FK. BID. 45-16 Sim H-Min PDF

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
SKRIPSI
HUBUNGAN REMAJA SINGLE PARENT AKIBAT
KEHAMILAN TIDAK DIINGINKAN (KTD) TERHADAP
TINGKAT DEPRESI PADA REMAJA
DI KABUPATEN SINTANG
Oleh
GRACE RIYANTI SIMBOLON
011411223010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIDAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
SURABAYA
2016
SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

SKRIPSI
HUBUNGAN REMAJA SINGLE PARENT AKIBAT
KEHAMILAN TIDAK DIINGINKAN (KTD) TERHADAP
TINGKAT DEPRESI PADA REMAJA
DI KABUPATEN SINTANG
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kebidanan Dalam

Program Studi Pendidikan Bidan Pada Fakultas Kedokteran UNAIR
Oleh :
GRACE RIYANTI SIMBOLON
011411223010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIDAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
SURABAYA
2016
ii



PENETAPAN PANITIA PENGUJI SKRIPSI
Skripsi dengan judul : HUBUNGAN SINGLE PARENT AKIBAT

KEHAMILAN TIDAK DIINGINKAN (KTD)
TERHADAP TINGKAT DEPRESI PADA
REMAJA DI KABUPATEN SINTANG
Telah diuji pada tanggal : 27 Juni 2016
Panitia penguji skripsi :
Ketua : Dr. Gadis Meinar Sari. dr., M. Kes

NIP. 197701202008 01 1 001
Anggota Penguji : 1. Dr.Irwanto, dr., Sp. A (K)

NIP. 19650227 199003 1 010
2. Baksono Winardi, dr., Sp.OG (K)

NIP. 19540930 198111 1 001

vi

MOTTO
JANGANLAH TAKUT, SEBAB AKU MENYERTAI ENGKAU,

JANGANLAH BIMBANG, SEBAB AKU INI ALLAHMU ; AKU AKAN
MENEGUHKAN, BAHKAN AKAN MENOLONG ENGKAU ; AKU AKAN
MEMEGANG ENGKAU DENGAN TANGAN KANAN-KU YANG
MEMBAWA KEMENANGAN.
YESAYA 41 :10
SEGALA HAL YANG TELAH KITA CAPAI SAAT INI, ITU SEMUA
KARENA KEBAIKAN DAN ANUGERAH TUHAN SEMATA-MATA,
MENGUCAP SYUKURLAH SEBAB KITA MEMILIKI TUHAN
YANG LUAR BIASA.
vii

UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat, kuasa dan
pimpinan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Hubungan Single Parent Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD) Terhadap
Tingkat Depresi Pada Remaja Di Kabupaten Sintang”. Skripsi ini disusun sebagai
prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana kebidanan (S.Keb) di program Studi
Pendidikan Bidan Universitas Airlangga.
Penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan banyak bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Soetojo, dr. Sp. U, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Airlangga
2. Baksono Winardi, dr., Sp.OG (K), selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bidan Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga dan pembimbing
pendamping dalam penulisan skripsi ini.
3. Dr.Irwanto, dr.,Sp.A (K), selaku pembimbing utama skripsi penulis yang
dengan sabar membimbing dan memotivasi penulis.
4. Dr. Gadis Meinar Sari, dr., M. Kes, selaku penguji skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk membantu proses perbaikan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi Pendidikan Bidan Fakultas
Kedokteran Universitas Airlangga.
6. Bupati dan Pemerintah Kabupaten Sintang, Dinas Kesehatan Kabupaten
Sintang yang memberi kesempatan bagi peneliti untuk mengabdi dan meneliti
sehingga mendapat pengalaman untuk peneliti bagikan di kelas Program
Studi Pendidikan Bidan Angkatan 2014 Fakultas Kedokteran Universitas
Airlangga.
7. Remaja yang mengalami kehamilan tidak diinginkan dan bersedia menjadi
responden dalam menyelesaikan penelitian di daerah kabupaten Sintang.
8. Teman-teman anggota IBI Kabupaten Sintang, yang turut membantu dalam
penelitian ini.
viii

9. Orangtua, kakak dan adik yang selalu memberikan doa dan semangat dalam
penulisan skripsi, semoga selalu diberikan kesehatan dan diberkati dalam
kehidupannya.
10. Teman-teman seangkatan dari Kal-Bar (KTB), group SAB-MER terima kasih
sudah mengisi suka duka penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
semoga kita semua bisa tetap saling membantu dan mendoakan.
11. Teman-teman seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bidan
Reguler Angkatan 2012 dan Alih Jenis Angkatan Tahun 2014 terimakasih
atas dukungan dan motivasi yang diberikan.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak
bisa saya sebutkan namanya satu persatu.
Semoga Tuhan yang Maha Esa membalas budi baik semua pihak yang
membantu hingga selesainya skripsi ini. Penulis sadari bahwa skripsi ini jauh
dari sempurna tetapi penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca
dan bagi ilmu kebidanan.
Surabaya, Juni 2016
Penulis
ix

RINGKASAN
Remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju dewasa.

menurut WHO batas usia remaja yaitu 10 sampai 20 tahun. Pada masa ini remaja
mengalami krisis identitas yang beresiko menimbulkan masalah (Sarwono, 2007).
Salah satu masalah yang timbul pada masa remaja adalah pergaulan bebas yang
beresiko dengan hubungan seks bebas, hal ini dapat mengakibatkan terjadinya
kehamilan tidak diinginkan pada remaja wanita (Kumalasari, 2012). Kehamilan
tidak diinginkan yang dipertahankan dapat memposisikan remaja wanita berperan
menjadi single parent. Hal ini dapat terjadi karena pasangan pria yang tidak
bertanggung jawab akan kehamilannya (Soetjiningsih, 2010). Peran single parent
akibat kehamilan tidak diinginkan pada remaja wanita beresiko mengalami
gangguan psikologis. Secara psikologis remaja putri akan merasa tidak nyaman
seperti dihantui rasa malu, rendah diri, merasa berdosa, pesimis, tertekan hingga
menjadi depresi (Soetjiningsih, 2010).
Masalah dari penelitian ini adalah kehamilan remaja di kabupaten Sintang
mengalami peningkatan, dimana pada tahun 2014 diperoleh 309 kehamilan
remaja, sedangkan tahun 2015 diperoleh 496 kehamilan remaja. Pada kehamilan
remaja tersebut belum pernah didata kasus single parent dan tingkat depresi yang
terjadi sehingga penilitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui
pengaruh single parent akibat kehamilan tidak diinginkan (KTD) dengan tingkat
depresi pada remaja di Kabupaten Sintang.
Metode penelitian ini dilakukan secara analitik pendekatan dengan
menggunakan rancangan cross sectional. Populasi kehamilan remaja pada tahun
2015 yaitu 496, pengambilan kelompok dengan total sampling yang berjumlah
100 responden dan diantaranya terdapat 62 sampel yang berperan sebagai single
parent dan 38 sampel yang berperan tidak single parent. Variabel bebas pada
penelitian ini adalah single parent sedangkan variabel terikat adalah tingkat
depresi. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner Beck Depresion Inventory
(BDI). Analisis data menggunakan Fisher’s Exact.
Hasil penelitian dari 100 responden yang mengalami KTD terdiri dari 62
% yang single parent dan 38 % responden yang tidak single parent. Kasus remaja
tidak single parent memiliki presentase tingkat depresi yang paling tinggi adalah
depresi sedang (63,8) sedangkan pada kasus remaja yang single parent paling
tinggi adalah depresi parah (54,8%).Berdasarkan uji statistik yang telah di
Fisher’s Exact terdapat hubungan antara single parent terhadap tingkat depresi
yang mana nilai signifikansinya (p) < 0,0001.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan remaja single
parent akibat kehamilan tidak diinginkan terhadap tingkat depresi pada remaja di
kabupaten Sintang.

ABSTRACT
Background: Teens is a period of transition from childhood to adulthood and

experience an identity crisis that may lead to problems such as illicit sex that can
result in unwanted pregnancies in young women. A maintained unwanted
pregnancy can put young women into single parent’s position. This can occur
when their partner not take their responsibility for the pregnancy. Role as a single
parent as a result of unwanted pregnancies in teenagers are considerably tough
that risk for experiencing depression.
Objective: The aim of this study was to determine the association of the single
parent adolancent as a result of unwanted pregnancy (KTD) on the level of
depression.
Methode: This research was conducted by analytical cross sectional method,

involving 100 adolescents’ respondents who experience unwanted pregnancy and
62 respondents with single parent status and not a single parent as many as 38
respondents. The instrument used was Beck Depression Inventory (BDI)
questionnaire.
Result: Statistical analysis used was Fisher Ecxact's test with significant result
<0.000 (p <0.0001) which mean single parent as a result of unwanted pregnancies
associated with the level of depression in adolescents.
Conclusion: In conclusion, there was an association between single parent

adolancent due to unwanted pregnancy and the level of depression in Sintang
district.
Keywords: Adolescents, unwanted pregnancy, single parent, depression
xi

DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL DEPAN
SAMPUL DALAM .......................................................................................... ..i
PRASYARAT GELAR .................................................................................... ..ii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. ..iii
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ..iv
PENETAPAN PANITIA PENGUJI ................................................................ ..v
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ..vi
MOTTO ........................................................................................................... ..vii
UCAPAN TERIMAKASIH ............................................................................. ..viii
RINGKASAN .................................................................................................. ..x
ABSTRACT ..................................................................................................... ..xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... ..xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ..xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... . xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ..xvii
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................. ..xviii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ......................................................................... ..1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................... ..3
1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................... ..3
1.3.1. Tujuan umum .................................................................. ..3
1.3.2. Tujuan khusus ................................................................. ..4
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................... ..4
1.4.1. Manfaat teoritis .............................................................. ..4
1.4.2. Manfaat praktis ............................................................... ..4
1.5. Risiko Penelitian ...................................................................... ..5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1. OrangtuaTunggal (Single Parent) ............................................ ..7
2.1.1. Definisi single parent ...................................................... ..7
2.1.2. Bentuk single parent ....................................................... ..8
2.1.3. Masalah single parent ..................................................... ..8
2.1.4. Penyebab single parent ................................................... ..9
2.1.5. Dampak single parent ..................................................... ..11
2.1.6. Fungsi single parent dalam keluarga .............................. ..12
2.1.7. Hal yang dilakukan oleh single parent ........................... ..14
2.1.8. Karakter single parent yang prima.................................. ..15
2.2. Kehamilan Tidak Diinginkan ................................................... ..15
2.2.1. Konsep kehamilan tidak diinginkan ................................ ..15
2.2.2. Sebab kehamilan tidak diinginkan .................................. ..17
xii

2.2.3. Dampak kehamilan tidak diiginkan ................................ ..18

2.3. Remaja ...................................................................................... ..21
2.3.1. Konsep remaja................................................................. ..21
2.3.2. Karakteristik perkembangan Remaja .............................. ..23
2.4. Depresi ...................................................................................... ..34
2.4.1. Pengertian gejala depresi ................................................ ..34
2.4.2. Teori tentang depresi ....................................................... ..34
2.4.3. Gejala depresi .................................................................. ..36
2.4.4. Penyebab depresi............................................................. ..37
2.4.5. Faktor risiko depresi........................................................ ..38
2.4.6. Bentuk-bentuk depresi .................................................... ..39
2.4.7. Tingkatan depresi ............................................................ ..40
2.4.8. Penatalaksanaan depresi .................................................. ..42
2.5. Hubungan single parent akibat kehamilan tidak diinginkan pada
remaja terhadap tingkat depresi ............................................... ..43
BAB 3 KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL DAN

HIPOTESIS
3.1. Kerangka Konseptual ............................................................... ..46
3.2. Hipotesis Penelitian ................................................................. ..47
BAB 4 METODE PENELITIAN

4.1. Jenis Penelitian ......................................................................... ..48
4.2. Rancangan Penelitian ............................................................... ..48
4.3. Populasi dan Sampel................................................................. ..49
4.3.1. Populasi ........................................................................... ..49
4.3.2. Sampel ............................................................................. ..50
4.4. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... ..50
4.5. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................... ..51
4.6. Teknik Dan Prosedur Pengumpulan Data ................................ ..53
4.7. Pengolahan dan Analisis Data .................................................. ..53
4.7.1. Pengolahan data ............................................................ ..53
4.7.2. Analisis data .................................................................. ..54
4.8. Kerangka Operasional .............................................................. ..56
4.9. Ethical Clearance ..................................................................... ..56
4.9.1. Informed consent ........................................................... ..56
4.9.2. Anominity (tanpa nama) ............................................... ..57
4.9.3. Confidentiality (kerahasiaan) ........................................ ..57
BAB 5 HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN

5.1. Hasil Penelitian ........................................................................ ..58
5.2. Analisis Hasil Penelitian ........................................................... ..62
BAB 6 PEMBAHASAN
6.1. Status Single Parent Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan Pada
Remaja...................................................................................... ..64
6.2. Tingkat Depresi Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan............. ..66
xiii

6.3. Hubungan Antara Single Parent Dengan Depresi Pada Kehamilan

Tidak Diinginkan (KTD) ......................................................... ..67
BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN

7.1. Kesimpulan ............................................................................... ..70
7.2. Saran ......................................................................................... ..70
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... ..72

LAMPIRAN
xiv

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Definisi operasional variabel hubungan single parent akibat

kehamilan tidak diinginkan (KTD) terhadap tingkat depresi
pada remaja ............................................................................ 53
Tabel 4.2 Kontingesi single parent dengan tingkat depresi ................... 55
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi karakteristik responden yang
mengalami KTD .................................................................... 60
Tabel 5.2 Distribusi frekuensi status single parent remaja akibat KTD 60
Tabel 5.3 Distribusi frekuensi responden remaja akibat KTD
berdasarkan tingkat depresi ................................................... 61
Tabel 5.4 Distribusi tabel silang berdasarkan usia dan usia pertama
kali hamil terhadap status single parent ................................ 61
Tabel 5.5 Distribusi tabel silang lama menjadi orangtua terhadap
status single parent ................................................................ 62
Tabel 5.6 Tabel silang single parent akibat KTD berdasarkan tingkat
depresi pada remaja di kabupaten Sintang ............................. 62
xv

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Kerangka konsep penelitian hubungan single parent akibat

kehamilan tidak diinginkan terhadap tingkat depresi pada
remaja di Kabupaten Sintang ................................................. 46
Gambar 4.1 Desain penelitian hubungan single parent akibat kehamilan
tidak diinginkan terhadap tingkat depresi pada remaja di
Kabupaten Sintang ................................................................. 49
Gambar 4.2 Kerangka kerja penelitian hubungan single parent akibat
kehamilan tidak diinginkan terhadap tingkat depresi pada
remaja di Kabupaten Sintang ................................................. 56
xvi

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal penelitian

Lampiran 2 Surat ijin penelitian
Lampiran 3 Surat layak etik
Lampiran 4 Surat rekomendasi kesbangpol
Lampiran 5 Surat rekomendasi dinas kesehatan
Lampiran 6 Surat ijin BDI
Lampiran 7 Lembar permohonan menjadi responden
Lampiran 8 Lembar persetujuan menjadi responden
Lampiran 9 Lembar data umum responden
Lampiran 10 Lembar kuisioner BDI
Lampiran 11 Lembar jawaban responden
Lampiran 12 Lembar berita acara perbaikan usulan penelitian
Lampiran 13 Tabulasi karakteristik responden
Lampiran 14 Hasil uji statistik
Lampiran 15 Berita acara perbaikan skripsi
xvii

DAFTAR SINGKATAN
BDI : Beck Depression Inventory
BKKBN : Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional
KTD : Kehamilan Tidak Diinginkan
WHO : World Health Organitation
xviii

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Menurut WHO, remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak
menuju masa dewasa yakni bila anak telah mencapai usia 10-20 tahun, pada
rentang usia tersebut terjadi perkembangan fungsi reproduksi. Berdasarkan
sensus penduduk tahun 2010 persentase remaja dengan usia 10-19 tahun 18 %
dari jumlah penduduk (Kemenkes RI, 2015). Pada masa ini sering sekali
terjadi krisis identitas atau pencarian identitas diri yang menimbulkan masalah
pada diri remaja itu sendiri. Masalah yang ada adalah kesehatan fisik yaitu
semua penyakit yang berkaitan dengan kondisi fisik dari remaja itu sendiri dan
masalah perilaku diantaranya yaitu penggunaan obat- obatan dan alcohol,
hubungan seks bebas yang dapat menyebabkan infeksi menular seksual
( Kusmiran, 2014).
Hubungan seks bebas didapatkan 35 % remaja pria yang tidak
mempertahankan keperjakaannya dan 10 % remaja wanita yang tidak
mempertahankan keperawananya yang terjadi antara teman dekat. Remaja
beranggapan teman dekat adalah orang yang dapat mereka tanya seputar
masalah seks dimana mereka baru sama-sama merasakannya sekarang
(Azinar, 2013).
Menurut remaja, seks bebas ataupun seks pranikah dianggap aman
untuk dilakukan, namun bila remaja melihat dan memahami akibat perilaku itu
ternyata banyak membawa kerugian. Salah satu risikonya adalah kehamilan
1
2
tidak diinginkan dapat menghancurkan segalanya dari masa muda, pendidikan,
kepercayaan, kebangsaan, kebanggan orangtua dan pandangan negatif dari
masyarakat. Hal ini dapat menimbulkan gangguan psikologi remaja dari segi
kognitif, biologis dan emosi (Kusmiran,2014).
Remaja wanita yang mengalami kehamilan tidak diinginkan akan
mengalami kebingungan dengan menerima kejadian bahwa dirinya hamil
sebelum menikah yang disebabkan oleh pria tidak bertanggungjawab,
sehingga remaja wanita harus siap menjadi orangtua tunggal (single parent).
Sebagai single parent tersebut yang harus mengurus rumah tangga dan anak
akan menjadi beban, sehingga memicu masalah yang menghambat peran ibu
sebagai orang tua tunggal (Kisworowati, 2010).
Menurut SDKI (2012), untuk Provinsi Kalimantan Barat presentase
kehamilan remaja bagaikan fenomena gunung es yang cenderung mengalami
peningkatan 9,3 % tahun 2002, meningkat kembali tahun ke 5 berikutnya
menjadi 11,6 %. Tahun 2014di Kalimantan Barat terdapat 2,6% remaja
perempuan dari 405 yang melakukan hubungan seks pranikah dan terdapat
2,8% remaja laki-laki dari 405 yang pernah melakukan seks pranikah
(BKKBN, 2014).
Di Kabupaten Sintang pada tahun 2013 terdapat 707 kehamilan
remaja. Tahun 2014 terdapat 309 kehamilan remaja dan tahun 2015 dari
januari sampai dengan agustus terjadi peningkatan menjadi 496 kehamilan
remaja, tetapi Kabupaten Sintang belum ada data khusus kehamilan tidak
diinginkan.

3
Berdasarkan hasil survey awal di Puskesmas Sungai Durian Kabupaten
Sintang pada tahun 2013 terdapat 14 kasus kehamilan yang tidak diinginkan.
Kasus ini meningkat tajam pada tahun 2014 menjadi 21 orang. Sedangkan
data single parent akibat kehamilan tidak diinginkan tahun 2013 yaitu 8
remaja yang menjadi single parent dan pada tahun 2014 diperoleh 11 remaja
menjadi single parent. Status sebagai remaja single parent akibat kehamilan
tidak diinginkan akan mempengaruhi psikologisnya. Data 2016 ditemukan
610 jiwa mengalami gangguan psikologis. Gangguan psikologis yang terjadi
antara lain skizofrenia, psikotik, neurotic, depresi, dan spikotik. Kasus depresi
yang ditemukan sebanyak 13 jiwa (Dinkes, 2016).
Berdasarkan data diatas dilakukan penelitian apakah ada “Hubungan
Single Parent Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD) dengan terhadap
depresi remaja di Kabupaten Sintang”.
1.2 Rumusan Masalah

Apakah ada hubungan single parent akibat kehamilan tidak diinginkan
(KTD) terhadap tingkat depresi pada remaja di Kabupaten Sintang.
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Tujuan umum
Mengetahui “Apakah ada hubungan single parent akibat kehamilan
tidak diinginkan (KTD) terhadap tingkat depresi pada remaja di
Kabupaten Sintang .
1.3.2 Tujuan khusus
1) Untuk mengetahui jumlah kejadian kehamilan tidak diinginkan(KTD)
pada remaja di Kabupaten Sintang.

4
2) Untuk mengetahui distribusi frekuensi kejadian single parent akibat
kehamilan tidak diinginkan pada remaja di Kabupaten Sintang.
3) Untuk mengetahui hubungan single parent akibat kehamilan tidak
diinginkan (KTD) terhadap tingkat depresi pada remaja di Kabupaten
Sintang.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang
bermanfaat bagi perkembangan ilmu Kesehatan Reproduksi, khususnya
kesehatan reproduksi remaja terhadap tingkat depresi pada remaja dan
dapat dipakai sebagai pedoman dalam melakukan penelitian lebih lanjut.
1.4.2 Manfaat praktis
1) Bagi responden
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran depresi bagi
remaja yang mengalami kehamilan tidak diinginkan yang berperan
sebagai single parent.
2) Bagi masyarakat
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran dampak
depresi bagi remaja terhadap kehamilan tidak diinginkan sebagai
masukan bagi para orangrtua ataupun individu dari berbagai kalangan
usia terutama para wanita akan pentingnya kesadaran menjauhi
perilaku seks pranikah.

5
3) Bagi ilmu pengetahuan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran dampak
tingkat depresi yang terjadi pada remaja single parent yang mengalami
kehamilan tidak diinginkan sebagai masukan bagi para pendidik
tentang pentingnya kesadaran menjauhi perilaku seks pranikah yang
mengakibatkan kehamilan tidak diinginkan.
1.5 Risiko Penelitian
Risiko pada peneliti dan responden adalah risiko sosial. Risiko sosial
yang timbul berupa hukuman adat jika peneliti tidak merahasiakan identitas
responden (peneliti) dan responden akan dikucilkan oleh masyarakat dan
hukuman adat jika diketahui mengalami kehamilan tidak diinginkan
(responden) sehingga peneliti tidak memberikan informasi identitas responden
ke orang lain.

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Orangtua Tunggal ( Single Parent)
2.1.1 Definisi single parent
Keluarga yang terdiri dari ayah dan ibu berperan sebagai orang tua
bagi anak-anaknya. Di kehidupan nyata sering dijumpai keluarga dimana
salah satu orang tuanya tidak ada lagi. Keadaan ini menimbulkan apa yang
disebut dengan keluarga dengan single parent (Khoiroh, 2011).
Orangtua tunggal (single parent) adalah orangtua yang telah
menduda atau menjanda baik bapak atau ibu, mengasumsikan tanggung
jawab untuk memelihara anak-anak setelah kematian pasangannya,
perceraian atau kelahiran anak diluar nikah (Khoiroh, 2011).
Menurut Hammer & Turner menyatakan bahwa: “A single parent
family consist of one parent with dependent children living in the same
household.” Sementara itu, Sager dan teman-temannya menyatakan
bahwa orang single parent adalah orang tua yang secara sendirian
membesarkan anak-anaknya tanpa kehadiran, dukungan, dan tanggung
jawab pasangannya (Aprilia, 2013).
Seorang single parent dapat dibagi menjadi 2 kategori yaitu ada
yang berperan sebagai ayah dan ada juga yang berperan sebagai ibu. Laki-
laki bisa berperan sebagai orangtua tunggal disebabkan karena
meninggalnya istri, pengabaian seorang ibu ataupun penolakan hak asuh
seorang istri. Wanita yang berperan sebagai orangtua tunggal dapat
6
7
disebabkan oleh meninggalnya suami, perceraian, ibu yang tidak menikah
ataupun kehamilan diluar nikah pada remaja ( Aprilia, 2013).
2.1.2 Bentuk single parent
Orangtua yang disebut dengan single parent adalah orangtua
tunggal (ayah atau ibu saja). Ada banyak penyebab yang mengakibatkan
peran orangtua yang lengkap dalam sebuah rumah tangga menjadi tidak
sempurna.Hal ini bisa disebabkan banyak faktor, dalam penelitian
Laksono di antaranya:
1) Jikalau pasangan hidup kita meninggal dunia, otomatis itu akan
meninggalkan kita sebagai orang tua tunggal.
2) Jika pasangan hidup kita meninggalkan kita atau untuk waktu yang
sementara namun dalam kurun yang panjang. Misalkan ada suami
yang harus pergi ke pulau lain atau ke kota lain guna mendapatkan
pekerjaan yang lebih layak.
3) Yang lebih umum yakni akibat perceraian.
4) Orangtua angkat ( Khoiroh, 2011)
2.1.3 Masalah single parent
Terdapat beberapa permasalahan yang sering timbul di dalam
keluarga sebagai orang tua tunggal baik wanita maupun pria. Masalah
umum yakni merasa kesepian, perasaan terjebak dengan tanggung jawab
untuk mengasuh anak dan mencari sumber pendapatan, kekurangan waktu
untuk mengurus diri dan kehidupan seksualnya, kelelahan menanggung
tanggung jawab untuk mendukung dan membesarkan anak sendirian,
mengatasi hilangnya hubungan dengan partner spesial, memiliki jam kerja

8
yang lebih panjang, lebih banyak masalah ekonomi yang muncul,
menghadapi perubahan hidup yang lebih menekan, lebih rentan terkena
depresi, kurangnya dukungan sosial dalam melakukan perannya sebagai
orang tua, dan memiliki fisik yang rentan terhadap penyakit (Khoiroh,
2011) .
Sedangkan masalah khusus yang timbul pada keluarga dengan
orang tua tunggal wanita adalah kesulitan mendapatkan pendapatan yang
cukup, kesulitan mendapat pekerjaan yang layak, kesulitan membayar
biaya untuk anak, kesulitan menutupi kebutuhan lainnya. Sementara pada
keluarga dengan orang tua tunggal pria masalah khusus yang timbul hanya
dalam hal memberikan perlindungan dan perhatian pada anak (Khoiroh,
2011).
Pada kasus keluarga dengan orang tua tunggal yang terjadi karena
perceraian, Duvall & Miller menyatakan bahwa baik bagi wanita maupun
pria proses setelah terjadinya perceraian seperti orang yang baru mulai
belajar berjalan dengan satu kaki, setelah kaki yang lainnya dipotong.
Perceraian adalah proses amputasi pernikahan. Tidak peduli seberapa
pentingnya perceraian tersebut, perceraian tetap saja menyakitkan
(Khoiroh, 2011).
2.1.4 Penyebab single parent
Banyak faktor yang menjadi penyebab seseorang bisa menjadi
single parent, yaitu :

9
1) Perpisahan karena perceraian
Perpisahan dapat terjadi dikarenakan tidak ada kecocokan antara kedua
belah pihak. Hal ini dapat terlihat dari perbedaan persepsi atau
perselisihan yang tidak mampu menemukan jalan keluarnya dan
mengalami persoalan ekonomi, pekerjaan, perbedaan prinsip hidup
yang akhirnya menimbulkan niat untuk berpisah.
2) Perpisahan karena kematian
Biasanya salah satu pasangan yang meninggal, secara otomatis akan
menjadi orangtua tunggal yang harus bertanggung jawab dalam
mengurus rumah tangga.
3) Kehamilan diluar nikah
Banyak sekali sekarang kasus pergaulan bebas yang terjadi di sekitar,
bahkan terdapat kasus perkosaan sehingga berdampak pada kehamilan
yang tidak diharapkan. Hal ini dapat membuat wanita membesarkan
anak-anaknya tanpa ada pasangan.
4) Tidak ingin menikah
Ada beberapa orang yang memang tidak ingin menikah namun ingin
memiliki anak dengan cara mengadopsi. Hal ini membuat mereka
berperan sebagai orangtua tunggal yang harus bertanggung jawab.
5) Ditelantarkan atau ditinggal suami tanpa dicerai
Hal ini dapat terjadi pada pria yang tidak memiliki tanggung jawab
dengan menelantarkan atau meninggalkan keluarga tanpa ada
kepastian dan kelanjutan dari hubungan mereka (Kumalasari, 2012) .

10
2.1.5 Dampak single parent
Dengan meningkatnya kebutuhan hidup masa sekarang, single
parent harus mampu menjalankan perannya yang ditinggal oleh
pasangannya dengan mendidik anak sendiri dan juga memenuhi kebutuhan
keluarga (Mubil Mz, 2015).
Ada beberapa dampak dari orangtua tunggal terhadap
perkembangan anak, yaitu :
1) Tidak dapat melaksanakan fungsi sosialnya dengan baik yang
membuat anak menjadi minder dan tidak dapat berinteraksi dengan
masyarakat sehingga menarik diri dari lingkungan.
2) Banyak ditemukan asupan gizi yang kurang sehingga menyebabkan
perkembangan anak terhambat . Hal ini banyak didapatkan pada
orangtua tunggal yang tidak mampu secara ekonomi.
3) Orangtua tunggal kurang menanamkan adat istiadat sehingga anak
kurang dapat bersopan santun dan tidak meneruskan budaya keluarga
dan berisiko terjadinya kenakalan pada anak.
4) Orangtua yang sibuk bekerja mencari nafkah dan jarang perhatian
dengan anak berisiko mengalami ketidaksempurnaan pendidikan pada
anak.
5) Anak jarang dibimbing dalam bidang agama sehingga pendidikan
agama anak kurang baik.
6) Orangtua tunggal kurang dapat melindungi anaknya dari gangguan
orang lain yang berisiko pada psikologis anak (Kumalasari, 2014).

11
Dampak yang terjadi dari single parent tidak hanya memberikan
dampak bagi perkembangan anak, akan tetapi memiliki dapat pada
perannya sendiri sebagai orangtua tunggal. Dampak yang dapat terjadi,
yaitu :
1) Masalah ekonomi
Orangtua tunggal akan menanggung ekonominya sendiri sepeninggal
pasangan hidupnya dengan mencari nafkah sendiri demi kelangsungan
hidupnya.
2) Peran ganda
Orangtua tunggal harus berperan baik sebagai ibu, ayah, pendidik,
kepala rumah tangga.
3) Masalah interaksi sosial
Pasangan yang tidak menikah atau tidak dinakahi terkadang mendapat
perlakuan yang tidak menyenangkan dari lingkungan masyarakat. Hal
tersebut dapat dirasakan mereka ketika dikucilkan, dicemooh sehingga
perlakuan seperti ini mengganggu interaksi sosial perempuan yang
menjadi orangtua tunggal dilingkungannya (Kumalasari, 2014).
2.1.6 Fungsi single parent dalam keluarga
1) Fungsi reproduksi
Bagi para single parent fungsi reroduksi tidak mungkin diperankan
oleh mereka sampai dengan single parent menikah kembali dan
memiliki anak.

12
2) Fungsi afeksi
Bagi wanita single parent, menjalankankan fungsi afeksi pastinya
berbeda-beda. Untuk wanita karier, banyak yang tidak menjalankan
fungsi afeksinya karena menyerahkan tugasnya dan tanggung
jawabnya ke pembantu atau orangtua. Untuk wanita yang mengalami
kehamilan pranikah, maka single parent merasa terguncang jiwanya
sehingga tidak dapat menjalankan fungsi afeksinya.
3) Fungsi sosialisasi
Semua orangtua pasti ingin yang terbaik untuk anaknya agar anak
tersebut dapat mengambil peran dilingkungannya. Hal tersebut
membuat orangtua merasa bertanggungjawab untuk membimbing,
mendidik dan mengajarkan yang terbaik bagi anaknya sehingga
mereka dapat bersosialisasi dengan masyarakat luas.
4) Fungsi ekonomi
Disini fungsi sebagai single parent adalah berusaha mencari atau
memenuhi keuangan bagi dirinya sendiri dan anak-anakny. Hal ini
diperlukan untuk memenuhi kebutuhan sandang, pangan, pendidikan
dan keperluan lainnya.
5) Fungsi pengawasan atau kontrol
Pada anggota keluarga, ditanamkan tentang hak dan tanggungjawab di
keluarga, masyarakat serta negara dan agama. Disisni keluarga
berfungsi untuk menegur dan mengarahkan yang terbaik agar dapat
berperilaku yang sesuai dengan norma dan ajaran yang telah diajarkan
oleh keluarga. Harapannya dalah anak-anak dapat menanam nilai

13
norma dan perilaku yang bertanggung jawab ketika mereka sudah tidak
bersama dengan anaknya lagi.
6) Fungsi proteksi
Fungsi ini adalah fungsi perlindunga dalam keluarga yang dapat dibagi
menjadi tiga, yaitu : perlindungan fisik dimana seseorang tidak
memiliki kemampuan untuk melakukan sesuatu pada kebutuhan
fisiknya sendiri, ekonomi yang terdiri dari kebutuhan sandang dan
pangan, dan psikologis dimana memerlukan rasa aman, nyaman, dan
kasih sayang dari keluarga dan orang sekitar (Hamdani, 2013).
2.1.7 Hal yang dilakukan oleh single parent
Dalam menjalankan tugas sebagai single parent ada beberapa hal
yang harus dilakukan mereka agar tidak berlarut dengan kesedihan
statusnya, yaitu :
1) Keterbukaan
Status sebagai single parent bukanlah hal yang harus ditutupi karena
ketika ada masyarakat yang beranggapan negatif maka banyak dari
single parent yang memiliki semangat bahwa mereka itu mampu dan
sanggup menunjukan bahwa mereka akan menjadi single parent yang
sukses dan bertanggung jawab.
2) Mengisi waktu
Menjadi single parent terkadang timbul perasaan kesepian dan rasa
kesendirian yang mendalam. Menghindari perasaan tersebut, mereka
harus bisa mengisi waktu dengan hal-hal yang bermanfaat.

14
3) Membuka diri untuk masa depan
Membuka komunitas pergaulan yang positif dengan orang-orang yang
bernasib sama, sehingga ketika mereka memiliki komunitas mereka
dapat bercerita tentang kejadian yang mereka alami. Adanya
komunitas tersebut maka mereka dapat membuka diri untuk pergaulan
meski tetap memilih teman bergaul (Kumalasari, 2014).
2.1.8 Karakter single parent yang prima
Single parent dalam membentuk suatu keluarga yang prima harus
memiliki karakter. Karakter yang dimilikinya, yaitu:
1) Memiliki kualitas waktu untuk bersama keluarga
2) Memberikan perhatian yang lebih
3) Memiliki komitmen satu sama yang lainnya
4) Menghormati satu sama yang lainnya
5) Komunikasi yang baik dalam membangun keluarganya
6) Kondisi krisis dan stress dapat dilalui dengan cara berfikir yang positif
untuk terus berkembang ( Kumalasari, 2012).
2.2 Kehamilan Tidak Diinginkan
2.2.1 Konsep kehamilan tidak diinginkan
Kehamilan pada wanita merupakan hal yang wajar pada pasangan
yang sudah berkeluarga, namun kehamilan tersebut ada yang diinginkan
karena sudah siap untuk memiliki anak ataupun tidak diinginkan karena
pasangan belum siap untuk memiliki anak. Kehamilan tidak diinginkan
adalah kehamilan yang terjadi karena suatu sebab yang keberadaannya

15
tidak diinginkan oleh salah satu atau kedua calon orangtua bayi
(Kusmiran, 2011).
Adanya perubahan-perubahan biologic dan psikologik yang akan
memberikan dorongan-dorongan tertentu, yang sering kali tidak diketahui
Institusi pendidikan langsung, yaitu orang tua dan guru sekolah
kurang siap untuk memberikan informasi yang benar dan tepat waktu.
1) Perbaikan gizi yang menyebabkan umur haid pertama menjadi lebih
dini.
2) Semakin majunya tekhnologi dan membaiknya sarana komunikasi
mengakibatkan membanjirnya arus informasi dari luar yang sulit sekali
diseleksi.
3) Kemajuan pembangunan, pertumbhan penduduk dan transisi kearah
industrialisasi memberi dampak pada meningkatnya urbanisasi,
berkurangnya sumber daya alam dan perubahan tata nilai.
4) Salah satu peluang yang dapat berfungsi substitusi untuk menyalurkan
gejolak remaja belum sepenuhnya dimanfaatkan, yaitu upaya terarah
untuk meningkatkan kebugaran jasmani.
Gejala yang sering kita lihat dan kemudian menimbulkan masalah
yaitu :
1) Hubungan seks pranikah
2) Ketidaksiapan remaja mengatasi kehamilan yang diakibatkannya, telah
memicu masalah yang luas ; tindakan aborsi, tindakan kekejaman pada
bayi baru lahir ataupun masaah dalam perawatan bayi baru lahir.
Dampak sosial lain yang dapat tejadi adalah pengadopsian bayi oleh

16
orangtua remaja dengan konsekuensi sosial dan tambahan beban
ekonomi
3) Ketakutan yang tidak wajar seperti gadis remaja yang takut selaput
daranya robek akibat olahraga dan remaja pria yangmerasa berdosa
dan depresif karena melakukan masturbas/onani
4) Gangguan kesehatan akibat ketidaktahuan disertai kurangnya
pengendalian diri dan kurangnya bimbingan
5) Tingkat kebugaran yang rendah
6) Lambatnya perkembangan prestasi olahraga merupakan salah satu
indikasi dari derajat kesegaran jasmani kelompok remaja
Dari gejala-gejala yang tampak, masalah remaja dapat
dikelompokkan dalam tiga katgori:
1) Reproduktif dan penyakit yang berkaitan dengan reproduksi
2) Masalah psikososial
3) Masalah kebugaran
2.2.2 Sebab kehamilan tidak diinginkan
Terdapat beberapa alas an yang menyebabkan terjadinya kehamilan
tidak diinginkan, yaitu :
1) Penundaan dan peningkatan jarak usia perkawinan dan semakin
dininya usia menstruasi pertama
2) Ketidaktahuan bahkan sedikit pengetahuan tentang perilaku seksual
yang dapat mengakibatkan kehamilan
3) Tidak menggunakan alat kontrasepsi terutama untuk perempuan yang
sudah menikah

17
4) Adanya kegagalan kontrasepsi
5) Kehamilan yang diakibatkan oleh pemerkosaan
6) Kesehatan ibu yang tidak mengizinkan kehamilan
7) Masalah ekonomi
8) Masalah untuk karier ataupun masih sekolah
9) Kehamilan karena incest
10) Kondisi janin yang dianggap cacat berat ataupun jenis kelamin yang
tidak diharapkan (Kumalasari, 2012).
2.2.3 Dampak kehamilan tidak diinginkan
Menurut WHO presentase angka kejadian kehamilan yang
dilakukan oleh remaja di dunia diperkirakan dari 200 juta kehamilan
pertahun terdapat 38 % kehamilan yang tidak diinginkan. Kasus yang
tertinggi terdapat dinegara Central Afrika Republic . Untuk Indonesia
terdiri dari 13.000 pulau yang memiliki laju percepatan jumlah penduduk
yang sangat pesat. Dalam kurun waktu 5 tahun, jumlah fertilitas remaja
(ASFR) untuk kelompok usia 15-19 tahun dapat meningkat dari 37 per
1000 kehamilan menjadi 48 dari 1000 kehamilan. Untuk kasus kehamilan
pada remaja di Indonesia memang lebih rendah daripada negara lain yaitu
pada usia < 15 tahun adalah 0.02 %, namun dibandingkan antara kota dan
desa di Indonesia, proporsi kehamilan remaja adalah 1,97 % di desa lebih
tinggi dibandingkan daerah kota (WHO, 2015).
Ada dua hal yang bisa dan biasa terjadi pada remaja yang
mengalami kehamilan tidak diinginkan, yaitu mempertahankan
kehamilannya atau mengakhiri kehamilannya dengan melakukan aborsi.

18
Semua tindakan tersebut dapat menimbulkan dampak fisik, psikis dan
sosial yaitu:
1) Kehamilan yang dipertahankan
(1) Dampak fisik: kesulitan pada saat bersalin, misalnya dapat terjadi
perdarahan yang mungkin saja bisa berakibat fatal pada kematian
(2) Dampak psikis/psikologis: Jika remaja pria tidak bisa bertanggung
jawab maka remaja putri akan menjadi orangtua tunggal. Jika
pasangan remaja ini menikah maka dapat terjadi konflik pula pada
kedua pasangan tersebut karena masih belum dewasa dan belum
siap memikul tanggungjawab sebagai orangtua. Secara psikologis
remaja putri akan lebih merasa tidak nyaman seperti dihantui rasa
malu, rendah diri, berdosa, depresi atau tertekan, pesimis dan lain-
lain.
(3) Dampak sosial: salah satunya remaja akan berhenti atau putus
sekolah atas kemauan sendiri ataupun diberhentikan dari sekolah
(4) Dampak ekonomi: merawat kehamilan, melahirkan dan
membesarkan bayi/anak membutuhkan biaya besar
2) Kehamilan yang diakhiri (aborsi)
(1) Dampak fisik: perdarahan dan komplikasi lain merupakan salah
satu risiko aborsi. Aborsi yang berualang selain bisa
mengakibatkan komplikasi juga dapat menyebabkan kemandulan.
Aborsi yang dilakukan secara tidak aman bisa berakibat fatal yaitu
kematian.

19
(2) Dampak psikis: pelaku aborsi seringkali mengalami perasaan-
perasaan takut, panik, tertekan atau stres, trauma mengingat proses
aborsi dan kesakitan. Kecemasan karena rasa bersalah atau dosa
akibat aborsi bisa berlangsung lama. Selain itu pelaku aborsi juga
sering kehilangan kepercayaan diri.
(3) Risiko sosial: ketergantungan pada pasangan seringkali menjadi
lebih besar karena perempuan merasa sudah tidak perawan, pernah
mengalami KTD dan aborsi. Selanjutnya remaja perempuan lebih
sukar menolak ajakan seksual pasangannya. Resiko lain adalah
pendidikan terputus atau masa depan terganggu.
(4) Risiko ekonomi: biaya aborsi cukup tinggi apalagi jika terjadi
komplikasi (Soetjiningsih, 2010).
Pada remaja yang mengalami gangguan psikologis karena
kehamilan yang tidak dikehendaki, penanganan dalam permasalahannya
dapat dilakukan dengan konseling. Sebagai konselor yang ingin
memberikan konseling perlu memiliki tiga karakter sebagai berikut:
1) Empati, yaitu konselor dapat mersakan hal yang sama dengan klien,
usaha berfikir bersama tentang dan untuk mereka
2) Positif regard ( acceptance), yaitu menghargai klien dengan berbagai
kondisi dan keberadaannya
3) Congruence (genuineness), yaitu kondisi transparan dalam hubungan
terapeutik (Nirwana, 2011)

20
2.3 Remaja
2.3.1 Konsep remaja
Menurut Hurlock, remaja dalam bahasa aslinya disebut
adolescence, yang berasal dari bahasa latin adolescere yang
artinya”tumbuh atau tumbuh mencapai kematangan”. Adolescence
memiliki arti yang luas antara lain kematangan mental, emosional, sosial
dan fisik . Hal ini didukung pula oleh Piaget yang dilihat dari psikologis
remaja adalah usia dimana individu mulai berintegrasi dengan masyarakat
dewasa, yang mana diusinya saat ini anak tidak merasa bahwa dirinya
berada dibawah tingkat orang yang lebih tua melainkan merasa sama atau
paling tidak sejajar. Menurut Mappiare, dikatakan remaja dengan batasan
usia 12-21 tahun bagi wanita sedangkan batasan usia remaja 13-22 tahun
(Ali dan Asrori, 2010).
Menurut Dorland, “remaja atau adolescence adalah periode di
antara pubertas dan selesainya pertumbuhan fisik, secara kasar mulai dari
usia 11 sampai 19 tahun”. Menurut Stanley Hall pakar psikologis remaja
usia remaja berada pada rentang 12-23 tahun. Berdasarkan batasan-batasan
yang diberikan para ahli di atas, bisa dilihat bahwa mulainya masa remaja
relatif sama, tetapi berakhirnya masa remaja sangat bervariasi.
Remaja adalah masa yang penuh dengan permasalahan. Menurut
Erickson masa remaja adalah masa terjadinya krisis identitas atau
pencarian identitas diri. Karakteristik remaja yang sedang berproses untuk
mencari identitas diri ini juga sering menimbulkan masalah pada diri
remaja. Secara garis besar, masalah kesehatan remaja dapat dibagi

21
kedalam dua golongan, yaitu masalah kesehatan fisik dan masalah perilaku
yang menimbulkan kelainan fisik. Masalah kesehatan fisik adalah semua
penyakit yang berkaitan dengan kondisi fisik dari remaja itu, sedangkan
masalah perilaku diantaranya yaitu penggunaan obat-obatan dan alkohol,
kecelakaan, hubungan seks pranikah, kawin muda, aborsi dan infeksi
menular seksual.
Ditahun 1974, WHO memberikan definisi remaja yang bersifat
konseptual yang dikemukakan dalam 3 kriteria yaitu secara biologis,
psikologis dan sosial ekonomi yang berbunyi sebagai berikut:
1) Individu berkembang dari saat pertama kali ia menunjukkan tanda-
tanda seksual sekundernya sampai saat ia mencapai kematangan
seksual.
2) Individu mengalami perkembangan psikologis dan pola identfikasi dari
kanak-kanak menjadi dewasa.
3) Terjadi peralihan dari ketergantungan social-ekonomi yang penuh
kepada keadaan yang relative lebih mandiri .
Menurut WHO, batas usia 10-20 tahun sebagai batasan usia
remaja.WHO membagi kurun usia remaja menjadi dua ,yaitu remaja awal
dengan usia 10-14 tahun dan remaja akhir 15-20 tahun Masa remaja awal
ditandai dengan peningkatan cepat pertumbuhan dan pematangan fisik.
Masa remaja akhir ditandai dengan persiapan untuk peran sebagai orang
dewasa, termasuk klarifikasi tujuan pekerjaan dan internalisasi suatu
sistem nilai pribadi (Sarwono, 2007).

22
Menurut Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) menetapkan batasan
usia remaja 15-24 tahun. Untuk Negara Indonesia, menetapkan batasan
usia remaja yaitu 14-24 tahun (Sarwono, 2007).
2.3.2 Karakteristik perkembangan remaja
1) Perkembangan fisik remaja
Masa remaja adalah masa peralihan dari anak-anak ke dewasa.
Perubahan perkembangan remaja dapat dilihat dari segi perkembangan
fisiknya. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi merupakan gejala
primer dalam pertumbuhan remaja (Sarwono, 2007).
Memasuki masa remaja selalu diawali dengan terjadinya
kematangan seksual, hal ini membuat remaja diperhadapkan pada
keadaan yang memerlukan penyesuaian untuk menerima perubahan
perubahan-perubahan yang terjadi. Kematangan seksual yang tampak
adalah perubahan bentuk tubuh yang sangat berpengaruh pada
kehidupan kejiwaan remaja (Kusmiran, 2011).
Akibat terjadinya kematangan seksual, akan terjadi percepatan
pertumbuhan badan dimana pertumbuhan anggota badan lebih cepat
daripada badannya sehingga untuk sementara proporsi tubuh tidak
seimbang. Penampilan remaja sangat berpengaruh pada dirinya yang
mengakibatkan remaja mulai tertarik terhadap anatomi fisiologi
tubuhnya, mulai muncul kecemasan-kecemasan dan pertanyaan-
pertanyaan seputar menstruasi, mimpi basah, masturbasi, ukuran buah
dada, penis dan lain sebagainya. Semakin penasaran remaja tentang
kematangan seksualnya, maka akan timbul rasa tertarik pada dirinya

23
sendiri ataupun teman lawan jenisnya walaupun mereka menyimpan
perasaan suka itu karena mereka sadar bahwa mereka masih kecil.
2) Perkembangan psikologis remaja
Dalam menghadapi anak remaja merupakan hal yang cukup
sulit. Menurut Adams dan Gullota ada lima aturan untuk membantu
remaja dalam menghadapi masalah mereka yaitu:
(1) Trustworthiness (kepercayaan) yaitu kita harus percaya pada
remaja yang dihadapi. Hal ini menyebabkan tidak ada komunikasi
dengan mereka
(2) Genuineness yaitu maksud yang murni tanpa ada kepura-puraan
(3) Empathi yaitu memiliki kemampuan untuk memahami dan ikut
merasakan perasaan-perasaan remaja
(4) Honesty yaitu sebuah kejujuran
Pada perkembangan psikologi remaja musti ditinjau dari
beberapa segi agar dapat memahami jiwa remaja dengan melihat dari
pembentukan konsep diri, intelegensi, emosi, seksual, motif sosial dan
moral serta religi (Sarwono, 2007).
Didalam perkembangan psikologis remaja, ada beberapa
perkembangan yang ikut berperan dalam psikologisnya, antara lain:
(1) Perkembangan peran sosial
Masalah peran sosial yang selalu mengganggu pada remaja
adalah gejolak emosi remaja. Anak terkadang berada dalam posisi
merasa sudah dewasa namun disisi lain mereka masih harus terus
mengikuti kemauan orangtua. Pada beberapa suku ada yang

24
menekankan agar anak selalu menurut pada orangtua dengan
harapan anak dapat mengikuti harapan dan cita-cita orangtuanya.
Dalam sebuah riset penelitian ternyata sikap orangtua yang seperti
ini masih kurang tepat. Cara yang baik untuk mendidik remaja
adalah dengan memberikan latihan pada anak-anaknya dalam hal
kemandirian sedini mungkin. Hal tersebut akan membuat anak
dapat memilih jalannya sendiri dan ia akan berkembang lebih
mantap. Itu karena anak sudah mulai mengetahui dengan tepat
saat-saat yang berbahaya. Ketika dalam kondisi-kondisi tertentu
ketika mereka tidak tahu bagaimana menyelesaikan masalah maka
mereka akan berkonsultasi dengan orangtuanya ataupun dengan
orang yang lebih mengetahui daripada dirinya sendiri (Sarwono,
2007).
(2) Perkembangan nilai, moral, dan sikap remaja
Menurut Horrocks nilai yaitu sesuatu yang memungkinkan
mendorong individu atau kelompok sosial dan secara perlahan
diinternalisasikan oleh individu serta diterima sebagai milik
bersama dengan kelompoknya. Dalam lingkungan masyarakat
ataupun secara individu, remaja memiliki beberapa nilai yang dapat
membimbing untuk tujuan yang ingin dicapai oleh remaja dalam
memenuhi kebutuhan psikologisnya. Nilai-niai tersebut yaitu nilai
teori ataupun nilai keilmuan, nilai ekonomi, nilai sosial atau
solidaritas, nilai agama, nilai seni dan nilai politk atau nilai kuasa

25
Moral merupakan kaidah norma dan pranata yang mengatur
perilaku individu dalam hubungannya dengan kelompok social dan
masyarakat. Selain daripada itu menurut Rogers, moral adalah
standar baik ataupun buruk yang ditetukan bagi indivdu oleh nilai-
nilai sosial secara harmonis, adil dan seimbang. Menurut Lawrence
E.Kohlberg yang merupakan tokoh yang melakukan penelitian
ataupun pengkajian perkembangan moral pada anak-anak dan
remaja menyampaikan bahwa moral memiliki tahapan-tahapan
dalam perkembangan moral, yaitu :
a. Tingkat prakonvensional
Tingkat ini harus tanggap terhadap aturan - aturan budaya dan
ungkapan - ungkapan budaya mengenai baik dan buruk serta
benar dan salah.
b. Tingkat konvensional
Pada tingkat ini anak hanya menuruti harapan keluarga,
kelompok atau masyarakat.
c. Tingkat pascakonvesional, otonom, atau berlandaskan prinsip
Pada tingkat ini aturan-aturan dan ungkapan-ungkapan moral
sikap merupakan salah satu aspek psikologis individu yang
sangat penting karena sikap merupakan kecenderungan untuk
berperilaku sehingga akan banyak mewarnai perilaku seseorang

26
(3) Pembentukan konsep diri
Jika dipandang secara psikologis, kedewasaan adalah
keadaan yang sudah tampak ciri-ciri psikologi tertentu pada
seseorang. Ciri-ciri psikologi menurut G.W.Allport adalah sebagai
berikut:
a. Pemekaran diri sendiri (extension of the self), ditandai dengan
kemampuan seseorang untuk menganggap orang atau hal lain
sebagai bagian dari dirinya sendiri. Perasaan egoism
(mementingkan diri sendiri) berkurang, sebaliknya
tumbuhperasaan ikut memiliki. Hal yang dapat kita temui
adalah tumbuhnya kemampuan untuk mencintai orang lain dan
alam sekitarnya, memiliki kemampuan bertenggang rasa
dengan orang yang dicintainya untuk ikut merasakan
penderitaan yang dialami orang yang dicintainya, hal ini
menunjukan kepribadian kedewasaan (mature personality). Ciri
yang tampak juga adalah ego ideal berupa cita-cita, idola dan
sebagainya yang menggambarkan wujud ego di masa depan.
b. Kemampuan untuk melihat diri sendiri secara objektif (self
objectivication) yang ditandai dengan kemampuan untuk
mempunyai wawasan entang diri sendiri (self insight) dan
kemampuan untuk menangkap humor (sense of humor)
termasuk yang menjaikan dirinya sendiri sebagai sasaran.
Dalam posisi ini, mereka tidak marah jika dikritik. Pada saat-

27
saat yng diperlukan ia dapat mlepaskan diri dari dirinya sendiri
dan meninjau dirinya sendiri sebagai orang luar.
c. Memiliki falsafah hidup tertentu (unifying philosophy of life).
Hal ini dapat dilakukan tanpa perlu merumuskannya dan
mengucapkannya dalam kata-kata. Orang yang sudah dewasa
tahu dengan tepat tempatnya dalam rangka susunan objek-
objek lain di dunia. Orang yang seperti ini tidak akan mudah
untuk terpengaruh dan pendapat-pendapatnya serta sikap-
sikapnya sudah cukup jelas.Menurut G.W.Allport terdapat
kepribadian orang yang berubah-ubah yang disebut trait. Trait
adalah suatu sifat yang menentukan bagaimana orang yang
bersangkutan akan bertingkah laku terlepas dari situasi yang
dihadapi orang tersebut. Sebagai contoh orang yang angkuh.
Dilihat dari teori psikoanalisis, “trait”terletak pada ego
seseorang yang merupakan pusat adaptasi stimulus dari luar
maupun dari dalam diri seseorang. Ego bertugas untuk
menghambat atau menyalurkan stimulus atau dorongan
tertentu, baik yang dar dalam maupun dari luar. Sehingga
tecapai titik ambang tertentu yang menentukan ciri dari
individu yang bersangkutan dalam berespon terhadap
lingkungannya (Ali dan Ansori, 2010).
(4) Perkembangan intelegensi
Menurut David Wechsler intelegensi mengandung unsur
pikiran atau rasio yang berarti bahwa keseluruhan kemamampuan

28
individu untuk berfikir dan bertindak secara terarah serta mengolah
dan menguasai lingkungan secara efektif. Pada orang dewasa
intelegensi dapat dinyatakan dalam IQ (Intelligence Question). IQ
dapat diukur dengan memberikan seperangkat pertanyaan yang
terdiri dari berbagi soal (hitungan,kata-kata,gambar-gambar dan
lain-lain) dan menghitung berapa banyaknya pertanyaan yang
dapat dijawab dengan benar kemudian membandingkannya dengan
sebuah daftar (yang dibuat berdasarkan penelian terpercaya).
Selanjutnya, akan didapatkan nilai IQ orang yang bersangkutan
(Sarwono, 2007).
(5) Perkembangan peran gander
Peran gender pada hakikatnya adlh bagian dari peran social.
Contoh dari peran gender adalah seorang anak harus mempelajari
perannya sebagai anak terhadap orangtua maupun guru. Selain dari
pada itu peran jender juga dapat dilihat berdasarkan jenis kelamin
anak, lingkungan sekitar dan faktor lainnya.
Di Indonesia yang sedang menjadi masalah dalam peran
genjer adalah anak-anak remaja. Hal ini terjadi karena remaja
masih mencari identitas seksualnya. Selain itu, remaja wanita di
Indonesia masih banyak yang mengalami tekanan sosial dari
keluarga dan masyarakatnya yang masih tradisional. Dengan
begitu, mereka harus menghadapi konflik berat dalam menuju
kepribadian androgin. Androgin adalah pembauran ciri-ciri
psikologi sosial untuk menerangkan adanya pembauran ciri

29
psikologis maskulin dan feminim dalam diri seseorang (Sarwono,
2007) .
(6) Perkembangan moral dan religi
Moral dan religi merupakan bagian yang cukup penting
dalam jiwa remaja. Sebagian orang berpendapat bahwa moral dan
religi bisa mengendalikan tingkah laku anak yang sudah beranjak
dewasa agar mereka tidak melakukan hal-hal yang merugikan atau
bertentangan dengan kehendak atau pandangan masyarakat
(Sarwono, 2007).
3) Ciri-ciri masa remaja
Ciri-ciri remaja yang membedakan dengan periode sebelumnya
dan sesudahnya adalah sebagi berikut:
(1) Masa remaja sebagai periode penting
Masa remaja sebagai periode penting karena akibat fisik dan
akibat psikologis. Pada masa remaja perkembangan fisik yang
cepat dan penting yang disertai dengan cepatnya perkembangan
mental yng cepat. Semua perkembangan menimbulkan perlunya
penyesuaian mental dan pembentukan sikap, nilai dan minat baru.
(2) Masa remaja sebagai periode peralihan
Pada masa ini remaja dianggap bukan seorang anak maupun
dewasa.
(3) Masa remaja sebagai periode perubahan
Pada masa ini terdapat perubahan yang bersifat universal.
Pertama adalah meningginya emosi, kedua adalah perubahan

30
tubuh, ketiga adalah minat dan peran yang diharapkan oleh
kelompok sosial untuk dipesankan, keempat yaitu dengan
berubahnya minat dan pola perilaku sehingga dapat terjadi
perubahan-perubahan nilai dan yang kelima adalah remaja
sebagian besar bersifat ambivalen terhadap perubahan. Adapun
perubahan perkembangan yang berhubungan dengan kognisi social
remaja yaitu egosentrisme. Egosentrisme remaja menggambarkan
meningkatnya kesadaran diri remaja yang terwujud pada keyakinan
mereka bahwa orang lain memiliki perhatian yang sangat besar
terhadap diri mereka dan terhadap keunikan perasaan pribadi
mereka. Menurut David Elkin egosentrisme pada remaja dibagi
menjadi dua yaitu imaginary audience dan personal fable.
Imaginary audience menggambarkan suatu peningkatan kesadaran
remaja yang tampil pada keyakinan mereka ahwa oranglain
memiliki perhatian yang angat besar kepada mereka seperti mereka
perhatian pada diri mereka sendiri. Personal fable
meenggambarkan egosentrisme remaja yang berkenan dengan
perasaan keunikan pribadi yang dimilikinya.
(4) Masa remaja sebagai usia yang bermasalah
Pada masa remaja sering terjadi masalah-masalah yang
terkadang sulit untuk diatasi oleh kaum remaja perempuan maupun
laki-laki. Namun kaum remaja ini terkadang menganggap mereka
sudah bisa dapat menyelesaikan masalahnya sendiri dengan

31
menolak bantuan dari orang tua maupun guru karena mereka
mengganggap bahwa mereka sudah bisa mandiri.
(5) Masa remaja sebagai masa mencari identitas
Pada awal tahun masa remaja penyesuaian dengan kelompok
masih tetap penting bagi anak laki-laki dan perempuan. Dengan
berjalannya waktu mereka mulai mencari identitas diri dan tidak
puas lagi dengan menjadi sama dengan teman-temannya dalam
segala hal seperti sebelumnya. Identitas versus kebimbangan
identitas (identity versus identity confusin) terjadi di saat individu
berada pada masa remaja. Pada tahap ini, remaja berusaha untuk
menemukan siapakah mereka sebenarnya, apa saja dalam diri
mereka dan arah mereka dalam menjalani hidup. Remaja yang
tidak berhasil dalam menyelesaikan krisis identiasnya akan
mengalami identity confusion yaitu kebimbangan akan
identitasnya. Perkembangan tersebut dapat menyebabkan dua hal
yaitu penarikan diri individu dengan mengisolasi dirinya dari
teman-teman sebaya dan kluarga atau meleburkan diri dengan
dunia teman sebaya dan kehilangan identitas dirinya
(6) Masa remaja sebagai usia yang menimbulkan ketakutan
Adanya stereotip budaya yang negatif entang remaja
menyebabkan orang dewasa yang harus membimbing dan
menawasi remaja takut bertanggung jawab dan simpatik terhadap
perilaku remaja normal. Stereotip popular juga mempengaruhi
konsep diri dan sikap remaja terhadap dirinya.

32
(7) Masa remaja sebagai masa yang tidak realistik
Remaja melihat dirinya sendiri dan orang lai sebagaimana
yang ia inginkan dan bukan sebagaimana adanya, terlebih dalam
hal cita-cita. Cita-cita yang tidak realistik ini tidak hanya bagi
dirinya sendiri tetapi juga bagi remaja dan keluarganya.
(8) Masa remaja sebagai ambang masa dewasa (Santrock, 2008)
4) Tugas remaja dalam masa perkembangan
Tugas remaja pada masa perkembangannya, yaitu:
(1) Mencapai hubungan baru dan lebih matang dengan teman sebaya
baik pria maupun wanita
(2) Mencapai peran sosial pria dan wanita
(3) Menerima keadaan fisiknya dan menggunakn tubuhnya secara
efektif
(4) Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung
jawab
(5) Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang
dewasa lainnya
(6) Memprsiapkan diri untuk pekerjaan
(7) Mempersiapkan perkawinan dan keluarga
(8) Mengembangkan dan membentuk konsep- konsep moral
(Soetjiningsih, 2010)

33
2.4 Depresi
2.4.1 Pengertian gejala depresi
Menurut Grasha dan Kirchenbaum, depresi adalah kesedihan dan
kekhawatiran dalam waktu yang cukup lama disertai dengan perasaan
tidak berharga sehingga depresi lebih dominasi dengan perasaan yang
tidak mengenakkan dan intensitasnya cukup kuat serta berlangsung lama.
Beck dan Page mendeskripsikan lima komponen depresi, sebagai berikut:
1) Kesedihan atau suasana hati yang apatis
2) Konsep diri negatif yang merendahkan diri, menyalahkan diri atau
mengkritik problem, dan perbuatan-perbuatan diri sendiri
3) Menunjukkan keinginan untuk menghindari orang lain, kegiatan sosial
atau hilangnya minat terhadap hal tersebut
4) Kurang tidur, berkurangnya nafsu makandan keinginan seksual
5) Ketidakmampuan berfungsi secara wajar yang ditandai oleh gerakan-
grakan badan yang lamban,hilangnya energi dan kemauan secara
umum, kesulitan mengambil kputusan dan tidak mampu memulai,
konsentrasi dan bekerja (Saam dan Sri, 2013).
2.4.2 Teori tentang depresi
Teori yang dapat digunakan untuk menjelaskan munculnya
gangguan depresi yang terbagi menjadi empat, yaitu :
1) Teori biologi
Teori ini memiliki disregulasi aminobiogenik, penurunan aktifitas
serotigenik serta doparminergenik dan disregulasi asetilkolin.

34
2) Pandangan psikodinamika
Freud dan Karl Abraham menggambarkan depresi sebagai reaksi yang
kompleks terhadap kehilangan. Freud menggambarkan berkabung
normal dan depresi adalah respon seseorang yang merasa kehilangan
yang dicintainya. Bagi orang yang mengalami depresi terjadi
pengurangan penghargaan terhadap diri sendiri secara luar biasa dan
pemiskinan ego pada skala yang besar.
3) Perspektif behavioral
Hal ini menjelaskan bahwa yang mengalami depresi kurang menerima
penghargaan (reward) atau lebih menerima hukuman (punishment)
daripada orang yang tidak mengalami depresi sehingga mengakibatkan
gangguan depresi mellui tiga cara, yaitu:
(1) Seseorang yang kurang menerima penghargaan atau lebih banyak
menerima hukuman secara umum mengalami kehidupan kurang
menyenangkan.
(2) Individu akan memiliki penghargaan yang rendah terhadap dirinya
dan mengembangkan konsep diri yang rendah jika perilaku
seseorang tidak menghasilkan penghargaan atau hukuman.
(3) Jika perilaku tidak diberi penghargaan atau hukuman,
kemungkinan akan mengakibatkan penghargaan yang telah
diterima juga kurang.
4) Perspektif kognitif
Teori ini adalah ide yang menyatakan bahwa pengalaman yang sama
mempengaruhi dua orang dengan cara yang berbeda. Hal ini

35
disebabkan oleh cara pandang seseorang terhadap suatu peristiwa.
Perspektif kognitif memunculkan model dari Beck yang menyatakan
bahwa depresi digambarkan sebagai kognitif triad tentang pikiran
berkembang terhadap dirinya sendiri, terhadap situasi dan terhadap
masa depan. Seorang depresi akan membuat interpretasi yang salah
terhadap fakta yang ada dengan cara negatif, yaitu memfokuskan pada
aspek negatif terhadap situasi, dan juga mempunyai harapan yang
pesimistik dan putus asa tentang masa depan seseorang yang
mengalami depresi dengan menyalahkan kemalangannya yang
disebabkan kekurangan yang terjadi pada dirinya.
5) Perspektif humanistic-eksistensial
Perspektif eksistensial memfokuskan kehilangan harga diri sebagai
penyebab depresi yang utama. Kehilangan ini dapat nyata atau
simbolik, contohnya : kehilangan kekuasaan, status sosial, ataupun
uang. Perspektif humanistic lebih mengarahkan perbedaan anatara
ideal diri seseorang dengan persepsinya terhadap kenyataan yang nyata
sebagai sumber depresi dan kecemasan. Ini terjadi pada orang-orang
yang mempunyai aspirasi yang tinggi untuk berprestasi dan pada
orang-orang yang mencoba peran yang banyak dalam waktu
bersamaan ( Lestari, 2015).
2.4.3 Gejala depresi
Gejala-gejala yang terdeteksi seperti diatas dapat dketahui melalui
pengamatan atau observasi, wawancara, konseling, dokumen catatan
rekam medis dan hasil pemeriksaan psikologis terhadap pasien. Gejala-

36
gejala depresi menurut Diagnosis and Statistical Manual and Mental
Disorders (DSM IV) adalah sebagai berikut:
1) Mood yang depresif sepanjang hari dan hampir tiap hari
2) Kehilangan minat atau kesenangan dalam segala hal/aktivitas yang
dahulu disukai
3) Penurunan berat badan ketika tidak sedang diet atau peningkatan/
penurunan dalam selera makan hampir tiap hari
4) Insomnia atau hypersomnia hampir setiap hari
5) Agitasi/retardasi psikomotor hampir tiap hari
6) Mudah lelah/kehilangan energy hampir tiap hari
7) Perasaan tidak berharga atau perasaan bersalah yang berlebihan
8) Kehilangan kemampuan untuk berfikir/konsentrasi
9) Pikiran berulang-ulang tentang kematian, ide bunuh diri yang
berulang, usaha bunuh diri atau rencana spesifik untuk bunuh diri
(Saam dan Sri, 2013).
2.4.4 Penyebab depresi
Grasha dan Kirchhenbun mengataka bahwa ada empat penyebab
depresi yaitu:
1) Kurang penguat positif
2) Ketidakberdayaan yang dipelajari
3) Berfikir negatif
4) Regulasi diri yang tidak kuat.
Pada tiap orang memiliki penyebab yang berbeda-beda, penyebab
yang timbul bisa satu ataupun lebih dari satu. Seseorang yang kurang

37
mendapatkan penguat positif dan mekanisme pertahanannya rapuh dapat
menimbulkan depresi. Pikiran negatif seseorang seperti menyalahkan diri,
orang lain dan lingkungan, merasa diri tidak berguna, bodoh, tidak
berharga, tidak mampu dan selalu sial sehingga membuatnya menjadi
pesimis maka dapat berpotensi seseorang tersebut menjadi depresi (Saam
dan Sri, 2013).
Regulasi diri adalah cara seseorang merencanakan,melaksanakan
memonitor dan mengevaluasi perbuatan-perbuatan yang dilakukannya. Hal
tersebut tergantung apakah ia menyukai perbuatan tersebut dengan
memberikan penghargaan atau sanksi terhadap dirinya sendiri. Regulasi
diri merupakan bagian penting dari perilaku seseorang. Orang yang
memiliki regulasi adekuat dapat mengatur dirinya dengan baik. Jika
regulasi diri tidak adekuat kemungkinan berakibat depresi (Saam dan Sri,
2013).
Ada beberapa faktor yang menyebabkan regulasi diri tidak kuat,
yaitu:
1) Lebih banyak menghimpun kegagalan daripada kesuksesan
2) Lebih banyak memikirkan masa lalu dan kurang menggagas masa
depan
3) Lebih banyak mengkritik diri daripada menghargai diri
4) Lebih menuntut standar atau target yang tidak sesuai dengan
kemampuan (Saam dan Sri, 2013).
2.4.5 Faktor resiko depresi
Faktor resiko terjadinya depresi pada seseorang, yaitu :

38
1) Lanjutan dari depresi sebelumnya
2) Riwayat gangguan depresif mayor atau gangguan bipolar pada
keluarga
3) Riwayat upaya bunuh diri pada keluarga atau personal
4) Kehidupan yang penuh stres
5) Kurang adanya dukungan sosial
6) Periode pascapartum
7) Penyalahgunaan zat saat ini
8) Riwayat penganiayaan seksual pada personal
9) Berusia kurang dari 40 tahun saat gejala mulai terjadi
10) Merasa mudah letih, nyeri kronis, kesedihan dan iritabilitas ( Reeder,
dkk. 2011).
2.4.6 Bentuk – bentuk depresi
Menurut National Institute Of Mental Health menyebutkan bentuk
dari depresi yang paling sering muncul yaitu: sindrom depresi mayor yang
dimunculkan dengan kombinasi symptom yaitu dan berpengaruh dalam
kemampuan bekerja, tidur, makan dan menikmati salah satu kegiatan yang
menyenangkan. Keadaan depresi ini dapat muncul sekali, dua kali, atau
beberapa kali selama hidup (Lestari, 2014).
Bentuk dari depresi yang kurang parah yaitu disritmia, yang
mencakup jangka waktu yang lama, beberapa simptom – symptom kronis
tidak membuat orang yang mengalaminya tidak mampu tetapi
meghindarkan orang yang bersangkutan untuk berfungsi pada tingkat yang
penuh dan menghalanginya dari perasaan baik (Lestari, 2014).

39
Menurut DSM-IV, depesi dapat digolongkan kedalam 2 suasana, yaitu:
1) Gangguan suasana perasaan
Gangguannya meliputi gangguan depresif ( depresi unipolar ),
gangguan bipolar. Gangguan depresif ini terdiri dari gangguan depresif
mayor yang dicirikan oleh salah satu atau lebih depresif mayor,
kemudian gangguan distrimik yang dicirikan dengan sedikitnya dua
tahun mengalami perasaan depresi selama beberapa hari dalam
seminggu yang disertai dengan simptom- simptom depresi tambahan
yang tidak memenuhi kriteria suatu episode depresif mayor. Selain itu,
terdapat juga gangguan depresif yang tidak digolongkan yang meliputi
pengkodean golongan depresif mayor ,gangguan distrimik, gangguan
penyesuaian campuran antara perasaan cemas dan perasaan depresi.
2) Gangguan penyesuaian
Pada gangguan ini simptom–simptom emosional adalah respon
dari suatu stressor atau stressor psikososial yang dapat diidentifikasi
(Lestari, 2014).
2.4.7 Tingkatan depresi
Penentuan depresi seseorang dapat digolongkan menjadi depesi
berat, sedang dan ringan. Banyak ditemukan kasus orang dengan depresi
ringan dibandingkan depresi sedang dan berat. Hal ini dipengaruhi oleh
pengalaman kejadian-kejadian yang kita alami dan kemampuan pribadi
untuk mengatasi stres (Saam dan Sri, 2013).

40
Perbedaan ketiga jenis depresi berdasarkan tingkatannya terletak
pada penilaian klinis yang terdiri dari jumlah, bentuk dan keparahan gejala
yang ditemukan. Hal tersebut dapat dilihat seperti dibawah ini, antara lain:
1) Depresi ringan
(1) Memiliki paling sedikit dua dari gejala utama depresi
(2) Memiliki paling sedikit dua dari gejala yang lain
(3) Tidak boleh ada gejala berat diantaranya
(4) Lamanya episode yang terjadi sekurang-kurangnya dua minggu
(5) Memiliki sedikit kesulitan dalam pekerjaan dan kegiatan sosial
yang biasa dilakukan
2) Depresi sedang
(1) Memiliki paling sedikit dua dari gejala utama depresi seperti pada
episode depresi ringan
(2) Ditambah tiga atau empat dari gejala lainnya
(3) Lama seluruh episode berlangsung minimum 2 minggu
(4) Kesulitan dalam meneruskan kegiatan sosial, pekerjaan dan urusan
rumah tangga
3) Depresi berat
(1) Masuk kedalam ketiga tingkatan gejala depresi
(2) Memiliki paling sedikit empat dari gejala lainnya, dan beberapa
diantaranya harus berintensitas berat.
(3) Jika terdapat gejala penting seperti agitasi atau retardasi
psikomotor yang jelas, maka pasien tidak mau atau tidak mampu
untuk melaporkan banyak gejalanya secara rinci.

41
(4) Episode depresif berlangsung paling sedikit 2 minggu, tetapi jika
gejala amat berat dan terjadi sangat cepat maka dibenarkan untuk
menegakkan diagnosis dalam kurun waktu 2 minggu.
(5) Pasien tidak akan mampu melanjutkan kegiatan sosial, pekerjaan,
dan urusan rumah tangga kecuali pada tingkat yang sangat terbatas
(Lestari, 2014).
2.4.8 Penatalaksanaan depresi
Pasien yang mengalami depresi harus segera ditangani baik itu
dengan obat-obatan ataupun terapi. Berikut beberapa penatalaksanaan
yang dapat dilakukan, yaitu :
1) Psikotik yang berorientasi insight
Insight adalah pemahaman pesan terhadap fungsi psikologis dan
kepribadiannya. Pasien akan diajarkan untuk memahmi kondisi
maladaptifnya dengan merubah perasaan, respons, perilaku dan
hubungan pribadi menjadi lebih adaptif.
2) Psikotik suportif
Hal ini didukung oleh figure authority (terapis) dengan bersikap
hangat, bersahabat, membimbing, memuaskan kebutuhan dependensi
pesan , mendukung kemampuan independensi, mengembangkan hobi
dan kesenangan yang positif serta memberi nasihat.
3) Psikoterapi kelompok
Disini pasien diminta untuk membuat suatu kelompok yang terdiri dari
1 kelompok minimal 3 orang, maksimal 15 orang dengan rata-rata 8-
10 orang kemudian pasien diminta untuk menyampaikan kemampua

42
adaptasi dan mekanisme defensi pada kelompok yang kemudian akan
dibahas dan pasien dapat diintropeksi serta dapat mengubah kondisi
maladaptif.
4) Latihan relaksasi
Latihan ini diberikan pada pasien dengan keluhan fisik seperti
frekuensi denyut jantung menurun, tekanan darah yang menurun,
neuromuskuler stabil seperti yoga, hypnosis. Relaksasi ini dilakukan
dengan bimbingan suara melalui tape ataupun bicara langsung serta
diajak membayangkan dirinya pada suatu tempat yang menyenangkan.
5) Terapi perilaku
Terapi ini dilakukan untuk mengubah perilaku maladaptif dengan
jenjang terapi untuk mengatasi depresi dengan menentukan pola
tingkah laku maladaptive seperti memandang diri selalu kalah,
memenetralkan pikiran depresi dengan menyatakan bahwa pikiran itu
khayal atau palsu selanjutnya memperhatikan dan mengenali perilaku
maladaptive pendalaman atau meningkatkan daya obyektifitas
terhadap perilaku maladaptive ( Lestari, 2014).
2.5 Hubungan Single Parent Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD)
Pada Remaja Terhadap Tingkat Depresi
Pada kasus kehamilan yang tidak diinginkan yang terjadi pada remaja
selalu memiliki dampak psikologis pada remaja yang bersangkutan. Dampak
tersebut dapat terjadi pada remaja yang tidak menikah atau akibat tindakan
pemerkosaan. Salah satu dampak yang terjadi pada remaja yang mengalami

43
kehamilan tidak diinginkan adalah depresi. Hal ini disebabkan rasa malu,
rendah diri, berdosa dan pesimis. Depresi tersebut jika dibiarkan dapat
membawa mereka pada tindakan aborsi (WHO, 2014).
Bagi single parent yang mempertahankan kehamilannya mengalami
peningkatan kebutuhan hidup dimasa sekarang. Single parent harus mampu
menjalankan perannya yang ditinggal oleh pasangannya dengan mendidik
anak sendiri dan juga memenuhi kebutuhan ekonomi dalam keluarga kecilnya.
Pada titik tertentu hal ini menimbulkan rasa lelah pada single parent yang
membutuhkan ruang dan waktu untuk bernafas sehingga mempengaruhi
psikogis mereka. Gangguan psikologis yang timbul adalah rasa sedih atas
kehilangan atau sakit hati. Single parent adalah seorang manusia biasa yang
bisa mengalami depresi sehingga memerlukan dukungan dari orang-orang
disekitarnya ataupun lingkungannya (Mubil, 2015).
Kondisi sebagai single parent memang tidak semua bisa menghadapi,
apalagi jika ditambah pandangan dan komentar miring sebagian masyarakat.
Pengakuan dan penerimaan keluarga untuk seorang single parent merupakan
salah satu faktor yang mendukung mental mereka. Pandangan orang tentang
single parent adalah suatu pembelajaran bagi mereka sendiri sebagai bagian
dan proses kehidupan wanita single parent yang akan mengalmi secara
bertahap dari apa yang telah dialaminya (Mubil, 2015).
Pada ibu single parent emosi yang timbul adalah emosi yang negative
seperti kesedihan yang mendalam karena ditinggalkan oleh pasangan
hidupnya sehingga memunculkan berbagai macam masalah. Emosi negatif

44
yang timbul adalah cemas dan marah. Emosi yang timbul ini berdasarkan teori
Gross n John, yang mana terdiri dari lima regulasi emosi, yaitu :
1) Situation selection yaitu cara seseorang mendekati atau menjauhi
seseorang dan suatu keadaan yang dapat menimbulkan emosi yang
berlebihan.
2) Situation modification yaitu cara seseorang mengubah lingkungannya
sehingga ikut mengurangi pengaruh yang kuat dari emosi yang timbul.
3) Attention deployment yaitu cara mengalihkan perhatian orang dari situasi
yang tidak menyenangkan untuk menghindari timbulnya emosi yang
berlebihan.
4) Cognitive change yaitu cara seseorang mengevaluasi kembali situasi
dengan mengubah cara berfikir menjadi lebih positif sehingga dapat
mengubah pengaruh kuat dari emosi.
5) Response modulation yaitu cara seseorang mengatur dan menampilkan
respon emosi yang tidak berlebiha (Hasanah, 2014).

BAB 3
KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1 Kerangka Konsep
Faktor-faktor yang mempengaruhi: Kehamilan tidak

1.Faktor biologic dan psikologik diinginkan
2.Pengetahuan tentang pendidikan seks
yang kurang
3. Gizi yang sangat baik (Pubertas dini)
4.Kemajuan tekhnologi Remaja Tidak remaja
5. Ketimpangan sosial
6.Wadah untuk menyalurkan gejolak
remaja yang tidak tepat
7. Perkosaan Tidak menikah Menikah
Dipertahankan Aborsi
Single parent
Malu Rendah Berdosa Depresi Pesimis

diri
Gambar 3.1 : Kerangka konsep penelitian
Keterangan gambar:
Variable yang tidak diteliti
Variable yang diteliti
45
46
Pada gambar 3.1 menunjukkan bahwa dengan adanya kehamilan
tidak diinginkan (KTD) pada remaja terdapat 2 hal yang bisa dilakukan
remaja tersebut yaitu remaja melakukan aborsi dan ada yang tetap
mempertahan kehamilannya. Jika diantara keduanya dilakukan pada
remaja, maka terdapat beberapa risiko antara lain risiko fisik, risiko psikis,
risiko sosial dan risiko ekonomi (Soetjiningsih, 2010).
Untuk remaja yang mengalami KTD dan melakukan pengaborsian
risiko fisik adalah hal yang paling dikhawatirkan karena dapat terjadi
perdarahan atau komplikasi dalam melakukan pengaborsian sehingga
menyebabkan kematian ibu dan kematian janin. Untuk remaja yang tetap
mempertahankan kehamilannya risiko yang patut dikhawatirkan adalah
risiko psikis antara lain rasa malu, rendah diri, merasa berdosa, depresi/
tertekan, pesimis, dan lain sebagainya. Jika risiko psikis ini terjadi maka
akan berkaitan dengan risiko fisik, sosial, dan ekonominya (Soetjiningsih,
2010).
3.2 Hipotesis
Ada hubungan single parent akibat kehamilan tidak diinginkan
(KTD) terhadap tingkat depresi pada remaja di Kabupaten Sintang.

BAB 4
METODE PENELITIAN
4.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini dilakukan secara analitik observasional dengan
menelaah hubungan single parent akibat KTD terhadap tingkat depresi pada
remaja dengan pendekatan cross sectional yaitu suatu penelitian untuk
mempelajari korelasi antara faktor resiko dengan efek yang diberikan
menggunakan pendekatan observasi atau pengumpulan data sekaligus pada
saat bersamaan (point time approacha). Dalam penelitian ini yang menjadi
variabel dependen adalah tingkat depresi dan variabel independen yang akan
diteliti adalah single parent akibat KTD.
4.2 Rancangan Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan secara analitik dan menggunakan
rancangan bagan cross sectional.
47
48
Tidak depresi
Gangguan mood
Depresi klinis
Single Depresi sedang

parent
Depresi parah
Depresi ekstrim
Remaja
KTD Tidak depresi
Tidak Gangguan mood

single
Depresi klinis
parent
Depresi sedang
Depresi parah
Depresi ekstrim
Gambar 4.1
Desain Penelitian Hubungan Single Parent akibat KTD Terhadap Tingkat
Depresi Pada Remaja
4.3 Populasi dan Sampel
4.3.1 Populasi
Menurut Nursalam (2013) dalam sebuah penelitian, populasi
adalah subjek yang memenuhi kriteria yang sudah ditetapkan .Populasi
yang akan diteliti pada penelitian ini adalah semua remaja yang
mengalami kehamilan tidak diinginkan di Kabupaten Sintang.

49
4.3.2 Sampel
Menurut Nursalam (2013) kriteria sampel yang digunakan meliputi
kriteria inklusi dan eksklusi yang mewakili seluruh populasi. Kriteria
inklusi merupakan kriteria yakni subjek penelitian dapat mewakili sampel
penelitian yang memenuhi syarat sebagai sampel.
Kriteria inklusinya yaitu:
1) Semua remaja yang mengalami kehamilan tidak diinginkan dan sudah
memiliki anak
2) Single parent remaja perempuan yang setuju untuk dilakukan
penelitian
Kriteria eksklusi merupakan kriteria yakni subjek penelitian tidak
dapat mewakili sampel karena tidak memenuhi syarat sebagai sampel
penelitian yang penyebabnya yaitu adanya hambatan etik, mengalami
kelainan fisik maupun psikis , mengalami kecacatan, terdapat keadaan
yang tidak memungkinkan untuk dilakukan penelitian dan terdapat
keadaan atau penyakit yang mengganggu pengukuran maupun interprestasi
hasil penelitian. Sampel yang diambil terdiri dari 17 kecamatan di
Kabupaten Sintang.
4.4 Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian adalah dirumah pribadi single parent remaja yang hamil
tidak diinginkan. Waktu penelitian yaitu bulan Februari sampai Mei 2016.

50
4.5 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
4.5.1 Variabel penelitian
Menurut Notoadmojo (2012) variabel adalah ukuran atau ciri yang
dimiliki oleh anggota-anggota suatu kelompok yang berbeda dengan yang
dimiliki oleh kelompok lain. Dalam penelitian ini menggunakan 2 variabel
yaitu variabel independen yang biasa disebut dengan variabel bebas
merupakan variabel resiko, sebab dan bersifat bebas . Dalam penelitian ini
variabel independennya adalah single parent. Variabel dependen atau
variabel yang dipengaruhi merupakan variabel tergantung,terikat dan
akibat. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah tingkat depresi
remaja yang mengalami kehamilan tidak diinginkn.
4.5.2 Definisi operasional
Menjelaskan semua variabel dan istilah yang digunakan dalam
penelitian secara operasional, sehingga mempermudah pembaca dalam
mengartikan makna penelitian (Nursalam,2015).

51
Tabel 4.1 Definisi operasional variabel

N Definisi
Variabel Cara Ukur Alat Ukur Hasil Ukur Skala
o Operasional
1 Single Remaja perem- Observasi Lembar 1: Single Nominal
Parent puan yang kuisioner parent
berperan sebagai 2: Tidak
orangtua tunggal single
untuk membesar parent
kan anaknya
ataupun
memenuhi
kebutuhan
keluarganya.
2 Tingkat kesedihan dan Observasi Lembar 0:Tidak Ordinal

Depresi kekhawatiran kuisioner depresi
dalam waktu 1:Depresi
yang cukup ringan
lama disertai 2:Gangguan
dengan perasaan mood
tidak berharga. 3:Depresi
Depresi dapat klinis
dibagi menjadi 4:Depresi
beberapa tingkat sedang
yaitu: 5. Depresi
 Tidak depresi Parah
adalah 6.Depresi
seseorang yang Ekstrim
tidak
menunjukan
gejala depresi
 Gangguan
mood adalah
orang yang
memiliki
suasana hati
yang beubah-
ubah sepanjang
hari
 Depresi klinis
adalah
seseorang yang
memiliki 2
gejala utama
 Depresi sedang
adalah
seseorang yang

52
memiliki lebih
dari 2 sampai 4
gejala
 Depresi parah
adalah seseo-
rang yang
memiliki 3
gejala yang
berintensitas
lebih berat
 Depresi
ekstrim adalah
Seseorang
yang memiliki
> 3 gejala yang
berintensitas
lebih berat
(Beck, 1996)
4.6 Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
Menurut Nursalam (2015) pengumpulan data adalah suatu proses
pendekatan dan proses pengumpulan karakteristik subyek yang diperlukan
dalam suatu penelitian.
Teknik pengumpulan data diambil dari data sekunder yang
didapatkan dari observasi di daerah kabupaten Sintang dan data primer
yang diambil dari wawancara menggunakan kuisioner untuk remaja yang
mengalami kehamilan tidak diinginkan.
4.7 Pengolahan dan Analisis Data
4.7.1 Pengolahan data
Dalam sebuah penelitian pengumpulan dan pengolahan data selalu
berhubungan. Dalam pengumpulan data digunakan instrument penelitian.
Instrumen ini akan disusun sedemikian rupa sehingga menghasilkan data

53
yang mudah diolah. Langkah-langkah pengolahan data tergantung pada
bentuk instrument atau kuesioner yang digunakan untuk mengumpulkan
data, apakah kuesioner terbuka (open ended) tau terstruktur (closed
ended).
Hidayat (2007) menjelaskan setelah data terkumpul, maka
dilanjutkan dengan langkah-langkah berikut :
1) Editing, merupakan upaya untuk memeriksa kembali kebenaran yang
diperoleh atau dikumpulkan. Editing dapat dilakukan pada tahap
sebelum atau setelah data terkumpul.
2) Coding, setelah data di edit maka akan dilakukan coding, yaitu
mengubah data yang ada dalam bentuk kalimat atau huruf menjadi data
angka atau bilangan dan dimasukkan dalam kategori yang sama.
3) Entry, kegiatan memasukkan data yang telah dikumpulkan ke dalam
master tabel atau data base komputer kemudian membuat distribusi
frekuensi sederhana atau dengan membuat tabel kontingensi.
4) Cleaning, mengecek kembali data untuk melihat kemungkinan-
kemungkinan adanya kesalahan kode, ketidak lengkapan dan
sebagainya, kemudian dilakukan pembetulan dan koreksi.
5) Melakukan tehnik analisis, dalam melakukan analisis pada penelitian
akan menggunakan ilmu statistik terapan yang disesuaikan dengan
tujuan yang hendak dianalisis.
4.7.2 Analisis data
Data yang telah terkumpul, diteliti dan di analisis secara
komputerisasi dengan program SPSS. Data disajikan dalam bentuk tabel

54
distribusi frekuensi dan dideskripsikan dalam bentuk narasi. Uji Chi-
Square pada analisis bivariat digunakan untuk menggambarkan pengaruh
variabel.
1) Analisis bivariat
Analisis ini digunakan untuk mengetahui apakah terdapat
hubungan yang signifikan antara variabel bebas dengan variabel
terikat. Penelitian ini akan menggunakan uji Chi Square (χ²). Pada
intreprestasi hasil dengan menggunakan ɑ sebesar 5 %. H0 ditolak jika
p ≤ ɑ (0,05), artinya ada hubungan bermakna antara variabel terikat
dengan variabel bebas. Jika p > ɑ (0,05) artinya H0 diterima, hal ini
bermakna tidak ada hubungan bermakna antara variabel terikat dengan
variabel bebas (Hastono, 2007 dan Sastoasmoro, 2010).
Untuk mengetahui korelasi antara dua variabel dengan uji Chi
Square, dapat diatur menggunakan tabel kontingensi seperti dibawah
ini:
Single Tingkat Depresi

Parent (Variabel Dependen)
N (Variab Tidak Ganggu Depre Depresi Depresi Depresi Total
o el Depresi an si Ri Sedang Parah Ekstrim Sam
Mood Ngan pling
Indepen
den)
1 Single a b C d e F a+b+
Parent c+d+
f
2 Tidak g h I j k L g+h+
Single i+j+k
Parent +l
Jumlah
Tabel 4.1 Kontingensi Single Parent dengan tingkat depresi

55
4.8 Kerangka Operasional
Populasi : Semua remaja KTD di Kabupaten Sintang

Total
Sampling
Sampel : Semua remaja KTD yang memenuhi kriteria ekslusi
dan inklusi di Kabupaten Sintang
Pengumpulan data menggunakan

kuisioner dan observasi Remaja KTD
Single parent Tidak single

parent
Tingkat depresi
Pengolahan data berupa : editing, scoring, coding,

cleaning, tabulating
Tekhnik analisis data dengan uji Chi Square dengan

bantuan software SPSS for windows
Penyajian data
Gambar 4.2 Kerangka kerja penelitian

56
4.9 Ethical Clearence
4.9.1 Informed consent
Informed consent merupakan bentuk lembar persetujuan responden
untuk dilakukan penelitian. Informed consent tersebut diberikan sebelum
penelitian dilakukan. Responden yang diberikan informed consen tersebut
harus menantangani lembar persetujuan jika mereka bersedia dan jika
responden tidak bersedia maka hak responden harus dihormati.
4.9.2 Anonimity (tanpa nama)
Untuk menjaga kerahasiaan dan privacy sampel maka dalam
penelitian ini tidak dicantumkan identitas. Peneliti hanya menulis nomer
dan kode pada masing-masing lembar pengumpul data.
4.9.3 Confidentiality (kerahasiaan)
Merupakan masalah etika dengan menjamin kerahasiaan dari hasil
penelitian, baik informasi maupun masalah-masalah lainnya. Semua
informasi yang telah dikumpulkan, hanya sekelompok data tertentu yang
akan dilaporkan pada hasil riset (Hidayat, 2007).
Pengambilan data sekunder ini secara etika sebelum dilaksanakan
maka peneliti memohon ijin terlebih dahulu kepada Dinas Kesehatan
Kabupaten Sintang dan remaja yang hamil tidak diinginkan. Penelitian ini
segera dilakukan setelah mendapatkan persetujuan dari semua pihak.

BAB 5
HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN
5.1 Hasil Penelitian
5.1.1 Gambaran umum lokasi penelitian
Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Sintang yang terletak di
Profinsi Kalimantan Barat yang memiliki luas wilayah 21.635 km ² dan
berpenduduk sebesar ± 365.000 jiwa .Wilayah kabupaten tersebut terdiri
dari 14 kecamatan, 287 desa . Secara demografi sebagian besar kabupaten
Sintang merupakan wilayah perbukitan dan memiliki batas administrasi
yaitu bagian Utara berbatasan Malaysia Timur ( Serawak) dan
bersebelahan dengan Kabupaten Kapuas Hulu. Bagian Selatan berbatasan
dengan Profinsi Kalimantan Tengah, Kabupaten Melawi, Kabupaten
Sanggau, dan Kabupaten Ketapang. Bagian Timur berbatsan dengan
Profinsi Kalimantan Tengah, Kabupaten Sanggau dan Kabupaten Kapuas
Hulu. Bagian sebelah Barat berbatasan dengan Kabupaten Ketapang,
Kabupaten Sanggau, Kabupaten Sekadau dan Kabupaten Kapuas Hulu dan
Kabupaten Melawi.
Perjalanan yang dapat ditempuh ke beberapa kecamatan lainnya
lebih banyak dilalui menggunakan speedboad ataupun kapal sungai karena
wilayah kecamatan yang letaknya di pedalaman masih banyak hutan yang
belum dibuat jalan darat. Perjalanan yang bisa ditempuh dengan jalan darat
lebih banyak melewati jalan tanah kuning sehingga jika hujan tiba akan
sangat sulit dilalui karena keadaan tanah yang licin dan berlumpur. Untuk
wilayah kecamatan yang terletak dengan pesisir kabupaten Sintang masih
57
58
bisa dilalui dengan jalan darat karena jalan sebagian sudah dibuat menjadi
jalan raya dan jalan berbatuan yang sudah dicampur dengan pasir.
Penduduk yang tinggal diwilayah kabupaten Sintang lebih
dominan adalah suku dayak dan suku melayu. Pada wilayah tersebut
memiliki jumlah kehamilan remaja yaitu 496 remaja dan diantaranya
terdapat 100 (20,16 %) remaja yang mengalami kehamilan tidak
diinginkan.
5.2.2 Karakteristik umum hasil penelitian
1) Karakteristik umum
Pada penelitian ini, ditemukan remaja yang mengalami KTD
berjumlah 100 orang. 100 responden tersebut dibagi menjadi 2 status
sebagai orangtua yaitu terdapat 62 responden remaja yang single
parent dan 38 responden remaja yang tidak single parent. Keseluruhan
remaja KTD yang single parent dan tidak single parent ini mengalami
beberapa tingkat depresi yaitu 4 responden yang mengalami gangguan
mood, 3 responden yang mengalami depresi klinis, 34 responden yang
mengalami depresi sedang, 45 responden yang mengalami depresi
berat, dan 14 responden yang mengalami depresi ekstrim.
2) Karakteristik responden yang mengalami kehamilan tidak diinginkan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan terhadap 100 responden, 71%
responden usia 17 – 20 tahun mengalami kehamilan tidak diinginkan.
53 %responden yang mengalami kehamilan tidak diinginkan hanya
mengenyam pendidikan sampai jenjang SMP. Persentase responden

59
pertama kali hamil pada usia 13-16 tahun yaitu 52 %. Sebagian besar
responden (88%) masih tinggal bersama orang tua.
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi karakteristik responden yang mengalami

KTD
Karakteristik Frekuensi Presentase
Usia
13-16 tahun 29 29 %
17-20 tahun 71 71 %
Tingkat pendidikan
SD 8 8%
SMP 53 53 %
SMA 37 37 %
>SMA 2 2%
Sumber penghasilan
Orangtua 80 80 %
Sendiri 20 20 %
Usia pertama kali hamil
13-16tahun 52 52 %
17-20 tahun 48 42 %
Lama menjadi orangtua
< 1 tahun 91 91 %
> 1 tahun 9 9%
Status tempat tinggal
Orangtua 88 88 %
Sendiri 5 5%
Keluarga 7 7%
Data Primer Februari-Mei 2016
5.1.3 Data Khusus
1) Karakteristik berdasarkan status orangtua
5.2 Distribusi frekuensi status single parent remaja akibat KTD
Status single parent Frekuensi Presentase

Single parent 62 62 %
Tidak single parent 38 32 %
Data Primer Februari- Mei 2016
Pada data diatas dapat dijelaskan bahwa jumlah responden yang
mengalami single parent adalah 62 responden (62 %). Jumlah yang
tidak menjadi single parent adalah 38 responden (38 %).

60
2) Karakteristik berdasarkan tingkat depresi
5.3 Distribusi frekuensi responden remaja akibat KTD berdasarkan

tingkat depresi
Tingkat Depresi Frekuensi Presentase
Tidak depesi 0 0%
Gangguan mood 4 4%
Depresi klinis 3 3%
Depresi sedang 34 34 %
Depresi parah 45 45 %
Depresi ekstrim 14 14 %
Pada tabel diatas tingkatan depresi yang mengalami KTD yang
paling banyak adalah pada tingkat depresi parah yaitu 45 responden
(45%), dan sedang yaitu 34 responden (34%). Tingkat depresi yang
sedikit adalah depresi klinis yaitu 3 responden (3 %).
3) Karakteristik usia terhadap status menjadi orangtua
5.4 Distribusi tabel silang usia dan usia pertama kali hamil terhadap
status single parent
Status single parent

Single parent Tidak single parent Total
Usia
13-16 tahun 23 (23 %) 6 ( 6 %) 29
( 29 %)
17-20 tahun 39 (39 %) 32 ( 32%) 71
( 71 %)
Usia pertama kali hamil
13-16 tahun 37 ( 37 %) 15 (15 %) 52
(52 %)
17-20 tahun 25 (25 %) 23 ( 23 %) 48
(48 %)
Data Primer Februari-Mei 2016
Pada tabel diatas diperoleh responden yang menjadi single parent
kasusnya paling tinggi pada kelompok usia 17 tahun - 20 tahun dengan
jumlah 39 responden (39 %). Didapatkan pula Pada tabel bahwa usia
yang pertama kali hamil adalah responden yang berusia 13 tahun – 16

61
tahun dan menyandang status single parent yang berjumlah 37
responden (37 %).
4) Karakteristik lama menjadi orangtua dengan status menjadi orangtua
5.5 Distribusi tabel silang lama menjadi orangtua dengan status

single parent
Lama menjadi Status single parent
Total
orangtua Single parent Tidak single parent
< 1 tahun 59 ( 59 %) 32 (32 %) 91 ( 91 %)
≥1 tahun 3 ( 3 %) 6 ( 6 %) 9 ( 9%)
Data Primer Februari- Mei 2016.
Pada tabel diatas responden yang menyandang status menjadi
orangtua < dari 1 tahun paling banyak ditemukan pada single parent
dengan jumlah 59 responden ( 59 %).
5.2 Analisis Hasil Penelitian
Usulan penelitian ini sebelumnya menggunakan uji chi square,
namun karena hasil dari uji tersebut mengalami 4 cells (40 %) yang
expected terlampir, maka dilakukan fisher’s exact.
5.6 Tabel silang single parent akibat kehamilan tidak diinginkan (KTD)
berdasarkan tingkat depresi pada remaja di kabupaten Sintang
Tingkat Depresi
p
Tidak Gangguan Depresi Depresi Depresi Depresi Total
Depresi Mood Klinis Sedang Parah Ekstrim
Tidak 24 11
0 (0%) 1 1 1 38 0,000
single (63,2 (28,9
(2,6 %) (2,6 %) (2,6 %) (100%)
parent %) %)
Single 10 34
2 13 62 0,000
parent 0 (0%) 3 (4,8%) (16,1 (54,8
(3,2 %) (21 %) (100%)
%) %)
Pada tabel diatas, kasus remaja tidak single parent memiliki presentase
tingkat depresi yang paling tinggi adalah depresi sedang (63,8) sedangkan pada
kasus remaja yang single parent paling tinggi adalah depresi parah (54,8%).

62
Berdasarkan uji statistic Chi Square yang telah di Fisher’s Exact terdapat
hubungan antara single parent terhadap tingkat depresi yang mana nilai
signifikansinya (p) < 0,0001. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa single
parent akibat kehamilan tidak diinginkan memiliki hubungan terhadap tingkat
depresi.

BAB 6
PEMBAHASAN
6.1 Status Single Parent Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan pada
Remaja
Pada penelitian ini diperoleh 100 kehamilan tidak diinginkan pada
remaja dari 496 kehamilan remaja (Dinkes, 2015). Berdasarkan data
penelitian tabel 5.2 mengenai status menjadi single parent didapatkan
jumlah tertinggi kasus single parent dari 100 responden remaja akibat
KTD yaitu 62 %. Karakteristik yang diambil untuk usia remaja yang
mengalami kehamilan tidak diinginkan menunjukkan bahwa kasus
tertinggi terdapat pada usia 17-20 tahun diantaranya ada yang menjadi
single parent dan tidak single parent. Pada jenis pendidikan yang
mengalami kasus diatas sebagian besar adalah responden yang
berpendidikan terakhir SMP (53 %) dan SMA (37 %).
Menurut Dwiyani (2009) data yang didapatkan dari Inggris
menunjukkan bahwa sebagian besar keluarga yang berstatus single parent
adalah perempuan yang mempunyai peran ganda sebagai kepala keluarga
dan sebagai ibu rumah tangga. Pada tahun 2005 terdapat 1,9 juta orangtua
tunggal dan 91 % dari angka orangtua tunggal perempuan. Sedangkan data
statistik untuk persentase kepala rumah tangga yang berstatus tidak
menikah di Indonesia hampir sama dengan porsi di negara maju yang
cukup besar. Sedangkan menurut penelitian Laksono dalam Khoiroh
(2011) penyebab dari single parent yaitu karena suami meninggal dunia,
63
64
meninggalkan keluarga dalam waktu yang lama, akibat dari perceraian dan
ibu merupakan orangtua angkat anaknya. Menurut Kumalasari, (2012)
menyatakakan bahwa single parent dapat terjadi karena beberapa faktor
yaitu perpisahan karena bercerai, perpisahan karena kematian, kehamilan
diluar nikah, tidak ingin menikah, dan ditelantarkan atau tanpa diceraikan
oleh suami. Menurut Santi didalam Wong yang pernah melakukan
penelitian pada single parent yang berusia antara 17-19 tahun mengatakan
bahwa pada usia remaja mengalami perubahan biologis, intelektual,
psikososial dan ekonomi yang sangat besar. Hal ini sesuai dengan
pendapat Erickson yang mengatakan pada usia tersebut remaja masih
dalam masa krisis identitas atau pencarian identitas diri sehingga jika
responden tidak dapat mengendalikan diri maka masalah sosial dapat
terjadi dengan kejadian kehamilan tidak diinginkan .
Kasus single parent yang terjadi pada penelitian ini terjadi
dipengaruhi oleh faktor orangtua pria atau orangtua responden yang tidak
mendukung pernikahan akibat kehamilan tidak diinginkan pada anaknya,
selain itu dipengaruhi oleh pasangan pria responden yang tidak
bertanggung jawab atas kehamilan responden. Sementara pada kasus
kehamilan tidak diinginkan yang terjadi pada responden antara lain usia,
pendidikan, usia pertama kali hamil, lama menjadi orangtua, besar
penghasilan yang diperoleh dan sumber penghasilan yang diperoleh. Usia
responden yang masih remaja memiliki emosi yang belum stabil serta
responden lebih menggantunggkan diri kepada orangtua karena

65
pendidikan mereka yang rendah sehingga lebih banyak menjadi
pengangguran.
6.2 Tingkat Depresi Akibat Kehamilan Tidak Diinginkan
Berdasarkan data penelitian pada tabel 5.3 dari 100 responden yang
diteliti masuk kedalam tingkat depresi seperti 4 % mengalami gangguan
mood, 3 % mengalami depresi klinis, 34 % mengalami depresi sedang, 45
% mengalami depresi parah, dan 14 % mengalami depresi ekstrim. Data
diatas paling banyak dialami oleh remaja yang mengalami kehamilan tidak
diinginkan yang berjumlah 45 responden mengalami depresi parah dari
100 responden yang diteliti.
Tingkat depresi menurut BDI terdiri dari gangguan mood, depresi
klinis, depresi sedang, depresi berat dan depresi ekstrim sedangkan
menurut Soetjiningsih (2010), pada kasus kehamilan yang tidak diinginkan
pada remaja ada kemungkinan remaja yang ingin mempertahankan
kehamilannya dan ada yang tidak ingin mempertahankan kehamilannya
(aborsi). Penelitian yang pernah dilakukan oleh Latifah (2010) yang
menggunakan subjek penelitian pada remaja yang berusia 17 tahun
mengalami depresi berat. Remaja wanita tersebut mengalami perasaan
terpuruk, sedih dan menangis sehingga ketika dilakukan tes depresi,
ditemukan nilai yang menyatakan bahwa remaja tersebut mengalami
depresi berat. Sedangkan penelitian Hanum (2015) dengan judul “Dampak
Psikologis Pada Kehamilan Remaja” , menyimpulkan bahwa kehamilan
remaja mempengaruhi psikologis remaja dan gangguan psikologis yang

66
terjadi adalah stres, depresi, penganiayaan terhadap bayi, berhenti
meneruskan sekolah pada remaja.
Pada penelitian kali ini diambil kasus kehamilan tidak diinginkan
pada remaja yang ingin mempertahankan kehamilannya secara langsung
mempengaruhi psikologi remaja yang mengalaminya.. Untuk kasus
tersebut Penanganan bagi responden yang mengalami depresi sebaiknya
dilakukan dengan konseling. Konselor yang akan memberikan konseling
tersebut diharapkan memiliki 3 karakter seperti ; empati , positif reguerd
dan congruence.
6.3 Hubungan Antara Single Parent Dengan Depresi Pada Kehamilan
Tidak Diinginkan (KTD)
Berdasarkan tabel 5.6 kasus remaja yang single parent akibat KTD
pada penelitian ini dengan total 62% dari 100 % yang mengalami KTD
diwilayah kabupaten Sintang memiliki hubungan dengan psikologis
responden. Nilai persentase depresi kasus remaja KTD yang single parent
lebih tinggi dibandingkan yang tidak single parent yaitu depresi parah
(54,8 %) pada remaja yang single parent sedangkan yang tidak single
parent lebih rendah (28,9 %) . Berdasaran uji statistik dengan cara Fisher
exact’s didapatkan nilai yang signifikansi (p) = 0,000 (<0,0001) berarti
ada hubungan antara single parent akibat kehamilan tidak diinginkan
terhadap tingkat depresi.
Pada tabel 5.1 secara ekonomi kebutuhan responden 80 %
ditanggung oleh orangtua karena kasus banyak terjadi pada remaja single

67
parent yang berpendidikan terakhir SMP (53 %) dan SMA (37 %) yang
belum pernah memiliki pengalaman kerja.
Penelitian yang pernah dilakukan oleh Krosworowati (2010)
dengan judul “Strategi Coping Ibu Dalam Menjalankan Peran Menjadi
Orangtua Tunggal” . Ia menyatakan bahwa permasalahan yang dialami
oleh ibu yang menjadi peran sebagai single parent menyangkut pada
masalah psikologisnya tetapi pada penelitian tersebut tidak dijelaskan
secara rinci masalah psikologis apa yang berkaitan. Sedangkan penelitian
ini sebelumnya pernah dilakukan di luar negeri. Hasil yang ditemukan
adalah terdapat hubungan yang signifikan pada kehamilan tidak diinginkan
dengan kejadian depresi. Hasil signifikan tersebut disimpulkan bahwa
depresi terjadi pada responden yang sudah 6 bulan sampai 1 tahun
melahirkan dan berstatus single parent. Menurutnya depresi tersebut
terjadi karena perannya sebagai ibu muda sangat berat. Untuk usia yang
sudah lebih dari 1 tahun mengalami hal tersebut, tingkat depresinya sudah
mulai menurun. Hal ini disebabkan responden sudah mendapatkan
dukungan dari keluarga, merasa sudah berhasil melewati tantangan dan
anaknya yang sudah balita sudah dapat mengalihkan perhatiannya dari
masa lalunya yang tidak menyenangkan ( East, Chien dan Barber, 2012) .
Florsheim ( 2003 ) menuturkan pada penelitiannya bahwa depresi
pada respondennya yang setelah lebih dari 1 tahun membesarkan anak
lebih meningkat dibandingkan dengan yang kurang dari 1 tahun
membesarkan anak. Hal ini bertentangan dengan hasil penelitian yang
didapatkan oleh peneliti saat ini. Jika dilihat pada tabel 5.5 maka dapat

68
dilihat dengan jelas bahwa sebagian besar lama menjadi orangtua yang
berstatuskan single parent lebih tinggi dan jika dilihat dari lampiran 10
akan ditemukan kasus tingkat depresinya lebih tinggi pada single parent.
Single parent lebih akan fokus dalam mendidik anak sendiri
dengan bimbingan dari orangtua responden, namun pada titik tertentu hal
ini menimbulkan rasa lelah pada single parent yang membutuhkan ruang
dan waktu untuk bernafas sehingga faktor ini juga yang dapat menjadi
pemicu gangguan psikologis mereka sehingga mereka memerlukan
dukungan dari orang-orang disekitarnya ataupun lingkungannya (Mubil,
2015).
Dukungan sosial dapat mengurangi symptom fisik dan psikis
dimana dukungan yang diberikan oleh keluarga sebagai sumber terdekat
yang dimiliki oleh responden dapat menimbulkan respon antara lain
merasa diterima, merasa ada yang memperhatikan, merasa tidak sendirian,
merasa dihargai, mendapatkan rasa aman dan mendapatkan kemudahan
dalam menyelesaikan kesulitan mereka, sehingga meningkatkan kualitas
responden yang terkait untuk menentukan tingkat depresi semakin tinggi
dukungan sosial yang didapatkan maka tingkat depresi akan semakin
rendah (Diestika, 2011).

BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 KESIMPULAN
Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa:
1) Di Kabupaten Sintang kehamilan remaja sebagian kecil (20,16 %)
mengalami kehamilan tidak diinginkan.
2) Kehamilan tidak diinginkan pada remaja sebagian besar ( 62 %) menjadi
single parent.
3) Terdapat hubungan single parent akibat kehamilan tidak diinginkan
(KTD) terhadap tingkat depresi di Kabupaten Sintang.
7.2 SARAN
Saran yang dapat penulis berikan terkait dengan kesimpulan penelitin
diatas yaitu:
1) Bagi responden
Penelitian ini menjadi sumber informasi tentang gambaran depresi bagi
remaja yang mengalami kehamilan tidak diinginkan terutama yang
berperan menjadi single parent.
2) Bagi masyarakat.
Penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi bagi masyarakat dalam
mendidik remaja dengan baik untuk menjauhi seks pranikah agar tidak
terjadi kehamilan tidak diinginkan yang dapat berdampak gangguan
depresi.
69

70
3) Bagi ilmu pengetahuan
Penelitian ini dapat digunakan sebagai literatur bagi para pendidik tentang
dampak tingkat depresi dari single parent dan tidak single parent remaja
yang mengalami kehamilan tidak diinginkan.

DAFTAR PUSTAKA
Ali, M dan M. Asrori. 2010. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik.

Jakarta : PT Bumi Aksara.
Aprilia, Linda, 2013, “Resiliensi Dan Dukungan Sosial Pada Orang Tua Tunggal (
Studi Kasus Pada Ibu Tunggal Di Samarinda)”, Jurnal psikologi, vol.1,
268-279.
Azinar, Muhammad. 2013. “Perilaku Seksual Pranikah Beresiko Terhadap

Kehamilan Tidak Diinginkan”. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri
Semarang.
BKKBN, 2010. Rencana Strategis Pembangunan Kependudukan dan Keluarga

Berencana Tahun 2010-2014. Surabaya : BKKBN.
Diestika, Yuyun. 2010, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Tingkat

Depresi Pada Penderita Kanker Serviks di IRNA OBGYN RSUD DR.
SOETOMO Surabaya”. Skripsi. Universitas Airlangga. Surabaya.
Dinkes Kabupaten Sintang. 2013 . Data Kehamilan Remaja Dinkes Kabupaten.

Sintang. Sintang : Dinkes.


Dwiyani. 2009. Jika Aku Harus Mengasuh Anakku Sendiri. Jakarta:

PT.Alexmedia Copitindo.
East, Patricia L, Chien, Nina C, and Barber, Jennifer S. 2012 .

Adolescents’Pregnancy Intentions, Wantedness, and Regret: Cross-
Lagged Relations With Mental Health and Harsh Parenting.
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1741-3737.2011.00885.x/full
Hamdani, M. Zulfikar Said. 2013, “Peran Ibu Sebagai Anggota Orangtua

Tunggal Dalam Keluarga” diambil 10 Februari 2016, dari
http://www.fikarmuhammadsaid.blogspoat.co.id
71

72
Hasanah, Tyas Diana Uswatun,dan Erlina Listyani Widuri. 2014. ”Regulasi Emosi
Pada Ibu Single Parent” Skripsi. UIN.
Hastono, Sutanto Priyo, 2007. Modul Kedua : Analisi Univariat Analisi Bivariat,
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia.
Hidayat, A. 2007. Metode Penelitian Kebidanan dan Tekhnik Analisa Data.

Surabaya : Salemba Medika.
Kemenkes, R. I. 2015. “Infodatin Pusat Data Dan Informasi Kementrian

Kesehatan RI”. Jakarta Selatan : Kemenkes RI.
Khoiroh, A 2011, Orangtua Tunggal Karena Hamil Di Luar Nikah : ,

Februari 9,2016, dari digilib.uinsby.ac.id/9274/5/bab%202.pdf.
Kisworowati, Noorfi. 2010. “Strategi Coping Ibu Dalam Menjalani Peran

Sebagai Orangtua Tunggal”. Skripsi. Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Kumalasari, Intan dan Iwan Andhyantoro, 2012. Kesehatan Reproduksi Untuk

Mahasiswa Kebidanan. Jakarta : Salemba Medika.
Kusmiran, Eny. 2014. “Kesehatan Reproduksi Remaja Dan Wanita”. Jakarta :

Salemba Medika.
Lestari, Titik. 2015. Kumpulan Teori Untuk Kajian Pustaka Penelitian

Kesehatan. Yogyakarta : Nuha Medika.
Mubil Mz, Zaiful, 2015. ”Interaksi Sosial Wanita Single Parent” Skripsi.
Surabaya : UIN Sunan Ampel.
Nirwana, Ade Benih, 2011. Psikolologi Ibu,Bayi,dan Anak. Yogyakarta : Nuha

Medika.
Notoadmojo, Soekidjo, 2012 . Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rinka

Cipta.
Nursalam, 2013. Metode Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta Selatan : Salemba

Medika.
Reeder, Sharon J. dkk. 2011. Keperawatan Maternitas Kesehatan Wanita, Bayi,

Dan Keluarga Edisi 18. Jakarta : Buku Kedokteran EGC.

73
Saam, Zulfan dan Sri Wahyuni. 2012. Psikologi Keperawatan. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada.
Santrock, John W, 2008. Perkembangan Anak Edisi Kesebelas. Jakarta: Erlangga.
Sastroasmoro, Sudigdo. 2010. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Jakarta :

Sagung Seto.
Sarwono, S.W, 2007 . Psikologi Remaja. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Soetjiningsih, 2010 , Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta :

CV Sagung Seto.
WHO, 2015. World Health Organitation 2015.

Lampiran 1. Jadwal Kegiatan
74

Lampiran 2. Surat ijin penelitian
75

Lampiran 3. Surat ijin layak etik
76

Lampiran 4. Surat rekomendasi Kesbangpol
77

Lampiran 5. Surat rekomendasi Dinas Kesehatan
78

Lampiran 6 Ijin Quisioner BDI-II
GraceSimbolon.gsimbolon9@gmail.com
Re: Permissions Request

1 pesan
Licensing, - <pas.licensing@pearson.com> 23 Mei 2016 05.03
Kepada: "gsimbolon9@gmail.com" <gsimbolon9@gmail.com>
Cc: Paul McKeown <paul.mckeown@pearson.com>
Dear Ms. Simbolon,

Thank you for your inquiry about translating the Beck Depression Inventory®,
Second Edition (BDI®-II) to Indonesian for use in your student research.
In order to have the information we need to send for approval, please complete
and return the attached license application to pas.licensing@pearson.com for
processing.
For a student, please be aware that all license agreements are subject to a
minimum US$500 license fee. (Pearson does not offer research discounts
or fee waivers for license agreements). The final fee is determine based
on the number of uses you will need for the study.
In addition, the minimum license fee does not include the purchase of Pearson
test materials used to create your translation, such as English Record Forms or
Manuals.
The application should be completed by the party responsible for the study and
payment of license fees.
Please be advised that Pearson will hold the rights to the translated test and
that you must contact us each time you require additional
reproductions/administrations of the translation.
If approved for a translation/adaptation license, please note that permission will
only be for you and this particular study. No clinical/diagnostic or
commercial use is or will be authorized.
Because of test security concerns, permission is not granted for appending
tests to theses, dissertations, or research reports of any kind or include any
actual items in any resulting publication. You are only permitted to describe the
test, its function and how it is administered and discuss the fact that you used
the test, your analysis, summary statistics, and the results.
Thank you for your interest in Pearson products.
Regards,
Linda Murphy
Pearson
19500 Bulverde Road #201
San Antonio, TX 78259
Please respond only to pas.licensing@pearson.com
79

80
On Sat, May 21, 2016 at 11:26 AM, gsimbolon9@gmail.com <gsimbolon9@gmail.com>

wrote:
The following is feedback submitted via the Contact Us page on:
www.PearsonClinical.com
=======================================================
Contact Information
=======================================================
Name: Miss Grace Riyanti Simbolon
Email Address: gsimbolon9@gmail.com
Telephone: 085651190048
Fax:
Customer ID: 610501560188002
Position / Title: Midwifery student
Company Name: Airlangga University
Address: Jalan Kedung Tarukan Baru IV no 20
Military Address:
City, State, Zip: Surabaya, East Java, 60285
Country/Region: Indonesia
======================================================================
==========
Legal Department/Permission Requests
======================================================================
==========
Title of Publication: Beck Depression Inventory II
Edition: last edition
Author (if available): Aaron T Beck
Copyright Date:
Brief Description of your request:
Request of formal permission (can be send through email, with signature of
copyright's owner) to use the BDI II tool for a research conducted for teenager in
Sintang, West Kalimantan as a pre graduation final requirement of Miwifery
Department, Faculty of Medicine Airlangga University.
Specific list of materials to reproduce:
BDI II Questionaire
Number of subjects/administrations or copies needed per year:
100 study respondents (once, not anually)
Name of party responsible for tracking reproductions and payment of fees:
Grace Riyanti Simbolon
Inclusive Dates: May - June 216
Adaptation and/or format changes required?
Is this request for permission to translate?

Yes
Is this request for permission to use materials in a book?
No
======================================================================

81
==========
Request to Translate - Section II
======================================================================
==========
Name of Language: Indonesia
Purpose of Translation: for research
Name and qualifications of the individual(s) who will be conducting the translations:
Grace Riyanti Simbolon as a Midwife student studied about depression in teenager
Name and qualifications of a separate individual who will back-translate the
materials for our review:
Ni Luh Made Mariasih as a Midwife student
Qualifications of all individuals who will use the translated materials:
Teenager age 14 - 18 years old
Where will the test be used? 5 June 2016
How do you intend to ensure test security?
Explain the testbefore the test, recheck the answer and confirm it to every
respondent
How do you intend to track the number of reproductions for reporting to us for
billing purposes?
this BDI II tool will just reproduced once (100 times)
Additional Comments:
======================================================================
==========
Publishing Information - Section III
======================================================================
==========
Title of your publication:
Type of media (i.e., CD-ROM, print, etc...):
Publisher:
Approximate date of publication:
Additional Comments:
License Application - STUDENT TRANSLATION RESEARCH.2-4-16.docx

25K

Lampiran 7. Lembar Permohonan Menjadi Responden
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMATION FOR CONSENT)
Dengan hormat,
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Grace Riyanti Simbolon
NIM : 011411223010
merupakan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bidan Fakultas Kedokteran Universitas
Airlangga Surabaya yang melakukan penelitian dengan judul “HUBUNGAN SINGLE
PARENT AKIBAT KEHAMILAN TIDAK DIINGINKAN (KTD) DENGAN TINGKAT DEPRESI DI
KABUPATEN SINTANG”
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mengharap kesediaan Saudara agar
berkenan menjadi responden dalam penelitian ini. Saya menjamin kerahasiaan informasi
yang didapatkan pada penelitian ini. Jika Saudara berkenan menjadi responden,
diharapakan Saudara memberikan tanda tangan di lembar persetujuan yang telah
tersedia.
Atas perhatian dan kesediaan Saudara, saya ucapkan terima kasih.
Sintang, 2016
Responden, Peneliti,
( ) ( Grace R Simbolon )
82

Lampiran 8. Lembar Persetujuan Menjadi Responden
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama :.......................................................
Alamat : .......................................................
No. Responden :................................ (diisi oleh petugas)*
menyatakan bersedia untuk menjadi responden dalam penelitian yang dilakukan oleh
Grace R Simbolon, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bidan Fakultas Kedokteran
Universitas Airlangga Surabaya dengan judul penelitian, “HUBUNGAN SINGLE PARENT
AKIBAT KEHAMILAN TIDAK DIINGINKAN DENGAN TINGKAT DEPRESI DI KABUPATEN
SINTANG”
Persetujuan ini saya buat dengan sadar dan tanpa ada paksaan dari manapun.
Demikian pernyataan ini saya buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Sintang, 2016
Saksi, Responden,
( ) ( )
83

Lampiran 9 Lembar data umum responden
DATA UMUM RESPONDEN
No. Responden (Diisi oleh peneliti :
Umur :
Alamat :
Agama :
Tingkat Pendidikan Terakhir :
Sumber penghasilan :
Besarnya penghasilan :
Usia pertama kali hamil :
Berapa lama menjadi orangtua tunggal :
Penyebab kehamilan :
Saat ini anak tinggal dengan siapa :
84

Lampiran 10 Lembar kuisioner Beck’s Depresion Inventory (BDI)
1. 0 I do not feel sad.

1 I feel sad
2 I am sad all the time and I can't snap out of it.
3 I am so sad and unhappy that I can't stand it.
2. 0 I am not particularly discouraged about the future.
1 I feel discouraged about the future.
2 I feel I have nothing to look forward to.
3 I feel the future is hopeless and that things cannot improve.
3. 0 I do not feel like a failure.
1 I feel I have failed more than the average person.
2 As I look back on my life, all I can see is a lot of failures.
3 I feel I am a complete failure as a person.
4. 0 I get as much satisfaction out of things as I used to.
1 I don't enjoy things the way I used to.
2 I don't get real satisfaction out of anything anymore.
3 I am dissatisfied or bored with everything.
5. 0 I don't feel particularly guilty
1 I feel guilty a good part of the time.
2 I feel quite guilty most of the time.
3 I feel guilty all of the time.
6. 0 I don't feel I am being punished.
1 I feel I may be punished.
2 I expect to be punished.
3 I feel I am being punished.
7. 0 I don't feel disappointed in myself.
1 I am disappointed in myself.
2 I am disgusted with myself.
3 I hate myself.
8. 0 I don't feel I am any worse than anybody else.
1 I am critical of myself for my weaknesses or mistakes.
2 I blame myself all the time for my faults.
3 I blame myself for everything bad that happens.
9. 0 I don't have any thoughts of killing myself.
1 I have thoughts of killing myself, but I would not carry them out.
2 I would like to kill myself.
3 I would kill myself if I had the chance.
10. 0 I don't cry any more than usual.
1 I cry more now than I used to.
2 I cry all the time now.
3 I used to be able to cry, but now I can't cry even though I want to.
85

86
11. 0 I am no more irritated by things than I ever was.

1 I am slightly more irritated now than usual.
2 I am quite annoyed or irritated a good deal of the time.
3 I feel irritated all the time.
12. 0 I have not lost interest in other people.
1 I am less interested in other people than I used to be.
2 I have lost most of my interest in other people.
3 I have lost all of my interest in other people.
13. 0 I make decisions about as well as I ever could.
1 I put off making decisions more than I used to.
2 I have greater difficulty in making decisions more than I used to.
3 I can't make decisions at all anymore.
14. 0 I don't feel that I look any worse than I used to.
1 I am worried that I am looking old or unattractive.
2 I feel there are permanent changes in my appearance that make me look
unattractive
3 I believe that I look ugly.
15. 0 I can work about as well as before.
1 It takes an extra effort to get started at doing something.
2 I have to push myself very hard to do anything.
3 I can't do any work at all.
16. 0 I can sleep as well as usual.
1 I don't sleep as well as I used to.
2 I wake up 1-2 hours earlier than usual and find it hard to get back to sleep.
3 I wake up several hours earlier than I used to and cannot get back to sleep.
17. 0 I don't get more tired than usual.
1 I get tired more easily than I used to.
2 I get tired from doing almost anything.
3 I am too tired to do anything.
18. 0 My appetite is no worse than usual.
1 My appetite is not as good as it used to be.
2 My appetite is much worse now.
3 I have no appetite at all anymore.
19. 0 I haven't lost much weight, if any, lately.
1 I have lost more than five pounds.
2 I have lost more than ten pounds.
3 I have lost more than fifteen pounds.
20. 0 I am no more worried about my health than usual.
1 I am worried about physical problems like aches, pains, upset stomach, or
constipation.
2 I am very worried about physical problems and it's hard to think of much
else.

87
3 I am so worried about my physical problems that I cannot think of anything

else.
21. 0 I have not noticed any recent change in my interest in sex.
1 I am less interested in sex than I used to be.
2 I have almost no interest in sex.
3 I have lost interest in sex completely.
INTERPRETING THE BECK DEPRESSION INVENTORY

Now that you have completed the questionnaire, add up the score for each
of the twenty-one questions by counting the number to the right of each question
you marked. The highest possible total for the whole test would be sixty-three.
This would mean you circled number three on all twentyone questions. Since the
lowest possible score for each question is zero, the lowest possible score for the
test would be zero. This would mean you circles zero on each question. You can
evaluate your depression according to the Table below.
Total Score____________________Levels of Depression
1-10____________________These ups and downs are considered normal
11-16___________________ Mild mood disturbance
17-20___________________Borderline clinical depression
21-30___________________Moderate depression
31-40___________________Severe depression
over 40__________________Extreme depression
A PERSISTENT SCORE OF 17 OR ABOVE INDICATES THAT YOU MAY
NEED MEDICAL TREATMENT.

Lampiran 11. Lembar jawaban responden

N ama (Inisial) :
Tanggal lahir :
Tanggal tes :
NO 0 1 2 3 NILAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
JUMLAH TOTAL
NORMA BECK DEPRESSION INVENTORY

NILAI TOTAL TINGKATAN DEPRESI
1-10 Naik turunnya perasaan ini tergolong wajar
11-16 Gangguan “mood” atau perasaan murung yang ringan
17-20 Garis batas depresi klinis
21-30 Depresi sedang
31-40 Depresi parah
40 Ke atas Depresi ekstrim
88

Lampiran 12. Berita acara perbaikan usulan penelitian
89

90

91

Lampiran 13 Hasil Tabulasi Karakteristik Responden
Tingkat Pendidikan Sumber Penghasilan Besar Penghasilan Usia Pertama Kali Hamil Berapa Lama Menjadi Ortu Saat Ini Tinggal Dengan Siapa Penyebab
No Umur (Th) Alamat Agama SD SMP SMA > Coding Orang Sendiri Coding < 1,5jt - Coding Coding < 1 Thn 1 Thn dan Coding Sendiri Orang Kel Coding Kehamilan
13-16 17-20 Coding SMA tua 1,5 jt > 1,5 jt 13-16 17-20 > 1 Thn tua Lain
1 19 1 ambalau katolik 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
2 19 1 kemangai katolik 3 3 1 1 2 2 2 1 0 0 1 1 KTD
4 13 0 batulalau islam 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
5 16 0 sakai islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
6 15 0 sungai durian islam 2 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 KTD
7 17 1 gang ramadan islam 2 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 KTD
8 19 1 kemangai islam 3 3 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 KTD
9 20 1 nanga tebidah katolik 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
12 16 0 keremue islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
13 16 0 mensiku jaya islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
14 20 1 menakon islam 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
16 14 0 gg.mts islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
17 20 1 keremue katolik 3 3 2 2 2 2 2 1 0 0 1 1 KTD
18 19 1 kepala jungai islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
20 17 1 sungai durian islam 2 2 2 1 1 1 0 1 1 3 3 KTD
22 16 0 pangeran kuning islam 2 2 1 1 2 2 1 0 0 0 1 1 KTD
23 19 1 ketungau hulu islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
28 18 1 desa lintang tambu kristen 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
29 17 1 kemangai kristen 3 3 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
30 19 1 kolanganjuoi katolik 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 3 3 KTD
31 17 1 masuka islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
32 17 1 masuka islam 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
33 20 1 gang damai islam 3 3 1 1 2 2 2 1 0 0 2 2 KTD
34 17 1 masuka islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
35 15 0 ambalau islam 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 KTD
36 20 1 ketungau hilir kristen 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
37 18 1 ng.ketungau islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
38 19 1 jalan pertamina kristen 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
39 20 1 Jl.STKIP kristen 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 3 3 KTD
40 16 0 menantak katolik 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
92
93
13-16 17-20 Coding SMA tua 1,5 jt > 1,5 jt 13-16 17-20 > 1 Thn tua Lain
41 17 1 Jl. M.T hariono islam 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 3 3 KTD
43 16 0 kenukut katolik 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
44 16 0 dusun kenukut kristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
45 17 1 lintang tambuk katolik 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
46 17 1 nanga mau katolik 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
47 16 0 aksaya 1 islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
48 20 1 serawai katolik 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 3 3 KTD
50 16 0 desa kanya kristen 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
51 19 1 span kristen 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
52 15 0 merpak katolik 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
53 20 1 Jl.Aji melayu Katolik 3 3 2 2 2 2 1 0 0 0 2 2 KTD
54 19 1 tempunak hulu kristen 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
55 20 1 anggah jaya islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
57 15 0 jl.teuku umar islam 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
58 17 1 ketungau hulu islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
59 20 1 M.jahir Islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
60 15 0 Baning pantai islam 3 3 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
61 17 1 desa muakan petinggikristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
62 18 1 dara juanti islam 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
63 19 1 kelam katolik 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
64 20 1 sungai durian Islam 3 3 1 1 2 2 2 1 0 0 1 1 KTD
65 15 0 Masuka pantai islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
66 20 1 SD RT.08 islam 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 KTD
67 19 1 jerora katolik 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
68 16 0 martiguna islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
69 20 1 gg.sepakat kristen 4 4 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
70 18 1 cipta mandiri islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
71 15 0 jl.M.Saad islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
72 16 0 nanga mau kristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
73 15 0 jl.M.Saad islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
74 18 1 SD RT.08 islam 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 KTD
75 20 1 Jl. Cadika islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
77 15 0 SP.08 Pandan islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
78 13 13 0 masuka islam 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
79 19 1 BTN Cipta mandiri islam 3 3 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 KTD
80 15 0 kelansam kristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD

94
13-16 17-20 Coding tua 1,5 jt > 1,5 jt 13-16 17-20 > 1 Thn tua Lain
81 19 1 Jl. Pertamina islam 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
82 15 0 Jl. M.saad islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
84 18 1 gg.wiyata islam 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
85 17 1 kayan hilir kristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
87 14 0 sei tebelian katolik 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
88 19 1 kelansam kristen 3 3 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
90 18 1 korong daso kristen 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
91 18 1 merakai kristen 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
92 20 1 BTN Cipta mandiri islam 4 4 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
94 17 1 gg.karet islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
95 13 0 Km.4 islam 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
97 16 0 jl.oevang urai islam 2 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD
99 19 1 PKP mujahidin islam 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 KTD
100 17 1 Jalan STKIP islam 3 3 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 KTD

95
status menjadi orangtua NILAI KUESIONER Tingkatan depresi

TOTA
single Tidak Coding L Tidak Depresi Depresi Depresi Depresi
Gangguan
parent single 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Depresi Klinis Sedang Parah Ekstrim Coding
mood (1)
parent (0) (2) (3) (4) (5)
1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 0 1 1 1 2 1 1 1 0 0 2 2 24 x 3
1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 3 1 1 1 2 2 2 2 2 0 0 1 32 x 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 2 2 1 1 1 1 1 0 0 1 20 x 2
1 1 2 0 1 1 1 0 2 3 2 2 3 1 2 0 3 2 3 0 0 2 3 31 x 4
1 1 2 3 3 1 2 3 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 0 2 34 x 4
0 0 3 3 2 2 2 2 2 2 3 1 1 0 0 1 1 3 3 1 0 2 2 36 x 4
1 1 2 1 3 3 2 1 3 2 1 3 2 3 2 3 2 3 3 2 1 3 2 47 x 5
0 0 3 3 2 2 2 3 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 39 x 4
0 0 3 2 2 1 0 1 3 1 3 3 0 2 3 3 2 1 2 3 2 0 3 40 x 4
1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 0 1 31 x 3
1 1 2 1 3 1 0 2 1 1 1 0 1 2 1 2 1 1 2 1 2 0 1 26 x 1
0 0 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1 30 x 3
0 0 2 2 1 2 2 2 3 2 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 1 0 1 29 x 3
1 1 2 2 1 1 1 3 1 2 1 0 1 2 2 2 2 1 3 2 1 0 1 31 x 4
0 0 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 2 1 1 1 2 1 1 0 1 30 x 3
1 1 1 3 3 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 3 2 32 x 4
0 0 2 3 1 3 1 2 1 2 1 0 1 1 1 2 2 1 2 1 1 0 1 29 x 3
1 1 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 1 3 2 38 x 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 15 x 1
0 0 1 2 0 1 2 0 1 2 2 1 0 2 1 1 2 2 0 1 1 2 2 26 x 3
0 0 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 0 0 1 1 29 x 3
1 3 2 1 3 3 3 2 1 1 0 3 3 1 3 2 1 0 3 1 2 2 40 x 5
1 1 3 3 3 2 1 2 3 0 2 1 1 0 3 2 3 3 2 2 3 1 1 41 x 5
1 1 1 2 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 30 x 3
0 0 1 2 2 2 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 1 1 3 1 33 x 4
1 1 1 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 0 2 41 x 5
0 0 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 27 x 3
0 0 2 1 3 1 2 3 1 2 3 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 3 2 40 x 5
1 1 2 2 1 2 3 3 3 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 41 x 5
0 0 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 29 x 3
0 0 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 3 1 29 x 3
1 1 2 1 1 1 2 3 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 3 2 33 x 4
0 0 0 1 2 1 0 0 0 3 0 3 3 0 0 2 2 1 1 0 0 1 0 20 x 3
0 0 1 2 2 3 2 2 3 2 0 1 1 3 2 2 2 1 1 1 1 2 2 36 x 4
1 1 3 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 28 x 3
0 0 2 2 1 3 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 3 2 2 2 3 2 38 x 4
1 1 3 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 1 0 0 1 2 3 3 1 2 43 x 5
0 0 1 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 3 2 27 x 3
0 0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 27 x 3
1 1 2 2 2 2 2 3 0 2 2 2 1 1 1 1 2 3 2 1 2 0 3 36 x 4

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA 96

TOTA
Gangguan
mood (1)
parent (0) (2) (3) (4) (5)
1 1 1 1 1 3 2 3 1 1 0 2 1 0 2 2 3 1 2 1 3 2 1 33 x 4
0 0 2 2 0 3 0 1 3 1 2 0 3 1 2 0 2 3 1 3 0 2 2 33 x 4
1 1 0 0 1 3 1 2 2 2 0 2 3 3 0 3 2 1 1 2 1 2 2 33 x 4
1 1 0 3 1 1 2 3 2 1 0 2 1 2 1 0 2 2 2 1 0 3 3 32 x 4
1 1 1 3 1 2 1 3 3 2 1 2 1 0 0 1 1 2 1 1 1 0 2 29 x 3
0 0 0 0 1 0 1 2 2 1 1 0 0 1 0 3 0 1 2 3 2 2 2 24 x 3
0 0 2 3 0 2 2 0 1 0 3 2 2 0 2 3 2 2 1 0 3 2 2 34 x 4
0 0 2 1 1 1 1 3 1 2 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 2 21 x 3
0 0 0 1 1 1 1 3 1 1 0 0 0 0 1 2 1 1 1 1 0 0 1 17 x 2
1 1 3 3 3 2 2 3 1 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 3 38 x 4
1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 1 3 2 1 1 3 1 1 2 1 1 0 1 32 x 4
1 1 3 3 2 1 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 1 2 3 3 3 52 x 5
0 0 1 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 23 x 3
1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 3 3 2 1 1 2 1 3 2 2 2 0 2 38 x 4
1 1 3 3 2 2 1 1 1 2 1 3 1 2 1 1 2 2 1 1 1 0 2 33 x 4
1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 1 2 1 3 2 2 2 0 3 34 x 4
1 1 1 1 1 1 1 3 0 0 0 3 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 19 x 2
0 0 3 1 0 0 1 2 3 2 2 3 3 0 0 0 2 2 0 3 2 3 3 35 x 4
1 1 1 2 1 1 2 2 1 3 1 1 3 1 1 1 2 1 2 1 0 0 1 28 x 3
0 0 3 3 3 1 3 3 2 2 3 0 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 39 x 4
1 1 0 0 0 2 1 0 2 0 0 0 0 1 1 1 0 3 0 1 0 0 2 14 x 1
1 1 3 3 2 1 2 2 1 2 1 0 1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 2 35 x 4
0 0 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 0 0 1 1 1 0 1 28 x 3
0 0 1 3 1 2 1 1 2 1 0 3 1 1 1 0 1 2 2 1 0 1 1 26 x 3
1 1 2 3 1 1 2 1 2 3 3 1 2 1 2 1 2 3 2 2 2 0 3 39 x 4
0 0 1 1 2 1 1 1 0 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 29 x 3
0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 14 x 1
1 1 1 1 2 2 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 31 x 4
1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 0 0 1 2 2 3 1 1 1 1 0 0 1 24 x 3
1 1 2 1 1 3 1 2 1 2 1 3 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 2 34 x 4
1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 1 3 1 2 1 1 0 1 0 0 3 37 x 4
0 0 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 0 0 2 27 x 3
1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 3 2 3 2 2 1 2 1 40 x 4
1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 0 3 1 1 1 1 1 2 1 1 0 0 3 25 x 3
0 0 1 2 2 2 1 2 1 1 0 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 29 x 3
1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 0 3 1 2 2 1 1 1 1 1 0 0 1 24 x 3
1 1 2 2 2 1 1 3 1 2 0 3 2 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 33 x 4
1 1 2 3 3 1 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 49 x 5
1 1 1 1 1 2 1 3 1 3 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 2 0 3 31 x 4
1 1 2 3 3 1 2 1 3 1 3 1 2 2 3 2 1 2 3 1 1 0 2 39 x 4

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA 97

TOTA
Gangguan
mood (1)
parent (0) (2) (3) (4) (5)
1 1 2 1 1 2 1 3 3 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 34 x 4
1 1 1 2 2 1 2 3 2 1 2 1 1 3 1 2 1 3 1 1 1 1 1 33 x 4
1 1 3 3 1 1 2 3 1 1 0 3 1 1 3 2 2 1 1 1 0 0 2 32 x 4
1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 3 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 3 32 x 4
1 1 2 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 0 0 1 27 x 3
0 0 1 1 1 2 1 3 2 1 1 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 1 3 32 x 4
1 1 3 3 3 2 2 2 2 3 3 1 2 2 3 1 3 3 2 1 1 0 2 44 x 5
0 0 2 1 2 1 2 1 1 2 0 3 1 1 1 1 1 3 1 1 0 0 1 26 x 3
1 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 1 1 0 2 44 x 5
1 1 2 2 1 3 2 1 1 2 3 2 2 3 2 1 1 1 2 2 2 0 3 38 x 4
1 1 1 1 3 2 2 2 3 1 1 3 1 0 2 1 1 1 1 1 2 0 2 41 x 5
0 0 1 1 2 1 1 1 1 1 0 3 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 3 23 x 3
0 0 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 3 2 1 1 2 1 30 x 3
1 1 2 2 3 2 2 3 1 1 3 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1 0 2 36 x 4
1 1 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 1 3 1 1 2 3 1 1 1 3 43 x 5
1 1 1 1 2 2 2 3 1 2 1 3 1 1 1 1 1 2 2 1 0 0 3 31 x 4
1 1 2 2 1 3 2 2 1 3 3 3 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 3 39 x 4
1 1 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 1 1 3 2 2 2 0 2 44 x 5
0 0 2 1 1 1 2 1 1 1 0 0 1 1 1 2 1 3 1 1 1 0 2 24 x 3
1 1 1 3 1 2 2 1 1 1 2 3 2 2 2 2 1 2 2 1 1 0 1 33 x 4

Lampiran 14. Hasil uji statistik
TABEL FREKUENSI
Usia Responden
Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent
Valid 13-16 tahun 29 29.0 29.0 29.0
17-20 tahun 71 71.0 71.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Pendidikan Responden
Valid Cumulative
Valid SD 8 8.0 8.0 8.0
SMP 53 53.0 53.0 61.0
SMA 37 37.0 37.0 98.0
Lebih Dari
2 2.0 2.0 100.0
SMA
Total 100 100.0 100.0
Penghasilan Responden
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Orang Tua 80 80.0 80.0 80.0
Sendiri 20 20.0 20.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Usia Pertama Kali Hamil

Valid Cumulative
Valid 13-16 tahun 52 52.0 52.0 52.0
17-20 tahun 48 48.0 48.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Lama Menjadi Orang Tua

Valid Cumulative
Valid < 1 tahun 91 91.0 91.0 91.0
≥ 1 tahun 9 9.0 9.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
98

99
Status Tempat Tinggal

Cumulative
Valid Orang Tua 88 88.0 88.0 88.0
Sendiri 5 5.0 5.0 93.0
Keluarga lain 7 7.0 7.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Status Single Parent

Cumulative
Valid Single Parent 62 62.0 62.0 62.0
Tidak Single Parent 38 38.0 38.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
Tingkat Depresi
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Gangguan Mood 4 4.0 4.0 4.0
Depresi Klinis 3 3.0 3.0 7.0
Depresi Sedang 34 34.0 34.0 41.0
Depresi Parah 45 45.0 45.0 86.0
Depresi Ekstrim 14 14.0 14.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
CROSSTAB SINGLE PARENT TERHADAP TINGKAT DEPRESI
Single Parent * Tingkat Depresi Crosstabulation

Tingkat Depresi
Gangguan Depresi Depresi Depresi Depresi
Mood Klinis Sedang Parah Ekstrim Total
Single Tidak Count 1 1 24 11 1 38
parent single % within
parent 100.0
single 2.6% 2.6% 63.2% 28.9% 2.6%
%
parent
Single Count 3 2 10 34 13 62
parent % within
100.0
single 4.8% 3.2% 16.1% 54.8% 21.0%
%
parent
Total Count 4 3 34 45 14 100
% within
100.0
single 4.0% 3.0% 34.0% 45.0% 14.0%
%
parent

100
HASIL UJI CHI-SQUARE
Chi-Square Tests
Asymptotic
Significance
Value df (2-sided)
Pearson Chi-Square 24.808a 4 .000
Likelihood Ratio 26.042 4 .000
Linear-by-Linear
9.473 1 .002
Association
N of Valid Cases 100
a. 4 cells (40.0%) have expected count less than 5. The minimum
expected count is 1.14.
Fisher’s Exack Test
Asymptotic Exact Point
Significanc Sig. (2- Exact Sig. Probabilit
Value df e (2-sided) sided) (1-sided) y
Pearson Chi-
24.808a 4 .000 .000
Square
Likelihood Ratio 26.042 4 .000 .000
Fisher's Exact
24.676 .000
Test
Linear-by-Linear
9.473b 1 .002 .002 .001 .001
Association
a. 4 cells (40.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count
is 1.14.
b. The standardized statistic is 3.078.
Symmetric Measures
Approximate Exact
Value Significance Significance
Nominal by Phi .498 .000 .000
Nominal Cramer's V .498 .000 .000

Lampiran 15. Lembar perbaikan skripsi
101
102

103

104

FK. BID. 45-16 Sim H-Min PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

FK. BID. 45-16 Sim H-Min PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIDAN

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kebidanan Dalam

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIDAN

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

PENETAPAN PANITIA PENGUJI SKRIPSI

Skripsi dengan judul : HUBUNGAN SINGLE PARENT AKIBAT

Telah diuji pada tanggal : 27 Juni 2016

Panitia penguji skripsi :

Ketua : Dr. Gadis Meinar Sari. dr., M. Kes

Anggota Penguji : 1. Dr.Irwanto, dr., Sp. A (K)

2. Baksono Winardi, dr., Sp.OG (K)

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

JANGANLAH TAKUT, SEBAB AKU MENYERTAI ENGKAU,

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

UCAPAN TERIMA KASIH

Penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan banyak bantuan dan

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Surabaya, Juni 2016

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju dewasa.

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Background: Teens is a period of transition from childhood to adulthood and

Methode: This research was conducted by analytical cross sectional method,

Conclusion: In conclusion, there was an association between single parent

Keywords: Adolescents, unwanted pregnancy, single parent, depression

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

2.2.3. Dampak kehamilan tidak diiginkan ................................ ..18

BAB 3 KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL DAN

BAB 4 METODE PENELITIAN

BAB 5 HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

6.3. Hubungan Antara Single Parent Dengan Depresi Pada Kehamilan

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... ..72

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Tabel 4.1 Definisi operasional variabel hubungan single parent akibat

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Gambar 3.1 Kerangka konsep penelitian hubungan single parent akibat

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

Lampiran 1 Jadwal penelitian

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

BDI : Beck Depression Inventory

BKKBN : Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional

KTD : Kehamilan Tidak Diinginkan

WHO : World Health Organitation

SKRIPSI HUBUNGAN REMAJA SINGLE ... GRACE RIYANTI SIMBOLON

1.1 Latar Belakang

Menurut WHO, remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak

rentang usia tersebut terjadi perkembangan fungsi reproduksi. Berdasarkan

masalah perilaku diantaranya yaitu penggunaan obat- obatan dan alcohol,

hubungan seks bebas yang dapat menyebabkan infeksi menular seksual

Hubungan seks bebas didapatkan 35 % remaja pria yang tidak

mempertahankan keperjakaannya dan 10 % remaja wanita yang tidak

mempertahankan keperawananya yang terjadi antara teman dekat. Remaja

masalah seks dimana mereka baru sama-sama merasakannya sekarang

Menurut remaja, seks bebas ataupun seks pranikah dianggap aman