SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Sekolah : SMA Negeri 1 Semarang
Kelas : XII
Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
3.1. Mendeskripsikan 3.1.1 Memahami konsep 1. Kedudukan titik 1. Mengamati dan Pengetahuan 20 JP  Yuwono,
geometri ruang terhadap garis mengidentifikasi kedudukan Teknik : Tes
jarak dalam ruang Ipung dkk.
3.1.2 Mengidentifikasi fakta 2. Kedudukan titik titik terhadap garis tertulis
(antar titik, titik ke terhadap bidang 2. Mengamati dan Instrumen : 2018.
pada jarak dalam ruang
3. Kedudukan garis mengidentifikasi kedudukan Soal uraian
garis, dan titik ke (antar titik, titik ke garis, Matematika
terhadap garis lain. titik terhadap bidang
bidang) dan titik ke bidang) 4. Kedudukan garis 3. Mengamati dan SMA/MA
3.1.3 Mendeskripsikan jarak terhadap bidang mengidentifikasi kedudukan
dalam ruang (antar titik, SMK/MAK
5. Kedudukan bidang garis terhadap garis lain
titik ke garis, dan titik ke terhadap bidang lain 4. Mengamati dan Kelas XII.
bidang) mengidentifikasi kedudukan
Jakarta :
garis terhadap bidang
5. Mengamati dan Kementerian
mengidentifikasi bidang
Pendidikan
terhadap bidang lain
dan
Kebudayaan.
4.1. Menentukan jarak 4.1.1 Menentukan jarak dalam 1. Jarak antara dua titik 1. Mengidentifikasi dan Teknik :
dalam ruang (antar ruang (antartitik, titik ke 2. Jarak antara titik dan menentukan jarak antara dua 1. Tes Tertulis  B. K.
garis, dan titik ke bidang) garis titik Istrumen :
titik, titik ke garis, 3. Jarak antara titik dan 2. Mengidentifikasi dan Soal Noormandiri.
4.1.2 Menyelesaikan masalah
bidang menentukan jarak antara Uraian. Buku Paket
dan titik ke yang berkaitan dengan
4. Jarak antara dua garis titik dan garis 2. Unjuk kerja
geometri ruang Matematika
bidang) sejajar 3. Mengidentifikasi dan Instrumen :
4.1.3 Menyajikan
5. Jarak antara garis dan menentukan jarak antara Lembar SMA Kelas
penyelesaian masalah
bidang yang sejajar titik dan bidang observasi
yang berkaitan dengan XII
6. Jarak antara dua 4. Mengidentifikasi dan check list
geometri ruang
bidang sejajar menentukan jarak antara dua (matematika
7. Masalah kontekstual garis sejajar
 Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
yang berkaitan 5. Mengidentifikasi dan wajib)
dengan geometri menentukan jarak antara
Penerbit
dimensi tiga garis dan bidang yang
sejajar Erlangga.
6. Mengidentifikasi dan
 Kreatif.
menentukan jarak antara dua
bidang sejajar Matematika
7. Mengidentifikasi dan
SMA Kelas
menentukan masalah
kontekstual yang berkaitan XII Buku
dengan geometri dimensi
(matematika
tiga
3.2. Menentukan dan 3.2.1 Mengidentifikasi fakta 1. Konsep dari 1. Menginterpretasikan dan Pengetahuan 36 JP wajib) PT
pada ukuran pemusatan penyajian data menunjukkan konsep dari Teknik : Tes
menganalisis Viva
dan penyebaran data 2. Penyajian data dalam peyajian data. tertulis
ukuran pemusatan bentuk distribusi 2. Menyajikan dan Instrumen : Pakarindo.
yang disajikan dalam
frekuensi dan merumuskan data dalam Soal uraian
dan penyebaran bentuk tabel distribusi histogram. bentuk distribusi frekuensi
data yang frekuensi dan histogram 3. Penyelesaian ukuran dan histogram.
3.2.2 Menentukan ukuran pemusatan dan 3. Mengidentifikasi dan
disajikan dalam
pemusatan dan penyebaran data menentukan penyelesaian
bentuk tabel penyebaran data yang berkelompok ukuran pemusatan dan
disajikan dalam bentuk 4. Penyelesaian ukuran penyebaran data
distribusi frekuensi
letak (kuartil, desil, berkeompok
tabel distribusi frekuensi
dan histogram dan persentil, 4. Menganalisis dan
dan histogram jangkauan, menentukan penyelesaian
3.2.3 Menganalisis ukuran hamparan, ukuran letak (kuartil, desil,
pemusatan dan simpangan rata-rata, persentil, jangkauan,
penyebaran data yang dan simpangan baku) hamparan, simpangan rata-
disajikan dalam bentuk 5. Penyelesaian ukuran rata, dan simpangan baku)
tabel distribusi frekuensi pemusatan dan 5. Mengidentifikasi dan
dan histogram penyebaran data menentukan penyelesaian
tunggal. ukuran pemusatan dan
6. Penyelesaian ukuran penyebaran data tunggal.
pemusatan dan 6. Mengidentifikasi dan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
penyebaran data
berkelompok.
4.2. Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah 1. Konsep penyajian 1.
yang berkaitan dengan data dalam
masalah yang
penyajian data hasil menyelesaikan
berkaitan dengan masalah kontekstual.
pengukuran dan
2. Penyajian data
penyajian data pencacahan dalam tabel bentuk distribusi 2.
hasil pengukuran distribusi frekuensi dan frekuensi dan
histogram histogram dalam
dan pencacahan
4.2.2 Menyajikan menyelesaian
dalam tabel penyelesaian masalah masalah kontekstual. 3.
yang berkaitan dengan 3. Ukuran data
distribusi frekuensi
penyajian data hasil berkelompok dalam
dan histogram pengukuran dan menyelesaikan
pencacahan dalam tabel masalah kontekstual.
distribusi frekuensi dan 4. Ukuran letak dan 4.
histogram penyebaran data
dalam menyelesaikan
masalah kontekstual.
5. Ukuran pemusatan
dan penyebaran data 5.
tungal serta data
kelompok dalam
menyelesaikan
masalah kontekstual.
6. Masalah kontekstual
yang berhubungan
dengan statistika. 6.
Rencana Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
menentukan penyelesaian
ukuran pemusatan dan
penyebaran data
berkelompok.
Mengidentifikasi dan Teknik :
merumuskan konsep 1. Tes Tertulis
penyajian data dalam Istrumen : Soal
menyelesaikan masalah Uraian.
kontekstual 2. Unjuk kerja
Mengidentifikasi dan Instrumen :
menginterpretasikan Lembar
penyajian data bentuk observasi
distribusi. check list
Mengidentifikasi dan
menginterpretasikan ukuran
data berkelompok dalam
menyelesaikan masalah
kontekstual.
Menginterpretasikan dan
mengidentifikasi ukuran
letak dan penyebaran data
dalam menyelesaikan
masalah kontekstual.
Mengidentifikasi dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran
data tunggal serta data
berkelompok dalam
menyelesaikan masalah
kontekstual
Menganalisis dan
menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berhubungan dengan
statistika.
 Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
3.3. Menganalisis 3.3.1 Memahami konsep 1. Konsep dari aturan 1. Menginterpretasikan dan Pengetahuan 28 JP  Yuwono,
aturan pencacahan kaidah pencacahan pencacahan menunjukkan konsep dari Teknik : Tes
Ipung dkk.
(aturan 3.3.2 Mengidentifikasi fakta 2. Konsep dari kaidah aturan pencacahan tertulis
pengisian tempat 2. Menginterpretasikan konsep Instrumen : 2018.
penjumlahan, pada aturan pencacahan
3. Konsep aturan dari kaidah pengisian Soal uraian
aturan perkalian, (aturan penjumlahan, Matematika
perkalian dan aturan tempat
permutasi, dan aturan perkalian, penjumlahan 3. Menunjukkan dan SMA/MA
kombinasi) permutasi, dan 4. Penyelesaian menginterpretasikan konsep
SMK/MAK
melalui masalah kombinasi) melalui permutasi aturan perkalian dan aturan
kontekstual masalah kontekstual Penyelesaian penjumlahan. Kelas XII.
3.3.3 Menganalisis aturan Kombinasi 4. Mengidentifikasi dan
Jakarta :
pencacahan (aturan menentukan penyelesaian
penjumlahan, aturan permutasi Kementerian
perkalian, permutasi, dan Mengidentifikasi dan
Pendidikan
kombinasi) melalui menentukan penyelesaian
masalah kontekstual kombinasi. dan
4.3. Menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan masalah 1. Konsep dari aturan 1. Merumuskan dan Teknik : Kebudayaan.
kontekstual yang pencacahn dalam menganalisis konsep dari Tes Tertulis
masalah  B. K.
berkaitan dengan kaidah menyelesaikan aturan pencacahan dalam Istrumen
kontekstual yang msalah kontekstual. menyelesaikan masalah Soal Uraian. Noormandiri.
pencacahan (aturan
2. Aturan perkalian dan 2. Merumuskan dan
berkaitan dengan penjumlahan, aturan Buku Paket
aturan penjumlahan menginterpretasikan aturan Unjuk kerja
kaidah pencacahan perkalian, permutasi, dan dalam menyelesaikan perkalian dan aturan Instrumen : Matematika
kombinasi) masalah kontekstual penjumlahan dalam Lembar
(aturan SMA Kelas
4.3.2 Menyajikan 3. Aturan permutasi menyelesaikan masalah observasi
penjumlahan, penyelesaian masalah dalam menyelesaikan kontekstual check list XII
yang berkaitan dengan masalah kontekstual. 3. Menginterpretasikan dan
aturan perkalian, (matematika
kaidah pencacahan Aturan kombinasi menganalisis permutasi
permutasi, dan (aturan penjumlahan, dalam menyelesaikan dalam menyelesaikan wajib)
aturan perkalian, masalah kontekstual masalah kontektual
kombinasi) Penerbit
permutasi, dan Menginterpretasikan dan
kombinasi) menganalisis kombinasi Erlangga.
dalam menyelesaikan
masalah kontekstual.
 Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
3.4. Mendeskripsikan 3.4.1 Memahami konsep 1. Konsep kejadian 1. Mengidentifikasi dan Pengetahuan 18 JP  Yuwono,
peluang kejadian majemuk menyatakan konsep Teknik : Tes
dan menentukan Ipung dkk.
majemuk 2. Peluang gabungan kejadian majemuk tertulis
peluang kejadian dua kejadian 2. Menerapkan dan menghitung Instrumen : 2018.
3.4.2 Mengidentifikasi
(kejadian majemuk) peluang gabungan dua Soal uraian
majemuk (peluang faktapada peluang Matematika
3. Konsep kejadian kejadian (kejadian majemuk)
kejadian-kejadian kejadian majemuk saling lepas 3. Mengidentifikasi dan SMA/MA
(peluang, kejadian- 4. Peluang kejadian menyatakan konsep kejadian
saling bebas, saling SMK/MAK
kejadian saling bebas, saling lepas saling lepas
lepas, dan kejadian saling lepas, dan kejadian 5. Konsep kejadian 4. Menerapkan dan menghitung Kelas XII.
bersyarat) dari suatu saling bebas peluang kejadian saling lepas
bersyarat) dari Jakarta :
6. Peluang kejadian 5. Mengidentifikasi dan
percobaan acak
suatu percobaan saling bebas menyatakan konsep kejadian Kementerian
3.4.3 Mendeskripsikan peluang 7. Konsep kejadian saling bebas
acak kejadian majemuk Pendidikan
bersyarat 6. Menerapkan dan menghitung
(peluang kejadian- 8. Peluang kejadian peluang kejadian saling dan
kejadian saling bebas, bersyarat bebas
Kebudayaan.
saling lepas, dan kejadian 7. Mengidentifikasi dan
bersyarat) dari suatu menyatakan konsep kejadian  B. K.
bersyarat.
percobaan acak Noormandiri.
8. Menerapkan dan menghitung
3.4.4 Menentukan peluang peluang kejadian bersyarat. Buku Paket
kejadian majemuk
(peluang kejadian- Matematika
kejadian saling bebas,
SMA Kelas
saling lepas, dan
kejadian bersyarat) dari XII
suatu percobaan acak
(matematika
4.4. Menyelesaikan 4.4.1 Menyelesaikan masalah 1. Peluang gabungan 1. Mahir menganalisis masalah Teknik :
yang berkaitan dengan dua kejadian yang berkaitan dengan 1. Tes Tertulis wajib)
masalah yang
peluang kejadian (Kejadian Majemuk) peluang gabungan dua Istrumen : Soal Penerbit
berkaitan dengan dalam menyelesaikan kejadian (kejadian majemuk) Uraian.
majemuk (kejadian-
masalah kontekstual 2. Mahir menganalisis masalah 2. Unjuk kerja Erlangga.
peluang kejadian kejadian saling bebas, 2. Peluang kejadian yang berkaitan dengan Instrumen :
majemuk (peluang, saling lepas, dan kejadian saling lepas dalam peluang kejadian saling lepas Lembar
 Rencana Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
kejadian-kejadian bersyarat) menyelesaikan 3. Mahir menganalisis masalah observasi
4.4.2 Menyajikan masalah yang masalah kontekstual yang berkaitan dengan check list
saling bebas, saling
berkaitan dengan peluang 3. Peluang kejadian peluang kejadian saling
lepas, dan kejadian saling bebas dalam bebas
kejadian majemuk
menyelesaikan 4. Mahir menganalisis masalah
bersyarat) (peluang, kejadian- masalah kontektual yang berkaitan dengan
kejadian saling bebas, 4. Peluang kejadian peluang kejadian bersyarat.
saling lepas, dan kejadian bersyarat dalam
bersyarat) menyelesaikan
masalah kontekstual

Semarang, 15 Juli 2020

Kepala SMA N 1 Semarang Guru Mata Pelajaran

Dra. Endang S.L., M.Pd Sigit Priyatno, S.Pd

NIP 19601013 198503 2 006 NIP. 19740309 200604 1 007