KISI-KISI PENULISAN SOAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (US/M-BD)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

BENTUK NO.
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL SOAL
1. 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Sumber Daya Alam Disajikan tabel Peserta Didik dapat menyebutkan jenis sumber daya
PG 1
ruang dan pemanfaatan sumber alam yang dapat diperbaharui atau yang tidak dapat diperbaharui
daya alam untuk kesejahteraan Peserta Didik dapat menentukan hasil olahan sumber daya alam
masyarakat dari tingkat PG 2
yang menggunakan teknologi tradisional
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi. Peserta Didik dapat menyebutkan contoh sumber daya alam yang
Uraian 36
dimanfaatkan untuk bahan kerajinan
 2 3.2. Mengidentifikasi keragaman Keragaman sosial, Peserta didik dapat menentukan aktivitas penduduk sesuai dengan
PG 3
sosial, ekonomi, budaya, etnis, ekonomi, budaya, etnis, kondisi geografisnya atau sumber daya alam
dan agama di provinsi setempat dan agama Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh makanan khas
sebagai identitas bangsa PG 4
daerah setempat ( Sumatera Barat)
Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang. Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan nama rumah adat
PG 5
daerah (Sumatera)
3  3.5. Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi
Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk di
ekonomi dan hubungannya PG 6
wilayah setempat.
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan
sekitar sampai provinsi. PG 7
ekonomi penduduk di wilayah setempat.

 4 3.6. Mengidentifiasi kerajaan Hindu kerajaan Hindu, Budha

dan/atau Budha dan/atau Islam dan/atau Islam Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan salah satu
PG 8
di lingkungan daerah setempat, peninggalan agama Hindu atau Budha.
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa
Peserta didik dapat menentukan salah satu tokoh kerajaan Islam di
kini. PG 9
Indonesia.
 BENTUK NO.
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL SOAL
 5 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Peserta Didik dapat menentukan pemanfaatan sumber daya alam laut
Karakteristik Geografis PG 10
geografis Indonesia sebagai di Indonesia sebagai bagi ekonomi masyarakat Indoonesia.
negara kepuluan/maritim dan Negara kepulauan/ Peserta Didik dapat menentukan negara yang berbatasan langsung
agraris serta pengaruhnya PG 11
maritim dan agraris dengan negara Indonesia
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi, Disajikan gambar Peserta Didik dapat menentukan kenampakan alam
PG 12
serta transportasi atau kenampakan alam buatan yang dimiliki Indonesia.
 6 3.4. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan gambar Peserta Didik dapat menentukan nama kegiatan
Bentuk interaksi PG 13
interaksi manusia dengan manusia dengan ekonomi
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan Peserta Didik dapat menentukan alur barang sampai ketangan
PG 14
terhadap pembangunan sosial, konsumen
budaya dan ekonomi Peserta Didik dapat menentukan cara menghargai produksi dalam
masyarakat indonesia Uraian 37
negeri
7 3.7. Menganalisis peran ekonomi Peran ekonomi dalam Peserta Didik dapat menetukan hasil dari barang tambang mineral
dalam upaya mensejahterakan upaya mensejahterakan PG 15
logam atau non logam
kehidupan masyarakat dibidang kehidupan masyarakat
sosial dan budaya untuk
Peserta Didik dapat menentukan jenis-jenis usaha yang dikelola
memperkuat kesatuan dan PG 16
persatuan bangsa sendiri atau kelompok.
 8 3.9. Mengidentifikasi faktor-faktor Penyebab penjajahan Peserta Didik dapat menentukan latar belakang kedatangan bangsa-
penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan PG 17
bangsa Indonesia dan upaya bangsa Eropa di Indonesia
upaya bangsa Indonesia
bangsa Indonesia dalam dalam mempertahankan Peserta Didik dapat menentukan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya kedaulatannya PG 18
mempertahankan kedaulatan.
9 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Kondisi geografis Peserta Didik dapat menentukan negara di ASEAN yang berada di
PG 19
geografis dan kehidupan sosial negara- negara ASEAN semenanjung atau berupa kepulauan
budaya, ekonomi, politik di Disajikan peta ASEAN Peserta Didik dapat menentukan letak salah
wilayah ASEAN. PG 20
satu negara di ASEAN

Kehidupan sosial budaya Peserta Didik dapat menentukan negara di ASEAN sebagian besar
PG 21
masyarakat ASEAN penduduknya dipengaruhi budaya Islam,Hindu atau Budha.

Potensi ekonomi negara Peserta Didik dapat menentukan kegiatan ekonomi yang utama
PG 22
– negara ASEAN negara- negara di ASEAN
 BENTUK NO.
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL SOAL

Kondisi politik negara- Peserta Didik dapat menentukan bentuk pemerintahan negara-negara
PG 23
negara ASEAN di ASEAN

10 3.6. Menganalisis perubahan sosial Modernisasi dalam Peserta Didik dapat menjelaskan ciri – ciri masyarakat modern
PG 24
  budaya dalam rangka masyarakat Indonesia menurut para ahli
modernisasi bangsa Indonesia Peserta Didik dapat menentukan contoh perubahan sosial budaya
Modernisasi dan budaya
  dalam rangka modernisasi di bidang IPTEK, ekonomi, atau PG 25
Masyarakat
pendidikan.

Dampak modernisasi Peserta Didik dapat menentukan dampak negatif modernisasi

terhadap budaya terhadap budaya masyarakat atau usaha yang dapat dilakukan untuk PG 26
masyarakat mengatasinya.

Pengaruh modernisasi Peserta Didik dapat menentukan dampak positif atau negatif
PG 27
terhadap perkembangan modernisasi terhadap sistim transfortasi darat
sistim tranfortasi Disajikan gambar alat tranfortasi sebelum dan sesudah
modernisasi Peserta Didik dapat membandingkan kedua alat Uraian 38
transportasi tersebut
11. 3.7. Menganalisis posisi dan peran Peserta Didik dapat menentukan contoh bentuk kerjasama Indonesia
Kerjasama ASEAN PG 28
Indonesia dalam kerjasama di dikawasan ASEAN sosial budaya dan pendidikan.
bidang ekonomi, politik, sosial, Posisi dan peran
Peserta Didik dapat menentukan mamfaat bagi Indonesia dengan
budaya, teknologi, dan Indonesia dalam PG 29
adanya kerjasama ASEAN di bidang ekonomi dan politik
pendidikan dalam lingkup kerjasama ASEAN
ASEAN Disajikan gambar, Peserta Didik dapat menentukan arti dari lambang
Lambang ASEAN PG 30
ASEAN

Tujuan dibentuknya
Peserta Didik mampu menentukan tujuan dibentuknya ASEAN Uraian 39
ASEAN
Kerjasama ASEAN di
bidang ekonomi, politik,
Disajikan gambar,Peserta Didik dapat menentukan bentuk-bentuk
sosial, budaya, teknologi, PG 31
kerjasama ASEAN.
dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN
 BENTUK NO.
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL SOAL

12 3.8. Memahami makna proklamasi Peserta Didik dapat menentukan dampak psitif atau negatif
Globalisasi PG 32
kemerdekaan, upaya globalisasi
mempertahankan kemerdekaan Upaya mempertahan kan
dan upaya mengembangkan Peserta Didik dapat menentukan upaya dalam mempertahankan atau
dan mengisi PG 33
kehidupan kebangsaan yang mengisi kemerdekaan
kemerdekaan.
sejahtera
Peserta Didik dapat menentukan nama dan peran tokoh proklamasi PG 34
Proklamasi kemerdekaan
Republik Indonesia Peserta Didik dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
Uraian 40
Republik Indonesia.
Upaya mengembangkan
Peserta Didik dapat menentukan contoh warisan budaya Indonesia
kehidupan kebangsaan PG 35
yang diakui dunia.
yang sejahtera.