RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 6 HARI
SELASA TARIKH 6 / FEBUARI / 2018
MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA
SENI HALUS 2 UTARID 3.30- 4.30 PTG
PENDIDIKAN SENI TOPIK i-think HEBAT
VISUAL SENI LUKISAN Peta Buih
KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN
KURIKULUM
2.1 Persepsi Seni dalam seni Lukisan Bersyukur kepada Sejarah
Tuhan, bekerja sama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN
2.1.1 Menjelaskan definisi, sejarah dan tokoh seni Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat:
lukisan. i. Menjelaskan definisi lukisan.
ii. Memperihalkan perkembangan seni lukisan
dari aspek:
- Sejarah lukisan gua tempatan
- Pelukis tempatan
- Karya lukisan pelukis tempatan

KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER

Awan larut, caping, koyan estetik, figuratif, ornament, Gambar rajah , buku teks.
sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung.
RANGKA PENGAJARAN
PERMULA Paparan gambar rajah lukisan gua.
Soalan Lisan:
i. Siapakah yang anda lihat dalam gambar tersebut?
ii. Bilakah lukisan itu dihasilkan?
iii. Bagaimanakah lukisan tersebut dihasilkan?
iv. Di manakah lukisan tersebut dihasilkan?
AKTIVITI : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN
i. Tayangan multimedia tentang perkembangan seni lukisan.
ii. Aktiviti melalui :
- sumbang saran
AKTIVITI
- soal jawab.
UTAMA - Perbincangan
- Nota i-think

PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti.

ii. Latihan pengukuhan.
PBS TP:

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN
UNTUK
MURID
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 6 HARI AHAD TARIKH 11 / FEBUARI / 2018
 MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA
SEJARAH DAN APRESIASI 2 UTARID 1.00-2.00 PETANG
PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL
VISUAL TOPIK i-think HEBAT
SENI RAGAM HIAS Peta Buih
PENGANGKUTAN, ALAT
PERMAINAN RAKYAT DAN
ALAT DOMESTIK.
KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN
KURIKULUM
1.2 Eksplorasi seni dalam seni ragam hias pengangkutan, Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah
permainan rakyat dan alat domestik.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN
1.2.1 Mengenali tokoh- tokoh seni ragam hias Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat:
1.2.2 Meneroka seni ragam hias i. Mengenal pasti tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 kaedah
yang digunakan oleh tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
iii. Menjelaskan motif dalam seni ragam hias.
KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER
Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks
ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung.
RANGKA PENGAJARAN
PERMULA Paparan gambar rajah.
Soalan Lisan:
i. Siapakah yang anda lihat dalam gambar tersebut?
ii. Mengapakah beliau menjadi tokoh?
iii. Di manakah lagi karya seni beliau diaplikasikan?
AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN
i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
ii. 3 kumpulan membincangkan biodata tokoh seni ragam hias manakala 3 lagi
membincangkan motif seniragam hias. Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik
AKTIVITI
menggunakan peta pemikiran i- think.
UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK
i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain
ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain.
PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti.
ii. Latihan pengukuhan.
PBS TP:

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN
UNTUK
MURID
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 7 HARI KHAMIS TARIKH 11 / FEBUARI / 2018
MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA
SEJARAH DAN APRESIASI 2 MARIKH 2.00- 4.00 PETANG
PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL
VISUAL TOPIK i-think HEBAT
SENI RAGAM HIAS Peta Buih
PENGANGKUTAN, ALAT
PERMAINAN RAKYAT DAN
ALAT DOMESTIK.
KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN
KURIKULUM
1.2 Eksplorasi seni dalam seni ragam hias pengangkutan, Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah
permainan rakyat dan alat domestik.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN
1.2.1 Mengenali tokoh- tokoh seni ragam hias Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat:
1.2.2 Meneroka seni ragam hias i. Mengenal pasti tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 kaedah
yang digunakan oleh tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER
Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks
ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung.
RANGKA PENGAJARAN
PERMULA Paparan gambar rajah.
Soalan Lisan:
i. Pernahkah anda melihat karya seni ini?
ii. Di manakah lagi karya seni ini diaplikasikan?
AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN
i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
ii. 3 kumpulan membincangkan biodata tokoh seni ragam hias manakala 3 lagi
membincangkan motif seniragam hias. Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik
AKTIVITI
menggunakan peta pemikiran i- think.
UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK
i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain
ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain.
PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti.
ii. Latihan pengukuhan.
PBS TP:

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN
UNTUK
MURID
REFLEKSI

Tanda tangan guru, Disemak oleh,

________________ ________________

KAMARUZAMAN BIN AMRAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 7 HARI AHAD TARIKH 11 / FEBUARI / 2018
MATA PELAJARAN TEMA KELAS MASA
SEJARAH DAN APRESIASI 3 NEPTUNE 1.00-2.00 PETANG
PENDIDIKAN SENI SENI VISUAL
VISUAL TOPIK i-think HEBAT
SENI RAGAM HIAS Peta Buih
PENGANGKUTAN, ALAT
PERMAINAN RAKYAT DAN
ALAT DOMESTIK.
KOD STANDARD PEMBELAJARAN NILAI MURNI HUBUNGAN RENTASAN
KURIKULUM
1.2 Eksplorasi seni dalam seni ragam hias pengangkutan, Bersyukur kepada Tuhan Geografi, Sejarah
permainan rakyat dan alat domestik.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN
1.2.1 Mengenali tokoh- tokoh seni ragam hias Di sepanjang proses pembelajaran murid dapat:
1.2.2 Meneroka seni ragam hias i. Mengenal pasti tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
ii. Menyatakan sekurang- kurangnya 3 kaedah
yang digunakan oleh tokoh- tokoh dalam seni
ragam hias.
iii. Menjelaskan motif dalam seni ragam hias.
KONSEP/ PERBENDAHARAAN KATA UTAMA BAHAN BANTU MENGAJAR / SUMBER
Awan larut, caping, koyan estetik, figurative, okok, Gambar rajah , buku teks
ornament, sulur bayung, tebuk tembus, tukang ulung.
RANGKA PENGAJARAN
PERMULA Paparan gambar rajah.
Soalan Lisan:
i. Apakah pendapat anda tentang gambar tersebut?
ii. Pernahkah anda melihat karya seni ini?
iii. Di manakah lagi karya seni ini diaplikasikan?
AKTIVITI 1 : PERBINCANGAN & MELENGKAPKAN PETA PEMIKIRAN
i. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
ii. 3 kumpulan membincangkan biodata tokoh seni ragam hias manakala 3 lagi
membincangkan motif seniragam hias. Mengaplikasi hasil kerja ke dalam bentuk grafik
AKTIVITI
menggunakan peta pemikiran i- think.
UTAMA AKTIVITI 2 : GALLERY WALK
i. Setiap kumpulan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain
ii. Setiap kumpulan menilai hasil kerja kumpulan yang lain.
PENUTUP i. Perbincangan hasil aktiviti.
ii. Latihan pengukuhan.
PBS TP:

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN
UNTUK
MURID
REFLEKSI