RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS /SEMESTER : VII /GANJIL
MATERI POKOK : ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA

DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Kartasura
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Zat dan Karakteristiknya
Sub Materi Pokok : Sifat Fisika dan Kimia beserta Perubahannya
Alokasi Waktu : 3 JP × 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.3 Menjelaskan konsep campuran 4.3 Menyajikan hasil penyeledikan
dan zat tunggal (unsur dan atau karya tentang sifat larutan,
senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan perubahan
perubahan fisika dan kimia kimia, atau pemisahan campuran
dalam kehidupan sehari – hari
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK) (IPK)

3.3.45 Menjelaskan sifat – sifat fisika 4.3.14 Mengomunikasikan hasil diskusi

3.3.46 Menjelaskan sifat – sifat kimia mengenai perubahan fisika dan
3.3.47 Menjelaskan pengertian kimia
perubahan fisika
3.3.48 Menemukan perubahan fisika
dalam kehidupan sehari – hari
3.3.49 Menjelaskan pengertian
perubahan kimia
3.3.50 Menemukan perubahan kimia
dalam kehidupan sehari – hari
3.3.51 Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi reaksi kimia
3.3.52 Membandingkan ciri – ciri
perubahan fisika dan perubahan
kimia

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik
dapat membandingkan ciri – ciri perubahan fisika dan perubahan kimia melalui
 kegiatan game, diskusi kelompok, dan diskusi kelas untuk meningkatkan sikap aktif
dan kritis.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Contoh perubahan fisika dan kimia pada kehidupan sehari-hari
2. Konseptual : Perubahan fisika dan perubahan kimia
3. Prosedural : Game tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

C. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
mengomunikasi)
Model : Discovery learning dengan sintaks member stimulus (stimulation),
mengidentifikasi masalah (problem statement), mengumpulkan
data (data collecting), mengolah data (data processing),
memverifikasi (verification), dan menyimpulkan (generalization)
Metode : Ceramah, diskusi, game

D. Media Pembelajaran
Media/Alat:
1. Power Point mengenai sub materi pokok “Perubahan fisika dan Kimia”
2. LCD
3. Whiteboard
4. Lembar game

E. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Buku Siswa. Jakarta:. Kemendikbud Halaman:
105 – 109
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Buku Guru. Jakarta:. Kemendikbud. Halaman: 61
– 84
3. MGMP IPA Kabupaten Sukoharjo. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam untuk
SMP/MTs Kelas VII Semester Ganjil. Sukoharjo: PD Percada. Halaman: 61 – 66
4. Internet, buku, atau sumber lain yang relevan mengenai materi zat dan
karakteristiknya

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 × 40 menit)
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Tahapan Alokasi
Discovery
Pembelajaran Guru Peserta Didik Waktu
Learning
Pendahuluan Guru memberi salam Peserta didik 10 menit
dan menyapa peserta menjawab salam
didik
Guru mengajak peserta Peserta didik
didik menyanyikan lagu menyanyikan lagu
kebangsaan “Indonesia kebangsaan
Raya” “Indonesia Raya”
[Nasionalisme]
Guru mengajak peserta Ketua kelas me-
didik untuk berdoa mimpin doa
[Religius]
Guru mengecek Peserta didik
kehadiran peserta didik menyebutkan nama
 temannya yang tidak
hadir, jika ada
Guru mengaitkan Peserta didik
hubungan materi yang diharapkan
telah disampaikan pada menjawab
pertemuan sebelumnya pertanyaan guru,
dengan materi yang seperti:
akan dipelajari, seperti:
- “pada pertemuan - “tentang klasifikasi
sebelumnya kita sudah materi, larutan
membahas mengenai asam basa, dan
apa saja?” pemisahan
campuran”
- “setiap benda dapat - “perubahan fisika
mengalami perubahan, dan perubahan
ada yang tahu kimia”
perubahan dibedakan
menjadi apa saja?”
- “jadi ada yang tau hari - “perubahan fisika
ini kita akan dan perubahan
membahas mengenai kimia”
apa?
Guru memberikan Bersama dengan
gambaran mengenai guru, peserta didik
tujuan dari merumuskan tujuan
pembelajaran yang akan pembelajaran yang
dicapai akan dicapai
Guru meminta peserta Peserta didik duduk
didik untuk duduk berklompok menjasi
berkelompok menjadi 8 8 kelompok
kelompok [Kolaboratif]
Inti Stimulation Guru meminta peserta  Peserta didik 105
(Mengamati) didik mengamati mengamati menit
gambar yang mengamati gambar
ditayangkan yang ditayangkan
Guru membagikan  Peserta didik
lembar game pada menerima lembar
setiap kelompok game yang dibagikan

Problem Guru membimbing  Peserta didik

Statement peserta didik untuk mengajukan
(Menanya) mengajukan permasalah,
permasalahan, seperti: seperti: [Critical
Thinking]
- “dari gambar yang - “perubahan benda
telah kalian amati, dapat dibedakan
rumusan masalah yang menjadi apa saja?”;
bisa kita buat adalah?” “apa perbedaan
dari perubahan
fisika dan kimia?”;
“apa saja contoh
dari perubahan
fisika dan kimia?”
 Guru mempersilahkan  Peserta didik
peserta didik untuk menanyakan hal yang
bertanya jika terdapat kurang jelas dari
hal yang kurang jelas arahan yang
pada arahan yang diberikan guru
diberikan
Data Collection Guru membimbing Peserta didik
(Mengeksplorasi) peserta didik untuk melakukan diskusi
melakukan diskusi kelompok
kelompok
Guru meminta peserta  Peserta didik
didik untuk mencari mencari informasi
informasi terkait materi terkait materi hari ini
hari ini dari berbagai dari berbagai sumber
sumber yang relevan yang relevan
Data Processing Guru membimbing Peserta didik
(Mengasosiasi) peserta didik untuk berdiskusi kelompok
melakukan diskusi
kelompok
Guru membimbing  Peserta didik
peserta didik untuk mengerjakan game
mengerjakan game yang yang disediakan
disediakan berdasarkan berdasarkan
informasi yang telah informasi yang telah
diperoleh diperoleh
Verification Guru meminta  Perwakilan
(Mengomunikasik perwakilan kelompok kelompok
an) untuk mengomunikasikan
mengomunikasikan hasil diskusi
hasil diskusi
Guru memberikan  Peserta didik
komentar dan mendengarkan
meluruskan jika penjelasan dari guru
terdapat hasil yang
tidak sesuai
Generalization Guru bersama peserta  Peserta didik
didik melakukan bersama guru
refleksi dari kegiatan melakukan refleksi
pembelajaran yang dari kegiatan
telah dilakukan pembelajaran yang
telah dilakukan
Guru mempersilahkan  Peserta didik
peserta didik untuk bertanya jika
bertanya jika terhadap terhadap hal yang
hal yang belum jelas belum jelas
Guru meminta peserta  Peserta didik
didik untuk mengerjakan kuis
mengerjakan kuis yang yang telah disiapkan
telah disiapkan
Penutup Guru meminta peserta Peserta didik 5 menit
didik untuk mengumpulkan hasil
mengumpulkan hasil diskusi dan kuis
diskusi dan kuis
 Guru memberi  Peserta didik
penugasan untuk melakukan tugas
membaca materi yang telah diberikan
pertemuan berikutnya
Guru memberi salam  Peserta didik
menjawab salam

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Soal tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian :
a. Jurnal : lembar penilaian sikap
b. Soak Tertulis : lembar penilaian pengetahuan
c. Unjuk kerja : lembar penilaian keterampilan
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Peserta didik yang mencapai nilai n ( ketuntasan )< n<n ( maksimum )
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
- Peserta didik yang mencapai nilai n> n ( maksimum )diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.

Sukoharjo, Oktober 2019

Guru Pamong Praktikan /Mahasiswa

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengatahui,
Dosen Pembimbing Kepala SMP Negeri 1 Kartasura

Dr. Sri Widoretno, M.Si. Viveri Wuryandari, S.Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 196408171986032020
 JURNAL PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
TEKNIK PENILAIAN OBSERVASI

Sekolah : SMP N 1 Kartasura

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Ganjil

N Positif /
Waktu Nama Peserta Didik Tindak Lanjut
o Negatif
1        
2        
3        
4        
5        
6        
7        
8        
9        
10        
11        
12        
13        
14        
15        
16        
17        
18        
19        
20        
21
22
23

Sukoharjo, Oktober 2019

Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 KISI-KISI TES KEMAMPUAN KOGNITIF IPA

SEKOLAH : SMP N 1 KARTASURA

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/GASAL
MATERI POKOK : ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA
SUB MATERI POKOK : SIFAT FISIKA DAN KIMIA BESERTA
PERUBAHANNYA
JUMLAH SOAL : 10 BUTIR

Kompetensi Dasar:
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan
kimia, perubahan fisika
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau pemisahan campuran Membuat karya tulis tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan.
Aspek yang Diukur Jumlah Presentase
No Indikator
C1 C2 C3 C4 Soal Sub Materi
1 3.3.45 Menjelaskan sifat – sifat fisika - 1 - - 1 10 %
2 3.3.46 Menjelaskan sifat – sifat kimia - 2,3 - - 2 20 %
3 3.3.48 Menemukan perubahan fisika
dalam kehidupan sehari – hari - - 7 - 2 10 %

4 3.3.50 Menemukan perubahan kimia

dalam kehidupan sehari – hari - - 8 - 3 10 %

5 3.3.51 Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi reaksi kimia - 9 - - 1 10 %

6 3.3.52 Membandingkan ciri – ciri

4,5,6,
perubahan fisika dan - - - 4 40 %
10
perubahan kimia
Jumlah Soal - 8 2 - 10
Presentase Bobot Soal 0% 80 % 20 % 0% 100%

Nilai perolehan = Skor Perole h an x 10

Sukoharjo, Oktober 2019

Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 Nama : ............................................
No : ............................................
Kelas : ............................................
SOAL TES KEMAMPUAN KOGNITIF

SEKOLAH : SMP N 1 KARTASURA

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/GASAL
MATERI POKOK : ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA
SUB MATERI POKOK : SIFAT FISIKA DAN KIMIA BESERTA
PERUBAHANNYA
JUMLAH SOAL : 10 BUTIR

PETUNJUK PENGERJAAN SOAL:

1. Isilah terlebih dahulu nama lengkap, nomor absen, dan lembar jawab pada kolom yang telah
disediakan!
2. Bacalah soal dengan sebaik-baiknya!
3. Tanyakan kepada pengawas apabila terdapat soal yang kurang jelas!
4. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum dikumpulkan!

A. Hubungkan dengan menggunakan garis antara A dan B

A B

1 Wujud
● Sifat kimia
zat ●
2
● Sifat fisika
Mudah terbakar ●
3
Berkarat ●

B. Isilah kolom yang kosong pada tabel dengan jawaban yang paling benar!
Perbedaan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
No Perubahan Fisika Perubahan Kimia
4 Terbentuk zat baru
5 Reversible
6 Terjadi reaksi kimia

C. Berilah tanda silang (√) pada kolom dengan jawaban yang paling benar!
Contoh Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
No Contoh Perubahan Perubahan Fisika Perubahan Kimia
7 Gula larut dalam air
8 Singkong menjadi tapai

D.Jawablah pertanyaan dengan jawaban yang paling benar!

9. Sebutkan minimal 2 faktor yang mempengaruhi reaksi kimia!
Jawab : ..........................................................................................................................................................................
10. Sebutkan minimal 2 ciri-ciri perubahan kimia!
Jawab : ..........................................................................................................................................................................

Sukoharjo, Oktober 2019

Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036
 Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 RUBRIK PENILAIAN SOAL TES KEMAMPUAN KOGNITIF

SEKOLAH : SMP N 1 KARTASURA

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/GASAL
MATERI POKOK : ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA
SUB MATERI POKOK : SIFAT FISIKA DAN KIMIA BESERTA
PERUBAHANNYA
JUMLAH SOAL : 10 BUTIR

No Kunci Jawaban Skor

1 Sifat fisika
2 Sifat kimia
3 Sifat kimia
4 Tidak terbentuk zat baru 1
5 Irreversibel 1
6 Tidak terjadi reaksi kimia 1
7 Perubahan Fisika 1
8 Perubahan Kimia 1
9  Ukuran partikel
 Suhu
 Sifat zat
 Pengadukan 1
 Kadar zat
1
NB : jika menyebutkan 1 skor , menyebutkan 2 skor 1
2
10  Terbentuk zat baru
 Terbentuk gas
 Terentuk endapan
 Terjadi perubahan warna 1
 Terjadi perubahan suhu
1
NB : jika menyebutkan 1 skor , menyebutkan 2 skor 1
2
Total Skor 10
Nilai perolehan = skor perolehan x 10
Sukoharjo, Oktober 2019
Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Satuan Pendidikan : SMPN 1 Giritontro
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : VII H/ Semester I
Mata Pelajaran : IPA

Indikator
Nomo Total Nilai
N Kerja Kemampuan Skor Akhir
r Nama Peserta Didik
o Kelompok Presentasi
Induk
1 2 3 4 1 2 3 4
1 14922 Adelia Verga Ferbielin                    
2 14923 Adinda Citisa Bela                    
3 14924 Annisa Nur Haqiqi                    
4 14925 Archard Dany Kevinta                    
5 14926 Aureline Dena Kristiani                    
6 14927 Benning Raya Putri Nurcahyo                    
7 14928 Beth Kanania Widaryanto                    
8 14929 Bismo Suryo Darmawan                    
9 14930 Chelsy Dwi Praba                    
10 14931 Christiano Yulianto Untailawal                    
11 14932 Dika Rayhan Ardiansyah                    
12 14933 Dinda Agustine                    
13 14934 Ditha Catur Laksmita                    
14 14935 Dyah Ayu Wulandari                    
15 14936 Evanendra Aricaldo Panuntun                    
16 14937 Evelyn Arko Putri                    
17 14938 Fadillah Surya Saputra                    
18 14939 Fajraihan Grace Saputra                    
19 14940 Grace Alexa Berinda Putri                    
20 14941 Immanuel Christian Mayhendra P S                    
21 14942 Jai Vikra Anta                    
22 14943 Jingga Regiana Melynda                    
23 14944 Jonathan Agnditya Melano                    
24 14945 Maher Syahial Hashbas                    
25 14946 Maydian Arka Irwansyah                    
26 14947 Miftahul Alifah                    
27 14948 Nuke Bagus Pratama Adriansyah                    
28 14949 Prima Noor Hidayah                    
29 14950 Risda Ramadhan                    
30 14951 Rubbhen Satya Arya Vathemas                    
31 14952 Samuel Wijaya Djati                    
32 14953 Tania Indah Labitta                    
Rata-rata  

Sukoharjo, Oktober 2019

 Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Satuan Pendidikan : SMPN 1 Kartasura
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : VII / Semester Ganjil
Mata Pelajaran : IPA

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Ikut mengeluarkan pendapat
 Ikut mengerjakan tugas kelompok
 Ikut mencari sumber informasi yang 4
dibutuhkan
1 Kerja kelompok
 Ikut berdiskusi kelompok
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi 4
Kemampuan dengan baik
2
presentasi  Manajemen waktu yang baik
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 15

Skor Perolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal

Sukoharjo, Oktober 2019

Guru Pamong Praktikan

Imroatun Mufidah, S.Pd. Mega Ayu Lestari

NIP. 19710409200501200 NIM. K4516036

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Dr. Sri Widoretno, M. Si. Viveri Wuryandari, S. Pd.

NIP. 1958111411986012001 NIP. 19640817 198603 2 020
 SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA
SIFAT FISIKA SIFAT KIMIA
PERBEDAAN PERUBAHAN FISIKA DAN PERUBAHAN KIMIA

PERUBAHAN FISIKA PERUBAHAN KIMIA

CONTOH PERUBAHAN FISIKA DAN PERUBAHAN KIMIA

PERUBAHAN FISIKA PERUBAHAN KIMIA

 WUJUD ZAT WARNA

TITIK DIDIH TITIK BEKU

MUDAH BUSUK

MUDAH TERBAKAR

KOROSIF
 Terbentuk zat baru

Tidak terbentuk zat baru

Zatnya dapat kembali seperti sebelumnya

(Reversible)
Zatnya tidak dapat kembali seperti sebelumnya
(Irreversible)
Tidak terjadi reaksi kimia

Terjadi reaksi kimia, yang ditandai dengan

terbentuknya gas, endapan, perubahan suhu,
perubahan warna, perubahan bau, dan perubahan
rasa

Beras diubah menjadi tepung beras

Kayu diubah menjadi kursi

Gula dilarutkan dalam air

Kertas digunting menjadi potongan kertas

Air berubah menjadi es

Singkong menjadi tape

Pembakaran kayu

Makanan menjadi basi

Susu diubah menjadi keju

Besi berkarat