Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,

dan KD untuk Mapel PPKn

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas XI
Ranah Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *)
1.1. Menghayati perilaku yang KD 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai
mengamalkan ajaran sesuai dengan prinsip-prinsip dengan prinsip-prinsip (menghayati)
agama yang dianutnya solidaritas yang dilandasi ajaran taksonomi Krathwohl sudah sesuai
agama dan kepercayaan yang dengan tuntutan KI-1.
dianutnya
1.2. Menghayati isi dan makna pasal KD 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E
28E dan 29 ayat (2) Undang- dan 29 ayat (2) UUD 1945
Undang Dasar Negara Republik (menghayati) taksonomi Krathwohl
Indonesia Tahun 1945. sudah sesuai dengan tuntutan KI-1.
1.3. Menghayati persamaan KD 1.3 Menghayati persamaan kedudukan
kedudukan warga negara tanpa warga negara (menghayati) taksonomi
membedakan ras, agama dan Krathwohl sudah sesuai dengan
kepercayaan, gender, golongan, tuntutan KI-1.
budaya, dan suku dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara

2. Menghayati dan 2.1. Mengamalkan nilai-nilai KD 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila

mengamalkan perilaku
jujur, Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
2.2. Menghayati nilai-nilai yang
dianutnya.disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan
2.3. Mengamalkan nilai-nilai yang
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
Pancasila dalam kehidupan (mengamalkan) taksonomi Krathwohl
bermasyarakat, berbangsa dan sudah sesuai dengan tuntutan KI 2
bernegara.
KD 2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung
terkandung dalam Pembukaan dalam Pembukaan UUD 1945
Undang-Undang Dasar Negara (menghayati) taksonomi Krathwohl
Republik Indonesia Tahun sudah sesuai dengan tuntutan KI 2
1945dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
KD 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal-pasal UUD
terkandung dalam pasal-pasal
1945 (mengamalkan) taksonomi
Undang-Undang Dasar Negara
Krathwohl sudah sesuai dengan
Republik Indonesia Tahun 1945
tuntutan KI 2
dalam berbagai aspek
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
dengan lingkungan sosial kehidupan
dan alam serta dalam (ipoleksosbudhankam).
menempatkan diri 2.4. Menghayati berbagai dampak KD 2.4 Menghayati berbagai dampak dan
sebagai cerminan bangsa dan bentuk ancaman terhadap bentuk ancaman (mengamalkan)
dalam pergaulan dunia negara dalam mempertahankan taksonomi Krathwohl sudah sesuai
Bhinneka Tunggal Ika. dengan tuntutan KI 2
2.5. Menghayati budaya demokrasi KD 2.5 Menghayati budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip (mengamalkan) taksonomi Krathwohl
musyawarah, mufakat dan sudah sesuai dengan tuntutan KI 2
kesadaran bernegara kesatuan
dalam konteks NKRI.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran KD 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM
faktual, konseptual, dan menganalisis HAM dalam rangka perlindungan, berada pada gradasi (menganalisis)
prosedural, dan pengetahuan faktual, pemajuan dan pemenuhan HAM taksonomi Bloom (C4) sudah sesuai
metakognitif dalam ilmu konseptual, prosedural, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan tuntutan KI 3
pengetahuan, teknologi, dan metakognitif dalam kehidupan bermasyarakat, KD 3.1 sampai KD 3.9 semuanya berada pada
seni, dan budaya dengan berdasarkan rasa ingin berbangsa dan bernegara. gradasi C4, sedangkan tuntutan KI 3
wawasan kemanusiaan, tahunya tentang ilmu berada pada gradasi C2 sampai C4,
kebangsaan, kenegaraan, pengetahuan, teknologi, maka perlu adanya penyebaran gradasi
dan peradaban terkait seni, budaya, dan dari C2 sampai C4.
penyebab serta dampak humaniora dengan Rekomendasi :
fenomena dan kejadian. wawasan kemanusiaan, KD 3.1 Kemampuan menganalisis (C4) akan
kebangsaan, kenegaraan, diganti dengan memahami taksonomi
dan peradaban terkait Bloom (C2) masih sesuai dengan
penyebab fenomena dan tuntutan KI 3.
kejadian, serta
menerapkan 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang KD 3.2 Menganalisis pasal-pasal berada pada
pengetahuan prosedural mengatur tentang wilayah gradasi (menganalisis) taksonomi Bloom
pada bidang kajian yang negara, warga negara dan (C4) sudah sesuai dengan tuntutan KI
spesifik sesuai dengan penduduk, agama dan 3.
bakat dan minatnya kepercayaan, pertahanan dan
untuk memecahkan keamanan
masalah 3.3 Menganalisis perkembangan Rekomendasi :
demokrasi dalam kehidupan KD 3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi
bermasyarakat, berbangsa dan berada pada gradasi (menganalisis)
bernegara taksonomi Bloom (C4) sudah sesuai
3.4 Menganalisis sistem pembagian
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas XI
Ranah Kualifikasi Kemampuan
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir 4. Mengolah, menalar, dan 4.1.
dan tindak yang efektif dan menyaji dalam ranah
kreatif dalam ranah abstrak konkret dan ranah
dan konkret sebagai abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang pengembangan dari
dipelajari di sekolah secara yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif 4.2.
Kompetensi Dasar
kekuasaan pemerintahan negara,
kementerian negara dan
pemerintahan daerah menurut
Undang-Undang Dasar Negara
Repbulik Indonesia tahun 1945
Menganalisis praktik perlindungan
dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
Menganalisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara.
Menganalisis strategi yang telah
diterapkan oleh negara dalam
mengatasi ancaman untuk
membangun integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
Menganalisis dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep
federal dilihat dari konteks
geopolitik.
Menganalisis macam-macam
budaya politik di Indonesia.
Menyaji hasil análisiskasus
pelanggaran HAM dalam rangka
perlindungan, pemajuan dan
pemenuhan HAM sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Menyaji hasil kajian pasal-pasal
Analisis dan Rekomendasi *)
dengan tuntutan KI 3.
KD 3.4 Menganalisis sistem pembagian
kekuasaan berada pada gradasi
(menganalisis) taksonomi Bloom (C4)
sudah sesuai dengan tuntutan KI 3.
KD 3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan
penegakan hukum berada pada gradasi
(menganalisis) taksonomi Bloom (C4)
sudah sesuai dengan tuntutan KI 3.
KD 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak
berada pada gradasi (menganalisis)
taksonomi Bloom (C4) sudah sesuai
dengan tuntutan KI 3.
KD 3.7 Menganalisis strategi yang telah
diterapkan berada pada gradasi
(menganalisis) taksonomi Bloom (C4)
sudah sesuai dengan tuntutan
KI 3.
KD 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan
bernegara berada pada gradasi
(menganalisis) taksonomi Bloom (C4)
sudah sesuai dengan tuntutan
KI 3.
KD 3.9 Menganalisis macam-macam budaya
politik berada pada gradasi
(menganalisis) taksonomi Bloom (C4)
sudah sesuai dengan tuntutanKI 3.
KD 4.1 Menyaji hasil análisis kasus
pelanggaran HAM (menyaji) taksonomi
Dyers sudah sesuai dengan tuntutan KI
4.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
dan kreatif, serta yang mengatur tentang wilayah KD 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal
mampu menggunakan negara, warga negara dan (menyaji) taksonomi Dyers sudah
metoda sesuai kaidah penduduk, agama dan sesuai dengan tuntutan KI 4.
keilmuan kepercayaan, pertahanan dan
keamanan.
4.3. Menyaji hasil análisis
perkembangan demokrasi dalam KD 4.3 Menyaji hasil análisis perkembangan
kehidupan bermasyarakat, demokrasi (menyaji) taksonomi Dyers
berbangsa dan bernegara sudah sesuai dengan tuntutan KI 4.
4.4. Menyaji hasil analisis sistem
pembagian kekuasaan KD 4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian
pemerintahan Negara, kekuasaan (menyaji) taksonomi Dyers
kementerian Negara dan sudah sesuai dengan tuntutan KI 4.
pemerintahan daerah menurut
Undang-Undang Dasar Negara
Repbulik Indoneesia tahun 1945
4.5. Menyaji hasil analisis praktik
perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan KD 4.5 Menyaji hasil analisis praktik
dan kedamaian dalam kehidupan perlindungan dan penegakan hukum
bermasyarakat, berbangsa dan (menyaji) taksonomi Dyers sudah
bernegara sesuai dengan tuntutan KI 4.
4.6. Menyaji hasil análisis kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban KD 4.6 Menyaji hasil análisis kasus
sebagai warga negara, pelanggaran hak (menyaji) taksonomi
4.7. Menyaji hasil analisis tentang Dyers sudah sesuai dengan tuntutan KI
strategi yang telah diterapkan 4.
oleh negara dalam mengatasi KD 4.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi
ancaman untuk membangun yang telah diterapkan (menyaji)
integrasi nasional dalam bingkai taksonomi Dyers sudah sesuai dengan
Bhinneka Tunggal Ika tuntutan KI 4.
4.8. Menyaji hasil análisis tentang
dinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan
KD 4.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika
bernegara sesuai konsep
kehidupan (menyaji) taksonomi Dyers
federal dilihat dari konteks
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar Analisis dan Rekomendasi *)
Ranah Kualifikasi Kemampuan
geopolitik, sudah sesuai dengan tuntutan KI 4.
4.9. Menyaji hasil análisis tentang
macam-macam budaya politik di
Indonesia KD 4.9 Menyaji hasil análisis tentang macam-
macam budaya politik (menyaji)
taksonomi Dyers sudah sesuai dengan
tuntutan KI 4.