UNIVERSITAS RIAU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA KULIAH SKS SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
Belajar
Perkembangan KPV14123 3 3 07 September 2020
Motorik
Mata Kuliah
Syarat
Dosen Penanggung Jawab Koordinator Rumpun Mata Kuliah Koordinator Program Studi

OTORITAS Wedi S, S.Si., M.Pd Dr. Zainur,M.Pd Agus Sulastio, S.Pd.,M.Pd

TIM DOSEN:
1. Dr. Zainur, M.Pd
2. Syahriadi, S.Pd, M.Pd
3. Wedi S, S.Si., M.Pd

Capaian CP-PRODI & CP-MK

Pembelajaran 1. Mengetahui dan memahami tahapan dari perkembangan motorik pada manusia
2. Mengetahui dan menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan manusia
(CP) 3. Mengetahui dan menjelaskan perkembangan motorik
4. Mengetahui dan menjelaskan perkembangan motorik suatu kajian
5. Mengetahui dan menjelaskan model teoritis perkembangan manusia
6. Mengetahui dan menjelaskan fase - fase model perkembangan motorik
7. Mengetahui dan menjelaskan faktor - faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik
8. Mengetahui dan menjelaskan perkembangan gerak perseptual motor
9. Mengetahui dan menjelaskan perkembangan fisik-motorik bayi dan anak kecil
10.Mengetahui dan menjelaskan perkembangan motorik serta implikasinya dalam latihan /belajar

Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR

 11.Mengetahui dan menjelaskan periode awal masa kanak-kanak serta implikasinya dalam latihan /belajar
12.Mengetahui dan menjelaskan periode pertengahan masa kanak-kanak serta implikasinya dalam latihan /belajar
13.Mengetahui dan menjelaskan periode akhir masa kanak-kanak serta implikasinya dalam latihan /belajar
14.Mengetahui dan menjelaskan periode /masa pubertas
15.Mengetahui dan menjelaskan masa adolesensi
Deskripsi Mata Perkembangan motorik adalah perubahan progresif dalam perilaku gerak (motorik) sebagai akibat interaksi faktor-faktor biologis (kematangan) dan
Kuliah pengalaman dalam siklus kehidupan manusia.Bentuk-bentuk gerakan dapat diklasifikasikan berdasarkan besarnya otot dan tenaga yang dihasilkan
(gerak kasar dan gerak halus), berdasarkan aspek-aspek waktu pelaksanaan atau gejala-gejala penampilannya (gerakan diskrit, serial dan continues);
berdasarkan seberapa jauh lingkungan dapat diprediksi selama pelaksanaan gerak (gerakan tertutup dan terbuka).
Media Perangkat Lunak :PPT danVideo Perangkat Keras:Laptop danInfokus
Pembelajaran
Waktu Teori 3 x 50 menit

KRITERIA
SUB-CP-MK
METODE PENGALAMAN DAN BOBOT
MING (KEMAMPUAN MATERI REFE
INDIKATOR PEMBELAJARA BELAJAR BENTUK NILAI
GUKE- AKHIR YANG PELAJARAN RENSI
N MAHASISWA PENILAIAN (%)
DIHARAPKAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kontrak Hakekat Pemahaman dan - Ceramah - Mahasiswa Partisipasi 2 1-4
Perkuliahan Pertumbuhan dan keaktifan mahasiswa Student Centered mengamati ppt
Perkembangan dalam mempelajari Learning (SCL), kontrak perkuliahan
Mengetahui dan Faktor-faktor yang perkembangan dan  Discussion - Mahasiswa melakukan
menjelaskan Mempengaruhi pertumbuhan Tanya jawab
pertumbuhan dan Pertumbuhan dan pengertian, ruang
perkembangan Perkembangan lingkup, tujuan dan
manusia Manusia manfaat, serta
pengembangan teori
pengembangan
motorik.
2 Mengetahui dan Hakekat Pemahaman dan - Ceramah - Mahasiswa -Presentasi 2 1-4
menjelaskan Perkembangan keaktifan mahasiswa Student Centered mengamati PPT - Makalah
perkembangan Motorik dalam mempelajari Learning (SCL), materi
motorik Bentuk-bentuk perkembangan  Small group - Mahasiswa melakukan
Gerakan motorik. Discussion Tanya jawab
 Discovery -

Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR

 Learning (DL
 Cooperative
Learning (CL)
3 Menyebutkan dan Studi Pemahaman dan Student Centered - Mahasiswa -Presentasi 2 1-4
Mengetahui dan Perkembangan keaktifan mahasiswa Learning (SCL), mengamati PPT - Makalah
menjelaskan Motorik dalam mempelajari  Small group materi
perkembangan Klasifikasi Usia perkembangan satu Discussion Mahasiswa melakukan
motorik suatu kajian Perkembangan kajian.  Discovery Tanya jawab
Learning (DL
 Demonstrasi
4 Mengetahui dan Model Pemahaman dan Student Centered - Mahasiswa -Presentasi 2 1-4
menjelaskan model Perkembangan keaktifan mahasiswa Learning (SCL), mengamati PPT - Makalah
teoritis Psikoanalisis dalam mempelajari  Small group materi
perkembangan Freud (1856- model teoritis Discussion Mahasiswa melakukan
manusia 1939) perkembangan  Discovery Tanya jawab
. Model manusia. Learning (DL
Perkembangan  Demonstrasi
Psikososial
Erikson (1902-
1994)
Model Teori
Kematangan
Gesell 55
Model Teori
Perkembangan
Tugas Havighurst
Model
Perkembangan
Intelektual Piaget
(1846-1980)
5 Mengetahui dan Fase-fase Pemahaman dan Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 1-4
menjelaskan fase - Perkembangan keaktifan mahasiswa Learning (SCL), PPT materi - Makalah
fase model Motorik dalam mempelajari  Small group Mahasiswamelakukan
perkembangan The Hourglass fase-fase model Discussion Tanya jawab
motorik. perkembangan  Discovery
motorik. Learning (DL
 Demonstrasi
6 Mengetahuidanmenje Faktor- Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 1-4
Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR
 laskanfaktor - faktor faktorBiologis ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
yangmempengaruhip Faktor- mempelajari factor-  Small group Mahasiswamelakukan
erkembanganmotorik faktorLingkungan faktor yang Discussion Tanya jawab
. Faktor-faktor mempengaruhi  Discovery
Fisikal motoric. Learning (DL
 Demonstrasi
7 Mengetahuidanmenje Persepsi Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 1-4
laskanperkembangan Kemampuan Gerak ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
gerakperseptualmoto Perseptual/Persep mempelajariperkemb  Small group Mahasiswamelakukan
rik. tual Motorik angangerakperseptua Discussion Tanya jawab
lmotorik.  Discovery
Learning (DL
 Demonstrasi
8 UTS 25
9 Mengetahuidanmenje HakekatPerkemban Pemahamandankeakt - Ceramah - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 2
laskanperkembangan ganFisik- ifanmahasiswadalam Student Centered PPT materi - Makalah
fisik- MotorikPerkemb mempelajariperkemb Learning (SCL), Mahasiswamelakukan
motorikbayidananak anganFisik- anganfisik motoric  Small group Tanya jawab
kecil MotorikMasaJani bayidananakkecil. Discussion
n  Discovery
PerkembanganFisik Learning (DL
-  Cooperative
MotorikMasaBay Learning (CL)
idanAnak Kecil
Perkembangan
Fisik-Motorik
Halus dan Kasar
10 Mengetahuidanmenje Aspek- Pemahamandankeakt - Ceramah - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 2
laskanperkembangan aspekPertumbuha ifanmahasiswadalam Student Centered PPT materi - Makalah
motoriksertaimplikas ndanPerkembang mempelajariperkemb Learning (SCL), Mahasiswamelakukan
inyadalamlatihan an angnmotoriksertaimp  Small group Tanya jawab
/belajar Tahapan likasinya. Discussion
Pertumbuhan dan  Discovery
Perkembangan Learning (DL
Berdasarkan  Cooperative
Perkembangan Learning (CL)
Motorik

Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR

11 Mengetahuidanmenje PeriodeAwalMasa Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 3-4
laskanperiodeawalma Kanak-kanak ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
sakanak- Implikasinya dalam mempelajariperiodea  Small group Mahasiswamelakukan
kanaksertaimplikasin Latihan/Belajar walmasakanak- Discussion Tanya jawab
yadalamlatihan kanaksertaimplikasin  Discovery
/belajar yadalamlatihanbelaja Learning (DL
r.  Demonstrasi
12 Mengetahuidanmenje PeriodePertengahan Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 3-4
laskanperiodeperteng MasaKanak- ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
ahanmasakanak- kanak mempelajariperiodep  Small group Mahasiswamelakukan
kanaksertaimplikasin Implikasinya dalam ertengahanmasakana Discussion Tanya jawab
yadalamlatihan Latihan/Belajar k-  Discovery
/belajar kanaksertaimplikasin Learning (DL
yadalamlatihan..  Demonstrasi

13 Mengetahuidanmenje PeriodeAkhirMasa Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 3-4

laskanperiodeakhirm Kanak-kanak ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
asakanak- Implikasinya dalam mempelajariperiodea  Small group Mahasiswamelakukan
kanaksertaimplikasin Latihan/Belajar khirmasakanak- Discussion Tanya jawab
yadalamlatihan kanaksertaimplikasin  Discovery
/belajar yadalamlatihan. Learning (DL
 Demonstrasi

14 Mengetahuidanmenje Periode/MasaPuber Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 3-4

laskanperiode tas ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
/masapubertas Implikasinya dalam mempelajariperiode  Small group Mahasiswamelakukan
Latihan/Belajar masapubertas. Discussion Tanya jawab
 Discovery
Learning (DL
 Demonstrasi

15 Mengetahuidanmenje MasaAdolsensi Pemahamandankeakt Student Centered - Mahasiswamengamati -Presentasi 2 3-4

laskanmasaadolesens Implikasinyadalam ifanmahasiswadalam Learning (SCL), PPT materi - Makalah
i Latihan/Belajar mempelajarimasaado  Small group Mahasiswamelakukan
lensi. Discussion Tanya jawab
 Discovery
Learning (DL

Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR

  Demonstrasi
16 UAS 50

REFERENSI

1.Cech, D & Martin, S. 2004. Functional Movement Development Across the Life Span. Philadelpia. W.B. Saunders Company

2. Hurlock, E. 1995. Perkembangan Anak jilid 1. Jakarta: Erlangga.

3. Kiram Y.1992. Belajar Motorik. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud.

4. Magill, Richard A, 2001. Motor Learning Concepts and Applications. Mc Graw-Hill Int.

5. Mutohir, T.C & Gusril. 2004. Perkembangan Motorik pada masa anak-anak. Jakarta: Dirjen Olahraga, Depdiknas.

6. Papalia, D, Olds, S.W, & Feldman, R.D. 2001. Human Development.Mc Graw-Hill Int

7. Payne, V.G & Isaacs, L.D. 1999. Human Motor Development.A lifespan Approach. California. Mayfield Publishing Company.

8. Santrock J.W.2007.Child Development. (Perkembangan Anak. Alih bahasa : Mila dan Anna). Jakarta: Erlangga.

9. Sugiyanto.dkk 2005. Dasar-Dasar Belajar Gerak. Dirjen dasar dan Menengah direktorat Tenaga kependidikan. Depdiknas

10 Phil Yanuar Kiram. 1991. Belajar Gerak. Dirjen Dikti. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan . Depdikbud.

11 Amung Ma’mum dkk. 1999/2000. Perkembangan Gerak dan Belajar Gerak. Dirjen Dasar dan Menengah . Depdikbud

Prodi Pendidikan JasmaniKesehatandanRekreasi UR