TUGAS 2

TUGAS AKHIR PROGRAM ( TAP )

NAMA : JUNAEDI
NIM : 838060202
KELAS :A
PRODI : S1-PGSD
SEMESTER : IX

1. Identifikasi Masalah :

faktor-faktor penyebab terjadinya masalah rendahnya hasil belajar IPA kelas V

antara lain (1) Pembelajaran IPA masih berpusat pada guru sehingga proses belajar mengajar
tidak efektif, (2) Teknik penyampain materi membosankan sehingga kurang menarik siswa
untuk belajar. (3) Interaksi pembelajaran yang terjadi hanya satu arah karena dominan guru
hanya aktif sementara siswanya pasif, (4) Guru belum sepenuhnya menerapkan model-
model pembelajaran yang kontekstual dalam proses pembelajaran IPA, (5) kegiatan belajar
mengajar yang dilakukan kurang menarik, berlangsung abstarak dan membosankan, (6)
Hasil belajar IPA di bawah target maksimal yang ditetapkan kurang memuaskan.

2. Analisis Masalah
Yang dapat kita lihat ialah masih rendahnya aktivitas belajar siswa dan hasil
belajarnya terkhusus pada materi pengenalan organ tubuh manusia dan hewan. Hal ini
diperoleh melalui hasil test tertulis perserta didik, yang meperoleh nilai maksimal yang telah
ditentukan hanya 8 siswa yang mencapai target maksimal yang telah di tentukan dari jumlah
total 25 siswa
Dari hasil analisis masalah diatas pembelajaran disebabkan oleh:
a. Siswa kurang terbiasa mengidentifikasi informasi yang termuat dalam materi
b. Siswa kurang memahami kata-kata kunci yang termuat dalam soal yang diberikan.
c. Siswa belum bisa menghubungkan antara informasi yang termuat dalam soal dengan
penyelesaian soal.
d. Siswa kurang terbiasa mengembangkan penalaran atau proses berpikir
e. Guru kurang bervariasi memilih metode atau strategi pada pembelajaran IPA.

3. Rumusan Masalah
 Berdasarkan identifikasi masalah bahwa masalah yang muncul pada saat peneliti
melakukan awal pembelajaran cukup banyak dan luas. Agar peneliti lebih fokus, maka
masalah yang diteliti dibatasi hanya meneliti :
1. Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa tentang konsep pengenalan organ
tubuh manusia dan hewan?
2. Apakah pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa?

4. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran yang peneliti lakukan adalah :
a) Meningkatnya pemahaman siswa terhadap konsep pengenalan organ tubuh
manusia dan hewan
b) Meningkatnya hasil belajar siswa tentang konsep pengenalan organ tubuh manusia
dan hewan melalui pembelajaran kooperatif

5. Langkah-langkah Perbaikan

 Kegiatan Awal
1. Apersepsi:
1) Guru mengucapkan salam pembuka.
2) Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
3) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa, (guru melakukan presensi).
4) Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang mengarah kepada materi
pelajaran

2. Orientasi:
Guru menyampaikan tema yang akan diajarkan yaitu tentang “Organ- Organ
Pencernaan Manusia Dan Hewan”

3. Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak siswa bertanya jawab.
b. Guru mengaikatkan jawaban siswa dengan materi yang akan diajarkan.
c. Menjelaskan kepada siswa pentingnya materi yang hendak diajarkan

 Kegiatan Inti
A. Berdiskusi
1. Siswa di ingatkan kembali materi tentang organ pencernaan dan kelenjar-
kelenjar pencernaan
2. Sebagai kegiatan pembuka, siswa secara berpasangan dapat diminta untuk
menceritakan kembali pemahaman mereka tentang organ-organ pencernaan
manusia dan hewan
3. Siswa diminta untuk menyebutkan beberapa organ-organ pencernaan pada
manusia
4. Siswa secara berpasangan saling mendiskusikan jawaban.

B. Menulis
1. Siswa mengamati gambar beragam organ-organ pencernaan pada manusia,
dan menuliskannya sesuai nama organ tersebut.
2. Siswa menuliskan dalam tabel yang tersedia.
 C. Mencoba

1. Siswa melakukan percobaan berdasarkan teks petunjuk yang tersedia.

2. Siswa menganalisis proses jalannya sistem pencernaan pada tubuh manusia
3. Siswa menuliskan hasil analisis berdasarkan fakta.

 Kegiatan Penutup

A. Renungkan

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat

dalam buku siswa.

2. Guru bisa menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan

yang terdapat pada buku guru.

B. Pengayaan

Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda

lainnya saat melakukan percobaan IPA, atau mencoba jenis percobaan lain
untuk membuktikan proses jalannya sistem pencernaan organ pada tubuh
manusia.
C. Remedial

Bagi siswa yang belum memahami materi proses jalannya sistem

pencernaan organ pada tubuh manusia., akan diberikan pendampingan oleh guru.