Lampiran 9.

Soal Posttest
Soal posttest indicator 1:
1. Apa teori tumbukan, dan bagaimana hubungannya
dengan laju reaksi?
2. Menurut teori tumbukan, apa yang harus terjadi
agar dua molekul bereaksi?
3. Bagaimana kecepatan reaksi kimia terkait dengan
spontanitas reaksi?
Soal posttest indicator 2:
1. Jelaskan bagaimana konsentrasi mempengaruhi laju
reaksi?
2. Gunakan teori tumbukan untuk menjelaskan
mengapa semakin tinggi kosentrasi laju reaksi
semakin meningkat?
Soal posttest indicator 3:
1. Jelaskan dengan menggunakan teori tumbukan
bagaimana suhu mempengaruh laju rekasi?
Soal posttest indicator 4:
1. Jelaskan bagaimana luas permukaan mempengaruhi
laju reaksi?
2. Gunakan teori tumbukan untuk menjelaskan
mengapa semakin luas permukaan laju reaksi
semakin meningkat?
Soal posttest indicator 5:
1. Jelaskan bagaimana katalis mempengaruhi laju
reaksi?
2. Bagaimana energi aktivasi dari reaksi yang tidak
diktalisis dibandingkan dengan reaksi yang
dikatalisis?
Lampiran 10. Lembar angket respon peserta didik
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Petunjuk !
1. Jawablah Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai
dengan pendapat atau pendirianmu.
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan jujur,
karena tidak berpengaruh pada penilaian pelajaran ini.
3. Berilah tanda Cek (√) pada pilihan jawaban untuk
masing-masing pertanyaan.
4. Pilihan jawaban tersebut adalah : Ya dan Tidak
No Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
1. Dengan pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
peserta didik memiliki
kemauan yang tinggi
untuk mengikuti
pembelajaran kimia
2. Pembelajaran remedial
berbasis sorogan-
bandongan pada kimia
sangat menarik dan
tidak membosankan
3. Prinsip dan Konsep
dalam materi kimia
lebih mudah dipahami
dengan pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
4. Model pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
dapat meningkatkan
rasa keingintahuan
terhadap materi laju
 reaksi
5. Model pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
dapat membantu
ketuntasan peserta
didik
6. Dengan pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
peserta didik merasa
lebih mudah
menyelesaikan soal-
soal yang diberikan
guru
8. Dengan pembelajaran
remedial berbasis
sorogan-bandongan
peserta didik dapat
belajar bersama teman
dengan baik