RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah : SMKN 1 BINUANG

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : XII / 2
Program : TAB, GP dan MM
Alokasi Waktu : 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
Standar Kompetensi : 26. Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati.
Kompetensi Dasar : 26.1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan
sejati.
26.2 Membedakan macam dan sifat koloid.
26.3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan.
Indikator :
1. Mengelompokkan campuran ke dalam suspensi
kasar, sistem koloid, atau larutan sejati.
2. Menjelaskan adanya 8 macam sistem koloid
berdasarkan fase terdispersi dan medium
terdispersi dan medium pendispersi.
3. Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke
dalam beberapa macam sistem koloid.
4. Menjelaskan perbedaan koloid liofil dan koloid
liofob.
5. Menjelaskan terjadinya efek Tyndall, gerak Brown,
muatan listrik pada partikel koloid, elektroforesis,
koagulasi koloid, dan dialysis.
6. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara
kondensasi dan dispersi.
7. Menjelaskan penggunaan sistem koloid dalam
kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menunjukkan suatu keadaan koloid melalui percobaan.
2. Membedakan larutan, koloid, dan suspensi.
3. Memahami penggolongan sistem koloid, serta menentukan jenis koloid.
4. Membedakan koloid liofil dan liofob.
5. Menyebutkan sifat-sifat koloid.
6. Mengetahui efek Tyndall terhadap koloid yang ditunjukkan melalui percobaan.
7. Menjelaskan kembali terjadinya gerak Brown.
8. Menjelaskan pergerakan partikel koloid dalam medan listrik (elektroforesis),
adsorpsi, dan koagulasi.
9. Menjelaskan koloid pelindung beserta kegunaannya.
 10. Memahami proses dialisis dalam menghilangkan ion pengganggu.
11. Membuat koloid dengan menggunakan cara kondensasi dan dispersi melalui
suatu percobaan.
12. Memahami proses pengolahan air bersih, dan proses penyaringan debu pabrik
menggunakan alat Cotreal.
13. Memahami cara kerja alat cuci darah/dialisator, dan cara kerja sabun dalam
proses mencuci.

B. Materi Pembelajaran
Pengertian dan pengelompokan koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid,
penerapan sifat koloid.

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1
a. Kegiatan Awal dalam Pembelajaran (15 menit)
1. Guru memberi salam.
2. Guru memimpin siswa untuk berdo’a.
3. Guru mengabsens siswa.
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menanyakan kepada
siswa tentang koloid dan penggolongan koloid..
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara lisan
kepada siswa.

b. Kegiatan Inti dalam Pembelajaran ( 60 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian sistem koloid
dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Peserta didik melakukan percobaan sederhana bersama kelompoknya untuk
menunjukkan suatu keadaan koloid dengan sikap kerjasama.
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan keadaan koloid (perbedaan
larutan, koloid dan suspense) dengan sikap bertanggungjawab.
4. Peserta didik mendiskusikan tentang efek Tyndall, gerak Brown,
elektroforesis, adsorpsi, dan koagulasi bersama kelompoknya dengan sikap
kerjasama.
5. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis sistem koloid dengan sikap mandiri.
6. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat nilai
tertinggi.
 c. Kegiatan Akhir dalam Pembelajaran (15 menit)
1. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari apa yang
telah dipelajari hari ini.
2. Menutup kegiatan pembelajaran dan menginformasikan kepada siswa
tentang materi selanjutnya yang akan dibahas agar siswa dapat
mempelajari di rumah dan memberikan pekerjaan rumah.
3. Mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

 Pertemuan Ke-2
a. Kegiatan Awal dalam Pembelajaran (15 menit)
1. Guru memberi salam.
2. Guru memimpin siswa untuk berdo’a.
3. Guru mengabsens siswa.
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menanyakan kepada
siswa sifat-sifat koloid.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara lisan
kepada siswa.

b.Kegiatan Inti dalam Pembelajaran ( 60 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sifat-sifat koloid
dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru mengenai pembuatan koloid
dengan cara kondensasi (reaksi redoks, hidrolisis, dekomposisi rangkap
dan penggantian pelarut) bersama kelompoknya dengan sikap kerjasama.
3. Peserta didik melakukan percobaan membuat koloid dengan cara
kondensasi.
4. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan sikap
bertanggungjawab.
5. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat nilai
tertinggi.

c.Kegiatan Akhir dalam Pembelajaran (15 menit)

1. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari apa yang
telah dipelajari hari ini.
2. Menutup kegiatan pembelajaran dan menginformasikan kepada siswa
tentang materi selanjutnya yang akan dibahas agar siswa dapat
mempelajari di rumah dan memberikan pekerjaan rumah.
3. Mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

 Pertemuan Ke-3
a. Kegiatan Awal dalam Pembelajaran (15 menit)
1. Guru memberi salam.
2. Guru memimpin siswa untuk berdo’a.
 3. Guru mengabsens siswa.
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menanyakan kepada
siswa tentang cara kerja mesin cuci darah (dialisator).
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara lisan
kepada siswa.

b.Kegiatan Inti dalam Pembelajaran ( 60 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara kerja mesin cuci
darah (dialisator) dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Peserta didik menjelaskan cara kerja mesin cuci darah (dialisator) dengan
sikap percaya diri.
3. Masing-masing kelompok mendiskusikan soal kelompok dengan sikap
bekrjasama.
4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat nilai
tertinggi.

c.Kegiatan Akhir dalam Pembelajaran (15 menit)

1. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari apa yang
telah dipelajari hari ini.
2. Menutup kegiatan pembelajaran dan menginformasikan kepada siswa
tentang materi selanjutnya yang akan dibahas agar siswa dapat
mempelajari di rumah dan memberikan pekerjaan rumah.
3. Mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

E. Sumber Belajar
a. Buku Kimia SMK Kelas XII
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes unjuk kerja
 Tes tertulis
 Laporan praktikum
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
c. Contoh Instrumen:
 Contoh tes PG
Bahan yang bukan merupakan koloid adalah . . . .
a. Lateks D. Margarin
b. Air Sadah E. Batu Apung
c. Tinta Gambar
  Contoh tes uraian
Bagaimanakah cara membedakan apakah suatu campuran tergolong larutan
atau koloid

Binuang, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. Yusuf Wahyudi, S.Pt, M.MA Munawwarah, S.Pd

NIP. 19650827 198803 1 012