PANDUAN PRAKTIK PROFESI KEPERAWATAN ANAK

MELALUI SISTEM DARING

Koordinator: Ns. Peni Perdani Juliningrum, M.Kep

Dosen Pembimbing:
1. Ns. Lantin Sulistyorini, S.Kep., M.Kes
2. Ns. Dini Kurniawati, M.Psi., M.Kep., Sp.Kep.Mat
3. Dr. Iis Rahmawati, M.Kes
4. Ns. Peni Perdani Juliningrum, M.Kep
5. Ns. Ira Rahmawati, M.Kep., Sp.Kep.An
6. Ns. Eka Afdi, M.Kep
7. Ns. Nuning Dwi Merina, M.Kep

UNIVERSITAS JEMBER
FAKULTAS KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
TAHUN 2020
1. Pendahuluan
a. Praktek Profesi Ners Keperawatan Anak memiliki 3 SKS dengan masa praktek 5 minggu
yang pelaksanaanya di rumah sakit. Namun, akibat dari ditetapkannya Indonesia dalam
Darurat Bencana Wabah Penyakit akibat virus corona, maka pelaksanaan praktek akan
dilakukan secara daring.
b. Pelaksanaan praktek daring selama 1 minggu dengan sisa 4 minggu pelaksanaannya di
rumah sakit
c. Setiap mahasiswa berkewajiban mengambil 1 pasien anak yang sehat/beresiko untuk
dikelola. Karakteristik anak yang diambil sebagai pasien kelolaan adalah dari usia neonatus
hingga remaja (0-18 tahun), tinggal satu rumah (utama) atau masih memiliki hubungan
darah (saudara kandung/kerabat) atau tetangga dengan jarak rumah tidak boleh lebih dari
50 meter. Bila tidak memenuhi kriteria tersebut, maka akan diganti dengan studi kasus yang
diberikan oleh dosen pembimbing

2. Pelaksanaan
NO Kegiatan Penanggungjawab Media pelaksanaan
1. Screening klien anak PJMK WA, email H-3 sblm
jadwal praktek
2. Pembagian LP PJMK WA, email H-1 sebelum
jadwal praktek
3. Preconferent Dospem WA, email, H1
google meet,
zoom dll
4. Asuhan keperawatan Dospem WA, email, H 2-5
google meet,
zoom dll
5. Evaluasi/postconference Dospem WA, email, H 6
google meet,
zoom dll
 Rincian Kegiatan Daring :
No Komponen Waktu yang dibutuhkan Konversi
1. Pembuatan LP 340 menit 1 hari

2. Pengkajian 170 menit

3. Analisis data dan Diagnosis 170 menit 1 hari
keperawatan
4. Intervensi keperawatan 170 menit
5. Implementasi, evaluasi (selama 3 3 hari x 3 x 170 menit 3 hari
hari) serta target kompetensi
6. Terapi bermain 170 menit 1 hari
7. Pendidikan kesehatan 170 menit

KOMPETENSI KETRAMPILAN PSIKOMOTOR

No Jenis Ketrampilan Daring Klinik
1 Menyiapkan dan memberikan obat-obatan peroral √
2 Menyiapkan dan memberikan obat-obatan IV √
3 Menyiapkan dan memberikan obat-obatan SC √
4 Menyiapkan dan memberikan obat-obatan IC √
5 Menyiapkan dan memberikan obat-obatan IM √
6 Menyiapkan dan memberikan obat nasal, mata, telinga, √
hidung
7 Menyiapkan dan memasang infus √
8 Menyiapkan dan memasang tranfusi darah √
9 Mengukur TTV √
10 Memberikan terapi oksigenasi √
11 Mengajarkan batuk efektif dan nafas dalam √
12 Melakukan fisioterapi dada √
 13 Pemeriksaan fisik √
14 Anamnesis pasien anak √
15 Memberi makan melalui NGT/OGT √
16 Melepas NGT/OGT √
17 Terapi bermain √
18 Mengukur status nutrisi √
19 Screening dan stimulasi tumbang menggunakan KPSP √
20 Melakukan program imunisasi BCG √
21 Melakukan program imunisasi DPT √
22 Melakukan program imunisasi Polio √
23 Melakukan program imunisasi hepatitis √
24 Melakukan program imunisasi campak √
25 Pengambilan spesimen untuk pemeriksaan √
26 Mengajarkan posisi pasien √
27 Memberikan nebulizer √
28 Suction √
29 Pendidikan kesehatan / penyuluhan √
30 Mengukur lingkar kepala √
31 Mengukur Tinggi Badan, Panjang Badan √
32 Mengajarkan kangoro mother care pada ibu √
33 Menghitung kebutuhan cairan bayi √
34 Menghitung Ballard Score √
35 Menghitung Score Down √
36 Perawatan stoma √

Bukti Fisik Kegiatan Daring :

a. Preconference, conference dan postconference : bukti fisik berupa screenshoot proses
bimbingan dengan dospem
b. Psikomotor : berupa foto
 c. LP dan Askep : laporan diketik dan dikumpulkan dalam bentuk pdf
d. Penyuluhan : foto dan SAP
e. Terapi bermain: foto dan SAP

Pasien anak yang tidak termasuk kriteria sebagai pasien kelolaan seperti lokasi rumah > 50 meter,
maka tidak diperkenankan untuk mengelola pasien tersebut. Sebagai gantinya mahasiswa akan
mengerjakan studi kasus yang diberikan oleh dosen pembimbing masing-masing.

Rincian Kegiatan Daring dengan Studi Kasus :

No Komponen
1. Pembuatan LP
2. Pengkajian
3. Analisis data dan Diagnosis keperawatan
4. Intervensi keperawatan
5. Implementasi, evaluasi
6. Membuat SOP yang referensinya jurnal berdasarkan implementasi
kasus yang diberikan
7. Simulasi Terapi bermain
8. Simulasi Pendidikan kesehatan

Catatan :
Pembuatan SOP sebagai pengganti kompetensi psikomotor yang belum dapat tercapai
sebagaimana kompetensi psikomotor yang dilakukan pada kasus nyata.

Bukti Fisik Kegiatan Daring Studi Kasus :

a. Preconference, conference dan postconference : bukti fisik berupa screenshoot proses
bimbingan dengan dospem
b. LP dan Askep : laporan diketik dan dikumpulkan dalam bentuk pdf
c. SOP : diketik dan dikumpulkan dalam bentuk pdf
 d. Simulasi pendidikan kesehatan : video
e. Simulasi terapi bermain : video

3. Evaluasi
1. Afektif : komunikasi, kedisiplinan dan tanggung jawab (15%)
2. LP : bimbingan pengambilan kelompok sehat atau beresiko (15%)
3. Askep : kemampuan dalam menganalisis data hingga evaluasi (15%)
4. Psikomotor : ketrampilan individu dalam mencapai kompetensi (10%)
Lampiran :

EVALUASI LAPORAN PENDAHULUAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN ANAK

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI

1 Laporan Pendahuluan 20
a. Kelengkapan patofosiologi dan pemeriksaan
penunjang
b. Kelengkapan diagnosa awal
c. Kelengkapan tindakan keperawatan
2 Pengkajian 20
a. Pengumpulan data
b. Analisa data
c. Diagnosa keperawatan
3 Perencanaan 20
a. Prioritas masalah
b. Tujuan
c. Rencana keperawatan
d. Rasional tindakan
4 Implementasi 20
a. Prioritas tindakan
b. Objektif
c. Tepat
5 Evaluasi 20
a. Reassement
b. Interpretasi
c. Planning
 EVALUASI
LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN ANAK

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI

1 Pengkajian: 20
a. Pengumpulan data
a. Analisa data
b.Diagnosa keperawatan

2 Perencanaan: 25
a. Prioritas masalah
a. Tujuan
b. Rencana keperawatan
c. Rasional tindakan

3 Implementasi: 25
a. Prioritas tindakan
b. Objektif
c. Tepat

4 Evaluasi: 25
a. Reassesment
b. Interpretasi
c. Planning
 MEMBERIKAN PENYULUHAN

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

I PERSIAPAN
1. Identifikasi masalah
2. Membuat SAP / SAPTEL 30
3. Penggunaan Metode
4. Penggunaan Media

II PELAKSANAAN
1. Melakukan pendekatan secara tepat
2. Menjelaskan maksud dan tujuan
3. Cara penyampaian :
 Penggunaan bahasa
Tepat dan benar,sistematis dan mudah dimengerti.
 Penggunaan alat peraga 50
 Asertif selama penyuluhan
 Mampu membangkitkan minat/ motivasi peserta
penyuluhan
 Tidak kaku (luwes)
III EVALUASI
1. Peserta kooperatif selama penyuluhan
2. Mengerti isi penyuluhan
3. Memiliki motivasi untuk melaksanakan 20
4. Peserta mengajukan pertanyaan sesuai materi penyuluhan
 EVALUASI PROGRAM BERMAIN

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT Tanggal/Ttd

Pembimbing
Lahan
1 Seleksi Kasus: 20
1. Pada tingkat usia yang sama
(kelompok)
2. Sesuai dengan kondisi pasien
3. Tida bertentangan dengan
rencana institusi
2 Rencana: 20
1. Tujuan Bermain
2. Aktifitas Bermain
 Sesuai dengan tujuan
 Berkesinambungan
 Ringkas
3. Alat-alat bermain yang
digunakan
 Sesuia dengan permainan
yang digunakan
 Aman untuk anak
 Ringkas
3 Implementasi : 40
 Sesuai dengan rencana
 Partisipasi anak
 Bantuan dan keterlibatan
anggota kelompok
4 Evaluasi : 20
 Tujuan bermain
 Kreatifitas
 Pelaksanaan
 Ringkas
Total 100
 LAPORAN PENDAHULUAN
JUDUL…………………….
Oleh ……………….

1. Kasus (masalah utama) (Diagnosa Medis)

................................................................................................................
2. Proses terjadinya masalah (pengertian, penyebab, Patofisiologi, tanda & gejala,
Penangan)
................................................................................................................
3. a. Pohon masalah
................................................................................................................
b. Masalah Keperawatan dan data yang perlu dikaji
................................................................................................................
4. Diagnosis keperawatan (minimal 5 diagnosa keperawatan)
................................................................................................................
5. Rencana tindakan keperawatan (masing masing diagnosa minimal 5 rencana tindakan)
................................................................................................................
6. Daftar pustaka (minimal 5 buku literatur dengan tahun pembuatan maksimal 5 tahun
terakhir)
...............................................................................................................
 ASUHAN KEPERAWATAN PADA

…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….………………………………………………………………
………………………........

N A M A : ……………...............

NIM : ……...........................

PROGRAM PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS JEMBER
2020
 PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS JEMBER

FORMAT PENGKAJIAN KEPERAWATAN ANAK

Ruangan :............................................
Tgl/Jam MRS :…………………………....
Dx. Medis : ……………………….......
No. Register : …………………………..
Tgl/Jam Pengkajian : ………………………......

A. IDENTITAS KLIEN
1. Nama : …………………………….
Nama Panggilan : …………………………….
Umur / Tgl. Lahir : …………………………….
Jenis Kelamin : …………………………….

2. Identitas orang Tua

Nama Ayah : …………… NamaIbu:………
Umur : ………….. Umur : ...............
Agama : …………… Agama : …………
Suku : …………… Suku : …………
Bahasa : …………… Bahasa: …………
Pendidikan : …………… Pendidikan: ……
Pekerjaan : …………… Pekerjaan: ……
Penghasilan :……… Penghasilan:……
Alamat : ………… Alamat: ……………

B. KELUHAN UTAMA
…………………………………………………………………...
C. RIWAYAT PENYAKIT SEKARANG
…………………………………………………………………………
Upaya yang telah dilakukan :
…………………………………………………………………………
Terapi yang diberikan :
…………………………………………………………………………
D. RIWAYAT KESEHATAN DAHULU
1. Penyakit yang pernah diderita
………………………………………………………………………
2. Riwayat operasi
………………………………………………………………………
3. Riwayat Alergi
………………………………………………………………………
4. Riwayat Imunisasi
………………………………………………………………………
E. RIWAYAT PERINATAL
1. Antenatal
………………………………………………………………………
2. Intra Natal
………………………………………………………………………
3. Post Natal (0-7 hari)
………………………………………………………………………

F. RIWAYAT KESEHATAN KELUARGA

…………………………………………………………………………
GENOGRAM

G. PEMERIKSAAN TINGKAT PERKEMBANGAN (Menggunakan KPSP)

1. Perkembangan
a. Adaptasi sosial
………………………………………………………………………
b. Motorik kasar
………………………………………………………………………
c. Motorik halus
………………………………………………………………………
 d. Bahasa
………………………………………………………………………
H. Keadaan Lingkungan yang mempengaruhi timbulnya penyakit
…..……………………………………………………………………
I. POLA FUNGSI KESEHATAN
1. Pola Persepsi dan Tata laksana kesehatan
…..……………………………………………………………
2. Pola Nutrisi & Metabolisme
…..………………………………………………………………
3. Pola eliminasi
……………………………………………………………………
4. Pola aktifitas / bermain (termasuk kebersihan diri)
……………………………………………………………………
5. Pola Istirahat tidur
……………………………………………………………………
6. Pola kognitif dan persepsi sensori
……………………………………………………………………
7. Pola konsep diri
…………………………………………………………………
8. Pola Hubungan - Peran
………………………………………………………………………
9. Pola Seksual - seksualitas
……………………………………………………………………
10. Pola Mekanisme Koping
……………………………………………………………………
11. Personal Nilai dan kepercayaan
………………………………………………………………………
J. PEMERIKSAAN FISIK
1. Status kesehatan Umum
KeadaanUmum:…………..……………………………………
Kesadaran:…………..………………………………………
Tanda-tanda vital :
Tekanan darah :……mmHg Suhu :…… C
Nadi :…… x/mnt RR :……x/mnt
 Tinggi badan : …………………
Lingkar kepala : ………………...
Lingkar dada : ………………...
Lingkar lengan atas: ……………
Berat badan sebelum sakit: ……………
Berat badan saat ini : ……………………………
Berat badan ideal : ……………………………
Perkembangan BB : ……………………………

2. Kepala
………………………………………………………………………
3. Leher :
………………………………………………………………………
4. Thorax / dada :
………………………………………………………………………
5. Abdomen :
………………………………………………………………………
6. Keadaan punggung:
………………………………………………………………………
7. Ekstremitas :
………………………………………………………………………
8. Genetalia & Anus :
………………………………………………………………………
9. Pemeriksaan Neurologis :
………………………………………………………………………
K. PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK
1. Laboratorium
………………………………………………………………………
2. Radiologi
……………………………………………………………..........
3. Lain – lain
 ……………………………………………………………………
L. Terapi
1. Oral
………………………………………………………………………
2. Parenteral
………………………………………………………………………
3. Lain – lain
………………………………………………………………………

Mahasiswa,

NIM.
 ANALISA DATA

Tanggal No Data Fokus Problem Etiologi Nama

Terang dan
Tanda
Tangan
Mahasiswa

DS :

DO :
DS :

DO :
DS :

DO:
DS :

DO:

DAFTAR DIAGNOSA KEPERAWATAN

Tanggal No DIAGNOSA KEPERAWATAN Nama Terang dan

Muncul Tanda Tangan
 TINDAKAN PERAWATAN

Tgl Jam Tindakan Perawatan Nama

Perawat/Mhs
 EVALUASI

Tgl No Diagnosa Evaluasi Nama Perawat/Mhs

S :

O :

A :

P :
 SATUAN ACARA PENYULUHAN
Halaman sampul SATUAN ACARA PENYULUHAN

Pokok Bahasan:

Sasaran:

Target:

Waktu:

Hari/Tanggal:
Judul
Tempat:

Disusun guna memenuhi tugas praktik

profesin keperawatan Anak
Oleh:
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS JEMBER
A. LATAR BELAKANG
B. TUJUAN INTRUKSIONAL UMUM (TIU)
/ Standart Kompetensi
C. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
(TIK)/ Kompetensi Dasar
D. GARIS BESAR MATERI
E. METODE
F. MEDIA
G. PENGORGANISASIAN
1. Penanggung jawab :
2. Penyaji :
3. Moderator :
H. PROSES KEGIATAN
I. EVALUASI
J. DAFTAR PUSTAKA

2020
LAMPIRAN
 PROPOSAL TERAPI BERMAIN

a. Pokok bahasan : keperawatan anak

b. Sub pokok bahasan : terapi bermain
c. Waktu : ........... menit
d. Hari/tanggal : ............/..............
e. Tempat : .......................
f. Sasaran : ...........(usia anak serta karakteristik ttg kondisi
kesehatan anak )
g. Pelaksana : ................................
h. Biodata Pasien : Nama, Umur
i. Riwayat Keperawatan : Riwayat kesehatan dan karakteristik anak
(pendiam, dll)
j. Tujuan Terapi Bermain (Umum dan Khusus)
k. Metode
l. Media dan Alat
m. Strategi terapi bermain
n. Evaluasi menjelaskan hal - hal yang akan dievaluasi selama terapi bermain
KEGIATAN

NO WAKTU PERAWAT ANAK

1 Pembukaan (diuraikan) -
2 Pelaksanaan(diuraikan)
3 Evaluasi (diuraikan)