Tugas mengembangkan media grafis

Kelompok 1
LitaYudantiWahyusanti (21801071034 )
Rosa Yuliana (21801071015 )
Muhammad Wakhid Rozikin (21801071075)
M. Agil Fikri Maulana (21801071082)

A. KOPENTENSI DASAR 4.2

4.2 menyajikan data gagasan kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah ) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur kebahasaan baik secara lisan dan tulis.

B. INDIKATOR

1. Peserta didik mampu menuliskan teks dekripsi secara tertulis dengan memperhatikan
struktutr dan kebahasaan.
2. Peserta didik mampu menceritakan teks derkripsi secara lisan dengan struktur dan
kebahasaan.
3. Peserta didik mampu mempersentasikan teks dekripsi dengan memperhatikan
kejelasan lafal, intonasi, artikulasi, dan volume suara dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu menuliskan

struktur (bagian-bagian) teks deskripsi yang didengar atau dibaca dengan benar.
2. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu menyebutkan
ciri-ciri kebahasaan (kata umum khusus, makna denotasi, konotasi, kata sifat, ejaan
dan tanda baca) dengan benar.
3. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu menulis teks
deskripsi dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan dengan benar.
4. Dengan mendengarkan atau membaca teks deskripsi, siswa mampu
mempresentasikan teks deskripsi dengan memperhatikan kejelasan lafal, intonasi,
artikulasi, dan volume suara dengan benar.
D. METODE PEMBELAJARAN

1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Percobaan

E. RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Guru masuk memberikan salam dan berdoa.

2. Mengkondisikan kelas dan persiapan untuk belajar, memeriksa presensi siswa,
menyiapkan materi yang akan didiskusikan sebelumnya guru harus sudah
mempelajari materi yang akan didiskusikan.
3. Menyampaikan kegiatan pembelajaran.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai teks cerita fantasi yang
sudah dipelajari dipertemuan sebelumnya dan contoh teks cerita fantasi itu seperti
apa.
5. Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah membaca teks cerita fantasi.
6. Mengungkapkan KD dan indikator yang hari ini harus di capai siswa.

B. KegiatanInti

1. Mengamati : sebelumnya siswa sudah mempelajari mengenai pengertian teks

deskripsi, isi dari teks deskripsi, cirri umum teks deskripsi, struktur teks deskripsi,
kaidah kebahsaan teks deskripsi, struktur dan contoh teks deskripsi. Prosedur
langkah-langkah membuat teks deskripsi, dan selanjutnya setiap siswa diminta
untuk mengamati beberapa gambar rumah adat yang ada di poster, yang
 dipaparkan oleh guru dilayar, dan guru menjelaskan mengenai maksud dari
gambar tersebut, guru memberikan contoh mendeskripsikan beberapa rumah adat
yang ada di gambar, guru harus menjelaskan dengan jelas dan tepat mengenai
maksud dari gambar tersebut, dan juga gambar yang di paparkan juga harus jelas
agar tidak membingungkan siswa dalam memahami maksud yang di terangkan
oleh guru.
2. Menanya : setelah guru selesai menjelaskan kepada siswa mengenai maksud dari
gambar yang sudah di paparkan oleh guru langkah selanjutnya, siswa di beri
kesemapatan oleh guru untuk menanyakan apa yang belum di pahami.
3. Mencoba :langkah selanjutnya adalah mencoba setelah siswa semua pamaham
mengenai materi yang sudah disampaikan oleh guru langkah selanjutnya siswa
diminta untuk membuat teks deskripsi dari salah satu rumah adat yang ada di
poster, guru tidak melepaskan siswanya begitu saja guru tetap membimbing dan
mengarahkan siswanya, dalam membuat teks deskripsi.
4. Menalar : kemudian setelah selesai membuat teks deksripsi dari salah satu rumah
adat selanjutnya setiap siswa diminta untuk menalar mengenai teks deskripsi yang
sudah dituliskannya dari isi, kebahasaan, struktur, dan cirri-ciri apakah sudah
sesuai dengan kaidah yang terdapat pada teks deskripsi. Jika belum sesuai siswa
diminta untuk memperbaiki dan harus sesuai dengan cirri-ciri dan struktur teks
deskripsi.
5. Mengkomunikasikan :tahap selanjutnya mengkomunikasikan setelah selesai
membuat teks deskripsi siswa diminta maju satu persatu untuk membacakan
mengenai teks deskripsi yang sudah ditulisnya, di depanteman- teman secara lisan
dan teman-temannya yang lain memperhatikan, jika nanti ada yang kurang tepat
atau salah teman-teman yang lain boleh mengkritik. Dan membenarkan yang
benar bagaimana contoh, jika temannya salah dalam mendeskripsikan rumah adat
misalnya entah salah nama rumah adatnyaa tau asal rumah adatnya teman-teman
yang lain bisa mengkritik dan membantu memberbaiki, atau pun yang salah dalam
struktur penulisannya atau pun dalam kebahasaan.

C. Penutup
1. Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan pembelajaran.
2. Guru bersama siswa melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran khususnya
kekurangan.
3. Guru menyampaikan umpan balik dalam proses pembelajaran menelaah teks
deskripsi sederhana.
4. Guru menyampaikan tugas kepada siswa, yaitu memperbaiki isi informasi, fakta,
dan opini teks deskripsi.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.
6. Guru mendoakan siswa , mengucapkan terimakasih, dan mengucapkan salam.