MO BILANG DIMANA

Disusun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Media Pembelajaran Matematika
Dosen Pengampu Ibu Diah Falasifa Tsani, M. Pd

Disusun oleh kelompok 6

1. Nanda Prasetya (1808056005)

2. Jepi Lestari (1808056010)
3. Utari Dian Rahayu (1808056016)
4. Fricilia Nanda Aulia (1808056017)
5. Muh. Anshar (1808056018)

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UIN WALISONGO SEMARANG
2020
 MO BILANG DIMANA
(MOBIL BILANGAN BULAT DIMANA)

A. BENTUK DAN MANFAAT

1. Bentuk

2. Manfaat
Adapaun manfaat dari media pembelajaran “MO BILANG DIMANA”
adalah sebagai berikut:
a) Memberikan pemahaman lebih terhadap siswa dalam materi
b) pembelajaran bilangan bulat.
c) Memberikan kemudahan dalam memahami materi bilangan bulat.
d) Menciptakan suasana kelas yang lebih asyik.
e) Membangkitkan semangat siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
f) Memberikan pengalaman belajar baru bagi para peserta didik.
g) Meningkatkan tingkat kreatifitas dan keaktifan siswa di kelas.

B. PEMBUATAN ALAT PERAGA

1. Bahan dan Alat
a. Mobil mainan
b. Kayu
c. Benang wol
d. Cat
e. Paku
f. Gunting
g. Triplek
h. Kuas
i. Lem
j. Gergaji
k. Palu
l. Amplas
 m. Tusuk sate
n. Kertas
o. Spidol

2. Anggaran Dana
- Spidol Rp. 7.000,00
- Kuas Rp. 5.000,00
- Mobil-mobilan Rp. 5.000,00
- Catur Rp. 55.000,00
- Cat 2 kaleng kecil Rp. 24.000,00
3. Langkah Pembuatan Alat Peraga
Adapun langkah pembuatan dari alat peraga ini adalah sebagai berikut:
1. Siapkan semua alat dan bahan
2. Buka papan catur dan letakkan telentang seperti halnya akan
memainkan catur
3. Gunakan lakban untuk membatasi sisi-sisi yang belum akan di cat
4. Cat papan catur sesuai keingininan kita secara teratur agar hasil catnya
rapi
5. Pasang kedua tiang di sebelah kiri dan di kanan dengan dipaku
6. Siapkan kertas origami berbentuk persegi panjang dengan ukuran 1x3
cm
7. Pada kertas origami tersebut tulislah angka bulat positif dan negatif
sesuai kebutuhan kalian
8. Setelah itu, tempelkan kertas angka tersebut dalam tiang dengan jarak
2 cm untuk antar kertasnya
9. ambil mobil-mobilannya lalu lubangi pada bagian tengahnya
10. Kemudian, letakkan tusuk sate pada bagian tengah mobil yang telah di
lubangi serta agar lebih erat kalian dapat mengikatnya dengan benang
wol yang ada
11. Langkah yang terakhir yaitu letakkan mobil-mobilannya di atas papan
catur tepatnya di bawah tiang dan dibawah angka 0.

C. PENGGUNAAN ALAT PERAGA

1. KI dan KD

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen).
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang atau teori
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, decimal, persen).

2. Indikator
a) Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bilangan bulat (positif dan
negatif).
b) Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bilangan pecahan.
c) Siswa dapat membandingkan dua bilangan bulat .
d) Siswa dapat menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
(positif dan negatif dengan urutan naik / turun).
e) Siswa dapat menentukan hasil operasi penjumlahan pada bilangan bulat.
f) Siswa dapat menentukan hasil operasi pengurangan pada bilangan bulat.
g) Siswa dapat menentukan hasil kali dari dua atau lebih pada bilangan bulat.
h) Siswa dapat menentukan hasil bagi dari dua atau lebih pada bilangan bulat.

3. Prasyarat yang Dimiliki

Peserta didik mampu membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat
negatif dan positif, serta menyelesaikan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat.

4. Langkah Penggunaan Alat Peraga

a) Buka kancing papan catur,
b) Ambil mobil-mobilannya yang nantinya akan digunakan sebagai petunjuk
c) letakkan papan catur telentang seperti halnya akan memainkan catur
d) atur tiang agar berdiri tegak
e) letakkan mobil-mobilannya di atas papan catur tepatnya di bawah tiang
dan dibawah angka 0
f) lalu gerakan mobil-mobilannya ke kanan dan ke kiri sesuai kebutuhan kita
D. SKENARIO PEMBELAJARAN

Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran Peserta
Waktu
Didik
Kegiatan Awal
1 Guru memasuki kelas tepat waktu dan K 2 menit
mengucapkan salam serta peserta didik diminta
berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.
(Religius dan disiplin)
2 Apersepsi: Peserta didik mengingat kembali K 1 menit
tentang materi bilangan yang telah diketahui
ataupun pernah dijumpai.
3 Motivasi: Guru memotivasi peserta didik, bahwa K 1 menit
alat peraga Mo Bilang Dimana dapat membuat
peserta didik lebih bersemangat belajar materi
bilangan bulat. (Ingin tahu)
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran K 1 menit
Kegiatan Inti
5 Eksplorasi: Guru membentuk 3 kelompok yang G 3 menit
anggotanya dipilih secara heterogen, dan masing-
masing kelompok memilih 1 orang sebagai
perwakilan kelompoknya untuk memainkan alat
peraga MO Bilang Dimana(saling menghormati,
kooperatif yang sehat)
6 Guru memberi pengarahan tentang penggunaan K 3 menit
alat peraga Mo Bilang Dimana
7 Elaborasi: Perwakilan kelompok yang mendapat G 20 menit
giliran mengerjakan soal harus mengerjakannya
bersama anggota kelompoknya. Anggota yang
sudah bisa/paham menjelaskan pada anggota
yang lainnya sampai semua anggota dalam
kelompok itu mengerti. (kesatuan,
bertanggungjawab dan kompak dalam
bekerja)
9 Guru menyimpulkan hasil permainan dan K 2 menit
memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
 telah ikut bermain.
Penutup
10 Peserta didik dipandu oleh guru menyimpulkan K 2 menit
tentang konsep bilangan bulat
11 Guru memberikan evaluasi/tes akhir kepada I 2 menit
peserta didik untuk dikerjakan secara individu.
(jujur dan disiplin)
12 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah. K 2 menit
(Berpikir logis, kritis, kreatif, inovatif dan
bekerja keras dalam mengerjakan tugas)
13 Guru beserta peserta didik mengucapkan syukur K 1 menit
dan berdoa sebelum proses pelajaran ditutup.
(nilai religius)
Total 40 menit

E. SOAL-SOAL
Perhatikan angka 3 dan -3 pada garis bilangan di media tersebut. Berapa
satuankah jarak dari 0 ke -3? Dua bilangan disebut berlawanan apabila
berjarak sama dari 0 pada garis bilangan, tetapi arahnya berlawanan. Bilangan
apalagi yang saling berlawanan?
1. Lalu perhatikan angka 3 dan 5 dan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
■ Bilangan manakah yang berjarak lebih panjang dari titik 0?
■ Bilangan mana yang berjarak lebih pendek?
■ Bilangan apalagi yang berjarak lebih pendek dari jarak 5?
■ Bilangan apa yang berjarak lebih panjang dari jarak 3?
2. Tunjukkan yang termasuk bilangan bulat negatif dan bilangan bulat
negative dari angka -5 dan 4 !
3. Antara -5ºC dan -3ºC manakah suhu yang lebih tinggi ?
4. Dalam ujian matematika ditetapkan aturan sebagai berikut : siswa yang
dapat mengerjakan soal dengan benar diberi skor 4, yang tidak menjawab
diberi skor 0 dan siswa yang menjawab tetapi salah diberi skor -1. Perhatikan
tabel berikut

Nama Siswa Skor

 Nanda -6
Jepi -4
Fricil -1
Utari 0
Anshar 4
Urutkan total skor siswa dari yang terkecil sampai yang terbesar !

Petunjuk: gunakan mobil-mobilan yang ada untuk menyesaikan soal diatas pada
media Mo Bilang Dimana.

F. DOKUMENTASI