Ruang Berbagi Ilmu

B l
Belu
9-10 Desember 2016

Materii
M : MBK Bahasa
B h
Disusun oleh : Deden Mulyadi
Kenny Dewi Juwita
Pingkan Ginting
Sherlinda Octavia
Contact : deden.mulyadi1985@gmail.com
sanjayaken2@gmail.com
pingkan.ginting@gmail.com
sherlindaocta@yahoo.co.id

1. Materi disusun secara spesifik menyesuaikan kebutuhan target peserta RuBI di daerah
2. Perlu diingat bahwa setiap daerah memiliki kebutuhan yang berbeda satu sama lain
3. Materi telah dibawakan sendiri oleh penyusun (atau diwakilkan dalam kondisi tertentu)
4. Materi ini hanya boleh dipergunakan sebagai referensi penyusunan materi RuBI
5. TIDAK untuk diduplikasi / disalin / disebarluaskan tanpa seizin penyusun materi
1
1
6. Hak cipta dan pencantuman sumber pustaka sepenuhnya ada pada penyusun materi
METODE BELAJAR KREATIF
KELAS BAHASA

Belu, NTT ‐ 9‐10 Desember 2016

AGENDA PESERTA

1 Apa yang akan
yang akan berubah mulai hari ini?

2 Bagaimana caranya?
Metode Belajar Kreatif:
aa. Brain Based Learning
Brain Based Learning
b. Survey gaya belajar
c. Penerapan materi berdasarkan gaya belajar/karakter:
ƒ Pembagian 4 kelompok
ƒ Role play : Rencana Pembelajaran (tujuan, metode, evaluasi)

3 Kita bisa!
AGENDA PEMBICARA

No Aktivitas PIC Durasi

1 Pembukaan:
a. Perkenalan tim pembicara a. Tim Pembicara
b. Perkenalan peserta b. Tim Pembicara 30 menit
c. Ice breaking c. Deden
d. Survey kendala peserta dalam mengajar d. Pingkan & Sherlinda
2 Metode Belajar Kreatif:
a. Brain Based Learning a. Pingkan 3 jam
b. Survey gaya belajar b. Deden
c. Penerapan materi berdasarkan gaya belajar/karakter: c. Sherlinda
ƒ Pembagian 4 kelompok
ƒ Role play : Rencana Pembelajaran (tujuan, metode, 
evaluasi)

3 R fl k i
Refleksi Ti Pembicara
Tim P bi 15 menit
it
TAK KENAL MAKA TAK SAYANG

Deden Kenny

Pingkan Sherlinda
APA YANG AKAN BERUBAH MULAI HARI INI?

Inspirasi?

Kendala terbesar dalam

komunikasi

Adalah Kita tidak mendengar untuk

mengerti
g

Kita mendengar untuk

membalas
METODE BELAJAR KREATIF
 Metode Belajar Berbasis Otak
(Brain Based Learning Method)

Apa itu BBL? Sistem Pembelajaran

Emosional:  
1 menyelaraskan dgn tujuan pribadi siswa & membuat
pelajaran relevan bagi siswa
Sosial:
Konstruktivisme memberi peluang untuk memperoleh pengalaman nyata
2 sendiri, dgn teman, dlm kelompok kecil, kerjasama guru 
& siswa yang mendukung pengalaman atas perbedaan
& menciptakan perasaan mjd bagian dari kelompok.
Beragam situasi Perkembangan
pembelajaran Otak Kognitif: 
memfasilitasi pencarian pengetahuan & pengembangan
3
p melalui tantangan
kecakapan g ppemecahan masalah
nyata.

BBL 4
Fisik: 
menciptakan pembelajaran aktif melalui proyek‐proyek
yang bermakna
Reflektif: 
Ambil, Olah & 
Interpretasi Gaya Belajar mengajarkan kepada siswa utk menganalisis kemajuan
informasi 5 mereka, memikirkan berbagai cara utk meningkatkan
kemajuan itu, dan mengembangkan rencana utk
perkembangan yg berkesinambungan
Menawarkan sebuah konsep utk menciptakan
Kontekstual
BBL pembelajaran dgn berorientasi pd pemberdayaan
potensi otak siswa
 Metode Belajar Berbasis Otak
(Brain Based Learning Method)

Otak kiri Otak kanan Tipe Belajar

Pendengaran
20%

Visual
Vi l
50%
Kinestetik
30%

√ Ciptakan suasana belajar yang nyaman dari awal

√ Otak menyerap informasi baru bagian per bagian

Perkenalkan p
pelajaran
j baru terlebih dahlu Durasi kerja otak secara optimum:
√ sebelum mengulang pelajaran sebelumnya √ Murid umur 5‐13 tahun = 5 – 10 menit
Murid umur 14 tahun ke atas = 10 – 20 menit.

Setelah itu otak siswa perlu istirahat (bermain, 

berbicara dengan teman, waktu bebas) 
 Metode Belajar Berbasis Otak
(Brain Based Learning Method)

3 konsep penerapan BBL:

Orchestrated Immersion
Menciptakan lingkungan belajar
1
yang menantang kemampuan
berpikir siswa

Relaxed Alertness
2 Menciptakan lingkungan belajar
yang menyenangkan

Active Processing
3 Menciptakan suasana pembelajaran
yang aktif & bermakna