RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN HIV-AIDS
(Teori: 1 SKS, Praktikum: 1 SKS)

KOORDINATOR:
Ns. Dally Rahman, M.Kep, Sp.Kep.MB

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ANDALAS
2019
TIM PENGAJAR
1. Ns. Dally Rahman, M.Kep, Sp.Kep.MB
HP: 085363077788
2. Esi Afriyanti, S.Kp, M.Kes
HP: 085263066137
3. Gusti Sumarsih, S.Kp, M.Biomed
HP: 081374047047
4. Ns. Feri Fernandes, M.Kep, Sp.Kep.J
HP: 081363133500
5. Ns. Alfitri, M.Kep, Sp.MB
HP: 085375132012

TIM PRAKTIKUM
1. Ns. Dally Rahman, M.Kep, Sp.Kep.MB
HP: 085363077788
2. Esi Afriyanti, S.Kp, M.Kes
HP: 085263066137
3. Elvi Oktarina, M.Kep, Ns.Sp.Kep.MB
HP: 081363903454
4. Emil Huriani, S.Kp, MN
HP: 08126740302
INFORMASI UMUM
Mata Kuliah : Keperawatan HIV-AIDS
Jumlah SKS : 2 SKS (1 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
Prasyarat : Ilmu Keperawatan Dasar, Ilmu Dasar Keperawatan,
Komunikasi

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini mempelajari tentang trend issue dan perilaku yang berisiko
tertular/menularkan HIV AIDS (termasuk pengguna NAPZA), pengkajian bio-psiko,
sosial spiritual dan kultural, pemeriksaan fisik dan diagnostik, tanda dan gejala, dan
penatalaksanaan pasien dengan HIV/AIDS, prinsip hidup klien dengan ODHA, family
centered pada ODHA dan stigma pada ODHA, prinsip komunikasi konseling pada klien
dengan HIV/AIDS, konseling pada klien dengan HIV/AIDS, prinsip perawatan pada bayi
dan anak penderita HIV /AIDS atau dengan orang tua HIV/AIDS.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, bila diberi data/kasus mahasiswa mampu:
a. Melakukan asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS
b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan HIV/AIDS dan
kelompok beresiko
c. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan kasus HIV/AIDS
d. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kasus dengan
HIV/AIDS
e. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada pada kasus dengan HIV/AIDS

Metode pembelajaran dan alokasi waktu

a. Small Group Discussion: proses pembelajaran dengan melakukan diskusi kelompok
kecil, tujuannya agar peserta didik memiliki ketrampilan memecahkan masalah
terkait materi pokok dan persoalan yang telah disiapkan.
b. Role-Play & Simulation: mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan
kepadanya atau mempraktikan/mencoba berbagai model yang telah disiapkan.
c. Case Study: mengkaji kasus dengan mencermati karakteristik kondisi kasus
tersebut
d. Discovery Learning (DL): mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang
ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan
e. Collaborative Learning (CbL): Bekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam
mengerjakan tugas serta membuat rancangan proses dan bentuk penilaian
berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.
f. Mini Lecture

Alokasi waktu untuk mata kuliah keperawatan HIV-AIDS adalah selama 16 kali
pertemuan, dengan 14 x pertemuan tatap muka, 2 kali pertemuan untuk ujian (UTS dan
UAS). Waktu 1 kali pertemuan adalah 1x50 menit untu pembelajaran teori dan 2x1x50
menit untuk pembelajaran praktikum.

Pengalaman belajar mahasiswa

Pengalaman belajar mahasiswa pada mata kuliah ini diantaranya adalah mahasiswa
mampu mengembangkan kemampuan berfikir kritis, menganalisis masalah,
mengemukakan pendapat, menghargai pendapat orang lain, kerjasama dan menggali
informasi atau data tentang topik pembelajaran dari berbagai sumber bacaan terutama
internet dan jurnal yang terpercaya dan update. Selain itu, mahasiswa juga dapat
mengembangkan ketrampilan klinis dalam melakukan asuhan keperawatan pada pasien
HIV-AIDS.

Kriteria/ indikator penilaian

Indikator penilaian kepada mahasiswa mencakup penilaian hasil dan penilaian proses.
Untuk penilaian hasil dilakukan melalui ujian tulis dan ujian praktikum, sementara untuk
penilaian proses indikator yang digunakan adalah dimensi intrapersonal, interpersonal,
sikap dan tata nilai. Penilaian proses dilakukan dengan memberikan penugasan kepada
mahasiswa seperti menyusun makalah dan menyusun skenario role play. Kemampuan
mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi dalam kelompoknya, beragumentasi dan
menghargai pendapat orang lain merupakan hal yang dinilai dalam setiap penugasan
yang diberikan. Selain itu, pada setiap pertemuan mahasiswa akan dinilai terhadap sikap
dan tata nilai yang ditunjukkan selama mengikuti perkuliahan.
RPS Mata Kuliah Keperawatan HIV-AIDS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : Ilmu Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Keperawatan HIV-AIDS Mata kuliah Umum 3 2 20-01-2018
Dosen Pengembang Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi
RPS
Ns. Dally Rahman, Ns. Dally Rahman, M.Kep, Ns. Yanti Puspita Sari,
M.Kep, Sp.Kep.MB Sp.Kep.MB M.Kep

tanda tangan tanda tangan tanda tangan

Capaian Pembelajaran CP Program Studi
(CP) P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values); sesuai karakter Andalasian SEJATI (Sabar,
Empati, Jujur, Adil, Tangungjawab, Ikhlas).
P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan
Catatan : gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana.
S : Sikap KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
P : Pengetahuan keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
KU : Keterampilan keperawatan yang telah atau belum tersedia.
Umum KK4 Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar
KK : Keterampilan pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan.
Khusus KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang
minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya.
 KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman
kerja.
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode
Etik Perawat Indonesia
CP Mata Kuliah
1 Mampu melakukan asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS
2 Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan padakasus dengan HIV/AIDS
3 Mampu mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungandengan kasus HIV/AIDS
4 Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS
5 Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada pada kasus dengan HIV AIDS
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang trend issue dan perilaku yang berisiko tertular/menularkan HIV AIDS
Mata Kuliah (termasuk pengguna NAPZA), pengkajian bio, psiko, sosial spiritual dan kultural, pemeriksaan fisik dan diagnostik,
tanda dan gejala, dan penatalaksanaan pasien dengan HIV/AIDS, prinsip hidup klien dengan ODHA, family
centered pada ODHA dan stigma pada ODHA, prinsip komunikasi konseling pada klien dengan HIV/AIDS,
konseling pada klien dengan HIV/AIDS, prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV /AIDS atau dengan
orang tua HIV/AIDS.
Materi Pembelajaran/ 1. Epidemiologi global dan lokal Kecenderungan HIV/AIDS
Pokok Bahasan 2. Aspek psiko, sosio, kultural, dan spiritual klien HIV/AIDS
3. Pemeriksaan fisik dan diagnostik pada klien dengan HIV/AIDS
4. Patofisiologi HIV/AIDS Diagnosis HIV/AIDS
5. Penatalksanaan HIV/AIDS
6. Stigma pada ODHA
7. Kajian tentang kelompok beresiko
a. Seks bebas, LGBT
b. Penyalahgunaan NAPZA
8. Askep penatalaksaan pasien dgn ARV, termasuk peran perawatan dalam meningkatkan adherence
9. Kewaspadaan universal precaution
10. VCT dan dasar-dasar konseling bagi pasien dengan HIV/AIDS
 11. Askep pada Ibu Hamil dengan HIV AIDS
12. Askep pada anak dengan HIV/AIDS
13. Pencegahan Primer, Sekunder, Tersier klien dengan HIV/AIDS
14. Pencegahan Primer, Sekunder, Tersier klien kelompok prilaku beresiko
15. Trend dan Issue HIV/AIDS
16. Family centered pada ODHA kelompok prilaku beresiko
17. Manajemen kasus pada klien dengan HIV/AIDS
18. Prinsip edukasi dan konseling pada klien dengan HIV/AIDS
19. Konseling pada klien dengan HIV/AIDS
20. Family and social support (peer group HIV AIDS)
Pustaka Utama :
1. Black, J. M., & Hawks, J. H. (2009). Keperawatan Medikal Bedah Manajemen Klinis Untuk Hasil
yang Diharapkan. (A. Suslia, F. Ganiarji, P. P. Lestari, & A. R. W. Sari, Eds.) (8th ed.). Singapore:
Elsevier Ltd.
2. Ignataavicius, D. D., & Workman, M. L. (2010). Medical Surgical Nursing: Patient Collaboratie Care
(6th ed.). St. Louis , Missouri: Sunder Eelsevier.
3. Lewis, S. L., Dirksen, S. R., Heitkemper, M. M., Bucher, L., & Camera, I. M. (2011). Medical Surgical
Nursing Assessment and Management of Clinical Problems (Eighth Edi). St. Louis , Missouri: Elsevier
Mosby.
4. Smeltzer, S. C., & Bare, B. G. (2007). Brunner & Suddarth’s Textbook of Medical-Surgical Nursing.
Philadelphia: Lippincott-Raven Publishers.
5. Unicef. 2009. HIV Counselling Handbook for the Asia-Pacific. Thailand: UNICEF East Asia and
Pacific Regional.
Pendukung :
1. Bulecheck, G. M., Butcher, H. K., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M. (2013). Nurrsing
Interventions Classification (NIC) (Sixth Edit). St. Louis , Missouri: Elsevier Inc.
2. Herdman, H. T. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses Definitions and Classification. State
Avenue, Ames, Iowa USA: Blackwell Publishing.
3. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M. L. & Swanson, E. (2013). Nursing Outcomes Classification
(NOC). United Stated of America : Mosby, an Imprint of Elsevier.Inc.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
LCD & Projector
Team Teaching 1. Ns. Dally Rahman, M.Kep, Sp.Kep.MB
2. Esi Afriyanti, S.Kp, M.Kes
3. Gusti Sumarsih, S.Kp, M.Biomed
4. Ns. Feri Fernandes, M.Kep, Sp.Kep.J
5. Ns. Alfitri, M.Kep, Sp.MB
6. Elvi Oktarina, M.Kep, Ns.Sp.Kep.MB
Assessment -
Matakuliah Syarat Ilmu Keperawatan Dasar, Ilmu Dasar Keperawatan
Evaluasi
Kriteria penilaian yang dilakukan terdiri dari 2 bagian pokok, yaitu:
No. Komponen Penilaian Bobot (%)
Penilaian hasil
1. UTS 25
2. UAS 25
3. Ujian Pratikum 20
4. Makalah, presentasi tugas 20
Penilaian proses
3. Kemandirian, berpikir kritis dan analitis, kerja 5
dalam tim dan komunikasi lisan (softskill)
4. Integritas, disiplin, kerja keras, santun/etika/memiliki 5
tata nilai, dan percaya diri (karakter)
Total 100

Norma akademik
1. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana.
2. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan mahasiswa.
3. Toleransi keterlambatan 15 menit.
4. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan.
5. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal
6. Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum
perkuliahan.
7. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan.
8. Pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi
perempuan pada saat UTS dan UAS.
9. Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol.
Pelaksanaan Perkuliahan 1 SKS

Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1& 2 Mampu memahami Penjelasan silabus dan Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 10
tujuan pembelajaran rancangan pembelajaran. Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
pada mata kuliah ini. Project Based sumber (text book, menjelaskan
Learning Internet) • Kerjasama dalam
(PjBL) kelompok dalam
Mampu mejelaskan 1. Epidemiologi global dan menyelesaikan
konsep dasar HIV- lokal Kecenderungan (TM;2x(1x50”) masalah
AIDS HIV/AIDS
2. Aspek psiko, sosio, Bentuk non-test;
kultural, dan spiritual • Pertanyaan lisan
klien HIV/AIDS

3 Mampu mejelaskan 1. Patofisiologi HIV/AIDS Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 10
Patofisiologi dan Diagnosis HIV/AIDS Study, Project informasi dari berbagai • Ketepatan
penatalaksanaa HIV- 2. Penatalksanaan Based Learning sumber (text book, menjelaskan
AIDS HIV/AIDS (PjBL) Internet) • Kerjasama dalam
kelompok dalam
(TM: 1x(1x50”) menyelesaikan
masalah

Bentuk non-test;
Pertanyaan lisan
4 Mampu memahami Pemeriksaan fisik dan Mini Lecture, Case • Mahasiswa mencari Indikator 10
cara melakukan diagnostik pada klien Study, informasi dari • Ketepatan
pemeriksaan fisik dan dengan HIV/AIDS menjelaskan
Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
diagnostik pada pasien Small Group berbagai sumber • Kerjasama dalam
HIV-AIDS Discussion, (text book, Internet) kelompok dalam
Project Based • Mahasiswa menyelesaikan
Learning mencari video masalah
(PjBL) terkait
Bentuk non-test;
(TM: 1x (1 x 50 ‘’) • Pertanyaan lisan
• Video

5 Mampu memahami dan Kajian tentang kelompok Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 10
mampu menjelaskan beresiko Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
tentang kajian a. Seks bebas, LGBT Small Group sumber (text book, & menjelaskan
kelompok berisiko b. Penyalahgunaan Discussion, Internet ) • Kerjasama dalam
(Seks bebas, LBT, Project Based kelompok dalam
NAPZA
Penyalah gunaan Learning menyelesaikan
NAPZA) (PjBL) masalah

(TM; 1x(1x50”) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan
6 & 7 Mampu memahami 1. Manajemen kasus pada Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 20
dan membuat klien dengan HIV/AIDS Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
perencanaan asuhan 2. Askep penatalaksaan Small Group sumber (text book, & menjelaskan
keperawatan pada pasien dgn ARV, Discussion, Internet ) • Kerjasama dalam
pasien HIV-AIDS dan Project Based kelompok dalam
termasuk peran
perawatan dalam Learning menyelesaikan
peningkatan
perawatan dalam (PjBL) masalah
adherence ARV, meningkatkan
serta penggunaan adherence (TM;1x(1x50”) Bentuk non-test;
kewaspaan Pertanyaan lisan
 Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
universal pada 3. Universal precaution
pasien HIV-AIDS pada pasien HIV-AIDS

Ujian tengah semester

99 Mampu memahami dan 1. VCT dan dasar-dasar Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 10
menjelaskan tentang konseling bagi pasien Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
konseling dan VCT dengan HIV/AIDS Small Group sumber (text book, & menjelaskan
pada pasien HIV-AIDS 2. Konseling pada klien Discussion, Internet ) • Kerjasama dalam
Project Based kelompok dalam
dengan HIV/AIDS
Learning menyelesaikan
(PjBL) masalah

(TM; 1x(1x50”) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan
10 Mampu memahami Pencegahan primer, Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 5
dan menjelaskan sekunder, tersier klien dan Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
tentang pencegahan kelompok prilaku beresiko Small Group sumber (text book, menjelaskan
primer, sekunder, HIV/AIDS Discussion, Internet) • Kerjasama dalam
tersier klien dan Project Based kelompok dalam
kelompok prilaku Learning menyelesaikan
beresiko HIV/AIDS (PjBL) masalah

(TM;1x(1x50”) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan
11 Mampu menyusun Asuhan Keperawatan pada Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 10
asuhan keperawatan pada Ibu Hamil dengan HIV Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
pada Ibu Hamil AIDS Small Group sumber (text book, menjelaskan
dengan HIV AIDS Discussion, Internet)
Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
Project Based • Kerjasama dalam
Learning kelompok dalam
(PjBL) menyelesaikan
masalah
(TM;3x(1x50”)
Bentuk non-test;
Pertanyaan lisan
12 Mampu menyusun Asuhan Keperawatan pada Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 5
asuhan keperawatan pada Anak dengan HIV Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
pada anak dengan AIDS Small Group sumber (text book, menjelaskan
HIV/AIDS Discussion, Internet) • Kerjasama dalam
Project Based kelompok dalam
Learning menyelesaikan
(PjBL) masalah

(TM;3x(1x50”) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan
13 Mampu 1. Trend dan Issue Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 5
mengidentifikasi dan HIV/AIDS Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
memahami trend dan 2. Penelitian terbaru dalam Small Group sumber (text book, menjelaskan
Issue HIV/AIDS kasus HIV-AIDS Discussion, Internet) • Kerjasama dalam
Project Based kelompok dalam
Learning menyelesaikan
(PjBL) masalah

(TM: 1x(1x50”) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan
Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
14 Mampu memahami 1. Family centered pada Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 5
dan menjelaskan ODHA kelompok prilaku Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
tentang Family beresiko Small Group sumber (text book, menjelaskan
centered pada 2. Family and social Discussion, Internet) • Kerjasama dalam
ODHA kelompok Project Based kelompok dalam
support (peer group HIV
prilaku beresiko dan Learning menyelesaikan
AIDS) (PjBL)
Family and social masalah
support (peer group (TM;2x(1x50”) Bentuk non-test;
HIV AIDS)
Pertanyaan lisan
15 Mampu menjeaskan Stigma pada ODHA Mini Lecture, Case Mahasiswa mencari Indikator 5
konsep stigma dan Study, informasi dari berbagai • Ketepatan
cara menurunkan Small Group sumber (text book, menjelaskan
stigma pada pasien Discussion, Internet) • Kerjasama dalam
denan HIV-AIDS Project Based kelompok dalam
Learning menyelesaikan
(PjBL) masalah

(TM: 1 x (1 x 50 ‘’) Bentuk non-test;

Pertanyaan lisan

16 Ujian Akhir Semester

 Pelaksanaan Pratikum 1 SKS

Mg Ke- Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa dapat Ceramah, Mahasiswa Indikator 5
Penjelasan materi untuk
mengidentifikasi (TM;1x (2x100”) mengidentifikasi materi Jumlah mahasiswa
pelaksanaan praktikum &
tujuan pembelajaran pratikum 2-15 dan berpartisipasi dan
tugas- tugas yang diberikan
pada mata kuliah ini. membuat rangkuman keselarasan hasil
individu untuk diskusi dengan teori
didiskusikan dalam Bentuk non-test;
pembelajaran • Pertanyaan lisan

2&3 Mahasiswa mampu Pemeriksaan fisik pasien Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 15
melakukan HIV-AIDS dan Analisis (TM;2x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
pemeriksaan fisik Nilai Laboratorium pertanyaan stimulus penjelasan
pasien HIV-AIDS Pemeriksaan HIV Small Group yang diberikan dosen rasional tindakan
dan Analisis Nilai Discussion 2. Mempraktekkan 2. Ketepatan
Laboratorium Demontrasi dan prosedur sesuai pelaksanaan
redemonstrasi dengan protap prosedur tindakan
Pemeriksaan HIV
Diskusi kelompok 3. Mencari video yang secara sistematis
kecil berkaitan dengan 3. Kejelasan dalam
topik pembahasan melakukan
komunikasi
terapeutik ke
pasien
Mg Ke- Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
4 Mahasiswa mampu Teknik Pengkajian Pasien Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 10
melakukan teknik HIV-AIDS (Anamnesis) (TM;1x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
pengkajian pasien pertanyaan stimulus penjelasan
HIV-AIDS Small Group yang diberikan rasional tindakan
(Anamnesis) Discussion dosen 1. Ketepatan
Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 2. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
5&6 Mahasiswa mampu Penerapan kewaspadaan Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 15
melakukan universal pada Pasien (TM;2x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
penerapan HIV-AIDS pertanyaan stimulus penjelasan
kewaspadaan Small Group yang diberikan rasional tindakan
universal pada Discussion dosen 2. Ketepatan
Pasien HIV-AIDS Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 3. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
Mg Ke- Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
7&8 Mahasiswa mampu VCT dan konseling pada Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 10
melakukan VCT dan pasien HIV-AIDS (TM;2x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
konseling pada pertanyaan stimulus penjelasan
pasien HIV-AIDS Small Group yang diberikan rasional tindakan
Discussion dosen 2. Ketepatan
Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 3. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
9 & 10 Mahasiswa mampu Pendidikan kesehatan Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 15
melakukan tentang pencegahan (TM;2x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
pendidikan penularan klien dengan pertanyaan stimulus penjelasan
kesehatan tentang HIV-AIDS Small Group yang diberikan rasional tindakan
pencegahan Discussion dosen 2. Ketepatan
penularan klien Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
dengan HIV-AIDS
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 3. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
Mg Ke- Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot
yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi Alokasi Waktu (%)
11 & 12 Mahasiswa mampu Pendidikan kesehatan Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 15
melakukan pada anak dengan HIV- (TM;2x(1X100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
pendidikan AIDS pertanyaan stimulus penjelasan
kesehatan pada Small Group yang diberikan rasional tindakan
anak dengan HIV- Discussion dosen 2. Ketepatan
AIDS Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 3. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
13 & 14 Mahasiswa mampu Pendidikan kesehatan Praktikum 1. Menjawab dan Indikator 15
melakukan pada ibu hamil dengan (TM;2x(1x100”) mendiskusikan 1. Ketepatan
pendidikan HIV-AIDS pertanyaan stimulus penjelasan
kesehatan pada ibu Small Group yang diberikan rasional tindakan
hamil dengan HIV- Discussion dosen 2. Ketepatan
AIDS Demontrasi dan 2. Mempraktekkan pelaksanaan
redemonstrasi prosedur sesuai prosedur tindakan
Diskusi kelompok dengan protap secara sistematis
kecil 3. Mencari video yang 3. Kejelasan dalam
berkaitan dengan melakukan
topik pembahasan komunikasi
terapeutik ke
pasien
15 & 16 Ujian Pratikum
 JADWAL KULIAH
KEPERAWATAN HIV-AIDS KELAS A

Jadwal : Senin, 16.00 – 16.50 WIB

Tempat : I 3.1

No. Tanggal Pokok Bahasan Pengajar

1 21 Januari 2019 Penjelasan Silabus Dally Rahman
2 28 Januari 2019 1. Epidemiologi global dan lokal Esi Afriyanti
Kecenderungan HIV/AIDS
2. Aspek psiko, sosio, kultural, dan
spiritual klien HIV/AIDS
3 04 Februari 2019 1. Patofisiologi HIV/AIDS Diagnosis Dally Rahman
HIV/AIDS
2. Penatalksanaan HIV/AIDS
4 11 Februari 2019 Pemeriksaan fisik dan diagnostik Dally Rahman
pada klien dengan HIV/AIDS
5 18 Februari 2019 Kajian tentang kelompok beresiko Feri Fernandes
a. Seks bebas, LGBT
b. Penyalahgunaan NAPZA
6 25 Februari 2019 1. Manajemen kasus pada klien Alfitri
dengan HIV/AIDS
2. Universal precaution pada pasien
HIV-AIDS
7 04 Maret 2019 Askep penatalaksaan pasien dgn Alfitri
ARV, dan peran perawatan dalam
meningkatkan adherence
8 11 – 22 Maret 2019 Ujian Tengah Semester Koordinator
9 25 Maret 2019 1. VCT dan dasar-dasar konseling Gusti Sumarsih
bagi pasien dengan HIV/AIDS
2. Konseling pada klien dengan
HIV/AIDS
10 01 April 2019 Pencegahan primer, sekunder, tersier Esi Afriyanti
klien dan kelompok prilaku beresiko
HIV/AIDS
11 08 April 2019 Asuhan Keperawatan pada pada Ibu Esi Afriyanti
Hamil dengan HIV AIDS
12 15 April 2019 Asuhan Keperawatan pada pada Esi Afriyanti
Anak dengan HIV AIDS
13 22 April 2019 1. Trend dan Issue HIV/AIDS Dally Rahman
2. Penelitian terbaru dalam kasus HIV-
AIDS
14 29 April 2019 1. Family centered pada ODHA Esi Afriyanti
kelompok prilaku beresiko
 2. Family and social support (peer
group HIV AIDS)
15 06 Mei 2019 Stigma pada ODHA Dally Rahman
16 13 – 24 Mei 2019 Ujian Akhir Semester Koordinator
 JADWAL PRAKTIKUM
KEPERAWATAN HIV-AIDS KELAS A

Jadwal : Selasa, 13.00 – 14.40 WIB

Tempat : Laboratorium DKKD, KMB dan KGD

Minggu Tanggal Pokok Bahasan

1 22 Januari 2019 Penjelasan Silabus Praktikum
2&3 29 Januari 2019 & Pemeriksaan fisik pasien HIV-AIDS dan
05 Februari 2019 Analisis Nilai Laboratorium Pemeriksaan HIV
4 12 Februari 2019 Teknik Pengkajian Pasien HIV-AIDS
(Anamnesis)
5&6 19 & 26 Februari Penerapan kewaspadaan universal pada
2019 Pasien HIV-AIDS
7&8 05 & 12 Maret 2019 VCT dan konseling pada pasien HIV-AIDS
9 & 10 19 & 26 Maret 2019 Pendidikan kesehatan tentang pencegahan
penularan klien dengan HIV-AIDS
11 & 12 02 & 09 April 2019 Pendidikan kesehatan pada anak dengan HIV-
AIDS
13 & 14 16 & 23 April 2019 Pendidikan kesehatan pada ibu hamil dengan
HIV-AIDS
15 & 16 30 April 2019 & 06 Ujian Praktikum
Mei 2019
 JADWAL KULIAH
KEPERAWATAN HIV-AIDS KELAS B

Jadwal : Selasa, 16.00 – 16.50 WIB

Tempat : I 3.1

No. Tanggal Pokok Bahasan Pengajar

1 22 Januari 2019 Penjelasan Silabus Dally Rahman
2 29 Januari 2019 3. Epidemiologi global dan lokal Esi Afriyanti
Kecenderungan HIV/AIDS
4. Aspek psiko, sosio, kultural, dan
spiritual klien HIV/AIDS
3 05 Februari 2019 3. Patofisiologi HIV/AIDS Diagnosis Dally Rahman
HIV/AIDS
4. Penatalksanaan HIV/AIDS
4 12 Februari 2019 Pemeriksaan fisik dan diagnostik Dally Rahman
pada klien dengan HIV/AIDS
5 19 Februari 2019 Kajian tentang kelompok beresiko Feri Fernandes
c. Seks bebas, LGBT
d. Penyalahgunaan NAPZA
6 26 Februari 2019 3. Manajemen kasus pada klien Alfitri
dengan HIV/AIDS
4. Universal precaution pada pasien
HIV-AIDS
7 05 Maret 2019 Askep penatalaksaan pasien dgn Alfitri
ARV, dan peran perawatan dalam
meningkatkan adherence
8 11 – 22 Maret 2019 Ujian Tengah Semester Koordinator
9 26 Maret 2019 3. VCT dan dasar-dasar konseling Gusti Sumarsih
bagi pasien dengan HIV/AIDS
4. Konseling pada klien dengan
HIV/AIDS
10 02 April 2019 Pencegahan primer, sekunder, tersier Esi Afriyanti
klien dan kelompok prilaku beresiko
HIV/AIDS
11 09 April 2019 Asuhan Keperawatan pada pada Ibu Esi Afriyanti
Hamil dengan HIV AIDS
12 16 April 2019 Asuhan Keperawatan pada pada Esi Afriyanti
Anak dengan HIV AIDS
13 23 April 2019 3. Trend dan Issue HIV/AIDS Dally Rahman
4. Penelitian terbaru dalam kasus HIV-
AIDS
14 30 April 2019 3. Family centered pada ODHA Esi Afriyanti
kelompok prilaku beresiko
 4. Family and social support (peer
group HIV AIDS)
15 07 Mei 2019 Stigma pada ODHA Dally Rahman
16 13 – 24 Mei 2019 Ujian Akhir Semester Koordinator
 JADWAL PRAKTIKUM
KEPERAWATAN HIV-AIDS KELAS B

Jadwal : Rabu, 08.00 – 09.40 & Juma’at, 10.00 – 11.40 WIB

Tempat : Laboratorium KMB dan KGD

Minggu Tanggal Pokok Bahasan

1 23 & 25 Januari Penjelasan Silabus Praktikum
2019
2&3 29 Januari 2019 & Pemeriksaan fisik pasien HIV-AIDS dan
01, 06, 08 Februari Analisis Nilai Laboratorium Pemeriksaan HIV
2019
4 13 & 15 Februari Teknik Pengkajian Pasien HIV-AIDS
2019 (Anamnesis)
5&6 20, 22, 27 Februari Penerapan kewaspadaan universal pada
2019 & 01 Maret Pasien HIV-AIDS
2019
7&8 06, 08, 13 & 15 VCT dan konseling pada pasien HIV-AIDS
Maret 2019
9 & 10 20, 22, 27 & 29 Pendidikan kesehatan tentang pencegahan
Maret 2019 penularan klien dengan HIV-AIDS
11 & 12 03, 05, 10 & 12 April Pendidikan kesehatan pada anak dengan HIV-
2019 AIDS
13 & 14 17, 19, 24 & 26 April Pendidikan kesehatan pada ibu hamil dengan
2019 HIV-AIDS
15 & 16 01, 03, 08, & 10 Mei Ujian Praktikum
2019