Ubah Buat hipotesis Mengeksperimen

KMS
Tidak berkenaan Membersihkan peralatan Sains
/ Menggunakan peralatan dan bahan Sains Mengendalikan spesimen
Menyimpan peralatan dan bahan Sains Melakar spesimen, peralatan & bahan Sains

AKTIVITI P&P 1. Murid memerhatikan lampu suluh dinyalakan dan melihat arah ke mana cahaya tersebut dipancarkan.
Murid seterusnya memerhatikan apakah yang akan terjadi sekiranya cahaya itu dihalang oleh tangan kita. Murid mengetahui tajuk
dan objektif P&P.
2. Murid berfikir mengapa dan memberi inferens mengenai pemerhatian sebelum ini.
3. Murid mengetahui bahawa cahaya ada 3 prinsip.
Murid mempelajari bahawa cahaya boleh bergerak lurus berpandukan buku teks ms 86-87.
Murid membuat catatan pada buku nota dalam bentuk peta pemikiran bulatan.
4. Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan cahaya bergerak lurus.
Murid membentuk kumpulan dan menerima lembaran kerja. Berdasarkan aktiviti, murid dikehendaki untuk menjawab soalan-soalan
yang terdapat dalam lembaran kerja.
Murid melukis gambar rajah mengenai aktiviti tersebut dalam buku nota.
5. Murid membentangkan hasil perbincangan jawapan dan mendengar jawapan yang paling tepat oleh guru.
6. Murid menyedari bahawa bayang-bayang akan terbentuk apabila cahaya dihalang oleh objek legap dan objek lut cahaya.
7. Murid mengetahui aplikasi cahaya bergerak lurus dalam kehidupan seharian kita.
8. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan berkaitan dengan cahaya bergerak lurus.
9. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.
10. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang akan datang.
BBM
/ Buku Teks / Buku DSKP / Buku Nota / Lembaran Aktiviti
Kad Gambar Kad Perkataan / Kad Trafik Laptop/Projektor
/ Lampu suluh, gunting, kadbod, pensel, buku dan paku (seperti dalam BT ms 86-87)

NILAI MURNI
/ Minat / Berani mencuba / Berkerjasama / Berfikir rasional
Bertanggungjawab Jujur dan tepat Sistematik / Ikut arahan

GABUNG JALIN
ILMU / Bahasa Moral/Islam Muzik PJ/PK
Matematik Sejarah / Seni Visual TMK/RBT

EMK
/ Kreativiti & Inovasi Keusahawanan TMK KBAT
/ Sains & Teknologi Bahasa K. Alam Sekitar Sivik & Patriotisme

PETA I-THINK
/ Bulatan Buih Buih Berganda Titi
Pokok Dakap Alir Pelbagai Alir

PENILAIAN &
PENTAKSIRAN / Lembaran kerja / Hasil kerja Pemerhatian / Pembentangan
Kuiz Tugasan Projek Lisan / Lakaran murid

REFLEKSI 23 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran.

23 orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan telah diberi bimbingan susulan dan pemulihan pada kelas seterusnya.

Aktiviti P&P dibawa ke ______________________.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN
WEEK DAY DATE YEAR TIME SUBJECT

31 Monday 4 dlp 10.40 AM -11.40 PM SCIENCE

THEME: PHYSICAL SCIENCE UNIT: 5.0 PROPERTIES OF LIGHT

TITLE LIGHT
CONTENT
5.1 Light Travels in a Straight Line
STANDARDS
5.1.3 Carry out experiment to determine the factors that affect the size and shape of the shadow.
LEARNING
5.1.4 Explain the observations that light travels in a straight line through written or verbal forms, sketches
STANDARDS
or ICT in a creative way.
At the end of the lesson, pupils are able to
LEARNING 1. Carry out experiment to determine the factors that affect the size and shape of the shadow.
OBJECTIVES 2. Explain the observations that light travels in a straight line through written or verbal forms, sketches or
ICT in a creative way
SUCCESS CRITERIA Pupils can determine the factors that affect the size of the shadow
1. Pupils describe the picture and situation on page 92 of the textbook (HOTS)
2. Teacher relates pupils’ answers with today’s lesson
3. Teacher explains about the factors that affect of the shadow
4. In group, pupils carry out experiment to determine the size of the shadow (21 st CL)
ACTIVITIES 5. Pupils record the observation in the exercise book
6. Pupils make conclusion about the factors that affect the size and shape of the shadows based on the
conducted experiment (CBA)
7. Pupils give conclusion for today’s lesson

21ST CL Experiment
Observing Classifying
Measuring using numbers Making inference
Predicting Communicating /
SPS
Using space-time relationship Interpreting data
Defining operationally Controlling variables
Making hypothesis Experimenting
Use and handle science apparatus and
Clean science apparatus correctly
substances correctly
Store science apparatus and substances
MS Handle specimen correctly and carefully
correctly and safely
Sketch specimen, apparatus and substances
Not applicable /
correctly
TEACHING AIDS Textbook (page 92-93), apparatus and materials as on page 92,93

HOTS/CCE/VALUE Analyzing Environmental Sustainability Teamwork

PERFORMANCE CLASSROOM BASED ASSESSMENT
6 Presentations
LEVEL (CBA)
Attendance:
24 pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise(s).
REFLECTION
24 pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to___________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Sains KELAS 6 PROGRESIF
TARIKH/HARI 17/08/2020 ISNIN MASA 12.10 PM -1.10 PM
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 Kelajuan
KPS
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.
PEMBELAJARAN 7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j), meter per saat
(m/s), sentimeter persaat (cm/s)
STANDARD PRESTASI Memahami dan mengenalpasti maksud kelajuan menyatakan 4 unit bagi kelajuan
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyelesaikan masalah kelajuan dengan menggunakan rumus
AKTIVITI  Murid dalam kumpulan menjalankan aktiviti seperti perlumbaan untuk
PENGAJARAN & menentukan siapakah yang paling laju.
PEMUDAH CARA
 Murid menyatakan unit bagi kelajuan.
(PdPC)
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI 18 /37 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
18/ 37 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
4 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.