SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

BAITURRAHIM JAMBI
Jl. Prof M Yamin, SH, No. 30 Telp. 0741-33030
Fax. 0741-33897 Jambi, Indonesia http://stikba.ac.id/
RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)
FM-07.2-09/RO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. KARAKTERISTIK MATA KULIAH

Program Studi : ILMU KEPERAWATAN (S.1) REGULER B

Nama dan Kode Mata Kuliah : ILMU KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA /PIK EPSK 205
Semester : GANJIL (III)
Beban SKS : 3 (TIGA) SKS (L:2, P:1)
Dosen Pengampu : Ns. Vevi Suryenti Putri, M.Kep (Koord). 2. Retty Octy, M.Kep, Ns. Sp. Kep. Jiwa
3. Nurilla Damanik, NS. M.Kep. Sp.Kep Jiwa. 4. Ns. Martha Suri, M.Kep
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep-konsep dan prinsip-prinsip serta trend dan issu kesehatan
dan keperawatan jiwa. Dalam mata kuliah ini juga dibahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif
dalam rentang respon sehat jiwa samapi gangguan jiwa, psikodinamika, terjadinya masalah
kesehatan/ keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer,
sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah psikososial dan spritual merupakan fokus dalam
mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dalam konteks keluarga. Pengalaman
belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi
keperawatan jiwa pada area keperawatan lainnya.

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Kesehatan Jiwa, mahasiswa mampu :
1. Menganalisis konsep dasar keperawatan jiwa
2. Konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan jiwa
3. Program pelayanan kesehatan jiwa di Indonesia
4. Menganalisis sejarah keperawatan jiwa dan trend serta isu dalam keperawatan jiwa global.
5. Menganalisis konseptual model dalam keperawatan jiwa termasuk prevensi primer, sekunder dan
tersier.
6. Menganalisis proses terjadinya gangguan jiwa dalam perspektif keperawatan jiwa.
7. Menganalisis peran dan fungsi perawat jiwa dan kolaborasi interdisiplin dalam kesehatan dan

1
 keperawatan jiwa.
8. Menganalisis pelayanan keperawatan jiwa pada situasi bencana
9. Melakukan simulasi askep Sehat Jiwa sepanjang rentang kehidupan : ibu hamil, bayi, toddler,
prasekolah, usia sekolah, remaja, dewasa, lansia
10. Melakukan simulasi asuhan keperawatan klien dengan masalah psikososial: kecemasan, gangguan
konsep diri, kehilangan, ketidakberdayaan, keputusasaan dan distres spiritual.
11. Melakukan simulasi asuhan keperawatan jiwa dengan masalah gangguan jiwa berat
12. Konsep dan jenis terapi modalitas dalam keperawatan jiwa

II. RINCIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Materi Perkuliahan Media

Kompetensi Metode
No Pokok Sub Pokok Bahasan Pembelaj Waktu Dosen Pustaka
Dasar Pembelajaran
Bahasan aran
1 Mengenal konsep dasar Konsep dasar 1. Kriteria sehat jiwa Kuliah online, PPT 100 Ns. Vevi
kesehatan jiwa kesehatan jiwa 2. Keperawatan diskusi online, Studi menit
kesehatan jiwa Colaborative kasus
3. Peran perawat dalam learning, Problem
kesehatan jiwa based learning,
Case study,
2 Mengenal konsep dasar Konsep dasar 1. Peran perawat Kuliah online, PPT 100 Ns. Vevi
keperawatan jiwa keperawatan 2. Peran keluarga diskusi online, Studi menit
jiwa 3. Peran masyarakat Colaborative kasus
Dalam keperawatan learning, Problem
jiwa based learning,
Case study,
3 Mengenal konsep Komunikasi 1. Pengertian Kuliah online, PPT 100 Ns. Vevi
komunikasi terapeutik terapeutik 2. Jenis diskusi online, Studi menit
dalam keperawatan 3. Bentuk Colaborative kasus
jiwa 4. dll learning, Problem
based learning,
Case study,

2
4 Menganalisis proses Proses 1. Proses terjadinya Kuliah online, PPT 100 Ns. Retty
terjadinya gangguan terjadinya gangguuan jiwa diskusi online, Studi menit
jiwa dalam perspektif gangguan jiwa dalam perspektif Colaborative kasus
keperawatan jiwa. dalam keperawatan jiwa learning, Problem
perspektif 2. Konsep stres, based learning,
keperawatan rentang sehat sakit Case study,
jiwa jiwa, koping
5 Menganalisis Konseptual Konseptual model Kuliah online, PPT 100 Ns. Retty
konseptual model model dalam dalam keperawatan diskusi online, Studi menit
dalam keperawatan keperawatan jiwa termasuk prevensi Colaborative kasus
jiwa termasuk prevensi jiwa termasuk primer, sekunder dan learning, Problem
primer, sekunder dan prevensi tersier. based learning,
tersier. primer, Case study,
sekunder dan
tersier.

6 Menganalisis pelayanan Pelayanan 1. Pelayanan Kuliah online, PPT 100 Ns. Retty
keperawatan jiwa keperawatan keperawatan jiwa diskusi online, Studi menit
jiwa pada pada situasi bencana Colaborative kasus
berbagai 2. Persfektif dalam learning, Problem
situasi kepearwatan jiwa based learning,
Case study,

7 Menganalisis jenjang 1. Motivasi perawatat Kuliah online, PPT 100 Ns. Retty
karir keperawatan professional diskusi online, Studi menit
dalam keperawatan 2. Jenjang karir kep. Colaborative kasus
jiwa Jiwa learning, Problem
3. Lintas program dan based learning,
sector dalam Case study
keperawatan jiwa

3
8 UTS

9 Menganalisis askep Askep Sehat Askep Sehat Jiwa Kuliah online, PPT 100 Ns. Nurilla
Sehat Jiwa sepanjang Jiwa sepanjang sepanjang rentang diskusi online, Studi menit
rentang kehidupan : ibu rentang kehidupan : ibu hamil Colaborative kasus
hamil kehidupan : ibu learning, Problem
hamil based learning,
Case study

10 Menganalisis askep Askep Sehat Askep Sehat Jiwa Kuliah online, PPT 100 Ns. Nurilla
Sehat Jiwa sepanjang Jiwa sepanjang sepanjang rentang diskusi online, Studi menit
rentang kehidupan : rentang kehidupan : toddler dan Colaborative kasus
toddler dan pra sekolah kehidupan : pra sekolah learning, Problem
toddler dan pra based learning,
sekolah Case study

11 Menganalisis askep Askep Sehat Askep Sehat Jiwa Kuliah online, PPT 100 Ns. Nurilla
Sehat Jiwa sepanjang Jiwa sepanjang sepanjang rentang diskusi online, Studi menit
rentang kehidupan : rentang kehidupan : sekolah Colaborative kasus
sekolah dan remaja kehidupan : dan remaja learning, Problem
sekolah dan based learning,
remaja Case study

12 Menganalisis askep Askep Sehat Askep Sehat Jiwa Kuliah online, PPT 100 Ns. Nurilla
Sehat Jiwa sepanjang Jiwa sepanjang sepanjang rentang diskusi online, Studi menit
rentang kehidupan : rentang kehidupan : dewasa dan Colaborative kasus
Dewasa dan lansia kehidupan : lansia learning, Problem
dewasa dan based learning,
lansia Case study

13 Menganalisis askep Asuhan Askep Klien Dengan Kuliah online, PPT 100 Ns.
klien dengan risiko keperawatan 1. Ansietas diskusi online, Studi menit Martha
gangguan jiwa dengan risiko 2. keputusasaan Colaborative kasus
gangguan jiwa 3. ketidakefektifan learning, Problem
koping individu based learning,
Case study

4
14 Menganalisis askep Asuhan Askep klien dengan Kuliah online, PPT 100 Ns.
klien dengan gangguan keperawatan 1. Risiko perilaku diskusi online, Studi menit Martha
jiwa berat dengan kekerasan Colaborative kasus
gangguan jiwa 2. Halusinasi learning, Problem
berat 3. Waham based learning,
Case study

15 Menganalisis askep Asuhan Askep klien dengan Kuliah online, PPT 100 Ns.
klien dengan gangguan keperawatan 1. Harga diri rendah diskusi online, Studi menit Martha
jiwa berat dengan kronik Colaborative kasus
gangguan jiwa 2. Isolasi sosial learning, Problem
berat 3. Deficit perawatan based learning,
diri Case study

16 UAS

5
 PRAKTEK:

Kompetensi Materi Perkuliahan Metode Media

No Waktu Dosen Pustaka
Dasar Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Pembelajaran Pembelajaran
1 Mahasiswa mampu Proses pengkajian Proses pengkajian Kerja Hand out 170 Ns. Vevi
menganalisis keperawatan jiwa keperawatan jiwa Kelompok, Data, laptop, Menit
proses pengkajian Diskusi Pleno, In Focus
keperawatan jiwa Demonstrasi

2 Mahasiswa mampu Proses pembuatan 1. Proses keperawatan Kerja Hand out 170 Ns. Vevi
membuat strategi strategi 2. Strategi komunikasi Kelompok, Data, laptop, Menit
pelaksanaan dalam pelaksanaan Diskusi Pleno, In Focus
keperawatan jiwa Demonstrasi

3 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns. Vevi
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit
simulasi askep kehidupan: Ibu kehidupan (Ibu Hamil): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa Hamil 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa
kehidupan: Ibu keperawatan,
Hamil NCP,
strategikomunikas
i pada klien
4 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit Nurilla
simulasi askep kehidupan: bayi kehidupan (bayi): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa
kehidupan: bayi keperawatan,
NCP,
strategikomunikasi
pada klien

6
5 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit Nurilla
simulasi askep kehidupan: todler kehidupan (todler): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa
kehidupan: todler keperawatan, NCP,
strategikomunikasi
pada todler
6 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit Nurilla
simulasi askep kehidupan: kehidupan (prasekolah): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa prasekolah 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa
kehidupan: keperawatan,
prasekolah NCP,
strategikomunikas
i pada klien usia
prasekolah
7 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit Nurilla
simulasi askep kehidupan: usia kehidupan usia sekolah: Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa sekolah 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa
kehidupan: usia keperawatan,
sekolah NCP,
strategikomunikas
i pada klien usia
sekolah
8 UTS

9 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns. Retty
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit
simulasi askep kehidupan: remaja kehidupan (remaja): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa 1. Pengkajian, Demonstrasi
sepanjang rentang diagnosa keperawatan,
kehidupan: remaja NCP , strategi
komunikasi pada klien

7
 remaja
10 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns. Retty
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit
simulasi askep kehidupan: dewasa kehidupan (dewasa) Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa 1. Pengkajian, diagnosa Demonstrasi
sepanjang rentang keperawatan, NCP ,
kehidupan: dewasa strategi komunikasi
pada klien dewasa
11 Mahasiswa mampu Askep Sehat Jiwa Askep Sehat Jiwa Kerja Hand out 170 Ns. Retty
melakukan sepanjang rentang sepanjang rentang Kelompok, Data, laptop, Menit
simulasi askep kehidupan: lansia kehidupan (lansia): Diskusi Pleno, In Focus
Sehat Jiwa 1. Pengkajian, diagnosa Demonstrasi
sepanjang rentang keperawatan, NCP ,
kehidupan: lansia strategi komunikasi
pada klien lansia

12 Mahasiswa mampu Askep pada pasien Askep pada pasien Kerja Hand out 170 Ns. Retty
melakukan dengan masalah dengan masalah Kelompok, Data, laptop, Menit
simulasi askep psikososial psikososial Diskusi Pleno, In Focus
pada pasien dengan kehilangan (Kehilangan): Demonstrasi
masalah 1. Pengkajian, diagnosa
psikososial keperawatan, NCP ,
kehilangan strategi komunikasi
pada klien dengan
kehilangan
13 Mahasiswa mampu Askep pada pasien Askep pada pasien Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan dengan masalah dengan masalah Kelompok, Data, laptop, Menit Martha
simulasi askep psikososial psikososial Ansietas dan Diskusi Pleno, In Focus
pada pasien dengan ketidakberdayaan Demonstrasi
masalah (Pengkajian, diagnosa
psikososial keperawatan, NCP ,
strategi komunikasi )
14 Mahasiswa mampu Askep pada pasien Askep pada pasien Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan dengan masalah dengan masalah Kelompok, Data, laptop, Menit Martha
simulasi askep gangguan jiwa gangguan jiwa berat Diskusi Pleno, In Focus
pada pasien dengan berat (halusinasi dan RPK) Demonstrasi

8
 masalah gangguan Pengkajian, diagnosa
jiwa berat keperawatan, NCP ,
strategi komunikasi pada
klien dengan
ketidakberdayaan
15 Mahasiswa mampu Askep pada pasien Askep pada pasien Kerja Hand out 170 Ns.
melakukan dengan masalah dengan masalah Kelompok, Data, laptop, Menit Martha
simulasi askep gangguan jiwa gangguan jiwa berat Diskusi Pleno, In Focus
pada pasien dengan berat (HDRK dan waham) Demonstrasi
masalah gangguan Pengkajian, diagnosa
jiwa berat keperawatan, NCP ,
strategi komunikasi pada
klien dengan
Keputusasaan
16 UAS

Evaluasi Hasil (Komponen dan proporsi dapat berubah)

Tugas 15 %
UTS 20 %
UAS 30 %
Praktek 35%
Jumlah ..................... 100%

9
Daftar Pustaka.

1. Barry, Patricia D (1996), Psychosocial Nursing Care of Physically III Patient and Their Families 3 Ed., Philadelphia,
Lippincot Raven
2. Carpenito, Linda Juall (1998), Buku Saku Diagnosa Keperawatan Jiwa, edisi 6, cetakan 1, Jakarta, EGC
3. Keliat B. A., (1997), Gangguan Koping, Citra Tubuh dan Seksual pada Pasien/ Pasien Kanker (ed. Indonesia), Jakarta,
EGC
4. Keliat B. A., (1992), Gangguan Konsep diri, Jakarta, EGC
5. Keliat B. A., dkk (1999), Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa, Jakarta, EGC
6. Mc. Farland, G. Thomas M.D. (1991), Psyhiatric Mental Health : Nursing Aplication of The Nursing Process,
Philadelphia, JB Lippincot
7. Nasir abdul dan muhith abdul, 2011. Dasar-dasar keperawatan jiwa: pengantar dan teori. Jakarta: Salemba Medika
8. Rawlins, R. P. Williams, S. R. Beck. C.K. (1993), Mental Health Psychiatric Nursing ; a holistic life cycle approach, 3 ed.,
St. Louis, Mosby Year Book
9. Stuart dan Sundeen, (1998), Buku Saku keperawatan Jiwa, edisi 3, Jakarta
10. Stuart and Laraia, (1998), Principles and Practice of Psychiatric Nursing, 6 th ed, Mosby, USA
11. Yosep, Iyus, (2007), Keperawatan Jiwa, Bandung, Refika Aditama

Mengetahui Jambi, September 2020

Ketua Prodi Koordinator Matakuliah

Ns. Fithriyani,S.Kep, M.Kep Ns. Vevi Suryenti Putri, M.Kep

NPP. 15411 NPP.16912

10
11