RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Muhammadiyah 2 Giritontro

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Gerak pada benda
Sub materi : Gerak lurus pada benda
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 menit)
Metode : Daring

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong),
santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural dan
metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.2.Menganalisis gerak lurus dan 3.2.1 Mendeskripsikan konsep gerak lurus
pengaruh gaya terhadap gerak 3.2.2 Menganalisis tentang perbedaan antara
berdasarkan Hukum Newton, serta kelajuan dan kecepatan
penerapannya pada gerak benda dan 3.2.3 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan
gerak makhluk hidup percepatan pada beberapa contoh kasus
dengan menggunakan rumusan gerak
lurus beraturan
3.2.4 Menarik kesimpulan mengenai
hubungan jarak dan waktu pada gerak
lurus beraturan
3.2.5 Menganalisis jarak tempuh benda
dengan
kecepatan dan waktu tertentu

4.2. Menyajikan hasil penyelidikan 4.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus pada
pengaruh gaya terhadap gerak benda benda

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan konsep
gerak lurus dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis tentang
perbedaan antara kelajuan dan kecepatan dengan benar.
3. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat menghitung kelajuan,
kecepatan, dan percepatan pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan rumusan
gerak lurus beraturan dengan benar.
 4. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, peserta didik dapat menarik kesimpulan
mengenai hubungan jarak dan waktu pada gerak lurus beraturan dengan benar.
5. Melalui kegiatan praktikum dan diskusi, peserta didik dapat Menganalisis jarak tempuh
benda dengan kecepatan dan waktu tertentu dengan benar.

Pengembangan pendidikan karakter : Kerjasama, Disiplin dan Percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Prasyarat
• Menganalisis gerak pada makhluk hidup.
• sistem gerak pada manusia.
2. Materi Reguler
a. Materi Faktual
 Benda yang bergerak mempunyai kecepatan
 Benda yang bergerak mempunyai kelajuan
b. Materi Konseptual
 Rumus menghitung kelajuan
 Rumus menghitung kecepatan
 Rumus menghitung percepatan
c. Materi prosedural
Cara mengukur kecepatan benda
 Mengukur jarak benda
 Mengukur waktu

1. Materi Remedial
Apabila belum mencapai indikator pencapaian kompetensi yaitu nilai tes pengetahuan
dibawah 70, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman tentang kelajuan,
kecepatan dan percepatan.

2. Materi Pengayaan
Apabila sudah mencapai indikator pencapaian kompetensi yaitu nilai tes pengetahuan
≤ 70, Peserta didik diminta untuk membuat soal menghitung jarak tempuh benda
dengan kecepatan dan waktu tertentu yang lebih bervariasi.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Presentasi dan Eksperimen Model Daring
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media : Laptop, LCD
2. Alat dan Bahan

No. Jenis Jumlah

1. Penggaris 8
2. 1 set ticker timer 8
3. Stopwatch 8
4. Buku 8

G. SUMBER BELAJAR

1. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 4- 11)
2. Siti Zubaidah, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 148 - 178)
 3. Agus Dwianto, dkk. 2017. Buku Aktivitas Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII.
Wonogiri : Perusda Percetakan Giri Tunggal (halaman 12 – 17)
4. Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD)
5. Video tentang gerak lurus :
1. https://www.youtube.com/watch?v=-aJZZaOwkRk
2. https://www.youtube.com/watch?v=NqtMG00Vxoo&t=643s

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-
Kegiatan langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Discovery Waktu
Learning
Pendahuluan  Guru membuka pertemuan dengan 10 menit
( Metode Daring ) salam, memimpin berdo’a bersama.
 Peserta didik menyimak melalui video
tujuan pembelajaran yang dijelaskan oleh
guru.

Kegiatan Inti Menciptaka  Peserta didik memperhatikan video 90 menit

n situasi tentang gerak yang ditampilkan oleh
(Stimulatio guru. Peduli
n)  Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan guru:
Identifikasi Apa yang bisa kalian pahami dari video
Masalah tersebut ?
(Problem Bagaimana cara menghitung jarak benda?
statement)
 Guru menyampaikan informasi kegiatan
yang akan dilakukan yaitu kegiatan
percobaan Gerak Lurus
 peserta didik mengkaji LKPD Percobaan
Gerak Lurus bagaimana prinsip kerja
percobaan Gerak Lurus dan Kerja sama
mengidentifikasi hubungan jarak tempuh
dan waktu tempuh dalam percobaan
 Peserta didik melakukan percobaan Gerak
Lurus sendiri di rumah masing masing.
Pengumpul  Peserta didik mengamati percobaan dan
an data mencatat data hasil pengamatan
Teliti

 Peserta didik mengolah dan menganalisis

Pengolaha data percobaan Gerak Lurus dengan cara
n data menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKPD

Verifikasi  Peserta didik secara mandiri

mempresentasikan hasil percobaan Percaya diri
Generalisa
 si  Peserta didik dengan meyimpulkan
hubungan jarak tempuh dan waktu tempuh
percobaan berdasarkan data hasil
percobaan dan mencocokan dengan konsep
pada buku sumber.
 Peserta didik diberikan materi penguatan
Penutup  Peserta didik dibimbing guru menarik 20 menit
kesimpulan mengenai hubungan jarak dan
waktu pada gerak lurus beraturan.
 Guru memberikan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa.

I. PENILAIAN

Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tertulis Soal Pilihan Ganda
Keterampilan Tes unjuk kerja Lembar Penilaian Keterampilan

Mengetahui Giritontro, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru mapel

Ngatno, S.Ag Dwi Saryanto, M.Si

NBM. 1174 554 NBM. 1174 551