PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungailiat

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti
3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedura
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kem
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduran pad
minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai

Kompetensi Dasar Indikator

SEMESTER GASAL
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan 3.1.1
matematis berupa barisan,
ketidaksamaan,keterbagian dengan induksi
matematika 3.1.2
3.1.3

3.1.4

3.1.5

4.2 Menggunakan metode pembuktian induksi 4.1.1

matematika untuk menguji pernyataan matematis
berupa barisan, ketidaksamaan,
4.1.2

4.1.3

4.1.4

ULANGAN HARIAN 1 (BAB 1 INDUKSI MATEMATIKA)

3.2 Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel 3.2.1
dan penyelesaiannya dengan menggunakan
masalah kontekstual.
3.2.2

3.2.3

3.2.4
 3.2.5

3.2.6

3.2.7

3.2.8

3.2.9
3.2.10

4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.2.1

berkaitan dengan program linear dua variabel.
4.2.2

4.2.3

4.2.4

4.2.5

4.2.6

4.2.7

4.2.8

ULANGAN HARIAN 2 (BAB 2 PROGRAM LINEAR)

3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks 3.3.1
dengan menggunakan masalah kontekstual dan
melakukan operasi pada matriks yang meliputi 3.3.2
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpos. 3.3.3

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.3.1

berkaitan dengan matriks dan operasinya

4.3.2
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers 3.4.1
matriks berordo 2 x 2 dan 3 x 3
3.4.2
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.4.1
determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan
3x3
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
determinan dan invers matriks berordo 2 x 2 dan
3x3
4.4.2

ULANGAN HARIAN 3 (BAB 3 MATRIKS)

3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi 3.5.1
dan komposisi transformasi dengan menggunakan
matriks 3.5.2

3.5.3

3.5.4

3.5.5

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.5.1

matriks transformasi geometri (translasi, refleksi,
dilatasi, dan rotasi)

4.5.2

4.5.3

ULANGAN HARIAN 4 (BAB 4 TRANSFORMASI)

Jumlah Jam Pelajaran Semester Gasal
SEMESTER GENAP
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada 3.6.1
barisan Aritmetika dan Geometri
3.6.2
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau 4.6.1
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas) 4.6.2

ULANGAN HARIAN 5 (BAB 5 BARISAN)

3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar(fungsi polinom 3.7.1
dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-
sifatnya, menentukan eksistensi. 3.7.2
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar(fungsi polinom
dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-
sifatnya, menentukan eksistensi.

3.7.3

3.7.4

3.7.5

3.7.6
3.7.7

3.7.8
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.7.1
limit fungsi aljabar

4.7.2

ULANGAN HARIAN 6 (BAB 6 LIMIT FUNGSI)

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan 3.8.1
menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan 3.8.2
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi.
3.8.3

3.8.4

3.8.5

3.8.6

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.8.1

turunan fungsi aljabar
4.8.2

4.8.3

3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi 3.9.1

dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan 3.9.2
garis singgung kurva.

3.9.3
 3.9.4

4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk 4.9.1

menentukan titik maksimum, titik minimum, dan
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva, persamaan garis, dan garis 4.9.2
normal kurva berkaitan dengan masalah
kontekstual.
4.9.3

4.9.4

ULANGAN HARIAN 7 (BAB 7 TURUNAN)

3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu(antiturunan) 3.10.1
fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi. 3.10.2
3.10.3

4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.10.1

integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar.

4.10.2
4.10.3

ULANGAN HARIAN 8 (BAB 8 INTEGRAL)

Jumlah Jam Pelajaran Semester Genap

Guru Pengampu

Syananda Al Rizky, S.Pd

NIP. 199980705101407 001

Nama :Riza Okva Tinaningsih (1808056027)

Kelas :PM 5A
Makul :Perencanaan Pembelajaran Matematika
 PROGRAM TAHUNAN

getahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognotif berdasarkan rasa ingintahunya

ya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
menerapkan pengetahuan proseduran pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

onkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
rta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Materi Alokasi Waktu

SEMESTER GASAL
Merancang formula untuk suatu pola barisan
bilangan
Menjelaskan prinsip induksi matematika
Membuktikan formula suatu barisan bilangan B
A
dengan prinsip induksi matematika. B
Membuktikan formula keterbagian bilangan I
dengan prinsip induksi matematika
I
Membuktikan formula bentuk ketidaksamaan N
bilangan dengan prinsip induksi matematika. D
U 8 Jam Pelajaran
Menerapkan prinsip induksi matematika untuk K
membuktikan kebenaran formula sutu barisan S
I
bilangan
M
Menerapkan prinsip induksi matematika untuk A
menyelidiki kebenaran suatu formula. T
E
Menerapkan prinsip induksi matemtika untuk M
A
membuktikan keterbagian bilangan T
I
Menerapkan prinsip induksi matematika untuk K
membuktikan ketidaksamaan bilangan. A
(BAB 1 INDUKSI MATEMATIKA) 2 Jam Pelajaran

Mendefinisikan pertidaksamaan linear dua

variabel
Membentuk model matematika dari suatu
masalah program linear yang kontekstual.
Menentukan penyelesaian suatu pertidaksamaan
linear dua variabel.
Menemukan syarat pertidaksamaan memiliki
penyelesaian

B
A
B
 Menentukan syarat pertidaksamaan tidak
memiliki penyelesaian. B
A
Mendefinisikan pertidaksamaan linear dua B
variabel
Mendefinisikan daerah penyelesaian suatu 2
masalah program linear dua variabel
P
Mendefinisikan fungsi tujuan suatu masalah R
program linear dua variabel. O
Menjelaskan garis selidik G
20 Jam Pelajaran
Menjelaskan nilai optimum suatu masalah R
program linear dua variabel. A
M
Membedakan pertidaksamaan linear dua
variabel dengan pertidaksamaan linear lainnya. L
Menyusun pertidaksamaan linear dua variabel I
dari suatu masalah kontekstual. N
E
Menyelesaikan pertidaksamaan linear dua
A
variabel.
R
Menyajikan grafik pertidaksamaan linear dua
variabel.
Membentuk model matematika suatu masalah
program linear dua variabel.
Menyelesaikan masalah program linear dua
variabel
Menerapkan garis selidik untuk menyelesaikan
program linear dua variabel
Menginterpretasikan penyelesaian yang
ditentukan secara kontekstual.
2 (BAB 2 PROGRAM LINEAR) 2 Jam Pelajaran
Mendefinisikan matriks

Menunjukkan konsep kesamaan matriks

B
Memahami operasi-operasi pada matriks A
Menyajikan model matematika dari suatu B
masalah nyata yang berkaitan dengan matriks
dan menyatakan konsep kesamaan matriks. 3
Menyatakan operasi-operasi matriks
M 22 Jam Pelajaran
A
Menyatakan determinan matriks T
Menyatakan invers matriks R
I
Menyajikan model matematika dari suatu
K
masalah nyata yang berkaitan dengan
S
determinan matriks.
 R
I
K
S

Menyajikan model matematika dari suatu

masalah nyata yang berkaitan dengan invers
matriks
RIAN 3 (BAB 3 MATRIKS) 2 Jam Pelajaran
Menyebutkan contoh translasi, refleksi, rotasi,
dan dilatasi dalam kehidupan sehari-hari.
Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi,
dan dilatasi berdasarkan pengamatan pada
masalah kontekstual dan pengamatan objek B
pada bidang koordinat. A
Menemukan konsep translasi, refleksi, rotasi, B
dan dilatasi dengan kaitannya dengan konsep
matriks 4
Membandingkan keempat jenis transformasi T
dengan menyebutkan perbedaannya. R
Menemukan konsep komposisi transformasi A
22 Jam Pelajaran
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) N
Menemukan matriks transformasi (translasi, S
refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan pengamatan F
terhadap titik-titik dan bayangannya. O
R
M
Menggunakan konsep transformasi(translasi, A
refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan kaitannya S
dengan konsep matriks dalam menemukan I
koordinat titik atau fungsi setelah ditranformasi.

Membandingkan proses transformasi (translasi,

refleksi, rotasi, dan dilatasi)
N 4 (BAB 4 TRANSFORMASI) 2 Jam Pelajaran
am Pelajaran Semester Gasal 80 jpl
SEMESTER GENAP
Mendefinisikan barisan
Menyatakan pola
B
A
Menyajikan model matematika dari suatu B
masalah nyata yang berkaitan dengan barisan. 5 16 Jam Pelajaran
B
Masalah kontekstual berkaitan dengan A
R
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan I
anuitas. S
A
N

RIAN 5 (BAB 5 BARISAN) 2 Jam Pelajaran

Mengomunikasikan makna batas dalam konsep
limit
Menemukan contoh aplikasi limit fungsi dalam
kehidupan sehari-hari B
A
B

6
 B
Menunjukkan limit kiri dan limit kanan pada A
suatu fungsi. B
Menunjukkan limit suatu fungsi secara intuitif 6
berdasarkan gambar.
Menunjukkan bentuk tentu dan tak tentu suatu L
fungsi pada titik tertentu dan menunjukkan I
dalam grafik. M
10 Jam Pelajaran
I
Menemukan sifat-sifat limit suatu fungsi. T
Menggunakan sifat-sifat suatu fungsi dalam
menemukan limit fungsi tersebut. F
Menemukan limit suatu fungsi aljabar. U
N
Menggunakan konsep limit dalam G
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan S
limit fungsi aljabar (polinom dan rasional). I
Menentukan limit suatu fungsi dengan
menggunakan cara pendekatan nilai,
memfaktorkan atau dengan pergantian fungsi.
AN 6 (BAB 6 LIMIT FUNGSI) 2 Jam Pelajaran
Menemukan sifat-sifat turunan.
Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan sifat-sifat turunan.
Mengomunikasikan hubungan garis sekan, garis
singgung, dan garis normal.
Menemukan konsep garis sekan dan garis
singgung dengan kaitannya dengan konsep limit
fungsi.
Menemukan konsep turunan sebagai limit suatu
fungsi.
Menemukan aturan-aturan turunan berdasarkan
konsep limit fungsi.
Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan konsep limit fungsi. B
Menyelesaikan maslaah kehidupan sehari-hari A
yang berkaitan dengan konsep turunan. B
Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan aturan-aturan turunan. 7
Menemukan persamaan garis singgung dan T 20 Jam Pelajaran
persamaan garis normal pada suatu titik. U
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam R
menentukan titik stasioner serta kecekungan U
suatu fungsi. N
A
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam N
menentukan kemonotonan dan titik belok suatu
fungsi.
 A
N

Menyebutkan aplikasi turunan dalam kehidupan

sehari-hari.
Menentukan gradien suatu garis singgung
dengan menggunakan konsep turunan dan
menentukan persamaannya.
Menentukan persamaan garis singgung dan
garis normal suatu fungsi.
Menentukan titik stasioner, kecekungan,
kemonotonan, serta titik belok suatu fungsi
dengan menggunakan konsep turunan.
Menganalisis sketsa suatu fungsi dengan
menggunakan konsep turunan.
RIAN 7 (BAB 7 TURUNAN) 2 Jam Pelajaran
Menemukan konsep integral tak tentu sebagai
kebalikan dari turunan fungsi.
Memahami notasi integral B
A
Menenmukan rumus dasar dan sifat dasar B
integral tak tentu.
8
Menggunakan konsep Integral tak tentu sebagai 14 Jam Pelajaran
kebalikan dari turunan fungsi dalam I
menyelesaikan masalah. N
T
Menggunakan notasi integral. E
G
R
Menggunakan rumus dasar dan sifat dasar A
integral tak tentu dalam menyelesaikan masalah. L
HARIAN 8 (BAB 8 INTEGRAL) 2 Jam Pelajaran
am Pelajaran Semester Genap 68 jpl

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Sungailiat

Siti Aisyah Zumiroh, M.Pd

NIP. 19980918201807 001