RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2016)

MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1

HUKUM NEWTON GRAVITASI

Disusun oleh :

NUR FARIDA (2280180022)

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

MAN 1 KOTA TANGERANG

UPT PENDIDIKAN KOTATANGERANG BANTEN

TAHUN AJARAN 2018-2019

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : MAN 1 Kota Tangerang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Gasal
MateriPokok : Hukum Newton Gravitasi
Sub Materi : Hukum Kepler
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 × 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menganalisis keteraturan 3.8.1 Mendefinisikan bunyi dari hukum kepler I,
gerak planet dalam hukum kepler II, dan hukum kepler III.
tatasurya berdasarkan 3.8.2 Menghitung periode suatu planet berdasarkan
hukum-hukum Newton hukum kepler.
3.8.3 Membuktikan hubungan hukum kepler
dengan hukum gravitasi newton.
3.8.4 Menganalisis gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum kepler.

4.8  Menyajikan karya 4.8.1 Mempresentasikan informasi tentang satelit

mengenai gerak satelit
buatan yang mengorbit
bumi, pemanfaatan dan
 dampak yang
ditimbulkannya dari
berbagai sumber
informasi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)dengan metode diskusi,
ceramah, dan tanya jawab diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan bunyi hukum kepler I, hukum kepler II, dan hukum kepler III dengan
benar.
2. Menghitung persamaan berdasarkan hukum kepler dengan cermat.
3. Menggambarkan elips pada gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum kepler
dengan benar.
4. Menguraikan persamaan pada hukum kepler dengan cermat.
5. Membuktikan hubungan gravitasi newton dengan hukum kepler dengan benar.

Fokus Karakter
1. Rasa Ingin Tahu
2. Kerja Sama
3. Kejujuran
4. Tanggung Jawab

D. Materi Pembelajaran
 Ada gaya tarik-menarik Ada medan gravitasi
antara planet

Bagaimana bentuk
Planet-planet Mengapa planet
lintasan orbit?
bergerak mengelilingi matahari?
mengelilingi
matahari

Bentuk lintasan Waktu mengorbit

orbit

Hukum Kepler

Terdiri

Hukum I Kepler Hukum II Kepler Hukum III Kepler

Bunyi Bunyi Bunyi

“Orbit planet berbentuk “Garis yang menghubungkan “Kuadrat kala revolusi planet
elips dan matahari terletak planet ke matahari dalam waktu sebanding dengan pangkat tiga
pada salah satu titik yang sama, menempuh luasan jarak rata-rata planet ke
fokusnya.” yang sama.” matahari.”
E. Metode Pembelajaran
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode Penmbelajaran : Diskusi, Ceramah dan Tanya Jawab
Pendekatan : Saintifik

F. Media dan Sumber Belajar

Media : Slide Power Point, Animasi Macromedia Flash.

Alat/Bahan : Papan tulis, spidol, laptop dan LCD proyektor, Jarum/Paku,

Kertas/Papan, Benang, Pensil.

Bahan ajar : Buku Fisika Kelas X

LKS (Lampiran)

Sumber belajar : Handayani,Sri dan Ari Damari.2009.Fisika untuk SMA/MA

kelas X, Jakarta : CV.Adi Perkasa.
Palupi,Dwi Satya. Suharnto., dan Karyono.2009.Fisika untuk
SMA/MA kelas X, Jakarta : CV. Sahabat.
Nurachmandani,Setya.2009.Fisika untuk SMA/MA kelas X,
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan PBL
(Problem Based Deskripsi Kegiatan Waktu
Learning)
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 20 menit
2. Salah satu siswa memimpin do’a
3. Guru melakukan absensi
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Sebagai apersepsi, Guru mengingatkan kembali
topik pembelajaran sebelumnya,denganmemberi
pertanyaan awal/pembuka tentang persaamaan
gaya gravitasi dan konsep medan gravitasi.
a. Masih ingatkah pelajaran sebelumnya
mengenai gaya gravitasi dan konsep medan
gravitasi? Mengapa bola yang tertarik ke
bumi dan bukan sebaliknya? Bagaimana
besar gaya gravitasi antara bola dan bumi?
b. Kenapa buah apel jatuh ke bumi dan kenapa
bulan tetap bergerak mengitari bumi?
Apakah ada kesamaan penyebab gerak
kedua benda?
Fase 1 (Orientasi Siswa Pada Masalah)
6. Siswa menyaksikan flash tentang solar sytem,
untuk menimbulkan rasa ingin tahu siswa
 7. Guru memberikan pertanyaan :
a. Mengapa planet-planet mengelilingi
matahari dan tidak lepas dari orbitnya?
b. Apa bentuk lintasan dari setiap planet
ketika bergerak mengelilingi matahari?
Mengapa demikian?

Fase 2 (Mengorganisasikan Siswa Untuk

Belajar)
8. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran
akan dilaksanakan secara berkelompok yaitu
satu kelompok terdiri dari 5-6 orang
9. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok kemudian diberi petunjuk bahwa
siswa harus memperhatikan beberapa tayangan
animasi yang ditampilkan untuk menjawab
pertanyaan pada LKS.
10. Siswa (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
hukum kepler untuk gerak planet secara
berkelompok

Kegiatan Inti Fase 3 (Membimbing Penyelidikan Kelompok) 105 menit

Mengamati
11. Siswa melakukan kegiatan pengamatan dengan
panduan LKS terhadap hukum kepler melalui
media animasi berupa fenomena keteraturan
jagat raya (benda langit berevolusi mengelilingi
matahari sesuai lintasannya) untuk
menunjukkan hukum 1 dan hukum 2 kepler
serta mengamati data hasil penelitian kepler
untuk menunjukkan hukum 3 kepler.
Mengumpulkan informasi
12. Melalui pengamatan pada animasi, diskusi,
tanya jawab dengan guru dan studi pustaka,
siswa mengumpulkan informasi mengenai
munculnya hukum kepler dengan panduan LKS.
Mengasosiasi
13. Berdasarkan hasil pengamatan, diskusi, dan
 tanya jawab siswa :
 Merumuskan hukum kepler
 Menyelesaikan permasalahan
Fase 4 (Menyajikan Hasil Pengamatan )
Mengomunikasikan
14. Akan dipilih secara random salah satu kelompok
maju ke depan kelas untuk mempresentasikan
sedangkan kelompok lain memberikan
pertanyaan atau sanggahan

Fase 5 (Menganalisis dan mengevaluasi penjelasan

masalah )
15. Guru menyampaikan penguatan dan koreksi
proses belajar mengajar maupun materi dan
hasil percobaan yang telah dilakukan mengenai
hukum kepler.
16. Siswa memperhatikan contoh soal penerapan
hukum kepler yang disampaikan guru.

Penutup a. Siswa (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk

membuat simpulan kegiatan pembelajaran.
b. Guru memberikan beberapa soal penerapan
hukum kepler untuk dikerjakan oleh siswa
secara individu (lampiran).
c. Siswa diberi kesempatan untuk membuat
rangkuman dan refleksi dari materi yang 10 menit

telah dibahas.
d. Guru memberikan penghargaan pada
kelompok terbaik dalam pembelajaran.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucap
salam.

H. Penilaian
 Aspek Teknik Instrumen
Pengetahuan Tugas dan tes tertulis Format penilaian tugas (substansi,
bahasa, dan estetika), dan tes uraian
(soal dan penskoran)
Sikap Observasi Format pegamatan sikap (rasa ingin
tahu,kerja sama, kejujuran, dan
tanggung jawab)

Tangerang, 02 September 2019

Kepala MAN 1 Kota Tangerang Guru Mata Pelajaran

H.Ali Purqoni,M.Si. Nur Farida, S.Pd

NIP. 19671225 199703 1001 NIP. 199902052015111007
Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

NAMA :
NAMAKELOMPOK :
KELAS :
HARI/TANGGAL :

TUJUAN
1. Merumuskan HukumKepler

A. Amati animasi yang ditampilkan oleh guru, kemudian jawab permasalahandi

bawahini
1. Penemuan orbit planet ditemukan antara tahun 1601 dan 1619 oleh astronom dan
ahli matematika Jerman Johannes Kepler dengan menggunakan sekumpulan data
yang tepat dari gerakan planet sebenarnya yang dihitung oleh mentornya, astronom
Denmark, Tycho Brahe. Kepler menemukan tiga hukum empiris yang secara akurat
gerak dari planet-planet.
Berdasarkan animasi yang ditampilkan oleh guru, coba kamu rumuskan Hukum I
Kepler dengan kata-katamu sendiri mengenai bentuk lintasan orbit dan fokus dari
lintasan tersebut,
Hukum 1 Kepler :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Kemudian gambarkan lintasan orbitnya dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a) Siapkan dua jarum pentul/paku, kertas danbenang
b) Buatlah persegi panjang dengan panjang dan lebar masing-masing 2b dan2a.

c) Kemudian buatlah sumbu vertikal dan horisontalnya sedemikian sehingga tepat

berpotongan di titik (0, 0).

d) Tentukan titik fokusnya. Misal F1= (c, 0) dan F2= (-c, 0)dengan
 e) Tancapkan jarum/paku (atau pada setiap titikfokus.
f) Buatlah gelang dari benang (perhatikan pada gambar yang warna biru)
kemudian masukkan gelang tersebut sedemikian sehingga ditahan oleh kedua
paku tersebut dan apabila diregangkan akan tampak seperti pada gambar
dibawah ini.

g) Kemudian jalankan pensil tersebut sedemikian sehingga tali gelang tersebut

tidak kendor (seperti membuatlingkaran).

h) Apabila dilakukan dengan benar, maka akan terbentuk gambar lintasan sesuai
yangdiinginkan

2. Perhatikan animasi kedua yang ditampilkan, coba rumuskan hukum 2 kepler

dengan kata-katamu sendiri mengenai luasan daerah yang dibentuk oleh garis
hubung antara matahari dengan planet dalam waktu yang sama. Ilustrasikan
(gambarkan) pada gambar yang telah kamubuat.
Hukum 2 Kepler :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Perhatikan data hasil penemuan Kepler berikut. Coba rumuskan Hukum 3Kepler
berdasarkan kesimpulan data yangditampilkan.

Table 6-2. Planetary Data Applied to Kepler’s Third Law

Planet Mean Distance from sun Period (T) R3/T2
(R) (Earth years) (10 km3/y2)
24

(106 km)
Mercury 57,9 0,241 3,34
Venus 108,2 0,615 3,35
Earth 149,6 1,00 3,35
Mars 227,9 1,88 3,35
Jupiter 778,3 11,86 3,35
Saturn 1427 29,5 3,34
Uranus 2870 84,0 3,35
Neptune 4497 165 3,34
Pluto 5900 248 3,34
 Hukum 3 Kepler :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

SOAL TES TERTULIS

No Soal Jawaban Bobot (skor)
1. Jelaskan bagaimanakah garis edar planet Garis edar dalam tata surya
dalam tatasurya menurut hukum I Kepler? menurut hukum kepler I
memiliki lintasan berbentuk
elips, dimana matahari 1
berada pada titik tengah/
fokusnya.

2. Waktu yang diperlukan oleh bumi untuk Diketahui 3

mengelilingi matahari yaitu 1 tahun dan Periode bumi = Tb = 1
jarak rata-rata antara bumi dengan pusat tahun
Jarak matahari ke bumi Rm-
tata surya nya yaitu 1,5 x 1011 m. Bila
b = 1,5 x 1011 m
diketahui ternyata periode orbit planet Periode venus = Tv = 0,615
venus adalah 0,615 tahun, berapa jarak tahun
antara matahari dengan venus?
Ditanyakan
Rm-v = …?

Jawab :
No Soal Jawaban Bobot (skor)

3. Planet X dan planet Y mengorbit mengitari Diketahui

matahari. Jika perbandingan antara jarak RX : R Y = 3 : 1
masing-masing planet ke matahari adalah 3
Ditanyakan
: 1 berapa perbandingan periode planet X TX : TY =...
dan planet Y mengelilingi matahari?
Jawab :

4. Periode Bumi mengelilingi matahari T 2B T 2J

adalah 1 tahun dan periode Jupiter adalah 3
= 3
R B RJ
sekitar 12 tahun.berapa Jarak Planet
Jupiter ke matahari? R3B
RJ =
( T 2
B
)
×T 2J ⅓
3

= RB× ( 1441 )⅓
= 5,24 R B

5. Dua planet A dan B mengorbit matahari. Diketahui 2

Perbandingan antara jarak planet A dan B RA : R B = 1 : 4
ke matahari RA : RB = 1 : 4. Apabila TA = 88 hari
periode planet A mengelilingi matahari
adalah 88 hari maka berapa periode planet Ditanyakan
B? TB = ....

Jawab :
 No Soal Jawaban Bobot (skor)

Pedoman Penskoran
1. Definisi pengukuran,
Benar: skor 1, Salah: skor 0
2. Pengertian ketelitian dan nilai ketelitian pada alat ukur.
Benar: skor2, Salah: skor 0
3. Menentukan hasil pengukuran
Benar: skor 3, Salah: skor 0
4. Menentukan hasil pengukuran
Benar: skor 3, Salah: skor 0
Pedoman Penilaian
Skor yang diperole h
Nilai= x 100
10

Format Penilaian Praktik

1) PenilaianSikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran melalui lembar observasi
penilaian sikap dengan menggunakan pedoman observasi penilaian sikap dan rubrik
sebagai berikut :

No. Aspek 4 3 2 1
1 Rasa Ingin Tahu
2 Kerjasama dalam kelompok
3 Kejujuran
4 Tanggung Jawab
 Rubrik penilaian

No. Aspek Rubrik Penilaian Sikap Skor

1 Rasa Ingin Tahu Siswa memperhatikan demonstrasi dengan 4
baik dan memperhatikan apa yang
dibicarakan guru
Siswa memperhatikan demonstrasi dengan 3
baik tetapi tidak memperhatikan apa yang
dibicarakan guru
Siswa tidak memperhatikan demonstrasi 2
tetapi masih memperhatikan apa yang
dibicarakan guru
Siswa tidak memperhatikan demonstrasi dan 1
tidak memperhatikan apa yang dibicarakan
Guru
2 Kerjasama dalam Siswa terlibat aktif dalam diskusikelompok 4
kelompok dan menyelesaikan permasalahan padaLKS
Siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok 3
dan tidak menyelesaikan permasalahan pada
LKS
Siswa sesekali terlibat aktif dalam diskusi 2
kelompok dan menyelesaikan permasalahan
pada LKS
Siswa tidak terlibat aktif dalam diskusi 1
kelompok dan menyelesaikan permasalahan
pada LKS
3 Kejujuran Siswa mengisi LKS sesuai pengamatannya 3
Siswa mengisi LKS dengan melihat lembar 2
kerja temannya
Siswa tidak mengisi LKs 1
4 Tanggung Jawab Siswa mengumpulkan LKS tepat waktu dan 4
mengisi LKS dengan lengkap
Siswa mengumpulkan LKS tepat waktu dan 3
mengisi LKS hanya sebagian
Siswa mengumpulkan LKS tidak tepat waktu 2
dan mengisi LKS dengan lengkap
Siswa tidak mengumpulkan LKS 1

Nilai Kinerja

Skor yang diperole h

Nilai= x 100
9