Identitas Mata Kuliah

Evaluasi Pembelajaran Matematika

SISTEM PERKULIAHAN
1 (Satu) SKS untuk perkuliahan adalah satuan waktu kegiatan pembelajan dalam
satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 160 menit yang
terdiri dari: 50 menit kegiatan perkualiahan tatap muka, 50 menit untuk kegiatan
tugas terstruktur dan 60 menit untuk kegiatan belajar mandiri.

Selama Pandemi Covid-19 di Pulau Nias Khususnya di Kota Gunungsitoli maka

perkuliahan tatap muka diganti dengan pelaksanaan perkuliahan secara
daring atau belajar dari rumah (BDR).
Untuk memaksimalkan pembelajaran daring maka perkuliahan dilakukan
dengan menggunakan beberapa aplikasi media pembelajaran online, antara lain:
Google Classroom (GC), Zoom Meeting (Zoom), dll.

Diharapkan mahasiswa sudah memiliki aplikasi ini di HP atau dilaptop masing-

masing.
SISTEM PENILAIAN
1. Tugas (45%), dengan rincian:
Tugas rutin (TR) = 5% ; Mini Research (MR) = 10%
Critical Book Report (CBR) = 5% ; Rekayasa ide (RI) = 10%
Journal Review (JR) = 5% Projek (P) = 10%
2. Sikap (15%)
3. UTS (15%)
4. UAS (25%)

Nilai Akhir (NA) = jumlah dari nilai tugas + sikap + UTS + UAS.

Catatan:
Syarat untuk ujian adalah minimal kehadiran 75% dari tatap muka.
TATAP MUKA
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan terlambat memasuki kelas.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi
dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk
dapat mengikuti ujian final.
5. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan
perkuliahan.
6. Tidak diperkenankan memakai selop, celana/rok Jenss baik mahasiswa laki-laki dan
perempuan.
7. Khusus untuk perempuan ukuran rok minimum 10 cm di bawah lutut.
8. Selama perkuliahan berlangsung nada HP hanya diperkenankan dengan nada
getar/silent, dan diangkat di luar kelas atas persetujuan dosen.
9. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas).
10. Wajib memiliki 2 buku pegangan yang berkaitan dengan Mata Kuliah.
DARING
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas online (BDR) minimal 5 menit sebelum
perkuliahan di mulai.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan terlambat memasuki kelas.
3. Apabila ada pemberitahuan dari dosen, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa
menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada
atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk
dapat mengikuti ujian final.
5. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan
perkuliahan. (sesuai dengan tata tertib IKIP)
6. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
7. Selama pelaksanaan perkuliahan, lokasi Anda terjangkau jaringan internet.
8. Wajib memiliki 2 buku pegangan yang berkaitan dengan Mata Kuliah.
Topik 1 : Konsep Evaluasi Pembelajaran Matematika
Topik 2 : Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Penilaian
Topik 3 : Teknik Evaluasi
Topik 4 : Kualitas dan Penyusunan Instrumen Penilaian
Topik 5 : Konstruksi Tes
Topik 6 : Pengolahan Data Hasil Penilaian dalam Pembelajaran
Matematika
Topik 7 : Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dalam
Kurikulum 2013
Topik 8 : KKM, Ketuntasan Belajar, Remidial dan Pengayaan
Topik 9 : Kemampuan Matematis
Topik 10 : Kemampuan Berpikir Orde Tinggi (Higher order thinking skills)
 ambaran umum materi dan tugas-tugas selama
perkuliahan serta sistem perkuliahan dan sistem penilaian
 Konsep Evaluasi Pembelajaran Matematika (Kelompok 1)
Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Penilaian (Kelompok 2)
Instrumen Bentuk Tes (Kelompok 3)
Instrumen Evaluasi Bentuk Non-Tes (Kelompok 4)
Konstruksi Tes (Kelompok 1)
Kualitas dan Penyusunan Instrumen Penilaian 1 (Kelompok 2)
Kualitas dan Penyusunan Instrumen Penilaian 2 (Kelompok 3)
Pengolahan Data Hasil Penilaian dalam Pembelajaran
Matematika (Kelompok 4)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dalam Kurikulum
2013 (Kelompok 1)
KKM, Ketuntasan Belajar, Remidial dan Pengayaan (Kelompok 2)
Menyajikan Hasil Tugas Projek (Semua Kelompok)
Kemampuan Matematis 1 (Kelompok 3)
Kemampuan Matematis 2 (Kelompok 4)
Kemampuan Berpikir Orde Tinggi (Higher order thinking skills)
(Kelompok Pilihan)
1. Uno, Hamzah dan Koni, Satria. 2016. 2. Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran
Assessment Pembelajaan. Jakarta: Bumi Matematika. Jakarta: PT. Rajagrafindo
Aksara. Persada.
3. Sudijono, Anas. 2015. Pengantar 4. Sutomo. 1985. Teknik Penilaian
Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Pendidikan. Surabaya: PT Bina Ilmu
Rajagrafindo Persada.
BAHAN REFERENSI
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Modul Pengembangan Keproferian
Berkelanjutan MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP) Kelompok Kompetensi G.
6. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Modul Pengembangan Keproferian
Berkelanjutan MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP) Kelompok Kompetensi H.
7. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Modul Pengembangan Keproferian
Berkelanjutan MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA) Kelompok Kompetensi I.
8. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Modul Pengembangan Keproferian
Berkelanjutan MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA) Kelompok Kompetensi J.
BAHAN REFERENSI
9. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik
dan Satuan Pendidikan untuk SMA.
10. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik
dan Satuan Pendidikan untuk SMP. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Pertama.
11. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik
dan Satuan Pendidikan SMK.
12. Tim Pusat Penilaian Pendidikan. 2019. Panduan Penilaian Tes Tertulis. Jakarta: Pusat
Penilaian Pendidikan
1. Tugas rutin (TR)
 Membuat bahan presentasi kelompok dan mempresentasikannya
 Menyelesaikan latihan soal setiap pertemuan
2. Critical Book Report (CBR)
 Menelaah dan mengkaji sebuah buku.
 Buku yang ditelaah: (pilih salah satu)
1. Uno dan Koni. 2016. Assessment Pembelajaan. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT.
Rajagrafindo Persada.
3. Sudijono, Anas. 2015. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo
Persada.
 Bahan Analisis:
(menyusul informasinya)
3. Journal Reviu (JR)
 Journal Reviu 1
(menyusul informasinya)
 Journal Reviu 2
a. Pilihlah sebuah “Kemampuan Matematis” yang akan Anda Reviu.
b. Carilah minimal 5 – 7 jurnal yang berkaitan dengan kemampuan matematis
yang Anda pilih. (Jurnal yang terindeks Sinta)
c. Jurnal yang dipilih mengarah pada satu jenis penelitian (tidak boleh bercabang).
Misalnya, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Eksperimen.
d. Bahan Analisis:
(menyusul informasinya)
4. Mini Research (MR)
(menyusul informasinya)
5. Rekayasa ide (RI)
(menyusul informasinya)
6. Projek (P)
a. Projek 1
 Membuat instrument tes sesuai dengan prosedur (15 soal pilihan ganda dan 5 soal
uraian)
 Mengujicobakan soal tes telah dibuat di salah satu sekolah.
 Menganalisis hasil tes
b. Projek 2
 Membuat instrument non-tes sesuai dengan prosedur. (20 soal)
 Mengujicobakan soal tes telah dibuat di salah satu sekolah.
 Menganalisis hasil tes