MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA SEJARAH DAN APRESIASI 2 ZUHAL 1.00-2.00 PETANG PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL VISUAL TOPIK i-think HEBAT SENI RAGAM HIAS Peta Buih PENGANGKUTAN, ALAT PERMAINAN RAKYAT DAN ALAT DOMESTIK. KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN KURIKULUM 1.2 Eksplorasi seni dalam seni ragam hias pengangkutan, Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah permainan rakyat dan alat domestik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN 1.2.1 Mengenali tokoh- tokoh seni ragam hias Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat: 1.2.2 Meneroka seni ragam hias i. Mengenal pasti tokoh- tokoh dalam seni ragam hias. ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 kaedah yang digunakan oleh tokoh- tokoh dalam seni ragam hias. iii. Menjelaskan motif dalam seni ragam hias. KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER Awan larut, caping, koyan estetik, figuratif, ornament, Gambar rajah , buku teks. sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung. RANGKA PENGAJARAN PERMULA Paparan gambar rajah. Soalan Lisan: i. Siapakah yang anda lihat dalam gambar tersebut? ii. Mengapakah beliau menjadi tokoh? iii. Di manakah lagi karya seni beliau diaplikasikan? AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. ii. 3 kumpulan membincangkan biodata tokoh seni ragam hias manakala 3 lagi membincangkan motif seniragam hias. Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik AKTIVITI menggunakan peta pemikiran i- think. UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain. PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti. ii. Latihan pengukuhan. PBS TP:
TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
SUSULAN UNTUK MURID REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 2 HARI SELASA TARIKH 9 / JANUARI / 2018 MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA SEJARAH DAN APRESIASI 2 UTARID 1.00-2.00 PETANG PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL VISUAL TOPIK i-think HEBAT SENI RAGAM HIAS Peta Buih PENGANGKUTAN, ALAT PERMAINAN RAKYAT DAN ALAT DOMESTIK. KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN KURIKULUM 1.2 Eksplorasi seni dalam seni ragam hias pengangkutan, Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah permainan rakyat dan alat domestik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN 1.2.1 Mengenali tokoh- tokoh seni ragam hias Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat: 1.2.2 Meneroka seni ragam hias i. Mengenal pasti tokoh- tokoh dalam seni ragam hias. ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 kaedah yang digunakan oleh tokoh- tokoh dalam seni ragam hias. iii. Menjelaskan motif dalam seni ragam hias. KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung. RANGKA PENGAJARAN PERMULA Paparan gambar rajah. Soalan Lisan: i. Siapakah yang anda lihat dalam gambar tersebut? ii. Mengapakah beliau menjadi tokoh? iii. Di manakah lagi karya seni beliau diaplikasikan? AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. ii. 3 kumpulan membincangkan biodata tokoh seni ragam hias manakala 3 lagi membincangkan motif seniragam hias. Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik AKTIVITI menggunakan peta pemikiran i- think. UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain. PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti. ii. Latihan pengukuhan. PBS TP:
TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
SUSULAN UNTUK MURID REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 1 HARI RABU TARIKH 3 / JANUARI / 2018 MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA SEJARAH DAN APRESIASI 2 MARIKH 2.00- 4.00 PETANG PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL VISUAL TOPIK i-think HEBAT SENI RAGAM HIAS Peta Buih PENGANGKUTAN, ALAT PERMAINAN RAKYAT DAN ALAT DOMESTIK. KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN KURIKULUM 1.1 Persepsi seni ragam hias pengankutan, alat Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah permainan rakyat dan alat domestik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN 1.1.1 Memerihal seni ragam hias. Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat: i. Menyatakan contoh motif seni ragam hias. ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 contoh seniragam hias pengangkutan, permainan rakyat dan alat domestic. iii. Menjelaskan fungsi seniragam hias. KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung. RANGKA PENGAJARAN PERMULA Paparan gambar rajah. Soalan Lisan: i. Apakah pendapat anda tentang gambar tersebut? ii. Pernahkah anda melihat karya seni ini? iii. Di manakah lagi karya seni ini diaplikasikan? AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. ii. 3 kumpulan membincangkan fungsi seni ragam hias pengangkutan, alat domesti dan alat permainan rakyat manakala 3 lagi membincangkan contoh bagi setiap seniragam hias. AKTIVITI Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik menggunakan peta pemikiran i- think. UTAMA iii. Memaparkan hasil perbincangan di ruangan hasil kerja murid. AKTIVITI 2 : GALLERY WALK i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain. PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti. ii. Latihan pengukuhan. PBS TP:
TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
SUSULAN UNTUK MURID REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 2 HARI AHAD TARIKH 7 / JANUARI / 2018 MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA SEJARAH DAN APRESIASI 3 NEPTUNE 1.00-2.00 PETANG PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL TOPIK i-think HEBAT VISUAL SENI RAGAM HIAS Peta Buih PENGANGKUTAN, ALAT PERMAINAN RAKYAT DAN ALAT DOMESTIK. KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN KURIKULUM 1.1 Persepsi seni ragam hias pengankutan, alat Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah permainan rakyat dan alat domestik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN 1.1.1 Memerihal seni ragam hias. Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat: i. Menyatakan contoh motif seni ragam hias. ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 contoh seniragam hias pengangkutan, permainan rakyat dan alat domestic. iii. Menjelaskan fungsi seniragam hias. KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung. RANGKA PENGAJARAN PERMULA Paparan gambar rajah. Soalan Lisan: i. Apakah pendapat anda tentang gambar tersebut? ii. Pernahkah anda melihat karya seni ini? iii. Di manakah lagi karya seni ini diaplikasikan? AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. ii. 3 kumpulan membincangkan fungsi seni ragam hias pengangkutan, alat domesti dan alat permainan rakyat manakala 3 lagi membincangkan contoh bagi setiap seniragam hias. AKTIVITI Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik menggunakan peta pemikiran i- think. UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain. PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti. ii. Latihan pengukuhan. PBS TP: