RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran
di google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan nilai sinus sudut berelasi
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut trigonometri sin α
2. Menentukan nilai sudut trigonometri sin α yang saling berelasi
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai sudut trigonometri sin α

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.
Kegiatan Inti Pertemuan 1 :
1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan lewat tulisan dan vidio pembelajaran tentang
persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling berelasi pada tiap kuadran untuk sin α.
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling
berelasi pada tiap kuadran untuk sin α.
3. Peserta didik mengadakan vidio call bila belum faham.
4. Peserta didik diberi tugas pada google clasroom.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : 11 MIPA/Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 25 Menit
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran
di google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan nilai cosinus sudut berelasi
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut trigonometri cos α
2. Menentukan nilai sudut trigonometri cos α yang saling berelasi
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai sudut trigonometri cos Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan nilai sudut trigonometri
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 2 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan tentang persamaan dasar trigonometri yaitu tentang
sudut yang saling berelasi pada tiap kuadran cos α.
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling
berelasi pada tiap kuadran cos α.
3. Peserta didik diberi tugas pada google clasroom.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran
di google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan nilai tan α sudut berelasi
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut trigonometri tan α
2. Menentukan nilai sudut trigonometri tan α yang saling berelasi
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai sudut trigonometri tan α

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.
Kegiatan Inti Pertemuan 4 :
1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan lewat tulisan dan vidio pembelajaran tentang
persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling berelasi pada tiap kuadran untuk tan α.
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling
berelasi pada tiap kuadran untuk sin α.
3. Peserta didik mengadakan vidio call bila belum faham.
4. Peserta didik diberi tugas pada google clasroom.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran
di google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan nilai sinus, kosinus, tangen
sudut berelasi
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut trigonometri sin α
2. Menentukan nilai sudut trigonometri sin α yang saling berelasi
3. Menentukan nilai sudut trigonometri cos α
4. Menentukan nilai sudut trigonometri cos α yang saling berelasi
5. Menentukan nilai sudut trigonometri tan α
6. Menentukan nilai sudut trigonometri tan α yang saling berelasi

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.
Kegiatan Inti Pertemuan 4 :
1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan lewat tulisan dan vidio pembelajaran tentang
persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling berelasi pada tiap kuadran untuk sin α, cos α,
dan tan α, .
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan dasar trigonometri yaitu tentang sudut yang saling
berelasi pada tiap kuadran untuk sin α.
3. Peserta didik melakukan vidio call untuk tes lisan.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan

Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri sin x = sin α
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin x = sin α
2. Menentukan nilai x dari sin ax = sin α
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 5 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri sin x = sin α dan sin ax = sin α
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri sin x = sin α dan sin ax = sin α
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 12 no 1a , 2a dan 4a pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri cos ax = cos
α
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari cos x = cos α
2. Menentukan nilai x dari cos ax = cos α
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 6 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri cos x = cos α dan cos ax = cos
α
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri cos x = cos α dan cos ax = cos α
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 12 no 1b , 2b dan 4b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri tan ax = tan α
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari tan x = tan α
2. Menentukan nilai x dari tan ax = tan α
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 7 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri tan x = tan α dan tan ax = tan α
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri tan x = tan α dan tan ax = tan α
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 12 no 1c , 2c dan 4c pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax- β)= sin α
2. Menentukan nilai x dari cos (ax- β)= cos α
3. Menentukan nilai x dari tan (ax- β)= tan α
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 8 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri sin (ax- β)= sin α dan cos (ax-
β)= cos α dan tan (ax- β)= tan α
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri sin (ax- β)= sin α dan cos (ax- β)= cos α
dan tan (ax- β)= tan α
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 12, dan 13 no 5 dan 6 pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri sin x = a
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin x = a , 0 ≤ x ≤ 3600
2. Menentukan nilai x dari sin x = a 0 ≤ x ≤ 2 π
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 9 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri sin x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan sin
x= a, 0 ≤ x ≤ 2 π
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri sin x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan sin x= a,
0≤ x≤2π
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 22 no 2a dan 3a pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri cos x = a
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari cos x = a , 0 ≤ x ≤ 3600
2. Menentukan nilai x dari cos x = a 0 ≤ x ≤ 2 π
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 10 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri cos x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan cos
x= a, 0 ≤ x ≤ 2 π
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri cos x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan cos x= a,
0≤ x≤2π
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 23 no 2b dan 3b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri tan x = a
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari tan x = a , 0 ≤ x ≤ 3600
2. Menentukan nilai x dari tan x = a 0 ≤ x ≤ 2 π
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 11 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri tan x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan tan
x= a, 0 ≤ x ≤ 2 π
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri tan x = a , 0 ≤ x ≤ 3600 dan tan x= a,
0≤ x≤2π
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 23 no 2c dan 3c pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
2. Menentukan nilai x dari cos (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
3. Menentukan nilai x dari tan (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 12 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri sin (ax -α) = b, cos (ax -α) = b
dan tan (ax -α) = b ,b adalah arc dari sudut
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri sin (ax -α) = b, cos (ax -α) = b dan tan (ax
-α) = b ,b adalah arc dari sudut
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 25 no 6 dan mengumpilkan google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax- β)= sin α
2. Menentukan nilai x dari cos (ax- β)= cos α
3. Menentukan nilai x dari tan (ax- β)= tan α
4. Menentukan nilai x dari sin (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
5. Menentukan nilai x dari cos (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
6. Menentukan nilai x dari tan (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.
Kegiatan Inti Pertemuan 13 :
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum di mengerti
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar.
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax- β)= sin α
2. Menentukan nilai x dari cos (ax- β)= cos α
3. Menentukan nilai x dari tan (ax- β)= tan α
4. Menentukan nilai x dari sin (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
5. Menentukan nilai x dari cos (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
6. Menentukan nilai x dari tan (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 14 :

1. ulanagan harian
Kegiatan penutup
1. Meminta peserta didik belajar untuk pertemuan selanjutnya dan belajar kemmbali karena ada remidi.

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar.
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax- β)= sin α
2. Menentukan nilai x dari cos (ax- β)= cos α
3. Menentukan nilai x dari tan (ax- β)= tan α
4. Menentukan nilai x dari sin (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
5. Menentukan nilai x dari cos (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
6. Menentukan nilai x dari tan (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 15 :

1. Remidi ulangan harian
Kegiatan penutup
7. Meminta peserta didik belajar untuk pertemuan selanjutnya dan belajar kemmbali karena ada
remidi.

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk sin2x
Indikator pembelajaran
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 16 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri dalam bentuk sin2x
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri persamaan trigonometri dalam bentuk
sin2x
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 28 no 1a dan 2a pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk cos 2x
Indikator pembelajaran
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 17 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri dalam bentuk cos2x
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri persamaan trigonometri dalam bentuk
cos2x
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 28 no 1b dan 2b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk tan2x
Indikator pembelajaran
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 18 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan persamaan trigonometri dalam bentuk tan2x
2. Peserta didik mencari informasi tentang persamaan trigonometri persamaan trigonometri dalam bentuk
tan2x
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 28 no 1c dan 2c pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk kuadrat
Indikator pembelajaran
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x
2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat tan 2x
3. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat cos 2x

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 19 :

1. Peserta didik diminta mengerjakan satu soal dalam 10 menit dan meminta mereka mengirim lewat
whatsapp sampai waktu habis
2. Peserta didik melakukan VC apabila belum jelas cara menentukan nilai persamaan trigonometri bentuk
kuadrat.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk kuadrat
Indikator pembelajaran
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x
2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat tan 2x
3. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat cos 2x

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 20 :

1. Peserta didik diminta mengerjakan LKS kretif hal 35 no 5 dan hal37 no 5
2. Peserta didik melakukan VC apabila belum jelas cara menentukan nilai persamaan trigonometri bentuk
kuadrat.
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta belajar untuk pertemuan yang akan datang

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk kuadrat
Indikator pembelajaran
4. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x
5. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat tan 2x
6. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat cos 2x

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 21 :

1. Ulangan Harian 2
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diminta belajar untuk pertemuan yang akan datang

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
 Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk kuadrat
Indikator pembelajaran
7. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x
8. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat tan 2x
9. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat cos 2x

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 22 :

1. Remidi ulangan harian
Kegiatan Penutup
2. Peserta didik diminta belajar untuk pertemuan yang akan datang

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
 Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di
google classroom dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dasar.
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai x dari sin (ax- β)= sin α
2. Menentukan nilai x dari cos (ax- β)= cos α
3. Menentukan nilai x dari tan (ax- β)= tan α
4. Menentukan nilai x dari sin (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
5. Menentukan nilai x dari cos (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut
6. Menentukan nilai x dari tan (ax -α) = b, b adalah arc dari sudut

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 23 :

1. Peserta didik diminta aktiv untuk menanyakan penyelesaian soal pada LKS hal 38 sebagai persiapan
penilaian tengah semester
2. Peserta diminta mengumpulkan tugas pada google classroom
Kegiatan penutup
1. Guru memberikan umpan balik pada pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik belajar untuk pertemuan selanjutnya

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007 NIP. –
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester Guru Pengampu : XI MIPA/Ganjil
 : Sulis Setyowati, S.Pd Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan persamaan trigonometri dalam bentuk kuadrat
Indikator pembelajaran
10. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat sin 2x
11. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat tan 2x
12. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat cos 2x

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti Pertemuan 24 :

1. Peserta didik diminta aktiv untuk menanyakan penyelesaian soal pada LKS hal 38 sebagai persiapan
penilaian tengah semester
2. Peserta diminta mengumpulkan tugas pada google classroom
Kegiatan penutup
1. Guru memberikan umpan balik pada pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik belajar untuk pertemuan selanjutnya

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
 Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan jumlah dan selisih sinus
Indikator pembelajaran
1. Menemukan rumus jumlah sinus
2. Menenukan rumus kurang sinus
3. Menemukan rumus kurang kosinus
4. Menemukan rumus jumlah kosinus
5. Menentukan rumus jumlah tangen
6. Menentkan rumus kurang tangen.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.
Kegiatan Inti Pertemuan 25 :
1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan rumus jumlah dan kurang trigonometri
2. Peserta didik mencari informasi rumus jumlah dan kurang trigonometri
3. Peserta didik diminta menuliskan rumus jumlah dan kurang trigonometri dengan indah dan mengirimkan
lewat google classroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
 Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan nilai jumlah dan selisih sinus
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut dari penjumlahan sinus
2. Menentukan nilai dari pegurangan sinus

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 26 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan penjumlahan dan pengurangan sinus.
2. Peserta didik mencari informasi tentang penjumlahan dan pengurangan sinus.
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 47 no 1 dan 48no 4 pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
 Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan menentukan nilai jumlah dan selisih kosinus
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut dari penjumlahan sinus
2. Menentukan nilai dari pegurangan sinus

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 27 :

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan penjumlahan dan pengurangan kosinus
2. Peserta didik mencari informasi tentang penjumlahan dan pengurangan kosinus.
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 47 no 2 dan 48 no 4b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan menentukan nilai jumlah dan selisih tangen
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sudut dari penjumlahan tangen
2. Menentukan nilai dari pegurangan tangen

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 28:

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan penjumlahan dan pengurangan tangen.
2. Peserta didik mencari informasi tentang penjumlahan dan pengurangan tangen.
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 47 no c dan 48 no 4c pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan sinus sudut rangkap
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai sinus sudut rangkap

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 29:

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan sinus sudut rangkap.
2. Peserta didik mencari informasi tentang sinus sudut rangkap .
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 54 no 1a dan 55 no 3a pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan kosinus sudut rangkap
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai kosinus sudut rangkap

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 29:

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan kosinus sudut rangkap.
2. Peserta didik mencari informasi tentang kosinus sudut rangkap .
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 54 no 1b dan 55 no 3b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan denganrumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan kosinus sudut rangkap
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai kosinus sudut rangkap

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 29:

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan kosinus sudut rangkap.
2. Peserta didik mencari informasi tentang kosinus sudut rangkap .
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 54 no 1b dan 55 no 3b pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan tangen sudut rangkap
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai tangen sudut rangkap

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 30:

1. Peserta didik menyimak dan memahami tayangan tangen sudut rangkap.
2. Peserta didik mencari informasi tentang tangen sudut rangkap .
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan LKS kreatif hal 54 no 1c dan 55 no 3c pada google clasroom
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 TUBAN Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Materi Pokok : Persamaan Trigonometri
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil Alokasi waktu : 2 X 30 menit (1 TM)
Guru Pengampu : Sulis Setyowati, S.Pd
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui daring Vidio tutorial, PPT pembelajaran di google classroom
dan WhatsApp group, peserta didik dapat menentukan tangen sudut rangkap
Indikator pembelajaran
1. Menentukan nilai tangen sudut rangkap

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan motivasi tentang pencegahan Covid-19 dan motivasi belajar di
rumah melalui daring.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan ini.
3. Memberikan arahan dan petunjuk pembelajaran yang akan dilaksanakan, baik sumber belajar yang
digunakan, media, hingga penugasan.

Kegiatan Inti Pertemuan 31:

1. ulangan harian
Kegiatan Penutup
1. Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan
2. Peserta didik diminta mengirim tugas maksimal jam 13.00

Penilaian Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Pengetahuan dalam Lembar kerja dan hasil Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab,
memberikan jawaban kerja penyelesaian jujur, rasa ingin tahu dan mengumpulkan
atas tugas yang masalah kontekstual yang tugas tepat waktu
diberikan berkaitan dengan
transformasi geometri
(refleksi/pencerminan)

Mengetahui, Tuban, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Kusworo Budi Mulyoto,M.MPd Sulis Setyowati, S.Pd

NIP. 19630607199203007