RPP Matematika Kel Akuntansi SMK Jilid

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika untuk Kelompok

Akuntansi dan Penjualan
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas/Semester : XII/1-2
Nama Guru : ...........................

NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan
masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan
sampel.
Indikator : 1. Memahami cara memperoleh data yang baik, menentukan
jenis dan ukuran data, serta memeriksa, dan menyusun data.
2. Memahami perbedaan populasi dan sampel, serta
memberikan contoh maslah mengenai populasi dan sampel.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Memahami cara memperoleh data yang baik, menentukan jenis dan ukuran data, serta
memeriksa, dan menyusun data.
2. Memahami perbedaan populasi dan sampel, serta memberikan contoh maslah mengenai
populasi dan sampel.
Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.
B. Materi Pembelajaran
Pengertian dasar statistika:
a. Pengertian
b. kegunaan statistik
c. pengertian data
d. macam-macam data
e. syarat data yang baik
f. populasi dan sampel
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang cara
memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, memeriksa, dan menyusun data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara memperoleh data, menentukan
jenis dan ukuran data, memeriksa, dan menyusun data.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara memperoleh data, menentukan jenis
dan ukuran data, memeriksa, dan menyusun data, serta mengelompokkan data
menurut jenisnya.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh kegunaan statistika dalam
kehidupan, membahas masalah-masalah yang menggunakan konsep statistika,
memeriksa, menyusun dan mengolah data yang didapatkan dari hasil survei di kelas.
- Siswa dimint untuk mengidentifikasikan data yang diperolehnya berdasarkan sifat
kualitatif atau kuantitatif, atau data diskrit atau kontinu kemudian menentukan apakah
data tersebut memeuhi syarat data yang baik.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas pengidentifikasian data yang
dilakukan peserta didik sebelumnya.
Elaborasi
- Guru membimbing jalannya kegiatan berlangsung dengan baik dan benar.
- Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih
baik dengan cara memberikan latihan soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang data (jenis-jenis data,
ukuran data), penanganan awal data berupa pemeriksaan, dan penyusunan data tunggal,
serta penentuan data terbesar dan terkecil, pengidentifikasian data menurut jenisnya.
Pertemuan 3
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang pengertian dasar statitika, proses
pengumpulan data dan penanganan awal data.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang konsep
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan populasi dan sampel.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara pengumpulan data dengan semesta
pembicaraan berupa populasi dan sampel, menjelaskan perbedaan populasi dan
sampel, menjelaskan arti sampel bias, serta memberikan contoh pengumpulan data
dengan populasi dan sampel.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas perbedaan populasi dan sampel,
menjelaskan sampel bias, cara menaksir populasi yang tepat dengan sampel.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang populasi dan sampel.
E. Alat, bahan, dan sumber

1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk
SMK dan MAK Kelas XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih
penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrumen
1. Memahami cara memperoleh 1. Tugas individu 1. Uraian 1. LKS
data yang baik, menentukan dan kelompok singkat 2. Soal tes
jenis dan ukuran data, serta 2. Performa 2. Uraian pilihan
memeriksa, dan menyusun data. 3. Tes tertulis obyektif dan uraian
2. Memahami perbedaan populasi 3. Pengamatan (soal
dan sampel, serta memberikan sikap terlampir)
contoh maslah mengenai
Contoh Instrumen
1. Daftarkan olahraga favorit teman-teman sekelasmu. Kemudian, kelompokkan menurut

jenis olahraga yang sama. Tentukanlah jenis data yang kamu peroleh dan tuliskan
kesimpulan yang kamu peroleh dari data tersebut.
2. Berikanlah contoh proses pengumpulan data dengan populasi dan sampel.
___________, ______________20___
Mengetahui
Kepala SMK ____________________ Guru Mapel Matematika
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.

Nama Sekolah :
masalah.
Kompetensi Dasar : 1.2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram.
Indikator : 1. Menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram, meliputi
diagram lambang atau piktogram, diagram batang, diagram
lingkaran, diagram garis, histogram dan poligon frekuensi,
serta ogif.
2. Menyajikan data dalam berbagai bentuk tabel, meliputi daftar
daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data
berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data
tunggal dan data berkelompok).
3. Menafsirkan data dari berbagai macam bentuk tabel dan
diagram.
1. Menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram, meliputi diagram lambang atau
piktogram, diagram batang, diagram lingkaran, diagram garis, histogram dan poligon
frekuensi, serta ogif.
2. Menyajikan data dalam berbagai bentuk tabel, meliputi daftar daftar distribusi frekuensi
(data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data
tunggal dan data berkelompok).
3. Menafsirkan data dari berbagai macam bentuk tabel dan diagram.
1. Penyajian data dalam bentuk diagram:
a. Diagram lambang (piktogram).
b. Diagram batang.
c. Diagram lingkaran.
d. Diagram garis.
e. Histogram dan poligon frekuensi.
f. Ogif.
2. Penyajian data dalam bentuk tabel (daftar):
a. Daftar distribusi frekuensi.
b. Daftar distribusi frekuensi kumulatif.
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
Pertemuan 1
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif
menyajikan data dalam bentuk diagram lambang (piktogram) dan diagram batang.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menyajikan data dalam bentuk
diagram lambang (piktogram) dan diagram, serta cara menafsirkan data dari diagram
tersebut.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara menyajikan data dalam bentuk
diagram lambang (piktogram) dan diagram batang, serta cara menafsirkan data dari
bentuk diagram lambang dan batang tersebut.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 6
mengenai pembuatan diagram lambang (piktogram), dan hal. 7 mengenai pembuatan
diagram batang.
Elaborasi
baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” no 1 halaman 9, pada buku
Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan MAK Kelas
XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penyajian data dalam
bentuk diagram lambang (piktogram) dan diagram batang, serta cara menafsirkan data
dari diagram tersebut.
Pertemuan 2
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
menyajikan data dalam bentuk diagram lambang lingkaran dan diagram garis.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menyajikan data dalam bentuk
diagram lingkaran dan diagram garis serta cara menafsirkannya.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara menyajikan data serta cara
menafsirkan data dalam bentuk diagram lingkaran dan diagram garis.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 8
mengenai diagram lingkaran dan hal. 9 mengenai diagram garis.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” no 2 dan 3
halaman 9, pada buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk
SMK dan MAK Kelas XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal–hal yang belum
dimengerti
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan materi yang dibahas dan siswa diminta untuk
menjawab dengan benar
3. Kegiatan Penutup
bentuk diagram lingkaran dan diagram garis, serta cara menafsirkan data dari diagram
tersebut.
Pertemuan 3
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang menyajikan
data dalam bentuk histogram dan poligon frekuensi serta ogif.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menyajikan data serta cara
menafsirkan data dalam bentuk histogram dan poligon frekuensi serta ogif.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara menyajikan data serta cara
menafsirkan data dalam bentuk histogram dan poligon frekuensi serta ogif.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal.
10-11 mengenai histogram dan poligon frekuensi, dan hal. 12 mengenai ogif.
Elaborasi
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” halaman 13,
pada buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan
MAK Kelas XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
dimengerti.
Konfirmasi
menjawab dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penyajian data serta
cara menafsirkan data dalam bentuk histogram dan poligon frekuensi serta ogif.
Pertemuan 4
menyajikan data berkelompok dalam daftar distribusi frekuensi.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan penentuan jangkauan, banyak kelas,
panjang kelas, dan cara menyajikan data dalam daftar distribusi frekuensi
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara menghitung jangkauan, banyak kelas,
dan panjang kelas, serta cara menyajikan data dalam bentuk daftar distribusi
frekuensi.
15 mengenai pembuatan daftar distribusi frekuensi.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
bentuk daftar distribusi frekuensi, serta cara menafsirkan data dari daftar distribusi
frekuensi tersebut.
Pertemuan 5 dan 6
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai penyajian data dengan daftar distribusi
frekuensi.
menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk daftar distribusi frekuensi.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menyajikan data tunggal dalam
bentuk daftar distribusi frekuensi serta cara menafsirkan data dari daftar distribusi
frekuensi data tunggal dan berkelompok.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang cara menyajikan serta menafsirkan data
tunggal dan berkelompok dalam bentuk daftar distribusi frekuensi.
16 mengenai daftar distribusi frekuensi data tunggal dan berkelompok.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penyajian serta cara
menafsirkan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk daftar distribusi frekuensi.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan
kompetensi berupa latihan soal halaman 17 – 18, pada buku Matematika Program
Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan MAK Kelas XII Tuti Masrihani,
Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.

1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Menyajikan data dalam berbagai 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
bentuk diagram, meliputi diagram individu singkat 2. Soal tes
lambang atau piktogram, diagram 2. Tugas 2. Uraian pilihan
batang, diagram lingkaran, kelompok obyektif dan uraian
diagram garis, histogram dan 3. Performa 3. Pengamatan (soal
poligon frekuensi, serta ogif. 4. Tes tertulis 4. Sikap terlampir)
2. Menyajikan data dalam berbagai
bentuk tabel, meliputi daftar
daftar distribusi frekuensi (data
tunggal dan data berkelompok),
dan daftar distribusi frekuensi
kumulatif (data tunggal dan data
berkelompok).
3. Menafsirkan data dari berbagai
macam bentuk tabel dan diagram.
Contoh Instrumen
1. Data berikut adalah berat badan dari siswa SMK JAYA kelas XII.
Berat badan (kg) Frekuensi (f)
41 – 45 5
46 – 50 13
51– 55 21
56 – 60 6
Buatlah diagram lingkaran dan ogif dari data di atas. Tentukan pula banyak siswa yang
memiliki berat badan kurang dari 51 kg.
2. Perhatikan data berikut.
67 - 59 - 73 - 70 - 62 - 80 - 75 – 50 - 66 - 55 - 73 - 67 - 52 - 80 - 64 – 76 - 51 - 79 - 80 - 52
75 - 72 - 50 - 71 - 55 - 53 - 77 – 62 - 75 - 76 - 78 - 79 - 58 - 66 - 63 – 78 - 70 - 60 - 66 – 88
Buatlah daftar distribusi frekuensi kurang dari data di atas. Berapa persen data yang berada
pada kelas kedua?
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
Kelas /Semester : XII /1
masalah.
Kompetensi Dasar : 1.3. Menghitung ukuran pemusatan data.
Indikator : 1. Menentukan ukuran pemusatan data, meliputi rataan (rataan
data tunggal, dan rataan data berkelompok), modus (modus
data tunggal dan data berkelompok), dan median (median
data tunggal dan median data berkelompok).
2. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data.
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
1. Menentukan ukuran pemusatan data, meliputi rataan (rataan data tunggal, dan rataan data
berkelompok), modus (modus data tunggal dan data berkelompok), dan median (median
data tunggal dan median data berkelompok).
2. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data.
Ukuran pemusatan data:
a. Rataan.
b. Modus.
c. Median.
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
Pertemuan 1 dan 2
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai penyajian data dalam berbagai macam
bentuk tabel dan diagram.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai cara
menentukan dan memberikan tafsiran terhadap rata-rata hitung (mean) data tunggal.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menentukan dan memberikan
tafsiran terhadap rata-rata hitung (mean) data tunggal.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan rataan data tunggal,
serta penafsirannya.
19-20 mengenai penentuan rataan data tunggal.
Elaborasi
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal “Aktivitas Kelas” halaman
20, pada buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK
dan MAK Kelas XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang cara menentukan
rataan data tunggal serta penafsirannya.
kompetensi berupa latihan soal.
Pertemuan 3 dan 4
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai penentuan ukuran pemusatan data,
meliputi rataan data tunggal serta penafsirannya.
menentukan dan memberikan tafsiran terhadap rata-rata hitung (mean) data
berkelompok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap rata-rata hitung (mean) data berkelompok.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan rataan data
berkelompok, serta penafsirannya.
20-21 mengenai penentuan rataan data berkelompok.
Elaborasi
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal.
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
rataan data berkelompok serta penafsirannya.
kompetensi berupa latihan soal halaman 21, pada buku Matematika Program
Pertemuan 5 dan 6
menentukan dan memberikan tafsiran terhadap median (median data tunggal dan
median data berkelompok).
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap median (median data tunggal dan median data berkelompok).
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan median (median data
tunggal dan median data berkelompok), serta penafsirannya.
22 mengenai penentuan median data tunggal, dan hal. 23 mengenai penentuan median
data berkelompok.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
median (median data tunggal dan median data berkelompok), serta penafsirannya.
Pertemuan 7 dan 8
menentukan dan memberikan tafsiran terhadap modus (modus data tunggal dan
modus data berkelompok).
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap modus (modus data tunggal dan modus data berkelompok).
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan modus (modus data
tunggal dan modus data berkelompok), serta penafsirannya.
23 dan 24 mengenai penentuan modus (modus data tunggal dan modus data
berkelompok).
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
modus (modus data tunggal dan modus data berkelompok), serta penafsirannya.
E. Alat, bahan, dan bahan

1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Menentukan ukuran pemusatan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
data, meliputi rataan (rataan data individu singkat 2. Soal tes
tunggal, dan rataan data 2. Performa 2. Uraian pilihan
berkelompok), modus (modus 3. Tes tertulis obyektif (soal
data tunggal dan data 3. Pengamatan terlampir)
berkelompok), dan median 4. Sikap
(median data tunggal dan median
data berkelompok).
2. Memberikan tafsiran terhadap
ukuran pemusatan data.
Contoh Instrumen
1. Diketahui data berikut.
Nilai Frekuensi
41 – 47 7
48 – 54 5
55 – 61 20
62 – 68 21
69 – 75 12
76 – 82 8
83 – 89 2
Sajikan data tersebut dalam bentuk diagram garis, kemudian tentukan juga nilai, mean
median dan modusnya.
2. Diketahui data berikut. Tentukanlah mean, median dan modusnya.
a.Hasil pengukuran tinggi badan siswa kelas XII adalah sebagai berikut:
Tinggi f
150-154 12
155-159 25
160-164 22
165-169 36
170-174 15
175-179 10
b. Hasil ulangan Matematika kelas XII A sebagai berikut:
42 47 53 55 50 45 47 46 50 53
55 71 62 67 59 60 70 63 64 62
97 88 73 75 80 78 85 81 87 72
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
masalah.
Kompetensi Dasar : 1.4. Menentukan ukuran penyebaran data.
Indikator : 1. Menentukan ukuran penyebaran data, meliputi jangkauan,
simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku.
2. Menentukan ukuran ketak kumpulan data yang meliputi
kuartil, desil dan persentil dari data tunggal dan data
berkelompok.
3. Menentukan ukuran penyebaran data yang meliputi
hamparan dan simpangan kuartil.
4. Menentukan angka baku (nilai standar) suatu data.
5. Menentukan nilai koefisien variasi suatu data.
6. Menentukan koefisien kemiringan dan keruncingan suatu
kurva distribusi frekuensi data tertentu.
7. Menentukan koefisien korelasi suatu data.
1. Menentukan ukuran penyebaran data, meliputi jangkauan, simpangan rata-rata, ragam,
dan simpangan baku.
2. Menentukan ukuran ketak kumpulan data yang meliputi kuartil, desil dan persentil dari
data tunggal dan data berkelompok.
3. Menentukan ukuran penyebaran data yang meliputi hamparan dan simpangan kuartil.
4. Menentukan angka baku (nilai standar) suatu data.
5. Menentukan nilai koefisien variasi suatu data.
6. Menentukan koefisien kemiringan dan keruncingan suatu kurva distribusi frekuensi data
tertentu.
7. Menentukan koefisien korelasi suatu data.
Ukuran penyebaran data.
a. Jangkauan (range).
b. Simpangan rata-rata.
c. Ragam dan simpangan baku.
d. Kuartil.
e. Desil.
f. Persentil.
g. Angka baku (nilai standar).
h. Koefisien variasi (variabilitas).
i. Ukuran Kemiringan dan keruncingan kurva.
j. Korelasi.
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Ulangan harian
Pertemuan 1
- Guru memberikan motivasi dan reward pada siswa yang aktif.
menentukan ukuran penyebaran data meliputi jangkauan dan simpangan rata-rata
(simpangan rata-rata data tunggal dan simpangan rata-rata data berkelompok), serta
tafsirannya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menentukan ukuran penyebaran
data meliputi jangkaun dan simpangan rata-rata (simpangan rata-rata data tunggal dan
simpangan rata-rata data berkelompok), serta tafsirannya.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan ukuran penyebaran data
meliputi jangkaun dan simpangan rata-rata (simpangan rata-rata data tunggal dan
simpangan rata-rata data berkelompok), serta tafsirannya.
26 mengenai simpangan rata-rata data tunggal dan hal 27 mengenai simpangan rata-
rata data berkelompok.
Elaborasi
menjadi lebih baik.
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penentuan ukuran
penyebaran data meliputi jangkaun dan simpangan rata-rata (simpangan rata-rata data
tunggal dan simpangan rata-rata data berkelompok), serta tafsirannya.
Pertemuan 2
menentukan ukuran penyebaran data meliputi ragam dan simpangan baku (data
tunggal dan data berkelompok), serta tafsirannya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menentukan ukuran penyebaran
data meliputi ragam dan simpangan baku (data tunggal dan data berkelompok), serta
tafsirannya
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan ukuran penyebaran data
meliputi ragam dan simpangan baku (data tunggal dan data berkelompok), serta
tafsirannya.
29 mengenai ragam dan simpangan baku data tunggal dan hal 30 mengenai ragam
dan simpangan baku data berkelompok.
Elaborasi
baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan.
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penentuan ukuran
penyebaran data meliputi ragam dan simpangan baku (data tunggal dan data
berkelompok), serta tafsirannya.
Pertemuan 3
menentukan dan memberikan tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu
kuartil, serta menentukan hamparan dan simpangan kuartil.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu kuartil.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan kuartil pertama, kuartil
kedua, dan kuartil ketiga dari data tunggal dan data berkelompok), serta menentukan
jangkauan antar kuartil (hamparan) dan jangkauan semi interkuartil (simpangan
kuartil).
32-33 mengenai penentuan kuartil petama, kedua, dan ketiga suatu data, dan hal 33
mengenai penentuan hamparan dan simpangan kuartil suatu data tunggal.
Elaborasi
baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan.
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penyajian data
dalam bentuk diagram atau grafik.
Pertemuan 4
desil (desil data tunggal dan desil data berkelompok).
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu desil (desil data tunggal dan desil
data berkelompok)
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan nilai desil pertama
hingga desil kesepuluh dari data tunggal dan data berkelompok.
35-36 mengenai penentuan desil pertama dan desil kesembilan suatu data.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang cara menentukan dan
memberikan tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu desil (desil data tunggal
dan desil data berkelompok).
Pertemuan 5
persentil (persentil data tunggal dan persentil data berkelompok) serta menentukan
jangkauan persentil.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu persentil (persentil data tunggal
dan persentil data berkelompok)
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan nilai persentil pertama
hingga persentil kesembilanpuluhsembilan dari data tunggal dan data berkelompok.
37-38 mengenai penentuan persentil ketigapuluh dan persentil
kesembilanpuluhsembilan suatu data.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang cara menentukan dan
memberikan tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data yaitu persentil (persentil data
tunggal dan persentil data berkelompok), serta penentuan jangkaun persentil.
Pertemuan 6
menentukan nilai standar (angka baku) suatu data dan menentukan nilai koefisien
variasi suatu data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menentukan nilai standar (angka
baku) suatu data dan menentukan nilai koefisien variasi suatu data.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan nilai standar (angka
baku) suatu data dan menentukan nilai koefisien variasi suatu data.
39 mengenai penentuan nilai standar (angka baku) suatu data, dan hal 40 mengenai
penentuan nilai koefisien variasi suatu data.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
nilai standar (angka baku) suatu data dan menentukan nilai koefisien variasi suatu
data.
kompetensi berupa latihan soal halaman 39 dan 41, pada buku Matematika Program
Pertemuan 7
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang menentukan
koefisien kemiringan dan keruncingan suatu kurva distribusi frekuensi data tertentu,
dan menentukan koefisien korelasi suatu data.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menentukan koefisien kemiringan
dan keruncingan suatu kurva distribusi frekuensi data tertentu, dan menentukan
koefisien korelasi suatu data.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menentukan koefisien kemiringan
dan keruncingan suatu kurva distribusi frekuensi data tertentu, dan menentukan
koefisien korelasi suatu data.
44 mengenai koefisien kemiringan dan koefisien keruncingan suatu kurva, dan hal 46
mengenai penentuan nilai koefisien korelasi dan koefisien penentu suatu data.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
koefisien kemiringan dan keruncingan suatu kurva distribusi frekuensi data tertentu,
dan menentukan koefisien korelasi suatu data.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi statistika karena akan diadakan
ulangan akhir bab.
- Guru memberikan latihan soal ulangan akhir bab halaman 52 – 55, pada buku
Pertemuan 8
- Guru meriview materi – materi yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapakan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan lembar soal ulangan harian matematika.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian matematika.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang statistika dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.
3. Kegiatan penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 untuk
menghadapi ulangan akhir semester.
- Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal Latihan Semester Pertama untuk latihan
soal menghadapi ulangan akhir semester.
1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Menentukan ukuran penyebaran 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
data, meliputi jangkauan, individu singkat 2. Soal tes
simpangan rata-rata, ragam, dan 2. Tugas 2. Uraian pilihan
simpangan baku. kelompok obyektif dan uraian
2. Menentukan ukuran ketak 3. Performa 3. Pengamatan (soal
kumpulan data yang meliputi 4. Tes tertulis 4. Sikap terlampir)
kuartil, desil dan persentil dari data 5. Ulangan
tunggal dan data berkelompok. harian
3. Menentukan ukuran penyebaran
data yang meliputi hamparan dan
simpangan kuartil.
4. Menentukan angka baku (nilai
standar) suatu data.
5. Menentukan nilai koefisien variasi
suatu data.
6. Menentukan koefisien kemiringan
dan keruncingan suatu kurva
distribusi frekuensi data tertentu.
7. Menentukan koefisien korelasi
suatu data.
Contoh Instrumen
1. Ragam dari data : 8 8 7 6 8 12 7 8 adalah ....
5
a. 4 d. 8
11
b. 4 e. 22
13
c. 4
2. Jika koefisien korelasi suatu data adalah 0,6, maka nilai koefisien penentu dari data
tersebut adalah ....
3. Berikut adalah hasil penjualan 2 jenis minuman di suatu toko dalam 2 minggu pertama.
- Terjual sebanyak 27 kemasan minuman A dengan rata-rata 18 dan simpangan
baku 13.
- Terjual sebanyak 36 kemasan minuman B dengan rata-rata 15 dan simpangan
baku 5.
Tentukan minuman jenis apa yang paling banyak terjual di toko tersebut.
4. Diketahui data :
7655648496
8564758847
5497648566
Tentukan koefisien variasi dari data di atas.
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
Standar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah keuangan berkaitan dengan konsep
matematika.
Kompetensi Dasar : 2.1. Memecahkan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk
dalam masalah keuangan.
Indikator : 1. Menghitung bunga tunggal dan diskonto dalam masalah
pinjaman.
2. Menghitung bunga tunggal dalam masalah permodalan.
3. Menghitung bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
1. Mengitung bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
2. Menghitung bunga tunggal dalam masalah permodalan.
3. Menghitung bunga majemuk dalam masalah permodalan.
1. Bunga Tunggal
a. Pengertian bunga
b. Macam-macam persen
c. Pengertian bunga tunggal
d. Bunga dan diskonto
e. Metode perhitungan bunga tunggal
2. Bunga Majemuk
a. Pengertian bunga majemuk.
b. Nilai (Modal) akhir bunga majemuk.
c. Nilai tunai bunga majemuk.
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
Pertemuan 1
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai konsep dan
pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai
persen di bawah seratus dari suatu nilai.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian bunga, menjelaskan serta
menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu
nilai.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian bunga, menjelaskan serta
menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu
nilai.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. .
62 mengenai menentukan nilai suatu persentase dari sebuah nilai, hal 63 mengenai
penentuan nilai persen di bawah seratus, dan hal 64 mengenai penentuan nilai persen
di atas seratus.
Elaborasi
baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” halaman 64, pada buku
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang pengertian bunga,
menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah
seratus dari suatu nilai.
Pertemuan 2
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang pengertian bunga, penentuan nilai persen
di bawah seratus dan persen di atas seratus.
menghitung bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan perhitungan bunga tunggal dan
diskonto dalam masalah pinjaman.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian bunga tunggal, menjelaskan
serta menghitung nilai bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
- Siswa dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. .
62 mengenai menentukan nilai suatu persentase dari sebuah nilai, hal 66 mengenai
perhitungan nilai bunga dalam masalah pinjaman, dan hal 66-67 mengenai
perhitungan diskonto dalam masalah pinjaman.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang perhitungan bunga
tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
Pertemuan 3
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang perhitungan bunga tunggal dan diskonto
dalam masalah pinjaman.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai
perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan perhitungan bunga tunggal dalam
masalah permodalan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai perhitungan bunga tunggal dalam
masalah permodalan dengan berbagai metode.
68-69 mengenai perhitungan bunga tunggal dengan metode pembagi tetap, hal 69-70
mengenai perhitungan nilai bunga tunggal dengan metode bagian persen sebanding,
dan hal 70-71 mengenai perhitungan bunga tunggal dengan metode bagian persen
seukuran.
Elaborasi
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” halaman 69
dan 71, pada buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk
dimengerti .
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang perhitungan bunga
tunggal dalam masalah permodalan.
kompetensi berupa latihan soal no 1 – 5 halaman 71 pada buku Matematika Program
Pertemuan 4
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang konsep dan pengertian bunga, dan
perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan.
pengertian bunga majemuk.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan konsep dan pengertian bunga
majemuk.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai konsep dan pengertian bunga majemuk
dalam masalah permodalan.
72 mengenai perhitungan bunga majemuk.
Elaborasi
dimengerti .
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang konsep dan
pengertian bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Pertemuan 5
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang konsep, pengertian dan perhitungan bunga
majemuk dalam masalah permodalan.
perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan perhitungan nilai (modal) akhir bunga
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga
majemuk dalam masalah permodalan dengan masa bunga bulat dan masa bunga
pecahan.
73 mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga
bulat, dan hal 74 mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan
masa bunga pecahan.
Elaborasi
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan “Aktivitas Kelas” halaman 73
dan 75, pada buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk
dimengerti .
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang perhitungan nilai
(modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Pertemuan 6
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang konsep, pengertian dan perhitungan bunga
majemuk dalam masalah permodalan serta perhitungan nilai (modal) akhir bunga
perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan perhitungan nilai tunai bunga majemuk
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk
dalam masalah permodalan dengan masa bunga bulat dan masa bunga pecahan.
76 mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga bulat, dan
hal 76 - 77 mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga
pecahan.
Elaborasi
dimengerti .
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan.

1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Menghitung bunga tunggal dan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
diskonto dalam masalah individu singkat 2. Soal tes
pinjaman. 2. Tugas 2. Uraian pilihan
2. Menghitung bunga tunggal dalam kelompok obyektif dan uraian
masalah permodalan. 3. Performa 3. Pengamatan
3. Menghitung bunga majemuk 4. Tes tertulis 4. Sikap
Contoh Instrumen
1. Seseorang meminjam uang sebesar Rp8.000.000,00 dengan bunga 4% per tahun,

tentukan:
a. Uang yang harus dibayar kembali setelah 1 tahun,
b. Besar diskonto diperhitungkan.
2. Tentukan besarnya bunga dari modal sebesar Rp.10.000.000,00 jika :
a. Dibungakan secara tunggal selama 4 bulan 20 hari dengan suku bunga 5% setahun,
b. Disimpan di sebuah bank dengan bunga majemuk 2% per tiga bulan selama 6 tahun.
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
matematika.
Kompetensi Dasar : 2.2. Memecahkan masalah rente dalam masalah keuangan.
Indikator : 1. Menentukan nilai akhir rente sesuai dengan jenisnya.
2. Menentukan nilai tunai rente sesuai dengan jenisnya.
1. Menentukan nilai akhir rente sesuai dengan jenisnya.
2. Menentukan nilai tunai rente sesuai dengan jenisnya.
Rente
a. Pengertian rente
b. Macam-macam rente
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
4. Tanya jawab
Pertemuan 1
pengertian rente, menjelaskan macam-macam rente.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian rente dan macam-macam
rente.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian rente, dan menjelaskan
macam-macam rente.
78 mengenai pengertian rente, dan hal 78 mengenai macam-macam rente.
Elaborasi
menjadi lebih baik.
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang rente dan macam-
macam rente.
Pertemuan 2
- Guru mengingatkan siswa kembali pengertian rente dan macam-macam rente.
menghitung nilai akhir dan nilai tunai rente pranumerando.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan nilai akhir dan nilai tunai rente
pranumerando.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai perhitungan nilai akhir dan nilai tunai
rente pranumerando.
80 mengenai menentukan nilai akhir rente pranumerando, dan hal 81-82 mengenai
perhitungan nilai tunai rente pranumerando.
Elaborasi
menjadi lebih baik.
dimengerti .
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
akhir dan nilai tunai rente pranumerando.
kompetensi berupa latihan soal no 1 - 5 halaman 82, pada buku Matematika Program
Pertemuan 3
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang perhitungan nilai akhir dan nilai tunai
rente pranumerando.
menghitung nilai akhir dan nilai tunai rente pranumerando.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan nilai akhir dan nilai tunai rente
postnumerando.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai perhitungan nilai akhir dan nilai tunai
rente pranumerando.
84 mengenai menentukan nilai akhir rente postnumerando, dan hal 85 mengenai
perhitungan nilai tunai rente postnumerando.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
akhir dan nilai tunai rente postnumerando.
kompetensi berupa latihan soal no 1 - 5 halaman 85 - 86, pada buku Matematika
Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan MAK Kelas XII Tuti
Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
Pertemuan 4
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang perhitungan nilai akhir dan nilai tunai
rente postnumerando.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai nilai tunai
rente kekal pranumerando dan nilai tunai rente kekal postnumerando.
2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan nilai tunai rente kekal pranumerando
dan nilai tunai rente kekal postnumerando.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang perhitungan nilai tunai rente kekal
pranumerando dan nilai tunai rente kekal postnumerando.
87 mengenai penentuan nilai tunai rente kekal pranumerando, dan hal 88-89
mengenai penentuan nilai tunai rente kekal postnumerando.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
tunai rente kekal pranumerando dan nilai tunai rente kekal postnumerando.
Pertemuan 5
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai nilai tunai
rente yang ditangguhkan.
2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan nilai tunai rente yang ditangguhkan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang perhitungan nilai tunai rente yang
ditangguhkan.
90 mengenai penentuan nilai tunai rente yang ditangguhkan.
Elaborasi
diketahui.
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang fungsi trigonometri.

1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Menentukan nilai akhir rente 1. Tugas individu 1. Uraian singkat 1. LKS
sesuai dengan jenisnya. 2. Tugas 2. Uraian 2. Soal tes
2. Menentukan nilai tunai rente kelompok obyektif pilihan dan
sesuai dengan jenisnya. 3. Performa 3. Pengamatan uraian (soal
4. Tes tertulis 4. Sikap terlampir)
Contoh Instrumen
1. Pada setiap awal nulan, Nina akan menerima beasiswa sebesar Rp500.000,00 selama 4
tahun. Jika Nina ingin menerima uangnya sekaligus pada awal bulan pertama dengan
perhitungan suku bunga majemuk 2% tiap bulan, maka jumlah uang yang akan diterima
Nina adalah ...
2. Berapakah nilai tunai rente pranumerando kekal dengan angsuran Rp50.000.000,00 dan
bunga 4,5 %?
3. Hitunglah besarnya bunga dari modal sebesar Rp35.000.000,00 yang dihitung dengan bunga
6% per tahun selama 100 hari.
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
matematika.
Kompetensi Dasar : 2.3. Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman.
Indikator : 1. Memahami konsep anuitas dalam sistem pinjaman.
2. Menghitung nilai anuitas dalam sistem pinjaman serta
membuat tabel rencana angsuran.
1. Memahami konsep anuitas dalam sistem pinjaman.
2. Menghitung nilai anuitas dalam sistem pinjaman serta membuat tabel rencana angsuran.
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.
Anuitas
a. Pengertian anuitas
b. Menghitung anuitas
c. Tabel rencana pelunasan
d. Rumus-rumus anuitas
e. Anuitas yang dibulatkan
f. Anuitas pada pinjaman obligasi
C. Metode Pebelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 dan 2
pengertian anuitas dalam sistem pinjaman, menghitung anuitas serta membuat tabel
rencana angsuran dalam sistem pinjaman.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan konsep dan pengertian anuitas dalam
sistem pinjaman, menghitung anuitas serta membuat tabel rencana angsuran dalam
sistem pinjaman.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang pengertian anuitas, cara menghitung
anuitas, dan cara membuat tabel rencana angsuran.
92 mengenai perhitungan anuitas, dan hal 92-93 mengenai cara membuat tabel
rencana angsuran dengan anuitas tertentu.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang pengertian anuitas, menjelaskan
serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari
suatu nilai.
Pertemuan 3 dan 4
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai pengertian anuitas, cara menghitung
anuitas, dan membuat tabel rencana pelunasan.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai rumus-
rumus anuitas dan menghitung sisa pinjaman.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan rumus-rumus anuitas, dan menghitung
sisa pinjaman.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang penggunaan rumus-rumus anuitas dan cara
menghitung sisa pinjaman.
94-95 mengenai penggunaan rumus-rumus anuitas dalam perhitungan, dan hal 96-97
mengenai perhitungan sisa pinjaman dengan anuitas tertentu.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang rumus-rumus anuitas dan
perhitungan sisa pinjaman.
Pertemuan 5
anuitas, dan membuat tabel rencana pelunasan, rumus-rumus anuitas, dan perhitungan
sisa pinjaman.
menghitung anuitas dan membuat tabel rencaa angsuran atas dasar anuitas yang
dibulatkan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan anuitas yang dibulatkan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang pengertian anuitas yang dibulatkan (anuitas
yang dibulatkan ke atas dan anuitas yang dibulatkan ke bawah) dan menggunakannya
dalam perhitungan.
99-101 mengenai anuitas yang dibulatkan (anuitas yang dibulatkan ke atas dan
anuitas yang dibulatkan ke bawah) dan penggunaannya dalam perhitungan.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang pengertian anuitas yang dibulatkan
(anuitas yang dibulatkan ke atas dan anuitas yang dibulatkan ke bawah) dan
menggunakannya dalam perhitungan.
Pertemuan 6
anuitas, dan membuat tabel rencana pelunasan, rumus-rumus anuitas, dan perhitungan
sisa pinjaman.
menghitung anuitas pada pinjaman obligasi dan membuat tabel rencana angsurannya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan anuitas pada pinjaman obligasi.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tentang pengertian anuitas pada pinjaman obligasi,
serta membuat tabel rencana angsurannya.
102-103 mengenai anuitas pada pinjaman obligasi dan membuat tabel rencana
angsurannya.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang anuitas pada pinjaman obligasi,
perhitungan dan pembuatan tabel rencana angsurannya.
1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Memahami konsep anuitas dalam 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
sistem pinjaman. individu. singkat 2. Soal tes
2. Menghitung nilai anuitas dalam 2. Performa. 2. Uraian pilihan
sistem pinjaman serta membuat 3. Tes tertulis. obyektif ganda dan
tabel rencana angsuran. 3. Pengamatan uraian (soal
4. Sikap terlampir)
Contoh Instrumen
1. Pinjaman sebesar Rp20.000.000,00 akan dilunasi dengan anuitas setiap triwulan selama 3
tahun sengan suku bunga 7% prt triwulan. Butalah tabel rencana angsuran pembayaran
pinjaman tersebut.
2. Hutang terdiri dari 150 lembar obligasi dengan nilai nominal @Rp25.000,00 akan
dilunasi dengan pembayaran bulanan selama 1 tahun dengan suku bunga 4% sebulan.
Berapakah banyak obligasi pada periode ke-5?
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.
Nama Sekolah :
matematika.
Kompetensi Dasar : 2.4. Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang.
Indikator : 1. Memahami konsep penyusutan nilai suatu barang.
2. Menghitung beban penyusutan suatu barang.
1. Memahami konsep penyusutan nilai suatu barang.
2. Menghitung beban penyusutan suatu barang.
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.
Penyusutan
a. Pengertian
b. Metode-metode penyusutan
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
5. Ulangan harian
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang konsep dan
pengertian penyusutan dan menghitung beban penyusutan suatu barang dengan
metode garis lurus.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan konsep dan pengertian penyusutan
serta menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode garis lurus.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian penyusutan, serta cara
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode garis lurus.
105-106 mengenai perhitungan beban penyusutan suatu barang dengan metode garis
lurus.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang pengertian penyusutan, serta cara
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode garis lurus.
Pertemuan 2
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang pengertian penyusutan dan perhitungan
beban penyusutan dengan metode garis lurus.
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode persentase tetap dari nilai
buku.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
dari internet/materi yang berhubungan dengan perhitungan beban penyusutan suatu
barang dengan metode persentase tetap dari nilai buku.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menghitung beban penyusutan suatu
107-108 mengenai perhitungan beban penyusutan suatu barang dengan metode
persentase tetap dari nilai buku.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang perhitungan beban penyusutan suatu
Pertemuan 3
beban penyusutan dengan metode garis lurus dan metode persentase tetap dari nilai
buku.
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode jumlah bilangan tahun
dari nilai buku.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
barang dengan metode jumlah bilangan tahun.
barang dengan metode metode jumlah bilangan tahun.
jumlah bilangan tahun.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
barang dengan metode jumlah bilangan tahun.
Pertemuan 4
buku, dan metode jumlah bilangan tahun.
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode satuan jam kerja.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
barang dengan metode satuan jam kerja.
barang dengan metode satuan jam kerja.
111 mengenai perhitungan beban penyusutan suatu barang dengan metode satuan
jam kerja.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
barang dengan metode metode satuan jam kerja.
Pertemuan 5
buku, metode jumlah bilangan tahun, dan metode satuan jam kerja.
menghitung beban penyusutan suatu barang dengan metode satuan hasil produksi.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
barang dengan metode satuan hasil produksi.
barang dengan metode satuan hasil produksi.
satuan hasil produksi.
Elaborasi
dimengerti.
Konfirmasi
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
barang dengan metode metode satuan hasil produksi.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi matematika keuangan karena
akan diadakan ulangan akhir bab.
- Guru meminta siswa mengerjakan soal Latihan Ulangan halaman 118 – 121, pada
buku Matematika Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan MAK
Kelas XII Tuti Masrihani, Kuntarti, Sulistiyono, Sri Kurnianingsih.
Pertemuan 6
- Guru meriview materi – materi yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapakan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan lembar soal ulangan harian matematika.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian matematika.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang matematika keuangan dan siswa diminta
untuk menyelesaikannya.
3. Kegiatan penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari seluruh materi pada semester 2 untuk
menghadapi ulangan akhir semester.
- Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal Latihan Semester Kedua untuk latihan
soal menghadapi ulangan akhir semester.

1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
penerbit Erlangga.
c. LKS
d. Internet
F. Penilaian
1. Memahami konsep penyusutan 1. Tugas individu 1. Uraian singkat 1. LKS
nilai suatu barang. 2. Performa 2. Uraian 2. Soal tes pilihan
2. Menghitung beban penyusutan 3. Tes tertulis obyektif ganda dan
suatu barang. 4. Ulangan harian 3. Pengamatan uraian (soal
sikap terlampir)
Contoh Instrumen
1. Pinjaman sebesar Rp20.000.000,00 berdasarkan suku bunga majemuk 3% per bulan akan
dilunasi dengan anuitas bulanan sebesar Rp1.500.000,00. Tentukan angsuran pada bulan
kelima ...
2. Pada pelunasan pinjaman dengan anuitas, diketahui suku bunganya 2% sebulan. Jika
angsuran bulan ke-3 Rp673.000,00, maka besar angsuran bulan ke-5 adalah...
a. Rp727.916,80 d. Rp686.460,00
b. Rp700.189,20 e. Rp659.540,00
c. Rp699.920,00
3. Hitunglah besarnya bunga dari modal sebesar Rp16.000.000,00 yang dihitung dengan
bunga 6% per tahun selama 100 hari dengan metode bagian persen seukuran!
___________, ______________20___
Mengetahui
______________________________ _______________________________
NIP. NIP.

RPP Matematika Kel Akuntansi SMK Jilid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Kel Akuntansi SMK Jilid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika untuk Kelompok

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

E. Alat, bahan, dan sumber

1. Daftarkan olahraga favorit teman-teman sekelasmu. Kemudian, kelompokkan menurut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

E. Alat, bahan, dan sumber

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

E. Alat, bahan, dan bahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

E. Alat, bahan, dan sumber

1. Seseorang meminjam uang sebesar Rp8.000.000,00 dengan bunga 4% per tahun,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

E. Alat, bahan, dan sumber

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

D. Langkah – langkah Pembelajaran

D. Langkah – langkah Pembelajaran

E. Alat, bahan, dan sumber

Anda mungkin juga menyukai