Mata pelajaran akuntansi adalah mata pelajaran yang membutuhkankesabaran, kecermatan,serta

ketelitian. Selama ini guru di dalam menyampaikanmateri pelajaran akuntansi menggunakan

metode ceramah sehingga dirasamembosankan bagi peserta didik. Sering guru mengeluh, banyak
siswa motivasi belajarnya rendah walaupun guru sudah berupaya menggunakan berbagai
metode.Maka dari itu dibuatlah suatu inovasi agar siswa tidak merasa bosan atau jenuhdengan
pelajaran akuntansi yang terlalu monoton dengan metede ceramah ataudiskusi.Penerapan media
permainan bisa digunakan sebagai salah satu alternativeuntuk meningkatkan motivasi belajar
siswa. Banyak orang yang beranggapan bahwa
 bermain dan belajar adalah sesuatu yang bertolak belakang. ” Banyak bermain akanmengurangi
waktu belajar”, begitu kata para orangtua. Sedangkan menurut anak, ”
 bermain itu menyenangkan dan belajar 
itu menjemukan!”. bermain kadang disamakan
dengan main-main yang lebih bernada sepele, tidak serius dan dianggap sebagaitindakan yang
hanya dilakukan oleh anak kecil. Padahal, banyak aspek yangterkandung dalm bermain terlebih
bermain yang memiliki unsur pendidikan .Bermain mengandung aspek kegembiraan, kelegaan,
kenikmatan yangintensif, bebas dari ketegangan atau kedukaan, bersifat memerdekakan
jiwa.Permainan manusia sangat erat dan ekspresi diri, spontanitas, melatih pribadi untuk siap
melewati persaingan, siap menerima kemenangan sekaligus siap menerimakekalahan, dan
aktualisasi diri. Oleh karena itu, permainan bersifat mendewasakan.Melalui bermain, seseorang
belajar banyak tentang kehidupan baik itu belajatkemandirian, keberanian, sosialisasi,
kepemimpinan dan menyadari arti akaneksistensi dirinya .Dave Meier, dalam The Accelerated
Learning Handbook, mengatakan katafun itu dalam kata-kata menarik berikut ini :
menyenangkan atau membuat suasana belajar dalam keadaan gembira bukan berarti menciptakan
suasana ribut dan hura-hura. Ini tidak ada hubungannya dengan kesenangan yang sembrono dan
kemeriahanyang dangkal. Kegembiraan disini berarti bangkitnya minat adanya
keterlibatan penuh, serta terciptanya makna, pemahaman (penguasaan atas materi), dan nilai
yang
 
membahagiakan bagi diri si pembelajar. Itu semua adalah kegembiraan dalammelahirkan sesuatu
yang baru. Penciptaan kegembiraan ini jauh lebih pentingdaripada segala teknik atau metode
atau medium yang mungkin anda pilih untuk digunakan.Untuk itu dalam upaya meningkatkan
prestasi siswa dan merubah presepsinegatif siswa mengenai akuntansi, maka dilakukanlah
sebuah inovasi dalam model pembelajaran akuntansi dengan menggunakan permainan
monopoli.B.
 
Perumusan MasalahBerdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah dalam makalah
iniadalah:1.
 
Bagaimanakah konsep akuntansi ?2.
 
Mengapa harus menggunakan permainan monopoli dalam mata pelajaranakuntansi ?3.
 
Bagaimana penerapan pembelajaran akuntansi dengan menggunakan permainan monopoli ?C.
 
Tujuan Penulisan1.
 
Mengetahui konsep akuntansi2.
 
Mengetahui kegunaan permainan monopoli dalam mata pelajaran akuntansi3.
 
Mengetahui penerapan pembelajaran akuntansi dengan menggunakan permainan monopoli ?D.
 
Sumber Informasi-
 
Buku-
 
Internet
Dalam dunia usaha,ilmu akuntansimemegang peranan yang sangat penting dalammenjalankan
operasi perusahaan tersebut, apabila ilmu akuntansi pada perusahaanditerapkan dengan baik,
maka perusahaan dapat lebih profesional dan bijaksana dalam pengambilan keputusan agar
keputusan yang diambil benar-benar menunjang keberhasilanusaha.Pengertian akuntansi
menurut
 American Institute of Certified Public Accounting (AICPA)
dalam Ahmed Riahi Balkaoui mendefinisikan akuntansi sebagai berikut:Akuntansiadalah seni
pencatatan, penggolongan dan peringkasan transaksi dan kejadianyang bersifat keuangan dengan
cara yang berdaya guna dan dalam bentuk satuan uang dan penginterprestasikan hasil tersebut
(Balkaoui, 2000:37).Menurut Sugiarto dan Suwardjono akuntansi dapat didefinisikan dari dua
segiyaitu: Pertama dari segi ilmu akuntansi yang berarti keseluruhan pengetahuan
yang bersangkutan dengan fungsi menghasilkan informasi keuangan suatu unit organisasikepada
pihak yang berkepentingan untuk dijadikan dasar pengambilan keputusan. Keduadari segi proses
atau kegiatannya akuntansi dapat diartikan sebagai kegiatan pencatatan, penyortiran,
penggolongan, pengikhtisaran, peringkasan dan penyajian transaksi keuangansuatu unit
organisasi dengan cara tertentu (Sugiarto, 1999:4).Dari definisi diatas akuntansi mengandung
dua hal. Pertama, akuntansimemberikan jasa, maksudnya kita harus memanfaatkan sumber 
 – 
sumber yang ada(misalnya : sumber daya alam, tenaga kerja dan kekayaan keuangan) dengan
bijaksanasehingga kita dapat memaksimalkan manfaat bagi kesejahteraan masyarakat, semakin
baik system akuntansi yang mengukur dan melaporkan biaya penggunaan sumber dayatersebut,
maka akan semakin baik juga keputusan yang di ambil untuk mengalokasikannya. Kedua,
akuntansi menyediakan informasi kauangan yang bersifatkuantitatif yang di gunakan dalam
kaitannya dengan evaluasi kualitatif dalam membuat perhitungan. Sehingga informasi masa lalu
yang disediakan akan bermanfaat dalam pengambilan keputusan ekonomi masa mendatang.
 
Pada umumnya tujuan akuntansi adalah menyajikan informasi ekonomi dari satukesatuan
ekonomi kepada pihak 
 – 
 pihak yang berkepentingan. Sedangkan hasil dari prosesakuntansi yang berbentuk laporan
keuangan yang diharapkan dapat membantu bagi pemakai informasi keuangan.Dalam penerapan
akuntansi ada hal-hal yang perlu diperhatikan mengenai konsep-konsep dasar akuntansi, yaitu
sebagai berikut (Sugiarto, 1999:54):
a. Kesatuan usaha (business entity)
Menurut Sugiarto dan Suwardjono konsep kesatuan usaha yaitu sebagai berikut: konsep yang
mengatakan bahwa dari akuntansi unit usaha atau perusahaan harusdianggap sebagai orang atau
badan atau organisasi yang berdiri sendiri, bertindak atasnamanya sendiri, dan terpisah dari
pemilik.
b. Dasar 
 – 
dasar pencatatan
Terdapat dua macam dasar pencatatan dalam akuntansi yang dipakai dalammencatat transaksi
yaitu:1.
 
Dasar kas, yaitu suatu dasar akuntansi yang mengakui pendapatan danmelaporkannya pada saat
kas diterima, serta mengakui biaya atau beban danmengurangkannya dari pendapatan pada saat
pengeluaran kas untuk membayar biaya atau beban tersebut dilakukan dalam suatu
periodetertentu.2.
 
Dasar akrual, yaitu mencatat setiap transaksi yang terjadi tanpamemperhatikan kas yang sudah
diterima atau belum.
c. Konsep periode waktu
Yaitu suatu konsep yang menyatakan bahwa akuntansi menggunakan periodewaktu sebagai
dasar dalam mengukur dan menilai kemajuan perusahaan.
d. Unit moneter 
Unit moneter digunakan sebagai alat pengukur suatu objek atau aktivitas perusahaan dan
menganggap bahwa nilai uang adalah stabil dari waktu ke waktu.
 
e. Transaksi
yaitu kejadian atau peristiwa didalam perusahaan yang dapat menyebabkan perubahan pada
jumlah harta, hutang dan modal.
 f. Kelangsungan Usaha ( 
going concern
 )
Asumsi akuntansi bahwa perusahaan akan berjalan terus sampai pada masa yangtidak dapat
ditetapkan atau cukup lama untuk melaksanakan rencananya.
 g. Konsep Penandingan ( 
Matching Concept
 )
Menurut C. Rollin Niswonger, Carl S. Warren, James M. Reeve, Philip E. Fess,Matching
Concept, didefinisikan sebagai berikut: Konsep akuntansi yang mendukung pelaporan
pendapatan dan beban terkait pada periode yang sama
 
 pemahaman mereka tentang materi pelajaran yang sedang dipelajari
.
Setiapanggota kelompok bertanggung jawab untuk tidak hanya belajar apa yangdiajarkan tetapi
juga untuk membantu rekan rekan belajar, sehingga bersama-sama mencapai keberhasilan.
Semua Siswa berusaha
 
sampai semua anggotakelompok berhasil memahami dan melengkapinya. b.
 
PengembanganDengan menggunakan permainan monopoli ini, peserta didik
harusmempersiapkan terlebih dahulu kertas atau buku yang mencatat semu kegiatan jual beli
pada permainan monopoli ini, guna mencatat semua transaksi yangdiperlukan.c.
 
PemanfaatanPembelajaran akuntansi dengan menggunakan monopoli ini, dirasakan banyak
manfaatnya, diantaranya ; siswa berusaha untuk salingmenguntungkan sehingga siswa dapat
merasakan keuntungan dari setiap usahateman lainnya, siswa menyadari bahwa semua teman -
temanya mempunyainasib yang sama, siswa mengetahui bahwa prestasi seseorang ditentukan
olehorang lain dalam satu kelompok, siswa tentunya akan merasa bangga danmerayakan bersama
ketika salah satu anggota kelompok mendapatkankeberhasiland.
 
PengelolaanPembelajaran akuntansi dengan menggunakan monopoli ini dikeloladengan
kerjasama antara pengajar dan peserta didik, dimana seorang pengajar menuntun atau
menjelaskan bagaimana menerapkanya dalam permainanmonopoli.Setelah pengajar mata
pelajaran akuntansi selesai menjelaskan meteriyang diajarkan, barulah pengejar tersebut
membimbing peserta didik untuk mencobanya atau memperaktekkannya dengan bermain
monopoli.
 
e.
 
PenilaianUntuk penilaian hasil akhir dari metode permainan monopoli ini bisadilihat dari
keaktifan siswa dikelas dengan menjawab pertanyaan guru, dimanaguru tersebut akan meriview
ulang pelajaran yang telah diajarkan. Selain darikeaktifan dikelas, penilaian bisa dilakukan
dengan ujian atau pada waktu ulanganmata pelajaran.2.
 
Kemungkinan Penerapan (keberlanjutan)Diharapkan siswa dapat termotivasi dalam mengikuti
proses belajar mengajar dan selanjutnya hasil belajar mereka dapat meningkat.3.
 
Hikmah yang dipetik Dari metode pembelajaran dengan permainan dapat dipetik bahwa,
pembelajaranini akan dapat :
• meningkatkan aktivitas belajar siswa dan prestasi akademiknya.
 
• meningkatkan daya ingatan siswa
 
• meningkatkan kepuasan siswa dengan pengalaman belajar 
 
•
membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berkomunikasi secaralisan
• mengembangkan
keterampilan social siswa
• meningkatkan rasa percaya diri siswa
 
• membantu meningkatkan hubungan positif antar siswa.
 
 
BAB IVKESIMPULAN DAN REKOMENDASIA.
 
KESIMPULAN
Mata pelajaran akuntansi adalah mata pelajaran yang membutuhkankesabaran, kecermatan,serta
ketelitian. Selama ini guru di dalam menyampaikanmateri pelajaran akuntansi menggunakan
metode ceramah sehingga dirasamembosankan bagi peserta didik. Sering guru mengeluh, banyak
siswa motivasi belajarnya rendah walaupun guru sudah berupaya menggunakan berbagai
metode.Maka dari itu dibuatlah suatu inovasi agar siswa tidak merasa bosan atau jenuhdengan
pelajaran akuntansi yang terlalu monoton dengan metede ceramah ataudiskusi.Untuk itu dalam
upaya meningkatkan prestasi siswa dan merubah presepsinegatif siswa mengenai akuntansi,
maka dilakukanlah sebuah inovasi dalam model pembelajaran akuntansi dengan menggunakan
permainan monopoli.
B.
 
REKOMENDASI
Guru harus meningkatkan kemampuan mengajar yang lebih kreatif , inovatif,dan menciptakan
suasana belajar menyenangkan.Diharapkan mampu menerapkan pembelajaran metode kooperatif
denganmenggunakan media permainan monopoli sehingga siswa dapat termotivasi
dalammengikuti proses belajar mengajar dan selanjutnya hasil belajar mereka dapatmeningkat.