KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 50

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No

Smt Soal
1 2.  Mengungkapkan instruksi dan 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan mengakhiri 1
informasi sangat sederhana dalam tindakan secara berterima yang pelajaran, siswa dapat menentukan kalimat yang
konteks kelas melibatkan tindak tutur : mengungkapkan salam perpisahan untuk melengkapi dialog
mengenalkan diri, memberi tersebut.
salam/sapaan, memberi salam
perpisahan, dan memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan tentang 2
memberi jasa/barang secara meminta dan memberi sesuatu/barang, siswa dapat
berterima yang melibatkan tindak menentukan kalimat ungkapan yang tepat untuk melengkapi
tutur: meminta bantuan, meminta dialog tersebut.
barang, dan memberi barang

2.3 Bercakap – cakap untuk meminta /
memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, meminta ma’af,
melarang, memuji, dan mengajak
IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang larangan, siswa 3
dapat menentukan kata atau frase yang tepat untuk
melengkapi kalimat larangan tersebut.
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kesantunan meminta 4
berterima yang melibatkan ungkapan ijin ke luar kelas, siswa dapat menentukan frase yang tepat
:thank you sorry please, dan excuse untuk melengkapi kalimat dalam dialog yang menggunakan
me kata “Excuse me “

2 6   Mengungkapkan instruksi dan 6.2 Bercakap – cakap untuk menyertai
informasi sangat sederhana dalam tindakan secara berterima yang
konteks kelas melibatkan tindak tutur : memberi
contoh melakukan sesuatu dan
memberi aba-aba.
6.3 Bercakap – cakap untuk meminta /
memberi jasa / barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur : meminta bantuan, meminta
barang, memberi barang.
IV/2 Disajikan sebuah kalimat yang mendeskripsikan suasana 5
kelas, dan dialog sederhana tidak lengkap, siswa dapat
menentukan aba-aba yang tepat untuk melengkapi dialog
tersebut.
IV/2 Disajikan sebuah gambar dan dialog sederhana tidak lengkap 6
tentang ungkapan meminta barang, siswa dapat menentukan
frase yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

6.4 Bercakap – cakap untuk meminta / IV/2 Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang 7
memberi informasi secara berterima mengungkapkan permintaan penjelasan untuk melengkapi
yang melibatkan tindak tutur : dialog yang tersedia.
meminta ijin memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui,
menyangkal, dan meminta kejelasan.

3 2.  Mengungkapkan instruksi dan 2.1 Bercakap – cakap untuk menyertai
informasi sangat sederhana tindakan secara berterima yang
dalam konteks sekolah melibatkan tindak tutur : memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi
aba – aba, dan memberi petunjuk
V/1 Disajikan gambar denah lokasi ruang-ruang yang ada di 8
sekolah, siswa dapat menentukan kalimat yang menunjukkan
arah menuju lokasi tertentu sesuai denah.
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
2.2. Bercakap-cakap untuk V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta 9
meminta/memberi jasa/barang secara barang, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat
berterima yang melibatkan tindak untuk melengkapi dialog tersebut.
tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan
memberi barang.
2.3   Bercakap-cakap untuk V/1 Siswa dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat sesuai 10
meminta/memberi informasi secara gambar yang tersedia.
berterima yang melibatkan tindak
tutur : mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang.

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara V/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang permintaan 11
berterima yang melibatkan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan frase
ungkapan : Do you mind ….dan yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “
Shall we …. Do you mind …

4 3. Memahami tulisan bahasa Inggris 3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis V/1 Disajikan teks sederhana satu paragraf tentang peristiwa 12
dan teks deskriptif bergambar dan teks deskriptif bergambar alam, siswa dapat menentukan kesimpulan yang tepat dari
sangathana dalam konteks sangat sederhana secara tepat dan isi teks tersebut.
sekolah berterima.

5 6.   Mengungkapkan instruksi dan 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai V/2 Disajikan 4 (empat) kalimat acak tentang petunjuk untuk 13
informasi sangat sederhana tindakan secara berterima yang membuat sesuatu (benda), siswa dapat menentukan susunan
dalam konteks sekolah melibatkan tindak tutur : memberi kalimat secara runtut.
contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba dan memberi
petunjuk

6.2.   Bercakap-cakap untuk V/2 Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap 14
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
meminta/memberi jasa/barang tentang keadaan cuaca, siswa dapat menentukan ungkapan
secara berterima yang melibatkan meminta bantuan untuk melengkapi dialog tersebut.
tindak tutur : meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang.

6.3    Bercakap-cakap untuk V/2 Disajikan gambar sebuah kalender yang menunjukkan 15

meminta/memberi informasi secara tanggal tertentu, siswa dapat menentukan frase yang tepat
berterima yang melibatkan tindak untuk menjawab pertanyaan yang tersedia.
tutur : memberi informasi,
memberi pendapat, dan meminta
kejelasan

6.4.  Mengungkapkan kesantunan secara
berterima yang melibatkan
ungkapan do you mind… dan shall
we ….
6 7.   Memahami tulisan bahasa Inggris 7.2. Memahami kalimat, pesan tertulis
sangat sederhana dalam konteks dan teks diskriptif bergambar
sekolah. sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
7 2. Mengungkapkan instruksi dan 2.1   Bercakap – cakap untuk menyertai
informasi sangat sederhana tindakan secara berterima yang
dalam konteks sekitar peserta melibatkan tindak tutur : memberi
didik contoh melakukan sesuatu,
memberi aba – aba, dan memberi
petunjuk
V/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di halaman 16
sekolah, siswa dapat menentukan kata kerja (verba) yang
tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “
Shall we…”
V/2 Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang 17
kegemaran/hobi, siswa dapat memilih kalimat tanya yang
tepat sesuai jawaban tersedia.
VI / 1 Disajikan denah beberapa gedung yang ada di lingkungan 18
peserta didik, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat
untuk menanyakan arah menuju suatu tempat.
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
2.2 Bercakap – cakap untuk meminta / VI / 1 Siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi 19
memberi jasa / barang secara dialog yang menggunakan kata “Can....”
berterima yang melibatkan tindak
tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan
memberi barang

2.3.Bercakap-cakap untuk VI / 1 Disajikan gambar buah, dan dialog sederhana tidak lengkap 20
meminta/memberi informasi secara tentang ungkapan rasa suka/tidak suka, siswa dapat
berterima yang melibatkan tindak menentukan kalimat tannya yang tepat untuk melengkapi
tutur: mengingatkan, menyatakan dialog tersebut.
suka / tidak suka, menanyakan
jumlah, menanyakan keadaan,
memberi komentar, memberi
pendapat, dan mengusulkan

2.4. Mengungkapkan kesantunan secara VI/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang 21
berterima yang melibatkan kesantunan untuk meminjam sesuatu, siswa dapat
ungkapan: ”Would you please” dan menentukan frase yang tepat untuk melengkapi kalimat
May I..? yang menggunakan “May I….?”

8 3. Memahami teks fungsional pendek 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar VI / 1 Disajikan teks deskriptif bergambar 2 ( dua ) paragraf, siswa 22
dan deskriptif bergambar sangat sangat sederhana dalam konteks dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk menanyakan
sederhana dalam konteks sekitar sekitar peserta didik judul teks bacaan.
peserta didik
Siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan yang 23
menggunakan kata tanya “ Where “
Siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan Yes / No 24
Siswa dapat menentukan jawaban dari pertanyaan yang 25
menggunakan kata tanya “Why”
9 5.  Memahami instruksi dan 5.1  Merespon instruksi dan informasi VI/2 Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan di luar kelas, 27
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/
Smt
informasi sangat sederhana baik sangat sederhana baik dengan
dengan tindakan maupun bahasa tindakan maupun bahasa secara
dalam konteks sekitar peserta berterima di dalam dan di luar kelas
didik
5.2  Merespon instruksi dan informasi VI/2
sangat sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa secara
berterima dalam berbagai permainan
5.3   Memahami cerita lisan sangat VI/2
sederhana dengan bantuan gambar
10 6.  Mengungkapkan instruksi dan 6.1  Bercakap-cakap untuk menyertai VI/2
informasi sangat sederhana dalam tindakan secara berterima yang
konteks sekitar peserta didik melibatkan tindak tutur memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
6.2  Bercakap-cakap untuk meminta/ VI/2
memberi jasa/barang secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan meminta barang, dan
memberi barang
Indikator No
Soal
siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat sesuai
gambar.
Disajikan dialog sederhana dan gambar tentang permainan 28
tradisional, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang
sesuai untuk melengkapi dialog tersebut.
Disajikan cuplikan cerita rakyat satu paragraf, siswa dapat 29
menentukan pikiran pokok dari paragraf tersebut.
Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang petunjuk 30
untuk membuat sesuatu, siswa dapat menentukan frase yang
tepat untuk melengkapi dialog tersebut.
Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan 31
meminta dan memberi bantuan, siswa dapat menentukan
kalimat ungkapan meminta bantuan.

6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/ VI/2 Disajikan gambar pesta ulang tahun, siswa dapat 32
memberi informasi secara berterima menentukan kalimat yang tepat untuk mengungkapkan rasa
yang melibatkan tindak tutur: senang sesuai gambar.
mengungkapkan perasaan, merespon
ungkapan, mengungkapkan
keraguan, menanyakan, dan
meminta kejelasan

6.4  Mengungkapkan kesantunan secara VI/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang keadaan di 33
berterima yang melibatkan sekitar sekolah, siswa dapat menentukan kata kerja/verba
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
ungkapan: Would you please, dan yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan
May I “Would you please ....”

11 7.  Memahami teks fungsional 7.2  Memahami teks deskriptif bergambar VI/2 Disajikan teks deskriptif bergambar satu paragraf tidak 34
pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks lengkap, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk
sangat sederhana dalam konteks peserta didik melengkapi paragraf tersebut.
sekitar peserta didik
7.3 Memahami teks naratif bergambar VI/2 Diasajikan satu paragraf teks narasi bergambar, siswa dapat 35
sangat sederhana menentukan kesimpulan dari teks tersebut.

12 3. Memahami tulisan bahasa Inggris 3.2  Memahami kalimat dan pesan tertulis IV/1 Disajikan jadwal pelajaran, siswa dapat melengkapi kalimat 36
sangat sederhana dalam konteks sangat sederhana dengan nama hari sesuai dengan mata pelajaran yang
kelas ditentukan.

13 6.  Mengungkapkan instruksi dan 6.5  Mengungkapkan kesantunan secara IV/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang 37
informasi sangat sederhana dalam berterima yang melibatkan ungkapan permintaan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat
konteks kelas : thank you, sorry, please, dan melengkapi kalimat dengan kata “please...”
excuse me

14 2.  Mengungkapkan instruksi dan 2.3. Bercakap-cakap untuk V/1 Siswa dapat melengkapi kalimat yang mengungkapkan 38
informasi sangat sederhana dalam meminta/memberi informasi secra larangan untuk membuang sampah sesuai gambar yang
konteks sekolah berterima yang melibatkan tindak tersedia.
tutur: mengenalkan diri, mengajak,
meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang

15 4. Mengeja dan menyalin kalimat 4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana V/1 Disajikan kata-kata acak tentang kegiatan di dalam kelas, 39
sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat
sekolah yang tepat.
16 8. Mengeja dan menyalin kalimat 8.1  Mengeja kalimat sangat sederhana V/2 Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata 40
No Standar Kompetensi
sangat sederhana dalam konteks
sekolah
17 2. Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta
didik
18 6. Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
19 7.  Memahami teks fungsional
pendek dan deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar Kelas/
Smt
secara tepat dan berterima
2.3.  Bercakap-cakap untuk meminta/ VI/1
memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur:
mengingatkan, menyatakan suka /
tidak suka, menanyakan jumlah,
menanyakan keadaan, memberi
komentar, memberi pendapat, dan
mengusulkan
VI/1
6.1. Bercakap-cakap untuk menyertai VI/2
tindakan secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk.
6.3. Bercakap-cakap untuk VI/2
meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan perasaan,
merespon ungkapan,
mengungkapkan keraguan,
menanyakan, dan meminta kejelasan
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar VI/2
sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
Indikator No
Soal
tersebut menjadi kalimat yang benar.
Disajikan sebuah gambar tentang ruangan di sekolah dan 41
dialog sederhana tidak lengkap, siswa dapat menuliskan
jawaban atas pertanyaan yang mengungkapkan keadaan
ruang sesuai gambar.
Disajikan gambar barang dengan nominal harga, siswa dapat 42
menuliskan nominal harga tersebut dalam bentuk huruf.
Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap 43
tentang cara membuat sesuatu, siswa dapat melengkapi
kalimat tanya dengan frase yang sesuai.
Disajikan dialog tidak lengkap tentang rencana kegiatan 44
pramuka, siswa dapat melengkapi kalimat yang
menggunakan frase “ May be ...“
Disajikan kata-kata acak tentang permainan tradisionil, 45
siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat
yang tepat.
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Indikator No
Smt Soal
20 8.  Mengeja dan menyalin tulisan 8.2  Menyalin tulisan bahasa Inggris IV/2 Disajikan gambar 3 (tiga) buah rambu di sekitar sekolah, 46
bahasa Inggris sangat sederhana sangat sederhana secara tepat dan siswa dapat menuliskan arti dari masing-masing rambu.
dalam konteks kelas berterima seperti ucapan selamat dan
pesan tertulis

21 7.  Memahami teks fungsional 7.3. Memahami teks naratif bergambar VI/2 Disajikan sebuah gambar tentang obyek wisata daerah, 47
pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana siswa dapat menuliskan 4 (empat) kalimat yang
sangat sederhana dalam konteks mendeskripsikan gambar tersebut.
sekitar peserta didik

22 8. Mengeja dan menyalin kalimat 8.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat V/2 Siswa dapat menyusun 4 (empat) kalimat acak tentang 48
sangat sederhana dalam konteks sederhana secara tepat dan berterima ungkapan simpati menjadi sebuah paragraf yang runtut.
sekolah dengan tanda baca yang tepat
seperti: ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan ucapan simpati
23 4. Menulis teks fungsional pendek 4.1  Menulis teks fungsional pendek VI/1 Disajikan format tidak lengkap tentang surat ijin tidak 49
sangat sederhana dalam konteks sangat sederhana secara berterima masuk sekolah, siswa dapat melengkapi format tersebut
peserta didik dengan: tanggal, penerima, salam pembuka, alasan tidak
masuk, dan pengirim surat.

24 8. Menulis teks fungsional pendek 8.1   Menulis teks fungsional pendek VI/2 Disajikan 4 (empat) gambar seri tentang urutan membuat 50
sangat sederhana dalam konteks sangat sederhana secara berterima makanan atau minuman, siswa dapat menuliskan kalimat
sekitar peserta didik dalam konteks sekitar peserta didik. sederhana pada masing-masing gambar tersebut.