Bahagian B : Kefahaman, Pengetahuan Dan Kepekaan Mahasiswa Darul Quran Terhadap Konsep Riadah

Jadwal 6 : Kefahaman, pengetahuan dan kepekaan mahasiswa Darul Quran terhadap konsep riadah

BIL SOALAN SKALA

SS S KS TS STS
f % f % f % f % f %
1 Riadah merupakan aktivitas kecergasan fisikal yang menjadi 27 77.1 8 22.9 0 0 0 0 0 0
kompenan penting dalam memiliki cara hidup sehat.
2 Islam menggalakkan umatnya melakukan aktivitas riadah. 26 74.3 9 25.7 0 0 0 0 0 0
3 Amalan rohani semata-mata tanpa sokongan aktivitas jasmani 10 28.6 17 48.5 8 22.9 0 0 0 0
tidak bermakna.
4 Olahraga adalah salah satu daripada aktivitas riadah yang paling 20 57.1 13 37.2 2 5.7 0 0 0 0
ringan dan sesuai untuk semua.
5 Seharusnya kita menguruskan waktu 24 jam sehari dengan 14 40.0 21 60.0 0 0 0 0 0 0
mengimbangi di antara keperluan jasmani dan rohani.
6 Saya berpuashati dengan semua aktivitas riadah yang dijalankan 0 0 0 0 18 51.4 15 42.9 2 5.7
di Darul Quran.
7 Saya merasakan bahwa saya melakukan aktivitas riadah dengan 0 0 5 14.3 10 28.6 12 34.2 8 22.9
istiqomah.
8 Saya berasa saya aktif dalam aktivitas riadah yang dianjurkan di 5 14.3 7 20 10 28.6 6 17.1 7 20
Darul Quran.
9 Orang yang tidak suka beriadah mempunyai stamina tubuh badan 8 22.9 17 48.6 6 17.1 2 5.7 2 5.7
yang tidak memuaskan.
f : frekuensi
% : persen

65
Bahagian C : Bentuk Dan Teknik Hafalan Alquran Yang Diamalakan Oleh Mahasiswa Darul Quran
Jadwal 7 : Bentuk dan teknik hafalan alquran yang diamalakan oleh mahasiswa darul quran

BIL SOALAN SKALA

SS S KS TS STS
f % f % f % f % f %
1 Saya menyediakan jadwal waktu dalam merancang setiap hafalan 5 14.3 20 57.1 8 22.9 2 5.7 0 0
Alquran yang hendak diperdengarkan kepada guru tasmi’.
2 Saya akan membahagikan waktu belajar agar tidak tertumpu 5 14.3 20 57.1 6 17.2 4 11.4 0 0
kepada satu mata pelajaran sahaja dalam satu masa.
3 Saya memastikan ayat-ayat yang dihafal, dilancarkan bacaan dan 21 60 14 40 0 0 0 0 0 0
sebutannya terlebih dahulu.
4 Saya memastikan saya bertalaqi dengan ustaz atau ustazah 5 14.3 7 20.0 18 51.4 5 14.3 0 0
sebelum memulakan hafalan.
5 Saya sentiasa membaca ayat-ayat yang telah dihafal sebagai 5 14.3 21 60.0 7 20.0 2 5.7 0 0
bacaan dalam sholat untuk memantapkan daya ingatan.
6 Saya menghafal dengan cara merujuk kepada tafsir Alquran untuk 15 42.9 12 34.2 6 17.1 1 2.9 1 2.9
memudahkan mengingati ayat-ayat yang hendak dihafal.
7 Sebelum diperdengarkan hafalan saya dihadapan ustaz atau 18 51.4 8 22.9 4 11.4 2 5.7 3 8.6
ustzah, saya menyemak dengan kawan-kawan terlebih dahulu.
8 Masa lapang yang ada, saya memanfaatkan dengan membaca 6 13.2 25 71.4 2 5.7 0 0 2 5.7
Alquran.
9 Saya suka mendengar audio bacaan Alquran di waktu lapang 5 14.2 18 51.4 10 28.6 1 2.9 1 2.9
untuk membantu hafalan saya.
10 Saya sentiasa mengulang hafalan yang lama dari masa ke semasa 6 17.1 11 31.4 12 34.3 4 11.4 2 5.8
di sepanjang semester
f : frekuensi
% : persen

68
Bahagian D : Corak Dan Pola Pengurusan Waktu Terhadap Hafalan Alquran Yang Diamalkan Mahasiswa Darul Quran.
Jadwal 8 : Corak dan pola pengurusan waktu terhadap hafalan alquran yang diamalkan mahasiswa Darul Quran.

BIL SOALAN SKALA

SS S KS TS STS
f % f % f % f % f %
1 Jadwal harian adalah sesuatu yang penting dalam amalan hidup saya. 11 31.4 15 42.9 5 14.3 4 11.4 0 0
2 Saya jarang keluar makan dengan kawan-kawan kerna ianya 5 14.3 6 17.1 11 31.4 5 14.3 8 22.9
membazirkan waktu saya.
3 Saya menganggap bahwa melibatkan diri dengan aktivitas riadah 0 0 5 14.3 14 40 6 17.1 10 28.6
mengganggu persedian hafalan.
4 Saya lebih suka membaca Alquran daripada melibatkan diri dengan 2 5.7 3 8.6 14 40.0 9 25.7 7 20
aktitas riadah.
5 Saya sentiasa mendisiplinkan diri saya supaya sentiasa ke kelas tepat 15 42.9 15 42.9 3 8.6 2 5.6 0 0
pada waktu.
6 Saya merasakan bahwa saya mempunyai keseimbangan antara hafalan 2 5.7 9 25.7 15 42.9 5 14.3 4 11.4
dengan aktivitas riadah.
7 Saya memastikan bahwa saya akan memanfaatkan sepenuhnya waktu 8 22.9 20 57.1 5 14.3 0 0 2 5.7
yang saya ada ketika berada di dalam kelas.
8 Saya memperuntukan masa diwaktu petang untuk mengulang hafalan. 2 5.7 14 40.0 13 37.2 4 11.4 2 5.7
9 Saya memperuntukan pada waktu malam untuk menghafal Alquran dan 18 51.4 14 40 3 8.6 0 0 0 0
mencari modal hafalan yang baru.
10 Saya akan bangun awal pagi untuk melancarkan hafalan yang telah 13 37.1 12 34.3 6 17.2 4 11.4 0 0
dihafal pada sebelah malamnya.
11 Saya akan memastikan bahwa saya akan tasmi’ sekurang-kurangnya 14 40 17 48.6 4 11.4 0 0 0 0
satu miqra’ sehari.
f : frekuensi %: persen

71
Bahagian E : Persepsi Mahasiswa Terhadap Kesan-Kesan Riadah Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Alquran
Jadwal 9 : Persepsi mahasiswa terhadap kesan-kesan riadah dalam meningkatkan kualitas hafalan Alquran

BIL SOALAN SKALA

SS S KS TS STS
f % f % f % f % f %
1 Beriadah pada waktu siang membuatkan saya berasa capek pada 4 11.4 6 17.1 15 42.9 6 17.1 4 11.4
sebelah malamnya..
2 Aktivitas riadah yang dijalankan di Darul Quran tidak 5 14.3 23 65.7 5 14.3 2 5.7 0 0
mengganggu prestasi hafalan saya.
3 Saya menitipberatkan amalan rohani dengan aktivitas jasmani 6 17.1 18 51.4 11 31.4 0 0 0 0
dalam kehidupan seharian.
4 Riadah mampu mengurangakan tekanan emosi dan mental. 15 42.9 16 45.7 4 11.4 0 0 0 0
5 Pembahgian masa yang afektif antara aktivitas riadah dan hafalan 14 40.0 18 51.4 3 8.6 0 0 0 0
tidak menggugat prestasi hafalan Alquran.
6 Riadah mampu melahirkan stamina tubuh badan yang kuat. 20 57.1 15 24.9 0 0 0 0 0 0
7 Saya lebih suka beriadah di kawasan sekitar yang berdekatan 10 28.6 17 48.6 7 20.0 1 2.9 0 0
dengan asrama.
8 Jarak antara dewan riadah dengan asrama terlalu jauh. 20 57.1 10 28.6 4 11.4 1 2.9 0 0
9 Saya merasakan bahwa riadah mampu menenangkan hati dan 15 42.9 15 42.9 5 14.2 0 0 0 0
perasaan saya.
10 Saya merasakan bahwa riadah mampu meningkatkan kualitas 13 37.1 13 37.1 8 22.9 1 2.9 0 0
hafalan saya.
f : frekuensi
% : persen

74