RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP PPG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Genap
Topik : I’m proud of Indonesia!
Materi : Teks deskriptif sangat pendek dan sederhana
tentang deskripsi binatang.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)
Keterampilan : Menulis

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
KD
3.7 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta infromasi
terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaaannya.
IPK
3.7.1 Mengidentifikasi isi dan tujuan
komunikasi beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta infromasi terkait dengan
deskripsi binatang, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaaannya.
3.7.2 Mengidentifikasi struktur teks
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
infromasi terkait dengan deskripsi
binatang, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaaannya.
3.7.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
(subject-verb agreement) beberapa
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta infromasi
terkait dengan deskripsi binatang,
sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaaannya.
 4.7 Teks deskriptif
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta infromasi
terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda.
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang
dan benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks.
4.7.1.1 Menyimpulkan isi dan tujuan
komunikasi beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta infromasi terkait dengan
deskripsi binatang.
4.7.1.2 Menyebutkan struktur teks beberapa
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta infromasi
terkait dengan deskripsi binatang.
4.7.1.3 Menyebutkan unsur kebahasaan
(subject-verb agreement) beberapa
teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta infromasi
terkait dengan deskripsi binatang.
4.7.2.1 Menulis teks deskriptif tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
binatang, dengan memperhatikan isi,
tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, setelah melalui kegiatan :
1. mengamati teks deskriptif tulis tentang binatang, peserta didik dapat menyebutkan
isi dan tujuan komunikasi dari beberapa teks deskriptif tulis yang disajikan secara
benar;
2. mengamati teks deskriptif tulis tentang binatang, peserta didik dapat menunjukkan
struktur teks dari beberapa teks deskriptif tulis yang disajikan secara benar;
3. melengkapi teks deskriptif tulis rumpang, peserta didik dapat memahami unsur
kebahasaan (adjective dan subject-verb agreement) secara benar;
4. mendiskusikan jawaban dari 5 pertanyaan yang disajikan, peserta didik dapat
menyimpulkan isi dan tujuan komunikasi teks deskriptif yang disajikan secara
tepat;
5. berdiskusi dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyebutkan struktur teks
secara tepat;
6. berdiskusi dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menunjukan unsur
kebahasaan (subject-verb agreement) secara tepat;
7. mengisi table adjective dan menulis teks desriptif dengan teman sebangku, peserta
didik dapat menyusun teks deskriptif tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
binatang, dengan memperhatikan isi, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

D. FOKUS PPK
1. Mandiri
2. Gotong royong
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tujuan Komunikasi
Mendeskripsikan binatang, sehingga orang lain dapat mengetahui binatang
tersebut.
2. Struktur teks
Teks deskriptif sangat pendek dan sederhana dapat mencakup:
- Identifikasi
- Deskripsi
3. Unsur kebahasaan
- Adjective
- Subject-verb agreement
4. Topik
Binatang yang terdapat dirumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik
yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Scientific Method
Teknik : Think-pair-share
Media : Video, Gambar

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi
Deskripsi Materi
Pembelajaran Waktu
KEGIATAN 1. Guru mengucapakan salam 10 menit
PENDAHULUAN kepada peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk berdo’a bersama.
3. Guru meminta peserta
menyanyikan lagu Indonesia
Raya.
4. Guru mereview pembelajaran
sebelumnya.
5. Guru menyampaikan
kompetensi yang harus
dicapai setelah pembelajaran.

KEGIATAN INTI Pre Activity Video : The 60 menit

1. Peserta didik menonton dan Animal
menirukan gerakan pada Song
video.
2. Peserta didik menebak materi
yang akan dipelajari
berdasarkan video tersebut.
 Whilst Activity Gambar: A
3. Peserta didik mengamati rabbit, Four
gambar seekor kelinci. cats
4. Peserta didik mengamati
gambar empat ekor kucing.
5. Peserta didik, dengan Exercise A
bimbingan guru, melengkapi
teks deskritif rumpang
berdasarkan gambar seekor
kelinci tersebut dengan fokus
pada kata sifat (adjective).
6. Peserta didik, dengan
bimbingan guru, melengkapi
teks deskritif rumpang
berdasarkan gambar empat
ekor kucing tersebut dengan
fokus pada kata sifat
(adjective).
7. Peserta didik, dengan
bimbingan guru,
mendiskusikan struktur teks
dan unsur kebahasaan
(subject-verb agreement)
yang digunakan pada kedua
teks deskriptif tersebut.
8. Peserta didik menjawab Exercise B
pertanyaan terkait isi kedua
teks tersebut.
9. Peserta didik, dengan
bimbingan guru,
mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan tersebut untuk
menyimpulkan tujuan
komunikasi dari kedua teks
deskriptif tersebut.
10. Peserta didik diberikan table Exercise C
adjective dan gambar
binatang yang hanya sama
dengan teman sebangkunya.
11. Peserta didik, secara individu
(think), mengisi table
adjective berdasarkan gambar
yang diberikan (menguatkan
karakter mandiri).
12. Peserta didik, secara
berpasangan (pair), menulis
teks deskriptif tentang
gambar binatang yang
diberikan menggunakan kata
sifat yang ada pada table
 adjective yang telah diisi
secara individu (menguatkan
karakter gotong royong).
13. Peserta didik, secara
berpasangan, membaca
nyaring teks descriptif yang
telah dibuat (share),
sementara peserta didik lain
menebak nama binatang yang
dideskripsikan.
Post Activity
14. Guru bersama siswa
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
15. Guru bersama siswa
merefleksikan pengalaman
belajar hari ini.

KEGIATAN 1. Guru memberikan Exercise D 10 menit

PENUTUP penugasan; peserta didik
ditugaskan untuk membuat
teks deskriptif tentang
binatang yang ditemui di
sekitar rumahnya.
2. Guru meminta peserta didik
untuk menyanyikan lagu
nasional/daerah.
3. Guru meminta peserta didik
untuk berdo’a bersama.
4. Guru memberi salam.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tulis
Keterampilan : Unjuk Kerja (Menulis)
 2. Instrumen penilaian
a. Kisi-Kisi dan Soal
1. Pengetahuan
Tehnik/Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Penilaian
3.6.1 Disajikan 5 pertanyaaan Exercise A Tes Tulis
terkait 2 teks deskriptif Complete the descriptive texts using
rumpang tentang the words provided!
binatang, peserta didik Text 1
dapat mengidentifikasi MY RABBIT
isi dan tujuan I have a rabbit
komunikasi dari teks It is my favorite pet.
deskriptif tentang It has … nose.
binatang, sangat pendek The color is ....
dan sederhana, sesuai It has …. fur.
dengan konteks The color is ….
penggunaaannya. It has …. eyes.
3.6.2 Disajikan 2 teks The color is ….
deskriptif rumpang,
siswa dapat black long brown soft
mengidentifikasi round rabbit white
struktur teks yang
digunakan dalam teks Text 2
deskriptif tentang MY CATS
binatang, sangat pendek I have four cats
dan sederhana, sesuai They are my favorite pet.
dengan konteks They have ….. fur.
penggunaaannya. The color is …. and ….
3.6.3 Disajikan 2 teks They have …. nose.
deskriptif rumpang, The color is ….
siswa dapat They have …. Eyes.
mengidentifikasi unsur The color is …..
kebahasaan (subject-
verb agreement) yang blue soft grey black
digunakan dalam teks cats small white round
deskriptif tentang
binatang, sangat pendek Exercise B
dan sederhana, sesuai A. Answer the questions below based
dengan konteks on the texts!
penggunaaannya. 1. What does text 1tell us about ?
2. What does text 2 tell us about ?
3. What is the rabbit like?
4. What are the cats like?
5. What is the purpose of the
texts?
 2. Keterampilan
Tehnik/Bentuk
No Indikator Soal Soal
Penilaian
4.7.2.1 Disajikan gambar seekor Exercise C Writing
binatang dan table A. Complete the table adjective
adjective, peserta didik according to the picture you
dapat menulis teks got!
deskriptif tulis, sangat
pendek dan sederhana,
terkait binatang, dengan
memperhatikan isi, tujuan
komunikasi, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks.
 No. Part of body Adjective

B. Work in pairs, make a

descriptive text based on the
picture and the table you have
completed!

Exercise D
Write a descriptive text about an
animal around your house!
b. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
Rubrik Penilaian Keterampilan
Writing

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Kesesuaian isi dengan Isi sangat sesuai/sesuai dengan judul 4
topik Isi cukup dengan judul 3
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
2 Keruntutan teks Keruntutan teks sangat tepat/tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
3 Kosakata (vocabulary) Kosakata sangat tepat/tepat 4
Kosakata cukup tepat 3
Kosakata kurang tepat 2
Kosakata tidak tepat 1
4 Struktur kalimat dan Struktur kalimat dan tanda baca sangat tepat/tepat 4
tanda baca (grammar Struktur kalimat dan tanda baca cukup tepat 3
and punctuation) Struktur kalimat dan tanda baca kurang tepat 2
Struktur kalimat dan tanda baca tidak tepat 1
Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100

c. Kunci Jawaban
Exercise A
Text 1
MY RABBIT
I have a rabbit.
It is my favorite pet.
It has (long) ears.
The color is (brown).
It has (soft) fur.
The color is (white).
It has (round) eyes.
The color is (black).
Text 2
MY CATS
I have four cats.
They are my favorite pet.
They have (soft) fur.
The color is (white) and (grey).
They have (small) nose.
The color is (black).
They have (round) eyes.
The color is (blue).
 Exercise B
1. The writer’s rabbit
2. The writer’s cats
3. One rabbit
4. Four cats
5. To describe the writer’s favorite pet

Exercise C (possible answers)

Jawaban tulis sesuai dengan gambar yang diberikan.

Exercise D (possible answers)

Teks deskriptif tulis sesuai dengan topik yang diberikan.

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Rencana Pemberian Bimbingan Secara khusus, perorangan, kelompok maupun klasikal.
2. Pembelajaran Pengayaan
Secara mandiri siswa belajar mencari ungkapan dan contoh percakapan tentang topik
yang dipelajari.

J. Media/alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Video : https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A
b. Gambar : www.google.com

2. Sumber Pembelajaran
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings
The Bell, SMP/Mts Kelas VII, hal 149-176
2. Materi Modifikasi Tambahan dari laman:
https://www.youtube.com/watch?v=twcxmZT0RzU

Mengetahui Malang, 3 Maret 2018

Kepala SMP Negeri PPG Kelompok 1 Guru Mata Pelajaran,

____________________________ Yulita Riani, S.Pd

NIP ________________________ NIM 173133700309