SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

(SMP/MTs)

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,DAN KEGIATAN

1
 PEMBELAJARAN

Kelas : VII
Alokasiwaktu : 5Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Sikap Spiritual danKompetensi SikapSosialdicapai melalui

pembelajarantidaklangsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melaluiketeladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik,
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

sebagai berikut ini.

 KI1 dan KI2:Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang

dianutnyasertaMenghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli,
danbertanggungjawabdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, dankawasan regional.
 KI3:Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,
danmetakognitifpadatingkatteknisdanspesifiksederhanaberdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayadenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,
dankenegaraanterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
 KI4:Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah, danmenyajisecarakreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dankomunikatif, dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangteori.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Objek Ilmu  Mengamatidiri
Pengetahuan sendiridantem
Menerapkankonseppengukuranberbag Alamdan an, serta
aibesaran yang adapadadirisendiri, pengamatannya benda-benda
makhlukhiduplain, danbenda-benda  Pengukuran yang ada di
di  Besaran Pokok sekitar
sekitarsertapentingnyapenggunaansat dan turunan untukmelihat
uanstandar (baku) dalampengukuran  Satuan baku ciri-ciri yang
dan tak baku dapatdiamatis
4.1 Menyajikan data eperti
hasilpengukurandenganalatukur yang tinggibadan,
sesuaipadadirisendiri, warnarambut,
makhlukhiduplain, danbenda-benda warnakulit
di  Mengukur
sekitardenganmenggunakansatuantak panjang
bakudansatuanbaku benda dengan
hasil
bersatuan
baku dan tak
baku,untuk
menemukan
pentingnya
satuan baku
dalam
pengukuran
 Mengumpulka

2
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
ninformasime
ngenaiberbag
aibesaranpok
ok dan
turunan yang
dijumpaidala
mkehidupans
ehari-hari,
misalnyapanj
ang benda,
massajenis,
energi,
frekuensideny
utnadi,
konsentrasilar
utan,
lajupertumbu
hantanaman,
dan lain-lain.
 Melakukanper
cobaanmengu
kurbesaranpa
njang, massa,
danwaktumen
ggunakan alat
ukur baku
dan tak baku
untuk
mendapatkan
konsep
satuan baku
dan tak baku
 Menyajikan
hasil
percobaan
tentang
pengukuran
dengan alat
ukur dalam
bentuk
laporan
tertulis dan
mendiskusika
nnya dengan
teman
3.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi  Mengamati
kanmakhlukhidupdanbendaberdasark  Makhlukhidup manusia,
ankarakteristik yang diamati danbendatakhi tumbuhan,
4.2 dup hewan, dan
 Ciri- benda di
Menyajikanhasilpengklasifikasianmak cirimakhlukhid lingkungan
hlukhidupdanbenda di up sekitar,
lingkungansekitarberdasarkankarakte  Klasifikasimak gejala-gejala
ristik yang diamati hlukhidup kehidupan
 Pengenalan yang
mikroskop menunjukkan
ciri-ciri
mahluk hidup
serta

3
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pengelompok-
kannya
dengan indera
dan dengan
bantuan
mikroskop
 Mengidentifik
asi ciri-ciri
makhluk dan
benda-benda
yang ada di
lingkungan
sekitar
 Mengumpulka
ninformasime
ngenaiklasifik
asi mahluk
hidup
berdasarkan
persamaan
ciri yang
diidentifikasi,
misalnya
kelompok
monera,
protista,
fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan
hasil
mengklasifika
si makhluk
hidup dalam
bentuk
laporan
tertulis dan
mendiskusika
n-nya dengan
teman

3.3 ZatdanKarakteris  Mengamatiber

tiknya bagai benda
Memahamikonsepcampurandanzattun  ZatPadat, Cair, dalam
ggal (unsurdansenyawa), dan Gas kehidupan
sifatfisikadankimia, sehari-hari
perubahanfisikadankimiadalamkehidu  Unsur, yang
pansehari-hari Senyawa, mengalami
4.3 danCampuran perubahan,
misalnya air
Menyajikanhasilpenyelidikanataukary  Sifatfisikadank menjadi es, es
atentangsifatlarutan, imia menjadi air,
perubahanfisikadanperubahankimia, air menjadi
 Perubahanfisik
ataupemisahancampuran uap, kertas
adankimia
dibakar
menjadi abu,
besi berkarat,
makanan
menjadi basi,

4
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dll
 Melakukan
penyelidikan
karakteristik
zat (padat,
cair, dan gas)
serta
mengumpulka
n informasi
mengenai
unsur,
senyawa, dan
campuran
 Melakukan
penyelidikan
asam, basa,
dan garam
menggunakan
indikator
buatan dan
alami
 Melakukan
percobaan
teknik
pemisahan
campuran,
misalnya
melalui
penyulingan,
kromatografi,
atau
penyubliman
 Menyajikan
hasil
penyelidikan
sifat fisika
dan kimia
dalam
kehidupan
sehari-hari
danmendisku
si- kannya
dengan teman

3.4 Memahamikonsepsuhu, pemuaian, SuhudanKalor  Mengamati

kalor, perpindahankalor,  Suhu peristiwa
danpenerapannyadalamkehidupanseh  Alatpengukurs dalam
ari- uhu kehidupan
haritermasukmekanismemenjagakesta  Pemuaian sehari-hari
bilansuhutubuhpadamanusiadanhewa  Kalor yang terkait
n  Perpindahankal dengan
or perubahan
4.4  Kestabilansuhu wujud benda
Melakukanpercobaanuntukmenyelidik tubuhmakhluk setelah
ipengaruhkalorterhadapsuhudanwuju hidupdalamkeh menerima
dbendasertaperpindahankalor idupansehari- atau melepas
hari kalor
 Melakukan

5
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
percobaan
mengukur
suhu benda
menggunakan
thermometer
serta
menyelidiki
pemuaian
pada benda
padat, cair,
dan gas
 Melakukan
percobaan
untuk
menyelidiki
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu dan
wujud benda
serta
perpindahan
kalor secara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
 Mengumpulka
n informasi
mengenai
berbagai
upaya
menjaga
kestabilan
suhu tubuh
makhluk
hidup dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menyajikan
hasil
percobaan
dalam bentuk
laporan
tertulis dan
mendiskusika
n-nya dengan
teman

3.5 Memahamikonsepenergi, Energi  Mengamati

berbagaisumberenergi,  Bentuk- berbagai
danperubahanbentukenergidalamkehi bentukenergi aktivitas
dupansehari-haritermasukfotosintesis  Sumberenergi manusia
 Perubahanben dalam
4.5.Menyajikan hasilpercobaan tukenergi kehidupan
tentangperubahanbentukenergitermas  Transformasie sehari-hari
ukfotosintesis nergidalamsel yang terkait

6
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Fotosintesis dengan
 Respirasi penggunaan
energi dan
krisis energi
 Meyelidiki
sumber energi
dan
perubahan
bentuk energi
serta
mengidentifik
asi faktor-
faktor yang
mempengaruh
i besarnya
energi
potensial dan
energi kinetik
melalui
percobaan
 Mengumpulka
n informasi
mengenai
perpindahan
energi dalam
sel serta
melakukan
percobaan
fotosintesis
dan
mengukur
laju respirasi
hewan
hubungannya
dengan berat
badan
 Menyajikan
hasil
percobaan
perubahan
bentuk energi
dan
percobaan
fotosintesis
dan respirasi
dalam bentuk
laporan
tertulis dan
mendiskusika
nnya dengan
teman

3.6 SistemOrganisasi  Mengamati

Kehidupan torso manusia
Memahamisistemorganisasikehidupan  Sel atau organ
mulaidaritingkatselsampaiorganismda  Jaringan tubuh bagian
nkomposisiutamapenyusunsel  Organ dalam dari
 Sistem organ ikan/katak/b

7
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.6 Membuat model  Organisme urung/kadal
strukturseltumbuhan/  Mengindetifik
hewan asi perbedaan
antara sel,
jaringan,
organ, dan
sistem organ
pada hewan
dan
tumbuhan
melalui
pengamatan
mikroskopik
dan
makroskopik
 Membuat
model
struktur sel
hewan atau
tumbuhan
menggunakan
bahan yang
mudah
didapat di
lingkungan
sekitar dan
mendiskusika
n hasilnya
3.7 MakhlukHidupda  Mengamati
nLingkungan ekosistem
Menganalisisinteraksiantaramakhlukh  Interaksiantar buatan
idupdanlingkungannyasertadinamikap amakhlukhidu berupa
opulasiakibatinteraksitersebut pdanlingkunga akuarium
n atau kolam
4.7  Dinamikapopu ikan,
lasi difokuskan
Menyajikanhasilpengamatanterhadapi pada
nteraksimakhlukhidupdenganlingkun komponen
gansekitarnya biotik dan
abiotik serta
interaksi yang
terjadi di
dalamnya
 Melakukan
penyelidikan
untuk
mengidentifik
asi komponen
abiotik dan
biotik yang
ada pada
lingkungan
sekitar serta
interaksi yang
terjadi
didalamnya
dalam bentuk
rantai
makanan,

8
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
jaring-jaring
makanan,
dan simbiosis
 Melakukan
percobaan
pertumbuhan
populasi
terhadap
ketersediaan
ruang dan
lahan
pertanian
serta
dampaknya
bagi
lingkungan
 Membuat
laporan hasil
percobaan
interaksi
antara
komponen
biotik dan
abiotik serta
dampak
dinamika
populasi dan
mendiskusi-
kannya
dengan
teman.

3.8 PencemaranLingk  Mengamati

ungan berbagai
Menganalisisterjadinyapencemaranlin  Pencemaranud pencemaran
gkungandandampaknyabagiekosistem ara dilingkungan
 Pencemaran air sekitar
4.8  Pencemarantan  Mengumpulka
ah n informasi
Membuattulisantentanggagasanpenyel  Dampakpence serta
esaian masalahpencemaran di maranbagiekosi menganalisis
lingkungannyaberdasarkanhasilpenga stem penyebab dan
matan dampak
pencemaran
udara, air,
dan tanah
bagi
ekosistem,
merumuskan
masalah
serta
mengajukan
penyelesaian
masalahnya
 Membuat
laporan
tentang
penyelesaian

9
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
masalah
pencemaran
yang terjadi di
lingkungan
sekitar

3.9 Memahamiperubahan PerubahanIklim  Mengamati

iklimdandampaknyabagiekosistem  Penyebabterja tayangan
dinyaperubaha tentang
4.9 niklim dampak
Membuattulisantentanggagasanadapta  Dampakperub perubahan
si/ ahaniklimbagi iklim
penanggulanganmasalahperubahaniklim ekosistem  Mengumpulka
n informasi
mengenai
proses dan
dampak
terjadinya
perubahan
iklim bagi
ekosistem
 Mengajukan
gagasan
tentang
penanggulang
an masalah
perubahan
iklim dalam
bentuk
laporan
tertulis, dan
mempresenta
sikan
gagasannya
untuk
ditanggapi
temannya
3.10Memahami lapisanbumi, gunungapi, LapisanBumidan  Mengamati
gempabumi, Bencana tayangan atau
dantindakanpenguranganresikosebel  Lapisanbumi model lapisan
um, padasaat,  Gunungapi bumi
danpascabencanasesuaiancamanben  Gempabumidan  Mengumpulka
cana di daerahnya tsunami n informasi
 Tindakantangga mengenai
4.10 Mengomuni- pbencana lapisan bumi
kasikanupayapenguranganresikodan dan
dampakbencanaalamsertatindakanpe mekanisme
nyelamatandiripadasaatterjadibencan terjadinya
asesuaidenganjenisancamanbencana letusan
di daerahnya gunung
berapi, gempa
bumi, dan
tsunami
 Menyajikan
hasil studi
literatur
tentang
penanggulang

10
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
an resiko dan
dampak
bencana alam
dalam bentuk
presentasi
 Berlatih
tindakan
penyelamatan
diri pada saat
terjadi
bencana alam
3.11 Memahamisistemtatasurya, Tata Surya  Mengamati
rotasidanrevolusibumidanbulan,  Sistemtatasury model sistem
sertadampaknyabagikehidupan di a tata surya
bumi  Karakteristikan  Mendiskusika
ggotatatasurya n orbit planet
4.11  Mataharisebag  Mengidentifik
Menyajikankaryatentangdampakrotas aibintang asi
idanrevolusibumidanbulanbagikehidu  Dampakrotasid karakteristik
pan di bumi, anrevolusibumi anggota tata
berdasarkanhasilpengamatanataupen bagikehidupan surya serta
elusuran berbagaisumberinformasi di bumi dampak rotasi
 Gerhanabuland dan revolusi
anmatahari bumi bagi
 Terjadinyapasa kehidupan
ngsurut  Mensimulasik
an terjadinya
siang dan
malam, fase-
fase bulan
dan proses
terjadinya
gerhana
 Mengumpulka
n informasi
mengenai
gerhana
bulan dan
matahari
serta
pengaruhnya
terhadap
pasang surut
air laut
 Membuat
laporan
tertulis
tentang
dampak rotasi
dan revolusi
bumi serta
bulan bagi
kehidupan
dan
mendiskusika
nnya dengan
teman

11